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modo directo por medio de la experiencia, es decir, por medio de los sentidos. En cambio, los términos teóricos son aquellos a los que se
accede de modo indirecto, por medio de instrumentos o teorías. Así, solo si disponemos de microscopios poderosos podemos observar,
por ejemplo, las células y su estructura. Teniendo en cuenta esta distinción, determine si los siguientes términos son teóricos u
observacionales.
Placa de rayos X Responder 1 Elegir...observacional teórico
Pregunta 2 Dada la clasificación entre distintos tipos de enunciados que hemos ofrecido en la lección 7, complete los
siguientes fragmentos de modo que la oración resultante sea verdadera.
Los enunciados se refieren a una cantidad infinita o inaccesible de objetos y todos sus términos son observacionales.
teóricos puros… son singulares o muestrales y todos sus términos son observacionales.
pueden ser singulares o generales y todos sus términos son teóricos.
pueden ser singulares o generales y tienen al menos un término teórico y al menos uno observacional.
Los enunciados se refieren a una cantidad infinita o inaccesible de objetos y todos sus términos son observacionales.
empíricos básicos… son singulares o muestrales y todos sus términos son observacionales.
pueden ser singulares o generales y todos sus términos son teóricos
pueden ser singulares o generales y tienen al menos un término teórico y al menos uno observacional.
Los enunciados se refieren a una cantidad infinita o inaccesible de objetos y todos sus términos son observacionales.
teóricos mixtos… son singulares o muestrales y todos sus términos son observacionales.
pueden ser singulares o generales y todos sus términos son teóricos.
pueden ser singulares o generales y tienen al menos un término teórico y al menos uno observacional.
Las generalizaciones se refieren a una cantidad infinita o inaccesible de objetos y todos sus términos son observacionales.
empíricas… son singulares o muestrales y todos sus términos son observacionales.
pueden ser singulares o generales y todos sus términos son teóricos.
pueden ser singulares o generales y tienen al menos un término teórico y al menos uno observacional.
Pregunta 3 Dados los siguientes enunciados, determine si se trata de: enunciados empíricos básicos, generalizaciones
empíricas universales, generalizaciones empíricas estadísticas o probabilísticas, enunciados teóricos puros o enunciados teóricos
mixtos. Elija la opción que corresponda.
El grupo de focas R no pudo capturar ningún pez. Enunciado teórico mixto // enunciado empírico básico// enunciado teórico puro
// generalización empírica estadística o probabilística // generalización empírica
universal
Las focas detectan el movimiento de los peces Enunciado teórico mixto // enunciado empírico básico// enunciado teórico puro
mediante la sensibilidad de sus bigotes. // generalización empírica estadística o probabilística // generalización empírica
universal
Los perros con rabia tienen espuma en la boca. Enunciado teórico mixto // enunciado empírico básico// enunciado teórico puro
// generalización empírica estadística o probabilística // generalización empírica
universal
La rabia es causada por un virus. Enunciado teórico mixto // enunciado empírico básico// enunciado teórico puro
// generalización empírica estadística o probabilística // generalización empírica
universal
La probabilidad de que los fumadores mueran antes Enunciado teórico mixto // enunciado empírico básico// enunciado teórico puro
de los ochenta años es alta. // generalización empírica estadística o probabilística // generalización empírica
universal
El papel tornasol se volvió rojo. Enunciado teórico mixto // enunciado empírico básico// enunciado teórico puro
// generalización empírica estadística o probabilística // generalización empírica
universal
Pregunta 4 Dados los siguientes enunciados, determine si se trata de: enunciados empíricos básicos, generalizaciones empíricas
universales, generalizaciones empíricas estadísticas o probabilísticas, enunciados teóricos puros o enunciados teóricos mixtos. Elija la
opción que corresponda.
La probabilidad de un nacimiento varón enunciado teórico puro // generalización empírica universal // enunciado teórico mixto //
en los humanos es de 0.51. enunciado empírico básico // Generalización empírica estadística o probabilística
La composición química del agua es enunciado teórico puro // generalización empírica universal // enunciado teórico mixto //
H2O enunciado empírico básico // Generalización empírica estadística o probabilística
Las partículas subatómicas dejan un enunciado teórico puro // generalización empírica universal // enunciado teórico mixto //
rastro visible en la cámara de niebla. enunciado empírico básico // Generalización empírica estadística o probabilística
Los pájaros poseen alas. enunciado teórico puro // generalización empírica universal // enunciado teórico mixto //
enunciado empírico básico // Generalización empírica estadística o probabilística
Bajó la mortalidad en la sala primera de enunciado teórico puro // generalización empírica universal // enunciado teórico mixto //
la maternidad. enunciado empírico básico // Generalización empírica estadística o probabilística
Pregunta 5 Las hipótesis son centrales en la investigación científica. Determine cuáles de los siguientes enunciados las
caracterizan. Seleccione una o más de una:
a. Posibles respuestas que se propone en un determinado momento para dar cuenta de un problema.
b. Cuando es formulada, se desconoce si la hipótesis es verdadera o falsa.
c. Al enunciarla se sabe que es verdadera.
d. Es posible determinar su verdad de modo directo mediante observaciones.
Pregunta 6 Teniendo en cuenta el método hipotético deductivo en su versión más sencilla. Complete con la opción adecuada en
cada caso.
no se pueden poner a prueba directamente, pues (hipótesis // observado //consecuencias observacionales //enunciados empíricos
son enunciados generales que pueden contener básicos// contrastación)
términos teóricos. De acuerdo con el método
hipotético deductivo, para averiguar si éstas son
correctas o no es necesario someterlas a un
proceso de...
Este mecanismo consiste en inferir (hipótesis // observado //consecuencias observacionales //enunciados empíricos
deductivamente... básicos// contrastación)
Esto es, se obtienen deductivamente (hipótesis // observado //consecuencias observacionales //enunciados empíricos
consecuencias de las hipótesis que queremos básicos// contrastación)
contrastar y luego se comprueba si se cumple o
no lo que esas consecuencias afirman, i.e., si
estas últimas son verdaderas o no. Las
consecuencias deducidas a partir de la hipótesis
son enunciados singulares o muestrales con
términos observacionales y sin términos
teóricos, es decir son...
De modo que estas consecuencias describen un (hipótesis // observado //consecuencias observacionales //enunciados empíricos
fenómeno que puede ser... básicos// contrastación)
Pregunta 7 Teniendo en cuenta el método hipotético deductivo en su versión más sencilla. Complete con la opción adecuada en
cada caso.
Cuando se somete a una hipótesis a un proceso de contrastación, verificada // inválida // refutada // asimetría de la contrastación
existen dos opciones: que la consecuencia observacional deducida de // la falacia de afirmación del consecuente //el Modus Tollens
la hipótesis resulte verdadera o falsa. Si la consecuencia resulta ser //válida
falsa, se prueba con ello la falsedad de la hipótesis que fue sometida
a contrastación, se dice entonces que la hipótesis ha sido…
Este resultado resulta concluyente pues se apoya en… verificada // inválida // refutada // asimetría de la contrastación
// la falacia de afirmación del consecuente //el Modus Tollens
//válida
En cambio, cuando la contrastación tiene un resultado favorable, verificada // inválida // refutada // asimetría de la contrastación
cuando la consecuencia observacional resulta ser verdadera, no es // la falacia de afirmación del consecuente //el Modus Tollens
posible afirmar la verdad de la hipótesis de modo concluyente, no es //válida
posible probar o afirmar que la hipótesis ha sido…
La razón es que, en este caso, la forma de razonamiento subyace a la verificada // inválida // refutada // asimetría de la contrastación
contrastación es… // la falacia de afirmación del consecuente //el Modus Tollens
//válida
Así, mientras es lógicamente posible afirmar la falsedad de una verificada // inválida // refutada // asimetría de la contrastación
hipótesis a partir de la constatación de la falsedad de la consecuencia // la falacia de afirmación del consecuente //el Modus Tollens
observacional, resulta imposible afirmar la verdad de la hipótesis a //válida
partir de la verificación de sus consecuencias observacionales. Esta
diferencia en relación a uno y otro resultado de la contrastación se
conoce como…
Las hipótesis son, como se explicó recién, respuestas posibles a las preguntas que se plantean en las investigaciones científicas. Las
hipótesis que nosotros vamos a analizar en esta materia, y que son las que se usan con mayor frecuencia en la práctica científica, tienen
la forma de enunciados universales, pero no es necesariamente así en la práctica científica. Si no recuerda los tipos de enunciados, le
recomendamos que regrese a la primera parte de esta lección porque es una herramienta necesaria para identificar los elementos de una
puesta a prueba de hipótesis.
Con eso en mente, indique si el siguiente enunciado podría ser una hipótesis del tipo mencionado:
b. ¿Cuáles de los siguientes enunciados pueden funcionar como la consecuencia observacional de una hipótesis? Marque las opciones
que correspondan.
El roedor del experimento supera el examen de inteligencia Sí
Las vacas son más inteligentes que los orangutanes. No
La vaca GN4 demuestra un comportamiento inteligente. Sí
El 50% de los individuos analizados en el experimento superaron el test de inteligencia. Sí
Ejercicio 8* Como ya mencionamos, a la hora de reconstruir puestas a prueba de hipótesis, es muy importante poder identificar,
primero, qué tipo de enunciados están involucrados. Las hipótesis con las que nosotros vamos a trabajar son generalizaciones
universales y las consecuencias observacionales son enunciados empíricos básicos. A partir de lo que acabamos de ver, ¿qué tipo de
enunciados le parece que son las condiciones iniciales?
Generalizaciones empíricas
Enunciado teórico
Enunciados empíricos básicos
La puesta a prueba de una hipótesis tiene forma de un razonamiento. De acuerdo a esto y a lo visto en la lección sobre ciencias formales,
indique si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas:
a. El método hipotético deductivo se basa en la contrastación de hipótesis derivando deductivamente de ella consecuencias
observacionales. = Verdadero
b. Si la consecuencia observacional es falsa, desde un punto de vista lógico se puede afirmar que la hipótesis es falsa también. =
Verdadero
c. El razonamiento por el cual se refuta una hipótesis tiene forma de Modus Tollens. = Verdadero
d. Cuando una consecuencia observacional es verdadera, por fuerza lógica del razonamiento la hipótesis también queda
verificada. = Falso
Ejercicio 10 Un caso cercano a nuestra vida cotidiana nos puede ayudar a fijar estos contenidos. Cualquiera que haya ido al
odontólogo sabrá que si consumimos muchos alimentos con azúcar, tendremos caries. Este dato se lo puede enunciar como hipótesis así:
Ejercicio 13 A continuación le presentamos un caso histórico en el que se formularon y pusieron a prueba hipótesis. Identifique
las oraciones que expresan los siguientes elementos:
● Hipótesis principal
● Hipótesis auxiliar
● Condiciones Iniciales
● Consecuencia Observacional
Si bien ya estaban establecidos los sistemas de clasificación de las rocas y los geólogos habían fijado la edad de nuestro planeta en un
número cercano a los 4.500 millones de años, a comienzos del siglo XX la ciencia aún no tenía una teoría que englobara todos los
fenómenos conocidos con respecto al origen de nuestro planeta. En 1912, el meteorólogo y geólogo Alfred Wegener propuso que los
continentes habían estado en algún momento unidos en una único territorio, que llamó Pangea (en latín, “todas las tierras”), y que luego
se fue partiendo y moviendo hasta presentar la configuración actual. La idea se le ocurrió mirando un mapamundi, al descubrir que las
costas de África y de América del Sur podían coincidir como piezas de un rompecabezas. Según sus cálculos, Pangea debió mantenerse
unida hasta hace 300 millones de años, cuando empezó su separación.
Para poder comprobar si su teoría estaba en lo correcto, debía encontrar más pruebas que simplemente la semejanza forma de las costas
del continente. Pensó que debían existir similitudes entre África y América que datasen de la época en la que eran un único continente,
como la existencia de las mismas especies de animales, por ejemplo. Las encontró en la biología, ya que se habían encontrado en ambos
territorios fósiles de animales muy parecidos que habían vivido 300 millones de años atrás y también de especies posteriores diferentes,
como si hubiesen evolucionado de manera divergente a partir de cierto período.
Hipótesis principal:
● a) Si los continentes estuvieron unidos hasta hace 300 millones de años, entonces una teoría engloba todos los
fenómenos
● b) Hace 300 millones de años los animales vivían en Pangea
● c) Los continentes actuales estuvieron unidos hace 300 millones
● d) Si los continentes alguna vez estuvieron unidos, entonces los mismos animales vivían allí
Hipótesis auxiliar:
● e) Un continente unido debe llamar “Pangea”, que significa “todas las tierras”
● f) Las costas de América del Sur y de África son similares
● g) Todos los fenómenos de nuestro planeta deben ser englobados por una única teoría
● h) Mientras los continentes estaban unidos, compartían las mismas especies animales
Condición inicial:
● i) Los biólogos analizan fósiles de especies encontrados en distintos continentes que vivieron hace más de 300 millones
de años
● j) El mapa mundial puede parecer un rompecabezas
● k) O la biología encontró fósiles de las mismas especies o encontró de especies diferentes
● l) Si los continentes estuvieron unidos, entonces tienen que existir patrones comunes
Consecuencia observacional:
Ejercicio 3 De acuerdo con el criterio de demarcación del positivismo lógico, indique si la siguiente afirmación pertenece al
ámbito de la ciencia empírica. Justifique cada respuesta.
a) Las Ideas constituyen las realidades esenciales que otorgan existencia a los objetos del mundo.
Sí pertenece al ámbito de la ciencia empírica.
No pertenece al ámbito de la ciencia empírica.
b) El incremento del poder adquisitivo de la clase baja es un índice de crecimiento económico.
Sí pertenece al ámbito de la ciencia empírica.
No pertenece al ámbito de la ciencia empírica.
c) Un positrón es una partícula cuya masa es igual a la del electrón.
Sí pertenece al ámbito de la ciencia empírica.
No pertenece al ámbito de la ciencia empírica.
d) La superficie del rombo es igual a la de un lado multiplicado por 4.
No pertenece al ámbito de la ciencia empírica.
Sí pertenece al ámbito de la ciencia empírica.
Ejercicio 6 La siguiente afirmación expresa una creencia que formaba parte de la concepción física adoptada por Aristóteles y
por Ptolomeo. Complete la oración que se presenta a continuación aplicando el criterio de demarcación del positivismo lógico. (Marque
con una cruz cada opción seleccionada).
La afirmación: Los objetos pesados son llevados hacia la Tierra por su propia esencia o naturaleza…
...fue una hipótesis científica empírica porque recibió el apoyo inductivo aportado por innumerables casos
particulares favorables.
...fue una hipótesis científica empírica porque puede reducirse al lenguaje observacional.
… pertenecía al ámbito de la metafísica porque se disponía de elementos observacionales refutatorios.
... pertenecía al ámbito de la metafísica porque contiene términos que no pueden definirse en términos empíricos.
Ejercicio 7 Determine cuál es la razón por la que no puede justificarse la inducción de acuerdo con Popper.
a. Porque el principio de inducción es contradictorio.
d. Porque justificar el principio de inducción por la experiencia requiere examinar solo algunos casos.
c. Porque justificar el principio de inducción por la experiencia supone aquello mismo que se debería justificar.
b. Porque el principio de inducción no es universal.
Ejercicio 8 Indique cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones expresa una diferencia entre el criterio de demarcación de Popper
y el del positivismo lógico.
a) El criterio positivista excluye del ámbito empírico las afirmaciones metafísicas mientras que el de Popper las incluye.
b) El criterio positivista determina si una afirmación es una proposición o un sinsentido, mientras que el de Popper solo indica
si son verdaderas o falsas.
c) El criterio de Popper no pretende determinar si una afirmación tiene sentido.
Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son empíricas de acuerdo con el criterio de Popper?
a. Todos los mamíferos tienen sangre caliente.
c. El Ser es el fundamento esencial de la realidad.
b. La probabilidad de que salga el número 36 en el Bingo de Morón es de 0,7.
d. Los números primos solo son divisibles por sí mismos y por uno.
Ninguna de las oraciones anteriores
Ejercicio 6 Teniendo en cuenta las diversas maneras en que la noción de inconmensurabilidad puede ser analizada, unir las
descripciones con su concepto correspondiente.
a) A la imposibilidad de que los mismos términos designen iguales realidades en paradigmas diferentes, Kuhn la denomina ……………
// inconmensurabilidad perceptual //inconmensurabilidad lingüística //incomensurabilidad metodológica
b) El hecho de enfrentarnos a la misma realidad desde paradigmas alternativos y por ende, percibir realidades distintas, Kuhn lo explica
por medio de la noción de ………
// inconmensurabilidad perceptual //inconmensurabilidad lingüística //incomensurabilidad metodológica
c) La circunstancia de que los instrumentos de trabajo queden obsoletos al cambiar el paradigma, Kuhn lo explica remitiendo a
la noción de // inconmensurabilidad perceptual //inconmensurabilidad lingüística //incomensurabilidad metodológica
Comentarios al ejercicio 7 Frente a la pregunta a: ¿Qué diferencia hay entre la inconmensurabilidad ontológica y la inconmensurabilidad
local? Resultaba apropiado subrayar que la primera se aplica a diferentes paradigmas y la segunda al interior de un mismo paradigma.
En especial, a subdisciplinas de un mismo paradigma.
En cuanto a b: ¿Con qué compara Kuhn la inconmensurabilidad para desarrollar su versión debilitada? Es menester atender a que Kuhn
se sirve del modelo de la traducción para pensar el fenómeno de la inconmensurabilidad: la imposibilidad de traducción entre los
lenguajes respectivos lo que habilita la comparación kuhneana. Así, la inconmensurabilidad nos habla de un paralelismo entre
comunidades científicas y comunidades lingüísticas. Pero además, hay otro elemento por destacar y es que por mejores traductores que
seamos, por mejor traducción que hagamos (por mejor que conozcamos ambas lenguas), siempre hay un resto que permanece
“intraducible”, un mínimo de sentido para el cual no hay una forma precisa de nombrar en otra lengua que no sea aquella en la cual fue
formulado.
Con esto concluímos la primera parte de la lección. Los conceptos claves de la misma son: Comunidad científica, Preciencia, Ciencia
normal, Paradigma, Enigma, Anomalía, Crisis, Inconmensurabilidad, Revolución científica. Le recomendamos tratar de precisar estos
conceptos antes de continuar con la segunda parte de la lección.
Ejercicio 8 Marque con una "X" la opción que expresa correctamente la relación entre la inconmensurabilidad y la crítica de la
filosofía feminista de la ciencia.
a. Las distintas versiones del feminismo no pueden compararse porque son inconmensurables.
b. Las teorías no pueden elegirse empleando la lógica, y por ello en la elección de teorías el feminismo recomienda que se
recurra a una base empírica neutral.
c.Las teorías no pueden elegirse empleando la lógica, y por ello el feminismo debe decidir cuál es la teoría correcta.
d.Las teorías no pueden elegirse empleando meramente la lógica, y por ello en la elección intervienen una serie de factores
sociales, entre los cuales se encuentran las cuestiones de género.
Ejercicio 9 Dados los siguientes ejemplos de sesgos de género en la investigación, responda a las siguientes preguntas. Las
respuestas serán discutidas en el foro.
a. ¿Qué cuestiones procedimentales relativas a sesgos de género aparecen?
b. ¿Qué cuestiones conceptuales relativas a sesgos de género aparecen?
c. ¿Pueden darse ambos tipos de cuestiones en una misma investigación?
Ejemplos:
i. Se informa el resultado de una investigación acerca de la capacidad de organizar el tiempo en la que se ha encuestado a un grupo de
padres y madres de familia trabajadores de una fábrica textil, con más de dos hijos, que se encuentran cuidando a los mayores de la
familia y no emplean trabajadores para la limpieza doméstica, y se halló que los varones se dedican mucho más que las mujeres a la
práctica de pasatiempos fuera del horario laboral. Indudablemente los varones poseen una inclinación superior para organizar el
tiempo, lo que les permite dedicarse también al esparcimiento.
ii. Se informa el resultado de una investigación acerca del grado de dedicación al trabajo en una empresa en la que se encuestó a todos
los trabajadores, y se halló que el número de licencias solicitadas por las mujeres superaba ampliamente el correspondiente a los
varones. Resulta claro que el grado de dedicación es superior en el caso de los trabajadores varones.
iii. Se informa el resultado de una investigación acerca de la capacidad de progreso laboral en cincuenta empresas en las que se encuestó
a todos los trabajadores, y se halló que el número de ascensos, aumentos de salario, asignación de premios y acceso a los cargos
jerárquicos superiores era mayor en el caso de los varones. Sin dudas, estos poseen mayor capacidad de progreso en el ámbito laboral.
Ejercicio 1 Desde esta perspectiva, la ciencia procura ir más allá de la descripción de los sucesos; lo que pretende es
proveer una explicación de ellos. Obviamente describir y explicar pueden ir de la mano. Así, por ejemplo, si quisiéramos explicar por qué
hirvió el agua, seguramente nos referiremos a la fuente de calor a la que fue sometida, presuponiendo que todos conocemos cierta
conexión entre el aumento de temperatura del agua y su cambio de estado. O para explicar el desencadenamiento de la Guerra de la
Triple Alianza, seguramente habremos de describir la situación social, política y económica de los países involucrados, sus vínculos con
otros países, entre otras cosas; y mostrar que existe una relación entre tal configuración sociopolítica y un desenlace bajo la forma de un
enfrentamiento bélico. Ahora bien, más allá de las conexiones que pueda haber entre descripción y explicación, parece posible distinguir
las explicaciones de las meras descripciones.
Dados el siguiente fragmento, determine si ejemplifica una descripción o una explicación:
a. Los pavos reales, pertenecientes a la familia de las Phaisanidae, son aves grandes y muy coloridas (sobre todo azules y verdes)
conocidas por su iridiscente cola. Esta llamativa cola, que es el 60 por ciento del cuerpo del animal, luce un ocelo (“ojo”) con
variedades de azul, dorado, rojo y otras tonalidades. Los pavos reales utilizan su cola en los rituales de apareamiento y cortejo.
Pueden abrirla en un espectacular abanico que se extiende desde la parte dorsal del animal hasta tocar el suelo en cada lado.
http://nationalgeographic.es/animales/pajaros/pavo-real
Descripción
Explicación
b. En muchas especies, los machos desarrollan características sexuales secundarias prominentes. Algunos ejemplos citados a menudo son la
cola del pavo real, los colores y patrones en las aves macho en general, las llamadas acústicas de las ranas y los destellos de las luciérnagas.
Muchos de estos rasgos son un riesgo desde el punto de vista de la supervivencia. Cualquier rasgo ostentoso, o un comportamiento ruidoso y
llamativo, alertará a los depredadores además de a las parejas potenciales. Entonces, ¿cómo pudo la selección natural favorecer estos
caracteres?
La selección natural puede dividirse en muchos componentes, y la supervivencia es solo uno de ellos. El atractivo sexual es un componente
muy importante de la selección, tanto que los biólogos utilizan el término selección sexual cuando hablan sobre este subconjunto de la
selección natural.
La selección sexual es la selección natural operando sobre los factores que contribuyen al éxito de apareamiento de un organismo. Pueden
evolucionar caracteres que son un riesgo para la supervivencia cuando el atractivo sexual de un carácter pesa más que el riesgo incurrido
para la supervivencia. Un macho que vive poco tiempo, pero produce mucha descendencia, tiene mucho más éxito que uno que vive mucho y
produce poca. Los genes del primero acabarán dominando en el acervo genético de su especie.
C. Colby: Introducción a la biología evolutiva, trad. G. Rodríguez Alberich, en http://the-geek.org/intro-biologia.html.
Explicación
Descripción
a. En las explicaciones, el explanandum expresa un hecho o suceso cuya ocurrencia se desconoce.
Falsa
Verdadera
b. El explanans siempre ha de contener leyes.
Verdadera
Falsa
c. El explanans siempre ha de contener enunciados que describan condiciones antecedentes.
Falsa
Verdadera
Ejercicio 3 Construya una explicación del siguiente fenómeno utilizando, de entre los enunciados que se ofrecen a continuación,
los que considere necesarios: “En España, durante los años sesenta del siglo XX, desaparecieron de circulación las monedas de 100
pesetas”.
Entre los siguientes enunciados, identifique aquellos que componen el explanans e indique de qué tipo son.
● El precio del oro aumentó en el mercado internacional durante los años sesenta del siglo XX.
● El precio de la plata aumentó en el mercado internacional durante los años sesenta del siglo XX.
● Las monedas de 100 pesetas acuñadas en España durante los años sesenta del siglo XX eran de plata.
● Cuando el valor del metal en que se acuñó una moneda supera su valor nominal (el valor escrito en la moneda, por
ejemplo, el peso argentino), la monedas deja de circular, desaparece del mercado.
● Existe una relación inversa entre el precio y la cantidad demandada de un bien.
El precio del oro aumentó en el mercado internacional durante los años sesenta del siglo XX.
Condición antecedente Ley No forma parte de la explicación
El precio de la plata aumentó en el mercado internacional durante los años sesenta del siglo XX.
Condición antecedente Ley No forma parte de la explicación
Las monedas de 100 pesetas acuñadas en España durante los años sesenta del siglo XX eran de plata.
Condición antecedente Ley No forma parte de la explicación
Cuando el valor del metal en que se acuñó una moneda supera su valor nominal (el valor escrito en la moneda, por ejemplo, el peso
argentino), la monedas deja de circular, desaparece del mercado.
Condición antecedente Ley No forma parte de la explicación
Existe una relación inversa entre el precio y la cantidad demandada de un bien.
Condición antecedente Ley No forma parte de la explicación
● Cuando el valor del metal en que se acuñó una moneda supera su valor nominal (el valor escrito en la moneda, por
ejemplo, el peso argentino), la monedas deja de circular, desaparece del mercado. (ley)
● El precio de la plata aumentó en el mercado internacional durante los años sesenta del siglo XX. (condición antecedente)
● Las monedas de 100 pesetas acuñadas en España durante los años sesenta del siglo XX eran de plata. (condición
antecedente)
● En España, durante los años sesenta del siglo XX, desaparecieron de circulación las monedas de 100 pesetas
(explanandum)
a. Cayó la demanda de autos importados porque cayó la demanda de camionetas, motos y autos importados.
¿Satisface todos los requisitos? Si su respuesta es negativa, ¿cuál de los siguientes requisitos no satisface la explicación?
El explanandum no debe figurar en el explanans (no se debe cometer petición de principio)
El explanans debe poseer contenido empírico
Los enunciados que componen el explanans deben ser relevantes en términos explicativos.
La explicación satisface todos los requisitos
b. Cayó la demanda de autos importados porque cayó la demanda de camionetas, motos y autos importados. Y, tal como es sabido, cuando
aumenta el precio de un bien, disminuye la cantidad demandada de ese bien.
¿Satisface todos los requisitos? Si su respuesta es negativa, ¿cuál de los siguientes requisitos no satisface la explicación?
La explicación satisface todos los requisitos.
El explanandum no debe figurar en el explanans (no se debe cometer petición de principio)
El explanans debe contener leyes
El explanans debe poseer contenido empírico
c. Cayó la demanda de autos importados porque fueron gravados por un nuevo impuesto.
¿Satisface todos los requisitos? Si su respuesta es negativa, ¿cuál de los siguientes requisitos no satisface la explicación?
El explanans debe contener leyes
La explicación satisface todos los requisitos
El explanans debe poseer contenido empírico
El explanandum no debe figurar en el explanans (no se debe cometer petición de principio)
d. Cayó la demanda de automóviles porque cuando aumenta el precio de un bien, disminuye la cantidad demandada de ese bien, y el precio
de los automóviles se vio afectado por un nuevo impuesto.
¿Satisface todos los requisitos? Si su respuesta es negativa, ¿cuál de los siguientes requisitos no satisface la explicación?
El explanans debe contener leyes
El explanandum no debe figurar en el explanans (no se debe cometer petición de principio)
Los enunciados que componen el explanans deben ser relevantes en términos explicativos.
El explanans debe poseer contenido empírico
La explicación satisface todos los requisitos
e. Cayó la demanda de automóviles debido a que las fuerzas divinas encausan la demanda hacia aquello que los agentes consideran bueno y
los agentes no han considerado que el consumo de automóviles resultara bueno.
¿Satisface todos los requisitos? Si su respuesta es negativa, ¿cuál de los siguientes requisitos no satisface la explicación?
Los enunciados que componen el explanans deben ser relevantes en términos explicativos.
La explicación satisface todos los requisitos
El explanandum no debe figurar en el explanans (no se debe cometer petición de principio)
El explanans debe poseer contenido empírico
Comentarios al ejercicio 5
En el ejercicio 5 se solicitaba la construcción de una explicación y se ofrecían leyes para hacerlo. Al proponer una explicación debías
tener en cuenta algunas cuestiones:
- En el explanandum debe enunciar el fenómeno que deseabas explicar. Este fenómeno no podía ser cualquiera, al menos si iba a ser
explicado de acuerdo con las leyes provistas. Así por ejemplo, en el punto a, los fenómenos que podían ser explicados eran del tipo. "La
piedra permaneció en reposo" o "El proyectil continuó moviéndose". Pues ese era el tipo de fenómenos abarcados por la ley. Quedaban
descartados como explanandum enunciados como "Juan está cansado", "El equipo A ganó la final" o, incluso, "La piedra chocó contra el
suelo".
- En cuanto al explanans, entre los enunciados debía figurar la ley en cuestión. Y, además, condiciones antecedentes que especificaran
cómo la situación particular podía considerarse un caso de aplicación de la ley. Siguiendo con nuestro ejemplo, si el explanandum era "La
piedra permaneció en reposo", la ley de Newton figuraría en el explanans junto con una condición antecedente del tipo "La piedra no fue
sometida a ninguna fuerza que le hiciera cambiar de estado".
Ejercicio 8 La siguiente explicación es ofrecida por Hempel como ejemplo de las explicaciones inductivo estadísticas:
Como explicación de por qué el paciente Juan Pérez se recuperó de una infección por estreptococos se nos puede decir que a Pérez se le
dio penicilina. Pero si tratamos de ampliar esta afirmación explicativa indicando una conexión general entre el tratamiento con
penicilina y la remisión de una infección por estreptococos no podemos invocar de modo justificable una ley general según la cual la
administración de penicilina produce la recuperación en todos los casos de tal infección. Lo que puede afirmarse, y lo que seguramente
se da por supuesto aquí, es sólo que la penicilina logra la curación en un elevado porcentaje de casos, o con una alta probabilidad
estadística. Este enunciado tiene el carácter general de una ley de forma estadística, y si bien no se especifica el valor de la probabilidad,
el enunciado indica que esta es alta.[1]
Reconstruya la explicación identificando sus componentes. Para ello, seleccione los elementos que componen la explicación,
determinando el rol que desempeñan en ella.
El paciente Juan Pérez se recuperó de una infección por estreptococos.
No forma parte de esta explicación. Ley (Explanans) Explanandum Condición antecedente (Explanans)
Al paciente Juan Pérez se le dio penicilina
No forma parte de esta explicación. Ley (Explanans) Explanandum Condición antecedente (Explanans)
La penicilina logra la curación en un elevado porcentaje de casos, o con una alta probabilidad estadística.
. No forma parte de esta explicación. Ley (Explanans) Explanandum Condición antecedente (Explanans)
La administración de penicilina produce la recuperación en todos los casos de tal infección.
No forma parte de esta explicación. Ley (Explanans) Explanandum Condición antecedente (Explanans)
El paciente Juan Pérez no se recuperó de una infección por estreptococos.
No forma parte de esta explicación. Ley (Explanans) Explanandum Condición antecedente (Explanans)
Al paciente Juan Pérez no se lo trató con penicilina
No forma parte de esta explicación. Ley (Explanans) Explanandum Condición antecedente (Explanans)
Comentarios al ejercicio 11
En el ejercicio 11 te propusimos evaluar la racionalidad de una acción, tal como habrás sospechado, para llevar adelante tal evaluación
era necesario atender a los tres criterios que hemos presentado y que permiten considerar una elección como una elección racional.
Tras estudiar este caso a la luz de esos requisitos, observamos que la elección de Aníbal no cumple con los requisitos por los siguientes
motivos:
1. La creencia de que su situación económica mejorará en Taiwán no está respaldada en pruebas suficientes, él solo tuvo una charla
informal con sus amigos en la que especulaban sobre lo promisorio de Taiwán.
2. Teniendo en cuenta a la vez sus creencias y la información en que se apoyan, emigrar a Taiwán no puede avaluarse como el mejor
medio para lograr su deseo (mejorar su situación económica).
Ejercicio 12 | En la actualidad, son más los espectáculos de Broadway que suscitan ovaciones de pie por parte del público que hace
veinte años. No obstante ello, muchos de esos espectáculos son mediocres o al menos no mejores que aquellos que años atrás no
suscitaban ovación. Una explicación que se ha propuesto para ese fenómeno es la elevación creciente del precio de las entradas. Esto se
debe a que cuando la gente desembolsa importantes sumas de dinero por una entrada, no se conforma con decirse a sí mismo que el
espectáculo fue mediocre o malo y que desperdició su dinero; y para convencerse a sí mismos de que lo han pasado bien, aplauden como
locos.
- Indique cuál es el explanandum o fenómeno que se pretende explicar.
- Indique la causa que se propone para explicar el explanandum.
- Indique cuál es el mecanismo causal que conecta el acontecimiento causal con el explanandum y explique dicho mecanismo.
Y considere la siguiente pregunta: ¿Puede afirmarse que en toda persona que se halle ante una disonancia cognitiva operará el
mecanismo señalado en el punto 3?
En la actualidad, son más los espectáculos de Broadway que suscitan ovaciones de pie por parte del público que hace veinte años.
No constituye ninguno de los elementos a identificar Causa Mecanismo causal Explanandum
Muchos de esos espectáculos son mediocres o al menos no mejores que aquellos que años atrás no suscitaban ovación.
No constituye ninguno de los elementos a identificar Causa Mecanismo causal Explanandum
El precio de las entradas se ha elevado en los últimos veinte años.
No constituye ninguno de los elementos a identificar Causa Mecanismo causal Explanandum
Cuando la gente desembolsa importantes sumas de dinero por una entrada, no se conforma con decirse a sí mismo que el espectáculo
fue mediocre o malo y que desperdició su dinero; y para convencerse a sí mismos de que lo han pasado bien, aplauden como locos.
No constituye ninguno de los elementos a identificar Causa Mecanismo causal Explanandum
Los espectáculos de Broadway son espectáculos teatrales
No constituye ninguno de los elementos a identificar Causa Mecanismo causal Explanandum
“El sociólogo Robert K. Merton identificó en 1940 lo que denominó el "ethos de la ciencia" o un "complejo de valores y formas que [son
vividos] como imperativos para el hombre de ciencia". Cuatro principios se suponen centrales en este ethos: el universalismo o
compromiso con la objetividad; el comunismo o la disposición a compartir el conocimiento; el desinterés, estrechamente relacionado
con el universalismo y la objetividad; y el escepticismo organizado. Merton suponía que los científicos, especialmente en las sociedades
democráticas, se rigen en general por estos ideales.” (Carl Mitcham, ob. cit., p. 4.)
b. Karl Marx ha realizado grandes aportes teóricos a las ciencias sociales como la historia, las ciencias políticas, la sociología y la
economía, desarrollando una teoría que predecía la crisis del capitalismo una vez que los proletarios tomaran conciencia de clase y se
unieran para participar activamente y producir un cambio revolucionario. Tal teoría fue llevada a la práctica de la mano de líderes
marxistas, los que muchas veces apelaron al asesinato como método de acción revolucionaria.
Los sociólogos que investigan los diferentes lazos que unen a los hombres constituyendo el tejido social producen un tipo de ciencia que
es éticamente neutral. Anticientificista Cientificista
En todo momento de su desarrollo, la teoría marxista estuvo orientada y atravesada por las propias inclinaciones del autor.
Anticientificista Cientificista
No solo el deseo de saber por el saber mismo motoriza la investigación social, sino también –y en mayor medida– el deseo de control de
los individuos. Anticientificista Cientificista
La distinción entre la teoría marxista, por un lado, y sus aplicaciones, por el otro, se basa en una diferencia sustancial (no abstracta)
entre ambas. Anticientificista
Cientificista
c. El Amazonas es considerado el pulmón del planeta y uno de los principales resguardos de su biodiversidad. En las últimas décadas,
gracias a los avances tecnológicos, se puede desforestar el equivalente a una cancha de fútbol por minuto.
El conocimiento científico es como un martillo. Puede ser usado para desarrollar tecnología eco-amigable, o bien para causar grandes
daños ambientales- Cientificista
Anticientificista
La ciencia aplicada que se necesitó para desarrollar la tecnología que hoy se implementa en el Amazonas fue en gran parte desarrollada
para cumplir con dicho fin. Cientificista
Anticientificista
La búsqueda de la verdad y la búsqueda de utilidad son, en muchos contextos científicos, independientes entre sí.
Cientificista
Anticientificista
La búsqueda del saber está ligada indefectiblemente a compromisos sociales, económicos y políticos. Cientificista
Anticientificista
Ejercicio 4 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una posición cientificista? Seleccione la opción correcta
La distinción entre ciencia pura, ciencia aplicada y tecnología es abstracta e idealizada.
La búsqueda del saber está ligada indefectiblemente a compromisos sociales.
La tecnología se distingue de la ciencia pura y de la ciencia aplicada, pues es la que usa las teorías científicas para la producción
de artefactos o planes de acción, es decir, para la modificación de la realidad.
Junto al deseo de saber, es el deseo de poder lo que en verdad motoriza la actividad científica.
a. Para los cientificistas, la metodología y la lógica de la investigación pasan a un segundo plano en los estudios de la ciencia Falso
b. Lo que interesa señalar, para la perspectiva anticientificista, es la diferencia sustantiva entre la ciencia, por una parte, y la tecnología,
por otra Falsa
c. Según los anticientificistas, para entender el fenómeno social de la ciencia, la actividad científica debe ser estudiada en su propio
ámbito de producción: los laboratorios. Falsa
d. Para el cientificismo, la ciencia pura es libre de elegir sus problemas y sus métodos, y de decidir el rumbo de sus investigaciones; y la
ciencia aplicada aplica el conocimiento obtenido de la ciencia básica a problemas prácticos y más específicos. Verdadera
e. Para el anticientificismo, la tecnociencia busca el conocimiento en función del control y la manipulación de los fenómenos y de la
naturaleza. Verdadero Falso
Ejercicio 7 Lea el siguiente caso. Señale las opciones compatibles con una postura antropocéntrica, y las compatibles con una
postura biocéntrica.
Una empresa de producción intensiva avícola, que constituye la principal fuente de trabajo de la región, vierte sus desechos de
producción (que poseen altísimos niveles de microorganismos patógenos, nitrógeno en exceso y antibióticos) cerca de un río que riega,
corriente abajo, las tierras destinadas a proyectos familiares de agricultura y que además constituye una fuente de agua para todos los
habitantes del pueblo.
En un inicio el problema debe ser abordado con el objetivo de preservar la calidad de los productos de los agricultores y la
potabilidad del agua, sin descuidar, a la vez, la fuente laboral que representa la actividad avícola en la región.
Antropocéntrica Biocéntrica
La empresa debe destinar parte de sus ganancias a la construcción de una planta de tratamiento de residuos avícolas que cumpla
con las normas en curso, disminuyendo, de este modo, la contaminación del río.
Antropocéntrica Biocéntrica
Es preciso relocalizar las instalaciones de la empresa, buscando un lugar donde ningún ser humano salga comprometido, a corto
plazo al menos, con la contaminación.
Antropocéntrica Biocéntrica
Es conveniente cerrar la empresa de producción intensiva avícola, ampliando a gran escala los proyectos de agricultura orgánica.
Pugnaría no solo por la salud de los habitantes del pueblo, sino también por la flora, fauna y microbiota que depende o habita en la
región.
Antropocéntrica Biocéntrica