AVANCE PROGRAMÁTICO DEL QUINTO BLOQUE DE

CULTURA DE LA LEGALIDAD DEMOCRÁTICA

PROFESOR:
PERIODO: SEMANA 35 Del: Al:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 5 Mi participación en la comunidad

TEMA 2. Apoyo a mi aula

SUB TEMA 2.1 Conozco cómo se hace un proyecto de aula y comunitario.

PROPÓSITO APRENDIZAJES COMPETENCIAS

Al concluir el bloque se pretende que los
alumnos:
Participen en la elaboración de proyectos
de mejora en su contexto escolar y
comunitario a fin de promover el
ejercicio de una cultura de la legalidad.
ESPERADOS CIUDADANAS
Describa los elementos de Sentido de pertenencia a la
un proyecto comunitario y comunidad.
cómo se elabora.
Apego a la legalidad y sentido de
Participa en la elaboración justicia.
y aplicación de proyectos
comunitarios. Autorregulación y ejercicio
responsable de la libertad.

CRITERIOS A EVALUAR % CONCEPTOS CLAVE

Participación individual y grupal en la dinámica de
construcción de conceptos 10 %
Contenido, forma, desempeño y compromiso 15 % Comunidad, proyecto de aula,
asumido con las tareas. proyecto comunitario,
Textos y gráficos elaborados (composiciones, 25% compromiso personal.
ensayos, mapas conceptuales, autobiografías,
collages, etc.)
Conocimiento y valoración de situaciones y 10 %
problemas identificados en la comunidad.
Examen institucional 30 %

Disciplina 10 %

TOTAL
100 %
OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Indaguen, socialicen y definan en qué consiste un proyecto de aula y comunitario: cuáles sus características,
sus propósitos, sus elementos y cómo se llevan a cabo.

Proponga lecturas de reflexión sobre los temas de interés de los alumnos y analicen formas de
comportamiento y modelos de conducta que observan en su entorno, que les permitan reconocer sus propios
potenciales.

ACTIVIDADES

Aplique la encuesta a la población escolar donde pueda obtener información sobre la problemática sus
posibles orígenes, consecuencias y soluciones, grafique la información recabada.

En equipo elaborar un bosquejo con propuestas de soluciones al tema de investigación y como

contribuyen a consolidación de la cultura de la legalidad en las escuelas de Veracruz.

INICIO
Pida a sus alumnos que llenen el cuadro siguiente:

Así soy Así quiero ser

a los 13 años
a los 15 años
a los 18 años
a los 25 años
a los 40 años
a los 70 años

DESARROLLO
1. Comenten sus productos personales.
2. Pregunte a sus alumnos qué cosas DEBEN realizar o qué decisiones deben tomar para lograr lo que
quieren ser en cada una de las edades señaladas.

CIERRE
3. Concluya con sus alumnos que la toma de decisiones es fundamental para lograr lo que quieren ser en
la vida.
EVALUACIÓN
4. Participación individual y grupal.