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Son cada uno de aquellos campos científicos que se encargan de aportar diversas teorías y formas
de prácticas educativas las cuales han conocido el proceso del hecho educativo desde sus inicios,
sus funciones es estudiar el proceso educativo, buscando mejoras cada día para una formación
educativa de calidad en el educando. Las ciencias permiten integrar, disciplinar, describir y analizar
cada fenómeno en tiempos antiguos y en la actualidad para buscar mejoras.
Hecho educativo
Se desarrollan facultades
Tiene relación con la Capacidad de recibir capacidad humana de (aprender) y ejercer adquirir y
compartir (enseñar) influencias conocimientos.
Proceso pedagógico
Arte de saber llegar Internalización del a los alumnos alumno respecto a mediante un cúmulo de
estrategias de conocimientos.
Hecho Educativo Proceso Educativo
Es aquel que es influenciado de forma no Es un proceso determinante propio del aula y
formal o asistemática y lo encontramos en el en cual participan un programa, un facilitador,
medio, la radio, la tv, el periódico u otro medio. un contexto y un espacio físico, se diferencia
Es la influencia que no está sistematizada y la del anterior ya que presupone un resultado per
recibimos fuera de la institución. más formal sistematizado y sobre todo se
realiza en el aula.
Sociología de la Educación.
Demografía escolar.
Economía de la educación.
Pedagogía comparada.
Las disciplinas que estudian las condiciones del acto educativo desde los ángulos:
De la fisiología.
Ciencias de la Comunicación.
La filosofía de la educación.
La planificación educativa.
¿Cómo considera que la hermenéutica, el positivismo, la teoría crítica y la semiótica, apoyan a
las ciencias de la educación? Explique.
Positivismo
¿Y el aprendizaje?
En este aspecto el sujeto aprende al acumular memorísticamente los hechos ya ocurridos, de esta
manera el método que se basa en la memorización fue y continúa siendo el más utilizado.
Cuando hablamos de la influencia que marco el positivismo a la educación podemos decir que esta
buscaba formar un nuevo tipo de humanos que fuese libre de defectos, con un espíritu practico, se
buscó un reemplazo a la educación escolástica. El positivismo contribuyo en gran manera a la
educación, ha aportado a la construcción del conocimiento científico, también contribuyo a la
educación laica y coeducación.
Teoría critica
La Teoría Crítica de la Educación es una construcción teórica, referida al ámbito de los fenómenos
educativos que recoge los presupuestos filosóficos de la Teoría Crítica e intenta reflejarlos en la
práctica educativa. Esta relación no es una relación jerárquico-impositiva de la teoría hacia la
práctica, sino una relación dialéctica. Buscar una coherencia entre las formas de entender el
mundo, la sociedad, el sujeto... que sirva de referente en el quehacer educativo cotidiano, en el
proceso de transmisión de conocimientos, en las formas en las que se concretan las actuaciones
del profesor.
Semiótica
Para comprender el funcionamiento de este sistema complejo constituido por las prácticas
sociales, es necesario salir del espacio protector de una teoría homogénea. Por el contrario, se
requieren instrumentos adecuados y variados para afrontar la múltiple riqueza del fenomeno a
investigar.