EVALUACIÓN

POLÍTICAS
EDUCATIVAS

Carrera: Técnico de Nivel Superior Asistente de Educación.

Asignatura: Políticas Educativas.

Nombre del estudiante: Nicol Andrea Núñez Fuentes.

Profesora: Ruth Munizaga.

Peralillo, 6 de Marzo de 2018.

INTRODUCCION
 Como actores inserto dentro del sistema educacional, se tiene la convicción de que
para lograr una educación de calidad, va a depender de cómo se conforma la comunidad de
aprendizaje con los diversos actores de un establecimiento educacional, donde se requiere
la activa participación del asistente de la educación por su incidencia, especialmente, en las
experiencias de aprendizaje informal del estudiante.
Se ha de entender que el buen funcionamiento de la organización escolar, donde
confluyen Asistentes de la Educación con funciones profesionales, técnicas y de servicio,
incide en el bienestar del estudiante y por tanto, en sus experiencias de aprendizaje escolar,
Generando ambientes de aprendizaje inclusivo y acogedores, que finalmente repercuten en
la disposición de los estudiantes a permanecer en el colegio y aprender.
Se parte de la base que el Asistente de la Educación, cualquiera sea su función
específica, por el hecho de participar de las experiencias del estudiante en su permanencia
en la escuela, es un elemento educativo que influye como adulto en la formación de un
estudiante.
Lograr crear ambientes escolares gratos desde nuestro rol y de nuestras
competencias.
Propiciar ambientes laborales sanos, inclusivos, integradores, amables y
concordantes con la doble y noble misión de trabajar y educar.
1.- Elabore un cuadro sobre roles, funciones, los derechos y deberes de los/as asistentes de
la educación,
ROL FUNCIONES DERECHOS DEBERES

Habilitador Mantener la A realizar sus Informar las

convivencia escolar actividades en un situaciones de
ambiente de higiene violencia física o
y limpieza y sana psicológica,
convivencia agresión u
hostigamiento que
afecten a un
estudiante miembro
de la comunidad
educativa de las
cuales tomen
conocimiento, todo
ello conforme al
reglamento interno
del establecimiento.
Docencia Elaborar y A no realizar Brindar un trato
administrar material actividades que respetuoso a los
pedagógico atenten contra su demás miembros de
seguridad personal. la comunidad
educativa.
Colaborador Administrar un A ser escuchado. Ejercer su función
ambiente de en forma idónea y
aprendizaje seguro responsable.
Asesor Apoyar en el A ser tratado/a con Propiciar un clima
proceso educativo respeto por todos escolar que
en el aula los integrantes de la promueva la buena
comunidad escolar. convivencia de
manera de prevenir
todo tipo de acoso
escolar.
Auxiliar Implementar A un trato digno y Respetar las normas
ambientes de respetuoso de parte del establecimiento
aprendizaje del aula de todos los en que se
integrantes de la desempeñan.
Unidad Educativa
 CONCLUSION

Hoy en día, la labor de los Asistentes de la Educación está en revisión y mejoramiento en

las cámaras del Congreso ingresando un Proyecto de Ley que crea un estatuto laboral.
Según la ministra de la cartera Adriana Delpiano redondea todo el esfuerzo de hacer una
Reforma educacional con los principales actores en condiciones favorables y así como
tenemos estatutos docentes, ahora tendremos estatutos de los asistentes de la educación.
El proyecto de ley crea un estatuto que define un marco común, explícito y conocido con el
cual los asistentes de la educación, hoy dependientes del sector municipal, sean traspasados
a los Servicios Locales de Educación Pública.
El proyecto mejora la calidad del trabajo de los funcionarios, generando condiciones
laborales adecuada para la prestación del servicio educacional por parte del Estado, tales
como mayor estabilidad laboral, mejores condiciones de feriado y jornada, acceso a
servicios de bienestar, así como certeza de las asignaciones que les corresponda recibir, las
que actualmente se negocian año a año.
 BIBLIOGRAFIA

INSADE, II “Congreso Nacional de Asistentes de la Educación, Informe Final”. 2010,

Santiago de Chile.

MINEDUC, ”Asistente de la Educación en la Reforma Educativa”: Primera edición,

Noviembre 2007, Santiago de Chile.

MINEDUC, “Asistentes de Educación: Características de su Formación y

Capacitación”.2011, Santiago de Chile.

https://www.mineduc.cl/

INSTRUCCIONES
1.- Elabore un cuadro sobre roles, funciones, los derechos y deberes de los/as asistentes de
la educación, apóyese en el cuaderno del estudiante, información que usted encuentre,
además los siguientes links:
http://www.comunidadescolar.cl/documentacion/asistentesparalaeducacion.pdf
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002446/244684s.pdf

2.- Para el trabajo considere el siguiente formato:

-Word, tamaño carta, interlineado 1,5, fuente Times New Roman, tamaño 12
-Portada: centrado superior: logo institucional, al medio centrado: título, inferior derecho:
carrera, asignatura, nombre completo del estudiante y profesor, al medio centrado inferior:
lugar y fecha
-Introducción: mínimo 10 líneas
-Cuadro: 5 ejemplos roles, 5 ejemplos funciones, 5 ejemplos derechos y 5 ejemplos deberes
-Conclusión: mínimo 10 líneas
-Bibliografía
RUBRICA DE EVALUACIÓN (18 puntos)
INDICADORES 3 2 1
1.- PORTADA Cumple con todos los Cumple con la Cumple con
elementos solicitados mayoría de los menos de la
elementos mitad de los
solicitados elementos
solicitados
2.- Señala antecedentes Señala la Señala menos de
INTRODUCCIÓN relevantes, objetivo, mayoría de los la mitad de los
metodología usada y fuentes requisitos requisitos
usadas para la elaboración solicitados señalados
del trabajo
3.- CUADRO Describe en forma resumida Describe en Describe en
y clara roles, funciones, forma resumida forma poco clara
derechos y deberes (5 y clara la menos de la
ejemplos de cada elemento) mayoría de los mitad de los
ejemplos de ejemplos de
cada elemento cada elemento
4.- CONCLUSIÓN Concluye todo con un Concluye la Concluye con un
resumen claro y conciso, mayoría con un resumen poco
utilizando vocabulario resumen claro y claro
técnico y formal. conciso, inconsistente,
utilizando utilizando muy
vocabulario poco vocabulario
técnico y técnico y formal.
formal.
5.- Señala mínimo tres Señala No señala
BIBLIOGRAFÍA bibliografía de libros y/o bibliografía bibliografía
páginas web pertinente y pertinente pero
titulada, Ejemplo: no titulada o
-Definición de política: insuficiente
https://definicion.de/politica
/
6.- REDACCIÓN La redacción de todo el La redacción de La redacción del
Y ORTOGRAFÍA trabajo es clara y coherente, la mayor parte trabajo es poco
con un correcto uso de la del trabajo es clara e
ortografía literal, acentual y clara y incoherente, con
puntual coherente, con muchos errores
un correcto uso de ortografía
de la ortografía literal, acentual y
literal, acentual puntual
y puntual
ROLES FUNCIONES DERECHOS DEBERES
Colaborador Administrar un A ser escuchado. • Ejercer su función
ambiente de en forma idónea y
aprendizaje seguro responsable.
Auxiliar Implementar -A un trato digno y • Respetar las
ambientes de respetuoso de parte normas del
aprendizaje del aula de todos los establecimiento en
integrantes de la que se desempeñan.
Unidad Educativa
Docencia Elaborar y A no realizar • Brindar un trato
administrar material actividades que respetuoso a los
pedagógico atenten contra su demás miembros de
seguridad personal. la comunidad
educativa.
Asesor Apoyar en el  A ser tratado/a con • Propiciar un clima
proceso educativo en respeto por todos los escolar que
el aula integrantes de la promueva la buena
comunidad escolar. convivencia de
manera de prevenir
todo tipo de acoso
escolar.
Habilitador Mantener la A realizar sus • Informar las
convivencia escolar actividades en un situaciones de
ambiente de higiene violencia física o
y limpieza y sana psicológica, agresión
convivencia u hostigamiento que
afecten a un
estudiante miembro
de la comunidad
educativa de las
cuales tomen
conocimiento, todo
ello conforme al
reglamento interno
del establecimiento.