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Se trata de un método tanto de estudio como de aprendizaje, diseñado para llevarse a cabo de
forma conjunta tanto entre profesores y orientadores de grupo, como entre alumnos.
Es un método ideal para trabajar en grupo, ya que uno de sus elementos más importantes es la
evaluación de las conclusiones de manera grupal, a la par que es fundamental la preparación de
las etapas de estudio.
Este método pretende que el alumno domine un tema de estudio precisando el asunto y dándole
pautas para un mejor logro se procura proporcionar técnicas para elevar y estimular los procesos
del pensamiento razonando de manera que su aprendizaje sea efectivo.
OBJETIVOS
Entre los muchos objetivos del estudio dirigido se destacan los siguientes:
ORGANIZACIÓN
DURACIÓN
El estudio dirigido como método de enseñanza, debe tener lugar en el aula y dentro del horario
de cada disciplina, es necesario que el horario contenga clases dobles, es decir dos clases
seguidas, de manera que haya más posibilidades de aplicación del método, que requiere por lo
menos de 80 a 90 minutos de trabajo ininterrumpido. Nada impide sin embargo que después de
50 minutos se conceda un intervalo, después del cual se reiniciara la labor.
Resumen elaborado por Denia Ramirez
FASES
1. Planteamiento
Es importantísimo en esta fase definir aquel objetivo que se debe alcanzar. Es fundamental tener
cierta claridad sobre los objetivos, lo que brinda la posibilidad de desarrollar el tema en la
dirección más adecuada.
Permite a su vez la elaboración de las guías, que deben contener: tema, subtema, objetivos,
actividades y bibliografía.
En lo que se refiere a la propia elaboración de las guías, éstas deben ser precisas y claras.
2. Asignación
En este apartado se establece tanto el tiempo como la forma de las distintas actividades que
debemos llevar a cabo. Es el momento de concretar tareas, construyendo una guía de trabajo útil
para la selección y la búsqueda del material de estudio.
3. Estudio
4. Consulta
Debemos dividir este apartado en la consulta que el alumno debe realizar al profesor u orientador
de estudio (en caso de dudas), y hacia expertos en el tema.
5. Conclusiones
Es aconsejable que obtengamos conclusiones del tema que hemos estudiado, útil para que en el
momento de realizar el debate podamos reafirmarnos en los elementos centrales estudiados.
MODALIDADES
El método de estudio dirigido en grupo puede aplicarse con grupos permanentes o con grupos
que se forman en ocasión del estudio de cada unidad.
Todo el estudio transcurre en forma social, diferenciándose del método de trabajo en grupo solo
porque, en el estudio dirigido, la guía de estudio es siempre suministrada por el docente, y esto
porque el método tiene por objeto hacer que los educandos elaboren la clase que el docente
debería dictar.
El estudio dirigido presenta dos variantes aquella en que los grupos estudian con la misma guía y
aquella en que cada grupo estudia con guías diferentes.
El método de estudio dirigido individual presenta en realidad dos momentos, el primero en el que
el educando estudia solo, y el segundo en el que los educandos trabajan en grupo, cuando se les
invita a exponer sus trabajos y a discutirlos en clase.
1.- El docente hace una presentación motivadora del tema de estudio y da instrucciones generales
para la realización del mismo.
2.- A continuación el docente distribuye la guía, previamente elaborada por el mismo y que
contiene todas las instrucciones necesarias para hacer efecto el estudio, que es el mismo para
todos los educandos.
3.- El docente concede cierto tiempo para contestar a preguntas de los educandos y aclarar
posibles dudas, antes de comenzar el estudio propiamente dicho.
4.- Los educandos se ponen a trabajar en silencio, siempre que encuentren una dificultad mayor,
considerada insuperable, llamaran al profesor que los ayudara individualmente, no resolviendo la
dificultad, sino señalando caminos que lleven a superarla.
5.- Terminado el tiempo de estudio, un educando voluntariamente o por indicación del docente
hace la presentación de su trabajo a la clase, acompañada de discusión. Esta presentación puede
ser efectuada por más de un educando, presentando cada uno de ellos un punto del estudio
dirigido. Todas las exposiciones van acompañadas de discusión, dado que todas están al
corriente del tema tratado, al finalizar esta fase, estará lista la forma definitiva del trabajo.
6.- A Continuación, el docente hace una apreciación de la labor de la clase en los términos ya
expresados anteriormente.
8.- En caso de ser necesario, se hace la rectificación del aprendizaje y se presta más asistencia
individualizada a los educandos con mayores dificultades.
VENTAJAS
Enseña al alumno a aprender por sí mismo con mínima orientación del docente y practicar la
autonomía.
Estimula su pensamiento reflexivo, su capacidad de síntesis, comprensión, resumen,
determinación de conceptos, resolución de problemas, análisis, etc.
Fomenta su capacidad crítica y de investigación.
Potencia el aprendizaje autónomo y colaborativo
Desarrolla actitudes, valores y motivación
Desarrolla habilidades cognitivas.
Activa la participación individual y grupal.
APLICACIÓN
PLANEACIÓN
1- Material: Guía de aprendizaje debe contener todas las instrucciones que asegure el éxito del
aprendizaje
2- Organización del Grupo: Individual o en pequeños grupos, dependerá del tamaño del
Gran grupo y de los temas o situación objeto de estudio.
3- Recursos Insumos, materiales, infra estura, tiempo, apoyos necesarios
4- Producto Trabajo elaborado individual o en grupo
5- Socialización Participación
6- Evaluación Instrumento de evaluación para verificar el aprendizaje.
Resumen elaborado por Denia Ramirez
DESARROLLO
El participante debe presentarse al instructor cuando crea que ya está en condiciones de ser
sometido a la verificación el aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
http://tecnicasdidacticas2013.blogspot.com/2013_07_01_archive.html
http://dcsenalt.blogspot.com/2010/04/estudio-dirigido-tecnica-didactica-en.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Metodo-De-Estudio-Dirigido/1913912.html?_p=2
http://www.naturpsico.net/el-metodo-de-estudio-dirigido/