Universidad ETAC

Profra. Gisela Camacho Castro

Modelos de Diseño y Desarrollo Curricular

Contexto Social, Educativo y Currículum

Asesor: Maestra: Patricia Thirion Rosas

Toluca, México, 05 de Diciembre de 2017.

 Introducción

Las políticas educativas son las leyes impuestas por el estado para garantizar que
la educación se aplique de manera óptima a la sociedad, estas leyes se forjan de
acuerdo a las necesidades y condiciones sociales del país en donde su finalidad
es administrar y aplicarse con beneficios para un entorno social y los recursos que
el estado destine para sus necesidades. Las políticas educativas tienen el objetivo
de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta en
nuestros pais, ejemplo: economía, cultura o la burocracia y transfórmalos en la
maximización de los logros de los objetivos como la calidad en la educación y la
eficiencia.

En la actualidad la sociedad demanda que la escuela genere personas que sean

capaces de solucionar sus problemas, y que demuestren su competencia ante el
mundo laboral, por otro lado dado que la información ha crecido de manera
exponencial gracias a los cambios tecnológicos y culturales, es necesario que la
institución educativa mantenga una actualización constante del conocimiento, por lo
que deberá estructurar un currículo de tal manera que la sociedad, las políticas y
leyes, complemente una propuesta curricular.

El propósito fundamental de este trabajo ha sido describir el marco contextual, así

como el papel y la historia de las políticas educativas en la Educación Básica
durante los últimos 50 años. Estar inmersos en el contexto de la globalización,
implica el adoptar los valores de la modernidad: eficacia, eficiencia y calidad; los
cuales son ejes para alcanzar los niveles de desarrollo deseables. Hoy en día el
tema educativo es nodal para los diferentes países, en especial aquellos que
pertenecen al OCDE como es el caso mexicano, mismo que pretende encontrar la
mejor manera de obtener en esos valores los máximos rendimientos para formar a
ciudadanos capaces y responsables con el entorno social.
 Políticas Educativas Existentes en Nuestro País

El sistema curricular establecido es objeto de políticas económicas, políticas,

sociales y administrativas, donde sus implicaciones son decisivas en la organización
del currículum, por ejemplo México se introdujo como parte de los países que
pertenecían a la OCDE, en ella se establecieron a partir de las evaluación ciertos
parámetros que se deberían alcanzar sin embargo nuestro país no ha podido
cumplir con esas estandarización lo que lo ha llevado a la incorporación del
currículum un aspecto importante que favorezca en los estudiantes la compresión
lectora y la lógica matemática, en el nivel básico.

Las políticas públicas son planes de acción gubernamental orientados al desarrollo

de proyectos educativos con apoyo en diversas instituciones. Las presiones que
sufre el Estado en términos de política pública, son dos: Supranacionales e Infra
nacionales, en este análisis fijaré mi atención en las segundas. Una política pública,
implica racionalismo e incremental ismo, el racionalismo hace referencia a la
contribución de objetivos de la mejor manera posible; mientras que el incremental
ismo, alude a la resolución paulatina de las problemáticas enfrentadas.

Recientemente han surgido distinto enfoques y esquemas en política públicas, uno

de ellos es la política basada en la evidencia, en la cual se hace uso del
conocimiento. En el presente mostrare el papel de las políticas educativas dentro
del contexto de la globalización y con las pertinencias teóricas que le refieren, ya
que hoy en día la nueva gestión pública NGP es una estrategia valiosa para la
descentralización del sistema educativo. Con la NGP en México, se busca satisfacer
los valores típicos de la modernidad. Los desafíos a los que se enfrentan los países
en vías de desarrollo, como lo es en el caso mexicano son múltiples, sin embargo,
algunos autores afirman que varias de las políticas educativas en los países en vías
de desarrollo, no se basan en investigación o en análisis técnicos, a pesar del
acervo de conocimientos acumulados.
Los especialistas y quienes formulan las políticas públicas, generando que las
decisiones importantes en política educativa se encuentren desagregadas del
cumulo de conocimientos e investigaciones que generan los académicos y
especialistas. Por otra parte, Muñoz-Izquierdo argumenta que influir directamente
en una política con conocimiento especializado, es sumamente complejo, ya que en
éste intervienen elementos de carácter científico, político y de “naturaleza social”.

Los diagnósticos sobre la educación básica en México, coinciden en que en este

nivel se cimientan las bases y la estructura fundamental del sistema educativo, ya
que es ahí, dónde se imparte el compendio de conocimientos esenciales para
estructurar la ciudadanía. La evidencia histórica ha demostrado que existe una
correlación entre la educación básica de calidad y las posibilidades de desarrollo,
se centran los esfuerzos por impulsar políticas educativas adecuadas.

Considero pertinente mencionar la distinción existente entre las dimensiones macro,

meso y micro del sistema educativo mexicano. La dimensión macro sistemática
hace referencia al sistema en su conjunto, cuya representación más visible es la
SEP. La dimensión meso alude a las instancias o consejos intermedios de la gestión
del sistema educativo, en este rubro entrarían los cuerpos técnicos y la supervisión
de estos. En la dimensión micro se encuentran las instituciones de enseñanza
básica.

Una vez aclarada la distinción, haré mención a las principales temáticas que cruzan
y a las políticas educativas del sistema básico en México: Gobernabilidad,
planeación, organización, programación, (institucional y pedagógica),
financiamiento y evaluación. Contextualizado el panorama general de las políticas
educativas, y precisando algunas pertinencias, paso a mencionar que uno de los
principales antecedentes de las políticas educativas en la educación básica
mexicana, es la desconcentración de la Secretaría de Educación Pública en el año
de 1978.
Sin embargo, esta relación currículum- instrucción, permite ver a la educación
como un proceso de herencia cultural o como un proceso mediante el cual
se descubren los intereses del individuo, por lo tanto se considera que no existe
una sola fuente de información, sino más bien las escuelas brindan ciertos valores
a sus estudiantes relacionados con su contexto escolar, así como aquellos que se
ven plasmados en un programa educativo

Otro punto en el que se tiene implicaciones sociales que se ven marcados por las
políticas educativas son las relaciones entre: enseñanza-currículo. Pues ante esto
podemos apreciar que a través del currículum integramos la teoría y la
práctica. En este sentido, el maestro deja de ser un ente a histórico y se
convierte en un sujeto crítico, propositivo, cuya iniciativa permite el desarrollo de
los educandos.
 Conclusión

Estudiar las políticas educativas en nuestro país e involucrarse en los intereses de

un contexto social y las necesidades que de este emanen, pues de manera nacional,
gubernamental y local son diferentes las áreas de gobierno, así como la secretaria
de educación pública en nuestro país, la intervención del gobierno federal,
profesores, empresarios y sociedad civil

En este sentido las políticas educativas y la educación básica juegan un papel

importante, ya que de ellas dependerá el éxito o fracaso de dichos objetivos. Como
mencione en el primer apartado, las política conllevan diferentes fases y funciones,
y estas a su vez, son atravesadas por aristas de orden consultivo (especialistas) y
orden decisorio (políticos). Con esto quiero dejar en claro, que la importancia de las
políticas, no radica en el conflicto Ciencia Vs. Política.

Por el contrario, es un trabajo que debe ser colegiado de manera bilateral para que
los resultados sean óptimos y necesarios para que las nuevas generaciones que se
encuentran en formación tengan los elementos necesarios para construir la
ciudadanía. En lo que respecta a los programas y acuerdos dirigidos a la Educación
Básica, he mostrado que México tiene Historia en hacer planes de acción, la
importancia radica en encontrar en las fallas prácticas, oportunidades de mejora, y
que los diferentes gobiernos den seguimiento a las políticas previas, sino los
resultados no podrán ser medidos y analizados con la proyección y pertinencia que
requieren.

Por ultimo no podríamos decir que las políticas educativas influyen de manera
positiva o negativa para el diseño del currículum, pues tendríamos que analizar
desde que vertiente se mira, para la mejora continua y el aprendizaje permanente
en el alumnado, para un docente estas políticas si bien no generalizo en su mayoría
buscan un interés político y económico, y es ajeno a la realidad en la que se
desarrolla.
 Fuentes de Consulta

Aliat Universidades. (s/f). Material de la materia Modelos de Diseño y Desarrollo

Curricular. Contexto Social y Currículum, Recuperado de:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MOD_DIS_CURR_C/Unidad7/Lecturas/24_Contexto_social%20_educ
ativo_y_curriculo.pdf, 04 de Diciembre de 2017.

Aliat Universidades. (s/f). Material de la materia Modelos de Diseño y Desarrollo

Curricular. El Currículum y las Instituciones Sociales, Recuperado de:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MOD_DIS_CURR_C/Unidad7/Lecturas/25_ElCurriculum_y_lasInstituci
onesSociales.pdf, 05 de Diciembre de 2017.

Ischinger, Barbara, (2010). Directora de Educación de la OCDE, Implementación

de Politica Educativa en Mexico, Recuperado de:
https://www.oecd.org/centrodemexico/medios/implementaciondepoliticaeducativam
exico.htm, 04 de Diciembre de 2017.

Muñoz, Zamora, Ana María. Políticas Educativas en México, Tendencias y Políticas

Educativas, Recuperado de: https://es.slideshare.net/AnaMuza/politicas-
educativas-en-mexico-15212154, 03 de Diciembre de 2017.