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III.-VALORACION DE APRENDIZAJES:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ENFOQUE ACCIONES
TRANSVERSAL OBSERVABLES
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y asume su Reconoce que las Vivencian
humana, amada por Dios, digna, libre y identidad religiosa y parábolas de Jesús nos
transmite hermosas ejemplos de
trascendente, comprendiendo la espiritual como persona DERECHOS
doctrina de su propia religión, abierto al digna, libre y enseñanzas bondad
diálogo con las que le son más cercanas. trascendente.
Narra en forma clara y
coherente la parábola del
sembrador
IV.-VALORACION DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
VALORACION
Leen y comentan sobre la parábola del Exponen al pleno sobre el significado de Lista de cotejo
Sembrador.
dicha parábola.
DURANTE LA LECTURA.
Leen en forma silenciosa, luego en cadena haciendo los respectivos cortes y analizando el vocabulario párrafo
a párrafo para ver su comprensión.
Parábola del sembrador Mateo 13.1-9
9-10 Santiago y Juan, que eran hijos de Zebedeo, Pedro y todos los demás, estaban muy asombrados por la pesca tan
abundante. Pero Jesús le dijo a Pedro:
—No tengas miedo. De hoy en adelante, en lugar de pescar peces, voy a enseñarte a ganar seguidores para mí.
11 Los pescadores llevaron las barcas a la orilla, dejaron todo lo que llevaban, y se fueron con Jesús.
Se anticipan al contenido con preguntas orientadoras hacia el propósito didáctico, finalmente la profesora
vuelve a leer toda la lectura.
Después de la lectura.
Responden preguntas de comprensión en forma oral teniendo en cuenta los tres niveles de comprensión.
Literal.
¿Qué sucedió cuando salio el sembrador?¿Qué caminos cayò las semillas? ¿Qué pasò con cada semilla que
cayò en cada terreno?
¿Cuál de las semillas produjo abundante fruto? Y ¿qué representa cad uno de los terrenos?
Inferencial.
¿a quien representa el sembrador?
¿a quien representa la semilla? ¿a quienes representas los diferentes terrenos? ¿por qué?
Criterial
¿es importante dar frutos en nuestras vidas ¿Por qué?
Se organizan en grupos y dibujan sobre los acontecimientos de pesa panes según la lectura y lo Textualiza.
Exponen sus trabajos con la técnica del parafraseo
Formalizan la información a través de la técnica del parafraseo haciendo uso de un organizador gráfico.
VºBºSUBIDIRECTOR DOCENTE