Análisis de involucrados

La metodología marco lógico contempla como factor importante la participación de

los principales involucrados desde el inicio del proceso, por lo tanto identificar los grupos y

organizaciones que pudieran estar directa o indirectamente relacionados con el problema y

analizar su dinámicas y reacciones frente al avance del proyecto, permitirá darle mayor

objetividad al proceso de planificación y concitar acuerdos entre involucrados, al considerar

diversos puntos de vista y fomentar un sentido de pertenencia por parte de los beneficiarios.

Jóvenes estudiantes de
educación media
superior.

Maestros.

Directivos

Incremento de
Violencia de Género Instituto de la
en el Noviazgo en juventud.
Educación Media
Superior del Estado
de Oaxaca.
Orientadores educativos. Padres de familia.

Gobierno del Estado

Personal administrativo.
Beneficiarios Beneficiarios Excluidos/ neutrales Perjudicados/
directos indirectos oponentes
potenciales
 Las y los Jóvenes  Maestros de las   Jóvenes agresores.
estudiantes de diferentes  Jóvenes víctimas.
Educación Media instituciones que
Superior del Estado ofrecen Educación
de Oaxaca. Media Superior del
Estado de Oaxaca.
 Padres de familia
que tienes hijos que
se encuentran
estudiando en
Educación Media
Superior del Estado
de Oaxaca.
 La sociedad donde
se desarrollan los
jóvenes.

Los beneficiarios directos serán los estudiantes de las diferentes escuelas que

imparten Educación Media Superior en el Estado de Oaxaca ya que este proyecto está

dirigido específicamente a los jóvenes. Se pretende mejorar su calidad de vida en cuanto a

las relaciones sociales que forme durante esta etapa y por ende durante el futuro. También

se pretende prevenir la violencia de forma primaria: fomentar un ambiente social e

individual para los jóvenes de respeto y tolerancia, de valores sociales y de conducta

personal que favorezcan que los conflictos se resuelvan de maneras no violentas, o sea, se

dirigen a evitar que ocurra el hecho violento.

Los beneficiarios indirectos son los maestros, ya que al prevenir la violencia en los

jóvenes el ambiente de trabajo y dentro de las aulas será sano. Además podrán involucrarse
con mayor profundidad en cuanto a las temáticas importantes que involucra este proyecto y

acrecentaran sus conocimientos para mejorar la relación que formen con sus alumnos.

Respectivamente los padres de familia también son beneficiarios indirectos porque

de alguna forma se mejorara la calidad de vida de los jóvenes y su relación dentro de la

familia, se abrirá una brecha para mejorar la convivencia en su entorno familiar y su vida

futura en la sociedad.

En cuanto a las posibles personas que se opondrán o mostraran resistencia ante el

proyecto serán los agresores ya que estos suelen tener un perfil determinado de inmadurez,

dependencia afectiva, inseguridad, emocionalmente inestables, impaciente e impulsivo. Al

igual las víctimas de violencia ya que pueden estar influenciadas por el miedo al agresor y

la inseguridad que los actos de violencia le han cultivado.

 Árbol de problemas

Mayores casos de
suicidio.
Enfermedades de Embarazos no
transmisión sexual. deseados.

Alto número de jóvenes con

depresión, miedo. Mayor deserción
escolar.

Inestabilidad
Bajas Discriminación a Abuso sexual
emocional.
calificaciones. las víctimas.

Incremento de Violencia del Género en el

Noviazgo en Educación Media Superior del
Estado de Oaxaca.

Violencia Baja autoestima Contexto social. Abuso de alcohol o

intrafamiliar. de los jóvenes. drogas

Manejo de
emociones
 Árbol de Objetivos

Reducir los casos

de suicidios

Disminuir las Menor índice de

Enfermedades de Embarazos no
transmisión sexual deseados.
Alto número de
jóvenes con Menor deserción
depresión, miedo. escolar.

Disminuir la
Reducir las Bajas Reducir el abuso
Menor discriminación de
calificaciones. sexual
Inestabilidad las victimas
emocional

Disminución del Incremento de

Violencia del Género en el
Noviazgo en Educación Media
Superior del Estado de Oaxaca.

Disminuir el abuso
Reducir la de alcohol o
Aumentar el control
violencia Contribuir al drogas.
de emociones
intrafamiliar. Disminuir la baja
mejoramiento del
autoestima en los
jóvenes. Contexto social.
Generar ideas-alternativas

 Los programas escolares diseñados para enseñar a los jóvenes sobre la violencia en

el noviazgo y los medios legales para esto puede ayudar a reducir el

comportamiento antes de que comience.

 Incorporación de temas sobre violencia en el currículum impartido por las escuelas.

 Capacitación a los maestros para tener un conocimiento sobre cómo afecta la

violencia a los estudiantes.

 Realizar conferencias donde se involucre padres de familia con sus respectivos hijos

donde concienticen la violencia.

 Crear campañas contra la violencia de género en las relaciones de noviazgo para su

disminución.
Análisis de soluciones

Este capítulo responde a cinco preguntas claves para el diseño de políticas públicas, de

igual forma se encontraran alternativas viables que nos ayuden a la implementación de esta.

Cabe recalcar que es de suma importancia el Líder del Diseño de Políticas Publicas quien

se encargara de desarrollar este capítulo de mejor forma para dar un paso certero en el

diseño.

Establecer los objetivos y la población potencial

 Incremento de violencia de género en las relaciones de noviazgo en Educación

Media Superior del Estado de Oaxaca un 76% en los últimos años.

 Al menos todos los estudiantes han sufrido algún tipo de violencia sin saberlo en los

últimos años.

 Lograr la disminución y sensibilización de al menos 40 puntos porcentuales en el

número de casos de violencia en las relaciones de noviazgo en Educación Media

Superior del Estado de Oaxaca los próximos 12 meses.

 Realización de una lluvia de ideas para proponer soluciones creativas

Una vez definido el objetivo y la población potencial es necesario realizar una lluvia de

ideas para proponer soluciones creativas. La lluvia de ideas es una herramienta de trabajo

grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un problema determinado. El

esquema que se presenta a continuación son soluciones alternativas que se proponen para la

mejora de la problemática:

7. Atención psicológica a 1. La realización de

los estudiantes de un taller que
educación media superior. concientice a los
alumnos sobre la
violencia.

2. Incrementar los valores

6. Realizar campañas
donde se visualice la
violencia.
5. Realizar actividades
extracurriculares donde se
involucren padres e hijos.
Incremento de Violencia de
en los estudiantes.
Género en el Noviazgo en
Educación Media Superior del
Estado de Oaxaca. La principal
causa de este problema es la
violencia intrafamiliar como 3. Realizar una
antecedente. capacitación a los asesores
para ayudar a los alumnos.

4. Promover conferencias
para padres e hijos para la
concientización.

FUENTE: elaboración propia

 Análisis de mejores prácticas de políticas publicas

Este apartado nos ayuda a realizar el análisis de prácticas actuales de política pública,

iniciando con la búsqueda detallada de todas aquellas acciones que se hayan emprendido a

nivel nacional o local. Una vez que se cuenta con la información básica, se requiere

investigar los principales resultados que se han obtenido y si han cumplido con los

beneficiarios correctamente como se menciona en su objetivo.

Matriz de prácticas actuales

Nombre de la Institución o Orden de Descripción del programa o Tiempo que ha Principales
acción o dependencia gobierno acción operado el programa resultados
programa (federal, estatal,
municipal) u
organización de
la sociedad civil
1. Construye T CBTis 259 Federal Programa de apoyo a las y los En 2008, la Secretaría Participación de los
jóvenes de educación media de Educación Pública estudiantes, padres
superior para el desarrollo de su (SEP), a través de la de familia y
proyecto de vida y la prevención Subsecretaría de maestros.
de situaciones de riesgo. Educación Media
Superior (SEMS), creó
el Programa Construye
T.
2. Aprender a ser Desarrollo Integral de Federal Tiene como finalidad 2012 Incorporación de
la Familia contrarrestar la situación de los niños, niñas, jóvenes
niños, niñas y jóvenes en y adultos
desventaja social, el programa
propone contribuir a su
incorporación a la sociedad por
medio de talleres que fomenten
un conocimiento para generar una
futura alternativa de empleo
mejorando las condiciones de
trabajo y el nivel diario de
ingresos de los niños, niñas y
adolescentes, a través de una alta
rentabilidad y así contribuir al
desarrollo de las condiciones de
vida de los beneficiarios.

3. Programa Secretaría de Estatal Contribuir a que las jefas de 2011 Mujeres, Familias
Bienestar Desarrollo Social y familia mejoren las condiciones
Impulso a las Humano económicas de sus hogares y
Jefas de Familia puedan acceder a una vida libre
desempleadas o de violencia, mediante la atención
en situación de integral y su incorporación en
violencia de actividades que les permita
género generar ingresos propios.
Programa 1. Considerado una de las mejores prácticas implementadas hasta el momento

Escala
SI: 10 puntos
NO: 0 puntos
Población objetivo correctamente identificado 9

¿Está correctamente especificado el bien o servicio 10

que se entregara?
¿Se especifican con claridad los requisitos para la 8
entrega de los apoyos?
¿Cuentan con indicadores para su control y 8
seguimiento?
¿Cuenta con los medios necesarios para comunicar 9
información relacionada con el programa a los
beneficiarios?
¿Grado en que se ha abatido el problema público? 7

¿Total de puntos? 51

Programa 2. Considerado una de las mejores prácticas implementadas hasta el momento

Escala
SI: 10 puntos
NO: 0 puntos
Población objetivo correctamente identificado 9

¿Está correctamente especificado el bien o servicio 8

que se entregara?
¿Se especifican con claridad los requisitos para la 7
entrega de los apoyos?
¿Cuentan con indicadores para su control y 8
seguimiento?
¿Cuenta con los medios necesarios para comunicar 7
información relacionada con el programa a los
beneficiarios?
¿Grado en que se ha abatido el problema público? 7

¿Total de puntos? 46

Seleccionar las mejores soluciones y cuantificar los costos

En este apartado se encontraran las mejores soluciones que den respuesta a la política

publica y al mismo tiempo se cuantificaran los costos, se estarán retomando las propuestas
de la lluvia de ideas y la del análisis de prácticas actuales al analizar estas dos propuestas se

generara una sola para la cuantificación y verificación de esta alternativa.

alternativa Costo de Costo de Costo de Costo de Beneficiarios

inversión operación operación operación anuales
Año 1 Año 2 Año 3
Statu quo 0 4,000 5,000 6,000 0

Alternativa 1 100,000 50,000 30,000 20,000 15,000

Alternativa 2 30,000 10,000 10,000 10,000 15,000

Alternativa 3 80,000 40,000 30,000 10,000 15,000

Alternativa 4 100,000 50,000 30,000 20,000 15,000

Definir la población objetivo.

Por lo regular en la mayoría de los casos, una política pública no puede atender a todos los

afectados por el problema público debido a los escasos recursos que se proporcionan, es por

eso la importancia de seleccionar a una población objetivo a la cual se estará en

condiciones de atender y que cubre una serie de requisitos o características previamente

especificadas.

Paso Explicación

1. Identificación de la población objetivo Al menos todos los estudiantes han sufrido algún
tipo de violencia sin saberlo en los últimos años.
2. Selección de los criterios para establecer la Estudiantes de educación media superior entre de 15
población objetivo. a 18 años
Que sufran algún tipo de violencia
Que tengan antecedentes de violencia
3. Cuantificación de la población objetivo. Cada de 10 estudiantes 9 han sufrido algún tipo de
violencia.
4. Redacción de la población objetivo. Estudiantes de educación media superior entre 15 a
18 años que sufran violencia de género en las
relaciones de noviazgo.
5. Establecimiento de los criterios para un Que se encuentren cursando el nivel medio superior
padrón de beneficiarios Que cumplan con la edad de 15-18 años