PLANIFICACIÓN CLASE DIARIA

SUBSECTOR: Educación Matemáticas. UNIDAD: 1. CURSO: 1° N° DE CLASES: 1. TIEMPO: 90 min.

FECHA: 11 de Abril del 2017. PROFESORA:.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES/DESTREZAS

OA 3: Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera › Representar cantidades.
concreta, pictórica y simbólica.
OBJETIVO DE LA CLASE ACTITUDES
Leer números del 0 al 10 y representarlos de manera concreta, › Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
pictórica y simbólica.

M DESCRIPCIÓN DE CLASE INDICADOR RECURSOS EVALUACIÓN

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La Docente da inicio a la clase comentándoles a los alumnos que › Representan - Pizarrón. Evaluación
aprenderán a contar hasta 10. cantidades de 0 a - Plumón. Formativa
Coloca en el pizarrón tarjetas con los números del 1 al 10 20 de manera - Tarjetas con
(presentándolos uno a uno a la vez) concreta y escriben números del Observación
Una vez colocados, la Docente en conjunto con los alumnos leen los el número 1 al 10. directa.
números uno a uno, y luego realiza nuevamente el ejercicio pero esta representado. - Palos de
vez en forma individual (con el objetivo de distinguir a los alumnos que › Leen helados. Comportamiento
presenten dificultades para reconocer los números indicados y poder representaciones
INICIO

entregarles el apoyo pedagógico necesario. pictóricas de Participación en

A continuación para motivar a los alumnos comienza en conjunto con números en el clase.
ellos a realizar un juego, el cual consiste en contar del 1 al 10 dando ámbito del 0 al 20.
Respetar turno
palmadas según el número indicado. › Leen números
para realizar
entre 0 y 20.
preguntas

Realiza actividad
de acuerdo a
 Luego de finalizado el juego, la Docente pide a 10 alumnos que pasen al indicaciones.
frente de la clase y que se ubiquen distante a ella.
Luego, les pregunta ¿Cuántos niños hay junto a mí? (0). En esta
instancia la profesora les presenta el número “0” pegándolo en el
pizarrón y recalca que el cero significa ausencia de elementos. A
continuación pide a los alumnos que están ubicados adelante que
caminen, uno a uno, hacia ella. A medida que lo hacen, todos los
alumnos cuentan en voz alta “1,2,3,etc”.
DESARROLLO

Luego pide a los alumnos que retrocedan uno a uno, mientras todos los
alumnos cuenta hacia atrás: “10, 9, 8, etc”.
Después, entrega a cada alumno
Palos de helados para contar. Les invita a contar del 1 al 10.
En esta instancia la Docente va utilizando diferentes estrategias tales
como: Ordenar los elementos en una hilera e ir contando de uno en uno
de izquierda a derecha, tocando cada elemento.
El profesor muestra distintos números y los alumnos señalan qué
número es y representan en sus mesas la cantidad de elementos con el
material entregado.
Es importante que los alumnos reconozcan que contar es el
procedimiento que les permite responder la pregunta ¿“Cuántos hay?”

Por último, la Docente entrega a cada alumno un plumón de pizarra y

muestra una determinada cantidad de palitos a los alumnos y luego les
señala escribir el número correspondiente a la cantidad señalada en sus
CIERRE

mesas.
Al finalizar las actividades la Docente entrega a los alumnos aprestos de
los números del 0 al 10 para reforzar escritura.