10 LECCIÓN 1

INICIATIVAS
LECCIÓN 2
Reciclaje profesional Cartas al director
Hablar del trabajo y las aficiones Hablar de problemas inmobiliarios

PROTAGONISTA
Héctor y Gabriela, propietarios de Patagonia Natural

COMUNICACIÓN C U LT U R A E I N T E R C U LT U R A
Primera lección Aficiones
Presentar un contraargumento Empleos alternativos
Hablar de cambios El mercado inmobiliario
La Patagonia argentina
Segunda lección
Expresar valoraciones en grado máximo ESTRATEGIAS
Formular deseos
Mostrar interés en la conversación. (act. 10)
Protagonista Relacionar expresiones (act. 3)
Añadir información Buscar información global en textos escritos
(act. 1a, 7a)
Buscar información específica en textos orales
GRAMÁTICA y escritos (act. 1b, 3, 4, 5, 7b, 10, 16c, 18)
Localizar en un mapa (act. 18)
Conjunción adversativa: pero
Agrupar por categorías (act. 2)
cambiar de + sustantivo, seguir, ya no + Presente
Deducir reglas gramaticales (act. 8)
Superlativos: ísimo/-a, super-…, muy muy + adjetivo
Completar un cuestionario (act. 13)
Condicional: me gustaría, encantaría + infinitivo
Buscar léxico equivalente (act. 17)
Elementos discursivos: además, sobre todo

TAREA
La vivienda de sus sueños
VOCABULARIO
Profesiones: guía de montaña, funcionario, fotógrafo, DOCUMENTOS Y TEXTOS
estilista, instructor, asesor financiero...
Reportaje de revista
Aficiones: montañismo, submarinismo, senderismo…
Currículum vítae
Mercado inmobiliario: piso, vivienda, cabaña, barco,
Carta al director
chalé, terraza...
Conversaciones
Léxico argentino: living, lindo, vos, acá, allá, esposo…
Viñeta cómica
Naturaleza y aventura: glaciar…
Anuncio de inmobiliaria
Entrevista
Mapa
Documentos visuales: Fotos

R E C U R S O S D E S E N S I B I L I Z A C I Ó N
Puede llevar anuncios de ofertas de trabajo o de inmobiliarias para que los alumnos hablen de sus experiencias. También
puede llevar material relacionado con las aficiones que se presentan en la unidad, como revistas o direcciones web.

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 10
Reciclaje profesional C O N T E X T O S Y T E X T O S
Para introducir esta lección se proponen las fotos de tres personas de un reportaje de revista. El reportaje trata
de dos hombres y una mujer que han decidido hacer de su afición una salida profesional. Los motivos que han te-
nido para cambiar de trabajo han sido diferentes, quizás por inseguridad laboral o porque no les gustaba su tra-
bajo. El documento también incluye el currículum vítae de Javier Gil, asesor financiero metido a fotógrafo.

1a O B J E T I V O Comprensión lectora global

Desarrollo: Antes de leer el artículo, los alumnos se fijan en las fotos y en el título del reportaje para intentar dedu-
cir el tema de la lección.
Solución: Respuesta libre

1b O B J E T I V O Comprensión lectora global

Desarrollo: Los alumnos leen el texto y reflexionan sobre la entradilla del artículo.
Solución: la moda, el montañismo y la fotografía

2a O B J E T I V O Relacionar léxico
Desarrollo: De manera individual, los alumnos relacionan aficiones y profesiones.
Solución: submarinismo/instructor de submarinismo, moda/estilista, senderismo/guía de montaña, arte/propietario de una tien-
da de artesanía
2b O B J E T I V O Expresión oral. Relacionar léxico
Desarrollo: Los alumnos hablan con su compañero sobre sus intereses personales.
Solución: Respuesta libre
3a O B J E T I V O Relacionar expresiones
Sugerencia: Al hacer la puesta en común pueden organizar una pequeña votación. También pueden ampliar la lista.
Solución: Creo que es bastante difícil pero no imposible hacer de una afición una profesión. • Yo creo que los estudios son im-
portantes, pero la experiencia es fundamental; Creo que las empresas prefieren a personas jóvenes, pero últimamente valoran
mucho la experiencia de la gente más mayor.

3b O B J E T I V O Expresión oral
Solución: Respuesta libre

4a O B J E T I V O Comprensión lectora específica y expresión oral

Sugerencia: Pueden intentar formular el currículum de María o de Jorge.
Solución: Respuesta libre

4b O B J E T I V O Comprensión lectora específica

Solución: lugar de nacimiento, idiomas, experiencia profesional

5a 5b O B J E T I V O Comprensión oral específica

Sugerencia: Lean las frases del apartado 5b antes de escuchar el audio por segunda vez. Esto ayudará al alumno a
1,40
preseleccionar la información que necesita.
Solución 5a: fotógrafo Solución 5b: F, V, V, F

5c O B J E T I V O Expresión oral
Solución: Respuesta libre

6 MUY PERSONAL Práctica interactiva oral

Desarrollo: Pida a los alumnos que se tomen tiempo para preparar la actividad.
Sugerencia: Seguramente aparecerán palabras nuevas. Anótelas en la pizarra y anime a sus alumnos a explicar su
significado en español.
Solución: Respuesta libre

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10
Cartas al director C O N T E X T O S Y T E X T O S
Esta lección la introducen tres documentos. La carta de una pareja a un periódico quejándose por la oferta in-
mobiliaria y dos anuncios de inmobiliarias que crean un contraste: la realidad de los minipisos frente a la “vivienda
de tus sueños” que se ofrece en la segunda página.

7a O B J E T I V O Comprensión lectora global. Expresión oral

Sugerencia: Puede conseguir información real actualizada en la web de la situación inmobiliaria de una región o ciu-
dad representativa o que sepa que le puede interesar a sus alumnos y presentarla en clase.
Solución: Para expresar opiniones o quejas de los lectores. Respuesta libre

7b O B J E T I V O Comprensión lectora global. Expresión oral

Solución: Porque quieren comprar un piso y todas las ofertas son de pisos pequeños y caros.

8a 8b O B J E T I V O Práctica del superlativo

Desarrollo: Los alumnos deben deducir la regla de formación del superlativo tras la lectura de la carta.
Solución 8a: modernísimo/-a, carísimo/-a, buenísimo/-a, dificilísimo/-a, facilísimo/-a, altísimo/-a Solución 8b: pequeñísimo, dificilísimo

9 OBJETIVO Expresión oral. Práctica del superlativo

Sugerencia: Puede llevar a clase otras tarjetas o fotografías para continuar con esta práctica.
Solución: Respuesta libre

10a 10b 10c O B J E T I V O Comprensión oral específica

Solución 10a: La situación es superdifícil. • Los precios son altísimos. • El alquiler es muy caro. Solución 10b: Comprar
una casa en un pueblo lejos de la ciudad. Solución 10c: Sí, ya...; ¿De verdad?; ¿Sí?, ¿en serio?
1,41

11 O B J E T I V O Expresión oral
Sugerencia: Compruebe que los alumnos han entendido el mensaje de la viñeta. Anímelos a que hablen de las dife-
rencias de la situación de la vivienda en España con la de su país u otros lugares que conozcan bien.
Solución: Respuesta libre

12 O B J E T I V O Expresión oral
Sugerencia: Puede animar a sus alumnos a que describan el anuncio antes de responder a la pregunta. Llame su atención
sobre la ironía de la imagen.También puede llevar a clase otros anuncios de inmobiliarias de distintos tipos de vivienda.
Solución: Respuesta libre

13a O B J E T I V O Comprensión lectora específica

Desarrollo: Los alumnos completan el cuestionario individualmente.
Solución: Respuesta libre

13b O B J E T I V O Expresión oral

Solución: Respuesta libre

13c O B J E T I V O Expresión oral

Solución: Respuesta libre

14 O B J E T I V O Expresión oral
Desarrollo: Los alumnos deben hacer una pequeña lectura individual de la nota sociocultural antes de contestar a
la pregunta.

15 M U Y P E R S O N A L Práctica interactiva oral

Desarrollo: Se puede plantear la actividad primero en parejas y después hacer una puesta en común.
Solución: Respuesta libre

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Héctor y Gabriela, propietarios de Patagonia Natural
Héctor y Gabriela resumen las inquietudes propuestas en la unidad: un matrimonio de unos cuarenta y tantos años
que decidió poner fin a sus problemas laborales (él se había quedado en paro) y de vivienda (el piso era muy peque-
ño) abriendo una posada en la Patagonia argentina. Se trata de un lugar encantador desde donde se pueden hacer
excursiones a alguno de los lugares más espectaculares de América Latina.

16a O B J E T I V O Comprensión lectora global

Desarrollo: Los alumnos, partiendo solo del título y de la foto, intentan averiguar qué es Patagonia Natural.
Solución: Respuesta libre

16b O B J E T I V O Comprensión lectora global. Expresión oral

Solución: Héctor y Gabriela son los protagonistas por su historia persona. Las dificultades laborales y el deseo de una vi-
vienda ideal los han llevado a cambiar de vida.

16c O B J E T I V O Comprensión lectora global. Expresión escrita: hacer un resumen

Desarrollo: Tras una lectura detallada de la entrevista, los alumnos escriben un resumen.
Solución: Respuesta libre

17a O B J E T I V O Buscar léxico equivalente

Solución: acá: aquí, esposa: mujer, allá: allí, chico: pequeño, lindo: bonito

17b O B J E T I V O Reconocer léxico del español de Argentina

Solución: tenés, living, departamento

18a O B J E T I V O Relacionar referente oral con referente visual

Desarrollo : Pida a sus alumnos que durante la primera audición solo se concentren en buscar los lugares que se
1,42
nombran.
Solución: el Lago Argentino y el glaciar Perito Moreno

18b O B J E T I V O Comprensión oral global

Sugerencia : Llame la atención a sus alumnos sobre la variedad del español rioplatense y sus coincidencias con
el español de Canarias (ya visto en la Unidad 5): el seseo y la aspiración de la –s en posición final.
Solución: Respuesta libre

O P I N I Ó N
La elección de los protagonistas permite al alumno reflexionar sobre las posibilidades de cambiar radical-
mente de vida. Se relaciona con los dos ejes centrales de la unidad: por una parte, con la posibilidad de
ampliar horizontes laborales y, por otra parte, con el hecho de cambiar de vivienda. Quizás sean estos los
motivos que tienen nuestros alumnos para aprender español.

MÁS DETALLES SOBRE... EL GLACIAR PERITO MORENO

El glaciar Perito Moreno está considerado como la octava maravilla del mundo. La imponente masa de hielo in-
terminable rodeada de bosques y montañas es un espectáculo asombroso. Pertenece al Parque Nacional Los
Glaciares, al sur de la República Argentina, y está rodeado de cumbres nevadas y bosques. Los hielos cubren
unos 195 km2 (235 según otras fuentes), es decir, más de la superficie de la Capital Federal, Buenos Aires. Es un
paisaje de paz infinita, de naturaleza virgen, con un gran atractivo para quienes quieren disfrutar del aire puro y
del sonido del silencio. Este sonido lo interrumpe solo el movimiento del glaciar, que constantemente le regala
al lago Argentino inmensos bloques de hielo. Cuando estos bloques caen en el Canal de los Témpanos, se rom-
pe el silencio con un estruendo profundo y estremecedor.

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10
Espacio lectura
19 O B J E T I V O Comprensión lectora específica. Agrupar por categorías
Desarrollo: Los alumnos leen el texto y agrupan algunos de los términos aparecidos por categorías.
Solución: naturaleza: lagos, ríos, montañas, valles, bosques, glaciares • actividades: esquí, senderismo, pesca, paseos a ca-
ballo, excursiones en barco

20a O B J E T I V O Expresión oral: hacer preguntas y reaccionar

Sugerencia: Pida a los alumnos que vuelvan a leer el cuadro funcional de la página 94 sobre cómo mostrar inte-
rés en la conversación.
Solución: Respuesta libre
20b O B J E T I V O Expresión oral
Sugerencia: Puede desarrollar la actividad primero por parejas y luego en grupos mayores.
Solución: Respuesta libre

Espacio escritura
21 O B J E T I V O Expresión escrita
Sugerencia: Antes de empezar, haga un pequeño resumen en la pizarra con las expresiones típicas de corres-
pondencia formal que ya conozcan sus alumnos.
Solución: Respuesta libre

Muy de cerca
22a O B J E T I V O Comprensión oral específica
Solución: el glaciar Perito Moreno
1,43

22b O B J E T I V O Expresión oral

Sugerencia: Pídales a sus alumnos que traigan material real que hayan recogido en sus viajes y hagan un colla-
ge a partir del cual puedan hacer una presentación de sus vacaciones. Plantéeles si les gustaría cambiar su lu-
gar de residencia a alguno de estos lugares.
Solución: Respuesta libre
23 O B J E T I V O Práctica de contenidos con carácter lúdico
Sugerencia: Antes de comenzar la actividad, los alumnos revisan el cuadro funcional 10.2.
Solución: Respuesta libre

Tarea final La vivienda de sus sueños

OBJETIVO Interacción oral con toda la clase

Sugerencia: Si el grupo es muy grande, es preferible que trabajen en pequeños grupos y no solamente en parejas. Puede lle-
var fotos de viviendas alternativas como un barco en el río/mar o una cabaña en el bosque para ambientar mejor la clase.

Yo puedo...
Indíqueles que hagan las actividades propuestas y reflexionen sobre lo aprendido en esta unidad.
Deles a sus alumnos el tiempo necesario para contestar a las preguntas.
Anímelos a tomar una identidad falsa (como, por ejemplo, un personaje famoso) si no se les ocurre nada.
Lleve fotos de objetos diversos para practicar el superlativo en las descripciones.
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Usos y gramática de la lengua

Reciclaje profesional Cartas al director Héctor y Gabriela
10.1 pero; pero 10.3 carísima; supercara 10.5 Además, sobre todo
10.2 Ya no; He cambiado/Cambié, 10.4 gustaría; gustaría; me gustaría,
sigues; sigo, ya no le gustaría

Transcripciones Audio
ACTIVIDAD 5 Pista 40

• Y bueno señor Gil, ¿sigue en Montevideo?

■ Ya no. Recién vine acá a Buenos Aires con mi familia hace unos meses.
• Usted estudió Administración de Empresas y Marketing. ¿Sigue como asesor financiero?
■ No, ya no. Ahora me dedico a la fotografía.

• ¿Cuál es su experiencia como fotógrafo?

■ Pues... empecé como fotógrafo aficionado. Participé en una exposición y tuve mucho éxito, entonces hice un curso y decidí
dedicarme a ello profesionalmente. Desde entonces colaboro en algunas publicaciones, pero quiero dedicarme en serio a
la fotografía.
• En este trabajo se viaja mucho. Este… ¿habla usted idiomas?
■ Sí, hablo muy bien inglés y un poco de italiano y francés.

• Bien, y ¿trajo algunas fotos?

■ Sí, aquí tiene el book de la exposición y también algunas críticas de la prensa.

ACTIVIDAD 10 Pista 41

• La última vez que nos vimos me comentasteis que estabais buscando casa... ¿Ya habéis encontrado algo?
■ No, ¡qué va! Lo de siempre... es superdifícil, los precios son altísimos.
• Sí, ya. ¿Y habéis pensado en alquilar?
Sí, ahora vivimos en un piso de alquiler, pero también es muy muy caro, y los pisos son pequeñísimos.
• ¿Y tenéis otra alternativa? ¿Un plan B?
■ Sí, quizás vamos a comprar una casa en un pueblo, lejos de la ciudad.

• ¿Sí? ¿En serio? ¿Vosotros en el campo? No lo puedo imaginar.

Sí, bueno, a mí no me importa vivir lejos de la ciudad, pero ya conoces a Ana...
Sí, pero también creo que es la mejor solución.
• ¿De verdad? Pues buena suerte...

ACTIVIDAD 18 Pista 42
Patagonia Natural es la opción ideal para turistas que eligen vivir la verdadera esencia de la Patagonia. Aquí puedes disfrutar de
una estancia única en una posada con encanto. Organizamos diferentes actividades y excursiones únicas en el mundo: safaris náu-
ticos en el Lago Argentino, excursiones al glaciar Perito Moreno, senderismo y pesca deportiva. El paraíso lo está esperando.

ACTIVIDAD 22a Pista 43

Estamos en uno de los glaciares más imponentes del mundo, considerado la octava maravilla: El Perito Moreno. Es todo un es-
pectáculo ver cómo se rompen grandísimos bloques de hielo de sus más de 70 metros de altura. Además, en el lugar donde es-
tá, el Lago Argentino, hay muchos más espectáculos impresionantes que vamos a recorrer... ¿Les gustaría hacer fotos? Desde
aquí tenemos una buena panorámica...

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