UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

PRESENTADO POR:

Iris Marte Gil

MATRÍCULA:

14-6999

ASIGNATURA:

Psicología educativa

Facilitadora:

Miriam Polanco

Santiago de los Caballeros

República Dominica

Octubre, 2016
Esta unidad se titula: Aprendizaje, enseñanza y psicología educativa.

Aquí se espera que el participante elabore sus propios conceptos de psicología educativa, aprendizaje
y enseñanza. Estos conceptos son muy relevantes para la interpretación adecuada de cada una de las
unidades objeto de estudio en esta asignatura, por lo tanto, se pide investigar y analizar el tema y luego,
elaborar un informe escrito que contenga las siguientes informaciones:

1.1-Construya dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y Psicología Educativa” a partir de la lectura

reflexiva, del texto básico de Anita Woolfolk, Capítulo 1, página 4-16, tomando en cuenta el uso,
campo de aplicación, papel y trascendencia de los mismos en el campo profesional.

CONCEPTOS USOS APLICACION TRASCENDENCIA

Aprendizaje: se denomina aprendizaje al proceso mediante el cual se construyen y adquirir saberes por
medios de estudio, este es un proceso de crecimiento y maduración. Por lo tanto, se puede decir que el
aprendizaje es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes a
través de experiencias vividas

Aprendizaje: Adquisición de conceptos donde el ínvido desarrolla nuevas habilidades y destrezas para
la evolución de ser humano.

Enseñanza: consiste en instruir a alguien, proceso mediante el cual incorporan saberes basándose en
diversos métodos de enseñanza.

Enseñanza: Actividad que se llega a cabo con el propósito de transmitir conocimientos al sujeto atreves
de diversos medios y apoyándose en una serie de materiales; La enseñanza es una acción coordinada,
es más constituye, un proceso de comunicación, cuyo propósito es presentar a los alumnos de forma
sistemática los hechos, ideas, técnicas y habilidades que conforman el conocimiento humano.

Psicología educativa: rama de la psicología que se dedica al estudio de los procesos de

aprendizaje de los temas educativos, y de la naturaleza de los métodos empleados para mejorar el
mismo.

Psicología educativa: es aquella parte dentro de la psicología que se ocupa exclusivamente de

entender en el estudio del aprendizaje y la enseñanza de los seres humanos a instancias de los centros
educativos.
1.2 Tomando en cuenta la población estudiantil del contexto donde vives, cita las características
del Sistema Educativo Dominicano, A modo de un ensayo, (reflexión crítica) destacando los
siguientes aspectos:

Retos que tienen los profesores en la actualidad.

Tipos de relaciones interpersonales que desarrollan entre maestros, estudiantes y familias.

Calidad de la enseñanza que se espera.

Beneficios que pueden extraer los maestros de la psicología educativa.

El docente cumple un rol fundamental dentro de la sociedad, primero, porque moldea la

base que cada persona trae de casa y transmite conocimientos, y segundo, porque de
él depende la formación integral de los ciudadanos.
El maestro es quien establece las estrategias de enseñanza-aprendizaje, imparte
valores y como dice es inspiración para las personas que están bajo su
responsabilidad.

Para cumplir satisfactoriamente sus objetivos, el educador necesita los espacios,

recursos y tiempos adecuados, así como también, requiere del apoyo de una
comunidad que refuerce el trabajo realizado en el aula, para lograr en conjunto el
desarrollo integral del alumno.

A veces, uno o varios de estos elementos fallan, son ignorados o simplemente no están
presentes en el día a día.

Calidad de la enseñanza que se espera.

Las instituciones de educación superior requieren ofrecer una educación de calidad,

por ello se analizan varias investigaciones realizadas en esta década encaminadas a
ese fin.
Se define enseñanza de calidad como la que consigue alcanzar las metas de
enseñanza, mismas que se distinguen por su ambición y complejidad como buscar que
los alumnos logren un pensamiento crítico, sean creativos y

Desarrollen habilidades cognoscitivas complejas. Sin embargo, de acuerdo con la

información disponible, la mayoría de los estudiantes de este nivel no alcanzan esas
metas. Se reconoce el papel central que tiene el docente para conseguirlo; por ese
motivo, se revisan las cualidades y dominios que un docente debiera tener

Los estudios analizados se refieren a las buenas prácticas de enseñanza. Se dan

ejemplos de investigaciones realizadas en diferentes países y se critica que varias de
ellas carezcan de un marco teórico.

Beneficios que pueden extraer los maestros de la psicología educativa

Tiene como beneficios que los psicólogos educativos pueden trabajar junto con el
profesorado para motivar a todos los estudiantes a participar en su proceso de
aprendizaje.
Este tipo de intervenciones reducen las tasas de abandono escolar en educación
secundaria Los psicólogos educativos pueden trabajar con los estudiantes y familiares,
como parte de un equipo multidisciplinar, para evaluar la necesidad de servicios de
educación especial y diseñar
Los psicólogos educativos pueden trabajar con los profesores para diseñar e
implementar intervenciones académicas y conductuales.
Las intervenciones que inciden en la promoción de conductas positivas en el aula han
demostrado mejorar el rendimiento académico y disminuir los problemas

1.3. Observación la película y puede ser Detrás de la pizarra.

Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de grasa [película]. Disponibl en

https://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE

1.4. Interpreta, y analiza su mensaje, luego realiza una comparación describiendo cuál es el "Rol
del docente y de los estudiantes". Llena la ficha de análisis que está colgada en el curso.

Esta película narra la triste historia de un niño llamado Lito el cual vivía en una zona marginada con
condiciones muy precarias así como el resto de sus compañeros; Estos niños no recibían la atención
que debían por parte de su maestra la cual al venir de una escuela con mejores condiciones solo se
enfocaba en murmurar los fallos de sus alumnos especialmente los de lito.

Un día cansado de tanto reproche y poca comprensión por parte de su maestra lito tomo la decisión de
lanzarle su único almuerzo la empanada que llevara cada día, como consecuencia de esta acción la
maestra Elena pidió a lito retirarse del salón de clases.

Este incidente provocó el descontento y el desinterés de lito al volver a las clases pero a buena hora
aparece el sacerdote de la comunidad quien era director de la escuela por su capacidad de empatía y
liderazgo pudo sensibilizares ante la situación en que vivía el niño. Se cuestionó sobre las
circunstancias en que vivía en relación con su desempeño escolar y como lo afectaba
emocionalmente, e hizo ver la realidad a la profesora en que vivía el niño, le enseño en donde vivía
Lito, recorrió los contextos marginados que él recorría.

Con tan solo un simple gesto de bondad brinda su apoyo para buscar la solución a la problemática este
insiste y motiva a la maestra a visitar e interactuar más de cerca con el contexto en el que viven y se
desarrollan sus alumno.

Como consecuencia de todo esto la maestra Elena hace una reflexión profunda acerca de sus prácticas
pedagógicas esta comienza a actuar con mayor conciencia y a enfatizar en las debilidades de sus
alumnos para convertirlos en fortalezas.
Esta película nos invita a tomar conciencia de cómo llevamos a cabo las prácticas, como docente nos
invita a involucrarnos a conocer el entorno que desenvuelven nuestros alumnos.

Papel que desarrolla un docente es fundamental en la vida de los estudiantes en cualquier etapa ya sea
primaria o secundaria, ese papel es la de formar personas para que se puedan desarrollar y desenvolver
en la sociedad como individuos que ofrezcan algo positivo a ésta y no individuos destructivos y que
perjudique el desarrollo de la sociedad.

El docente debe tener vocación y compromiso, lo que sucede es que muchos docentes eligen esta
carrera porque quizás la consideran más corta y menos complicada sin tener en realidad vocación para
educar y es entonces cuando empiezan a laborar que se sienten frustrados y perjudican a sus alumnos
ya que sus actitudes son grotescas y sin el mayor interés por lo que realizan.

El docente es un facilitador del conocimiento, guía orienta y conduce el proceso de enseñanza

aprendizaje, actúa como nexo entre éste y el estudiante por medio de un proceso de interacción. Por lo
tanto, el alumno se compromete con su aprendizaje y toma la iniciativa en la búsqueda del saber.

El estudiante debe ser un agente activo en su propio proceso de aprendizaje, debe percibirse a sí mismo
como tal, no esperar que el maestro vierta sobre él "sus conocimientos", debe estar consciente que él
también los posee, que el maestro solo le orientará hacia la dirección correcta, y de la misma manera
debe pensar el maestro sobre su educando, si es que se quiere lograr un aprendizaje significativo.

ROL DEL DOCENTE

El maestro debe ser promotor del desarrollo y de autonomía de los educandos. Es necesario que se
forme como maestro constructivista, que explore, descubra y construya, y que pueda implantar una
nueva manera de pensar en la enseñanza. De acuerdo a la aproximación psicogenética, debe conocer
las características del aprendizaje de los alumnos, etapas y estadios de desarrollo cognoscitivo.

 Guiar el proceso de aprendizaje para procurar la construcción del conocimiento.

 Promover un clima de reciprocidad, de respeto y autoconfianza.
 Procurar la enseñanza directa y planteamiento de problemas cognoscitivos.
 No debe ser autoritario para no fomentar la dependencia y heterónoma moral e intelectual.
 Debe respetar los errores de los que se puede aprender
 Debe respetar las estrategias propias de los alumnos
 Promover el aprendizaje activo
 No debe utilizar la recompensa y el castigo , como mucho las sanciones por reciprocidad, para
fomentar la construcción de reglas de conducta morales
 Fomenta el diálogo y la colaboración entre los alumnos, los alumnos y el maestro
 Investigar constantemente, investigar previamente los conceptos a compartir con los alumnos
 Fomentar la participación de los alumnos
 Realizar evaluaciones para comprobar necesidades de los alumnos

ROL DEL ESTUDIANTE

El alumno es constructor activo de su propio conocimiento. El aprendizaje de los alumnos, se da en tres

tipos de conocimientos Kamii (1982): físico, lógico-matemático y social, que dan lugar a estrategias
distintas de aprendizaje.

 ser activos en el aprendizaje

  deben ser libres al tomar decisiones
 deben investigar y explorar por sí mismos
 deben aceptar sus errores como constructos
 deben confiar en sus capacidades y desarrollos
 deben proponer nuevas situaciones para el aprendizaje.

Comentario de manera analítica:

La maestra Elena siempre mostro respeto aunque un poco de indiferencia, no se detuvo a cuestionar ni a
contemplar la situación al principio paso por desapercibida lo que convocaba a lito a tener ese
comportamiento y actitudes.

Pero lo importante es que al final la maestra Elena hizo una reflexión profunda para actúan con mayor
conciencia con sus alumno y poder implementar otros método.

Opinión personal:

La Psicología Educativa realiza aportes en el campo de la Metodología de la Enseñanza, enfatizando en

la importancia del aprendizaje significativo y duradero, y en la captación del interés de los estudiantes.
Los objetivos de la psicología educativa y de los procesos de aprendizaje es entender y mejorar la
pedagogía para que los estudiantes salgan beneficiados mejorando así los métodos de enseñanza de
los docentes.
Bibliografías consultadas:

http://www.eumed.net/libros-gratis/2014/1386/aprendizaje.htm

http://www.ecured.cu/index.php/Psicolog%C3%ADa_Educativa

https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdf

Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de grasa [película]. Dsiponible en

https://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE