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Índice
¿Con qué jugamos?
Proponer, diseñar, construir 3
¿Qué es un juguete? 4
¿Dónde jugamos? 6
Juguetes fantásticos…
con botella de plástico 22
A la lata… al latero…
A la hija del chocolatero 25
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PROYECTO FA M I L I A S Y N U T R I C I Ó N
ROBAR, IMAGINAR, TRANSFOR
MOS? P MAR
JUGA ...
¿A QUÉ
E sta es una invitación para que chicos y grandes puedan compartir momentos agradables,
divertidos, ingeniosos y creativos diseñando y realizando juegos y juguetes.
La idea es aprovechar los materiales que puedan estar a nuestro alcance y desarrollar habili-
dades para la construcción de diversas propuestas para jugar.
Paso a paso iremos avanzando juntos para que los protagonistas de estos encuentros, las fami-
Esperamos que este material sea de ayuda como recurso concreto de consulta y referencia,
para la realización de variadas propuestas de juego.
Importante: Tengamos en cuenta que trabajar con material de descarte o reciclado nos
exige respetar normas de higiene y criterios de seguridad que iremos compartiendo y
reforzando a lo largo de todo el contenido de este cuaderno.
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¿Qué es un juguete?
Un juguete es aquel objeto o elemento con el que se pueda jugar. Para que un objeto o elemen-
to se convierta en un juguete, sólo es necesaria la creatividad del jugador.
Esta idea nos permite comprender que el juego no está en el juguete, el juego está en la acti-
tud del que juega.
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Sabemos que el deseo de jugar está siempre presente en los niños y las niñas y por eso es importante
aclarar y determinar con ellos que todo tiene un tiempo y un espacio para su desarrollo.
Si esta premisa está, previamente acordada, se pueden establecer compromisos que favorezcan
y enriquezcan la convivencia.
Estos acuerdos serán diferentes si hablamos de espacios armados y dispuestos para que los niños
y las niñas vayan a jugar (ludotecas, espacios de juego) o si pensamos en un espacio de juego
que se recrea dentro de una casa. En cada lugar las reglas son distintas.
Para establecer las reglas es primordial considerar las distintas edades, intereses y moda-
lidades de los niños y niñas que conviven y se relacionan en un mismo espacio. Y esto nos
pone a pensar en un tema fundamental: la seguridad
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¿Dónde jugamos?
Cuando pensamos en armar un espacio para que los niños y las niñas jueguen, siempre queremos
ponerle: “Todo”. “Mucho”. “Lo mejor”.
Entonces, cuando tenemos la posibilidad y los medios para hacerlo, imaginamos decorar las
paredes con los dibujos que están de moda, comprar las telas más brillantes para hacer los
almohadones y disponer rincones con las más diversas propuestas para que nada de lo que ellos
puedan desear, les falte. Y, además, música alegre y a buen volumen para que todo tenga el
clima festivo que deseamos para nuestros niños y niñas.
Estos espacios, que sin duda son muy impactantes, pueden producir un efecto inverso al desea-
do. Los niños y las niñas suelen sobre estimularse o cohibirse. Pensemos que si la música en un
volumen muy alto nos obliga a levantar la voz para comunicarnos, también la sobre estimula-
ción visual pueden promover desorden y desorganización.
Esto nos aleja del propósito más importante que tiene un espacio de juego: permitir la expre-
sión y el desarrollo integral de los niños en un clima de contención y respeto.
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¿A QUÉ
Se puede crear un espacio donde los niños y las niñas sean los verdaderos protagonistas.
Un espacio donde ellos puedan hacer. Donde la presencia de cada uno sea importante, donde
Por ejemplo: a los niños y las niñas les gusta dibujar en las paredes y esta posibilidad se les
puede brindar si, hasta una altura de 1 metro y medio aproximadamente, se pinta la pared con
pintura de pizarrón o latex lavable. Un poco más arriba se pueden colocar unas maderitas para
pinchar los dibujos realizados por ellos. Entonces podrán crear y recrear su “escenografía” de
acuerdo a las ganas que tengan cada día.
También se pueden colocar estantes hechos con listones de madera, cajones de fruta (enduídos
y pintados) o cajas de cartón (forradas o pintadas) donde los juguetes estén a su alcance para
que ellos decidan con qué quieren jugar. Alfombritas y almohadones y, hasta el mobiliario (me-
sas y sillas) liviano y transportable para que lo dispongan según su necesidad.
¿La música? Siempre es agradable escuchar música pero pensemos que, en la elección de lo que
escuchamos, estamos predisponiendo nuestro estado de ánimo.
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Podemos recuperar:
Cajas de cartón de todos los tamaños
Hueveras de cartón
y formas
Cajas de fósforos Rollos y tubos de cartón
También es muy divertido armar juguetes nuevos utilizando partes de juguetes que ya no
se usan porque se rompieron o, simplemente, ya no son elegidos para jugar.
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Cubos
Gusanitos de colores
?
Una pausa. Un matecito, un rico jugo o una deliciosa
manzana mientras se responde esta adivinanza:
¿
Con el piquito picotea En una calle muy limpia
y con el rabito tironea. anda una dama a un compás,
que camina para adelante
/DDJXMD con los ojos para atrás. /DWLMHUD
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¿A QUÉ
Bastoncitos
Goooooooooool!!!!
Materiales: Tela a elección, relleno de gua-
ta, vellón, goma espuma.
Dormilón
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Y recostados en el almohadón bien arriba las manitos y a compartir este juego – canción:
$ORVQHQHV\ODVQHQDVOHVJXVWDQODVPXxHFDV\PXxHFRVSDWDVODUJDV\KDVWDVHSXHGH
SHQVDUHQGLVHxRVGHURSDVSDUDSRGHUFDPELDUORV(QWRQFHV«¢SRUTXpQRKDFHU"
La Muñeca Azul
Tengo una muñeca
vestida de azul,
con su camisita
y su canesú.
La saqué a pasear
y se me resfrió,
la puse en la cama
con mucho dolor.
Esta mañanita
me dijo el doctor
que le dé jarabe
con un tenedor.
Y ocho, veinticuatro
y ocho, treinta y dos.
Anima bendita,
me arrodillo yo.
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¿Un pulpo?
Materiales:
Tela de diferentes colores
relleno de guata, vellón, goma espuma o
lana de almohadón
tijera, hilo y aguja.
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No es muñeco ni monigote
No anda en barco ni anda en bote
Oso, nene, vaca o pez...
¿Qué es?
TI TE RES
Títere de manopla
Materiales:
Tela, Aguja, hilo, tijera, lanitas o hilos de colores
De acuerdo con el modelo realizado en escala, cortar dos partes iguales y coserlas. Cambian-
do el tipo de ojos, bocas, agregando bigotes o cejas y pelo diferentes al básico, se pueden
hacer gran diversidad de personajes.
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¿A QUÉ
Primera marioneta
Materiales:
Retacitos de tela, hilos y lanas de colores,
bandas elásticas o pegamento.
Hay que tener en cuenta que la suciedad que se junta en las telas puede producir y con-
tagiar enfermedades respiratorias y digestivas.
Por eso les sugerimos lavar los juguetes con jabón o detergente y enjuagarlos con abun-
dante agua. También pueden sumergirlos en un balde de agua con una taza de lavandina,
escurrirlos y colgarlos, idealmente, al sol.
No mezclar la lavandina con el detergente porque pierden su poder de limpieza y, respirar
ese olor es muy tóxico para niños y grandes.
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Pintadas de colores brillantes, idealmente con esmalte sintético, las cerramos y reforzamos
con cintas adhesivas de colores y listo para jugar a hacer construcciones
Y con cajas de distintos tamaños, bien reforzadas, pintadas o forradas y sin la tapa, los niños y
las niñas se entretienen y entrenan su coordinación poniendo una dentro de la otra.
/RVEORTXHVWDPELpQVHSXHGHQKDFHUFRQWHOJRSRURJRPDHVSXPD
Una casita
Materiales:
"#
Se pinta la caja con esmalte sintético brillante y se recortan una puerta y un par de ven-
tanas. Luego se marca y dobla la línea que hace bisagra y se refuerza con cinta adhesiva de
color. ¡Ya está lista la casita! Y… vamos a abrir las puertas para ir a jugar.
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¿A QUÉ
Mi casita
Yo tengo una casa que es así y así
Que tiene una puerta que es así y así y así
Que por la chimenea sale el humo así y así
Me asomo a la ventana y miro así, así y así
La canción se canta haciendo la mímica y se va cambiando la letra y las voces para cantarla
diciendo, por ejemplo:
Laberinto
Materiales: 5 o más planchas de cartón muy fuerte, cinta plástica o velcro muy ancho,
marcadores al agua, papeles de colores, hilos, pegamento, tijera y trincheta.
Las planchas de cartón se pueden unir con cinta plástica o velcro. Cualquiera de las formas
de unión que se usen, deben permitir que el biombo se pueda guardar plegado para no ocu-
par un lugar innecesario mientras no se realiza actividad.
Esta propuesta sirve para crear espacios dentro del espacio.
$
%&
pizarrón, usar la ventanita para hacer títeres, etc.
$WHQFLyQ Para hacer un teatro de títeres, con el mismo criterio del biombo anterior, sólo se
necesitan 3 paneles.
,PSRUWDQWH La ventana del teatrito tiene que estar ubicada a una altura cómoda pensando
en quiénes serán los titiriteros
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Dale que…
Jugamos a disfrazarnos.
Las cajas de cartón también sirven para hacer disfraces. Con telas, lanas, rollitos de cartón,
papeles de colores, chapitas y lo que encontremos… las cajas se convierten en caballos, dra-
gones, autos, aviones.
¿Cómo se hace? Primero hay que desfondar la caja y reforzarle los laterales. Después, pegarle
para que la caja cuelgue a la altura de la cintura de quien la use y pueda mover los brazos y
las piernas con libertad. ¡Y ya está lista para ser decorada con el motivo que elegimos!
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Un buen entrenamiento para los que quieran preparar una obrita de teatro o de títe-
res… practicar estos des… trabalenguas:
3) Cuchara, cucaracha
cucharita, cucarachita.
Torres de cartón
Materiales: Tubos de cartón (de los que se
usan para enrollar telas). Embudos grandes,
Agua y cemento.
6HSXHGHQUHDOL]DUPXFKRVMXHJRVFRQHVWDV´7RUUHVµGLVSRQLpQGRODVGHGLIHUHQWHV
PDQHUDVHQHOHVSDFLR
Es importante tener siempre presente que los niños y las niñas cuando juegan, expresan senti-
%&'
Descubren su esquema corporal. Su capacidad de movimiento. La forma de relacionarse con los
demás, Conocen los objetos que los rodean, su ambiente, su cultura y su mundo. Desarrollan su
*
+
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¿Jugamos al “coqui”?
Y… ¿Qué es el coquí? Es un batracio muy parecido al sapo y esta es una canción
que le dedicó Andrés Díaz Marrero.
8QRGRVWUHV\XQEULQTXLWR
£9DPRVWRGRVDEULQFDU
6R\XQSHTXHxRDPLJXLWR
FRQWLJRTXLHURMXJDU
8QDYXHOWD\RWUDYXHOWD
£YHQJDQWRGRVSRUDTXt
5H\VR\GHODVYROWHUHWDV
£VR\HODOHJUHFRTXt
3RUHVRHOMXHJRGHO´FRTXtµHVPX\SDUHFLGRDOMXHJRGHO´VDSRµ
Materiales:
1 caja grande y dura; material de deshecho para decorar; pelotitas hechas con bollos de
papel, medias en desuso, etc.
$
+/
puede ser la boca del personaje elegido, donde se embocarán las pelotitas.
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£3DUDSUREDUSXQWHUtD
Se ubica “el sapo” (o el bicharraco que se haya diseñado) y se marcan con tiza o con cinta de
papel líneas a diferentes distancias. Los tiros tienen distinto puntaje de acuerdo a la línea
desde donde el jugador realizó su lanzamiento.
Se puede poner en la pared una pizarra o un papel para ir anotando el puntaje de los jugadores.
Es lindo trabajar cantando. Y, quienes jugaron al “sapo” seguramente recuerdan esta canción.
6DSRGHODQRFKH
6DSRFDQFLRQHUR
4XHYLYHVVRxDQGRMXQWRDWXODJXQD
7HQRUGHORVFKDUFRV
*URWHVFRWURYHUR
4XHHVWiVHPEUXMDGRGHDPRUSRUODOXQD
6DSRFDQFLRQHUR
&DQWDWXFDQFLyQ
4XHODYLGDHVWULVWH
6LQRODYLYLPRVFRQXQDLOXVLyQ
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Juguetes fantásticos…
con botellas de plástico
Para hacer rodar
Materiales:
Botellas de plástico; cintas adhesivas de diferentes colores; pintura no tóxica.
Con botellas de plástico se pueden hacer distintos modelos para que las niñas y los niños más
pequeños jueguen a empujar o “hacer rodar”.
Para decorar las botellas se puede: usar cintas adhesivas de colores, pegar hojas de papel
dibujadas por los niños y niñas o colocar, adentro de ellas, papelitos de colores brillantes,
semillas o un poquito de agua coloreada con anilina.
Tenemos que asegurarnos que la tapa esté muy bien apretada para que no la puedan abrir.
Para arrastrar
Materiales: Botellas de plástico, 2 pedacitos de alam-
bre de 20cm. aproximadamente, 5 tapitas de plásti-
co, 8 cuentas de collar, hilo grueso o soga, pinza.
Es ideal que el hilo con el que atamos la botella sea grueso para que los
niños no se lastimen.
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Se pueden decorar a gusto de los artistas. Es muy importante que queden perfectamente
cerradas.
Ya están listas para disponer en el espacio e inventar juegos que propongan distintos recorridos.
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Para este juego se necesitan botellas de plástico vacías pintadas o decoradas… y ya están
listos los bolos. Con pelotas de plástico o realizadas en forma casera el juego es tumbar los
bolos con el lanzamiento de las pelotas.
Es muy importante la presencia de un adulto que sepa jugar, que disfrute y reconozca el
valor del juego. Lo más valioso es la actitud lúdica, el posicionamiento del adulto frente
al niño y no tanto a qué jugar… ni cómo… ni con qué.
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A la lata... al latero...
a la hija del chocolatero
Podemos hacer muchas cosas con latas. ¿Empezamos?…
Muñeco sorpresa
Materiales:
3 latas de diferentes tamaños (hay que tener en cuenta que pue-
dan entrar una adentro de la otra). 1 pelotita de ping-pong o de
plástico - hilo grueso - 1 punzón - 1 martillo - pintura de diferentes
colores.
5 – Pasamos el
hilo por la pelo-
tita y seguimos
lata por lata ahora empe-
zando por la más pequeña.
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Esta propuesta nunca falla. Es fácil de hacer, muy divertida para jugar y, en su preparación,
es una buena posibilidad de demostrar las capacidades pictóricas de chicos y grandes. Pode-
mos pintar paisajes, guardas, caritas, monstruitos.
Materiales:
Dos latas (según el tamaño del pie, buscar latas del tamaño adecuado)
1 clavo
Martillo
Dos cuerdas fuertes
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1 - Con el clavo y el martillo hacemos dos agujeros (diametralmente opuestos y cerca del
límite superior).
3 - Ahora listos para pasear o jugar carreras o juegos de postas chicos y grandes.
¡Atención!:
para trabajar con latas hay que
martillar muy bien los bordes
Para acompañar a los niños y niñas es muy importante estar abierto a sus preguntas,
escuchar y atender sus sugerencias, críticas y planteamientos.
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¿A QUÉ
Un carrito paseandero
Materiales:
2 tablitas (lateral) de 37cm.de largo
X 2,50cm. de ancho X 1cm de espesor
2 tablitas (lateral) de 25cm. de largo
X 2,50cm. de ancho X 1cm de espesor
1 madera (base) de 35cm. X 23cm.
X 0,50 de espesor
2 tablitas (para sostener las ruedas)
de 23cm largo X 2cm. de ancho X 1cm de espesor
4 rueditas
@
K
8 arandelas, cola de carpintero
enduído, martillo y agujereadora
pero manteniendo las proporciones.
Si lograron juntar todos los materiales, el dibujo les servirá de guía para la construcción.
Tengan en cuenta que hay que lijar bien la madera, sobre todo en los bordes y las juntas. Es
ideal enduir y lijar los lugares donde quedan las cabecitas de los clavitos o usar clavitos sin
cabeza.
Cuiden, al hacer los agujeros para colocar las rueditas, usar una mecha del tamaño necesario
como para que no se rompa la tablita.
¿Cómo colocamos la rueda? Es como preparar un “sanwichito”: cabeza del tornillo, tuerca,
arandela, rueda, arandela, tuerca y... a atornillar.
Es muy importante tener presente que cada niño y cada niña es único y se debe respetar
lo original de cada individualidad y los ritmos personales.
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Materiales:
W
+"
Cuentas de collar, un trocito de plástico (el canuto de una virome), o una semilla que pueda
perforarse sin romperse.
Z
[
alambre mediano maleable
pinza
tijera
aguja gruesa o punzón
¿Cómo lo hacemos?
\>
#]
\^
#"
#"
\$
*
_#`]
desde el vértice al centro, hacemos una
marquita y cortamos por la diagonal hasta
]"
]"
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¿A QUÉ
k"
@"
\
o trocito de caña que servirán de sostén (Fig.5)
(Fig.5)
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O
A plegar y a navegar
Se pueden imprimir los modelos de barqui-
tos en el tamaño deseado
Plegar una hoja A4 por la mitad
BARCOS DE PAPEL
Felipe Rugeles - Venezuela
El niño de la montaña,
lejos, muy lejos del mar,
hizo barcos de papel
y el agua los puso a andar
Doblar y desdoblar la
Por los caminos del agua hoja al medio
los barcos de papel van.
Salieron de un mismo puerto.
¡Quién sabe hasta dónde irán!
A C
Sopla los barcos el niño Hacer coincidir A con B
y navegan al azar. repetir el paso en C y D
B D
¡El niño de la montaña,
nacido lejos del mar!
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¿A QUÉ
$
tirando de los puntos naranjas
hacia afuera
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A plegar y a volar
Se pueden imprimir los modelos de avioncitos en el tamaño deseado.
Felicitaciones, terminaste.
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y...listo terminaste.
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O
Se atan las varillas en el centro y luego se sujetan con cinta adhesiva al rombo de papel.
Se ata fuerte el hilo justo en el cruce entre las varas y ya está… el barrilete o cometa listo
para remontar vuelo. Entonces…
HAY UNA COMETA
Hay una cometa
~
muy lejos del suelo
ligera y coqueta.
Hay una cometa
que imita a una nube:
ya baja, ya sube,
jamás se está quieta.
Hay una cometa
~}
parecen espejos
buscando una meta.
Hay una cometa,
serpiente de espuma,
que deja a la bruma
de sueños repleta.
Antonio Tejeiro
>
&%[[
<
mantener vivo el entusiasmo por el aprendizaje y les genera nuevas inquietudes, intereses, dudas.
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¿A QUÉ
Todo sirve…
nada se descarta
Jugar con aros
Materiales
Un trozo de manguera de 1,50 m. (la medida de la manguera puede variar en relación a la
edad de los niños que van a participar de la propuesta).
Un corcho común de botella.
Cinta adhesiva plástica.
adhesiva de diferentes colores se pueden dar consignas que tengan en cuenta esta diferencia.
\
}
%
tres pies adentro, ahora dos manos y un pie adentro, etc.
\
}
con los brazos extendidos, armando un trencito; etc.
\
}
+
jados y probar embocar desde una distancia previamente determinada y marcada con una
cinta o silla; en un tacho
rodeado por círculos con-
céntricos dibujados con
tiza. A mayor distancia
para el lanzamiento el
puntaje será mayor. se
puede intentar embocar
en las patas de una mesa
o banco colocados patas
para arriba. Y todas las
ideas que se te ocurran.
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Pepe rulero
Materiales
9 ruleros y ½ o cañitas huecas
4 bolitas de madera pequeñas
1 más grande
elástico
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Esta canción permite expresar a los chicos sus ganas y sueños y a los adultos nos ayuda a
conocerlos más. Sin juzgarlos ni frustrarlos, acompañándolos respetuosamente.
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A cabalgar
Materiales:
1 palo de escoba, 1 rama o 1 caña
tela
guata, vellón o goma espuma para rellenar
tijera, hilo, aguja
botones
cinta, cordón o lo necesario para hacer las riendas y que el caballo no se escape
Galopa overito
Galopa, galopa
Galopa overito
¡A rellenar y unir la cabeza Galopa nomás
al palo de escoba apretando Que ya la distancia
y pegando bien para hacerlo Se acorta, se acorta
resistente a la cabalgata del Galopa overito
jinete! Galopa nomás
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JUGA ...
¿A QUÉ
Cuando está bien seco se puede empezar a pintar. Se puede mirar en un libro cómo son las
víboras de verdad o que nos cuente el las haya visto. También se pueden inventar modelos
de víboras divertidas o muy asustadoras. No se olviden de pintar los ojitos y ponerle una
lengua…
]"
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O
Caras, caretas
máscaras, mascarones
y antifaces
¿Cómo se hace?
Materiales:
globo
papel de diario u otro
engrudo
tijera
materiales de deshecho
Capa sobre capa se colocan pedacitos de papel sobre el globo utilizando el engrudo como
pegamento. Es muy importante permitir que cada capa se seque antes de iniciar la siguiente
y colocar los papeles superpuestos uno con el otro. Cuantas más capas se colocan más fuerte
es el resultado. Cuando está fuerte y bien seco, se corta el globo por la mitad, partiendo del
punto donde está anudado. Así quedarán las bases para armar dos caretas.
Luego se pueden trabajar detalles de la expresión con papel maché. ¿Cómo se prepara? La
idea es que quede casi una pasta a partir de mezclar pedacitos de papel (en este caso es bue-
no el papel higiénico) con agua y pegamento. Esta mezcla, cuando está con una consistencia
parecida a una masa, sirve para poner sobre la cartapesta y lograr volumen. Es ideal para
cejas, orejas y narices… y ¿por qué no? la verruga de una bruja.
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Cartulina
Materiales para colorear
(lápices, témperas, crayones)
Tijeras
Hilo
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Y sin que nadie los reconozca, escondidos detrás de las máscaras, los mascarones o el
antifaz volvemos a jugar con destrabalenguas y adivinanzas.
¿
¿Quién es, quién es
el que bebe por los pies?
(OiUERO
Cuando me siento, me estiro,
cuando me paro, me encojo;
entro al fuego y no me quemo,
entro al agua y no me mojo. ?
/DVRPEUD
El rey de Constantinopla
está constantinopolizado
y el que lo desconstantinopolice
un buen desconstantinopolizador será.
des
tra
ba
len
guas
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PROYECTO FA M I L I A S Y N U T R I C I Ó N
ROBAR, IMAGINAR, TRANSFOR
MOS? P MAR
JUGA ...
¿A QUÉ
Mini-dominó
Materiales:
Cajitas de fósforos
Papel
Lápices de colores, témperas o crayones
Tijera y goma para pegar.
Reglas
>
+
Z
<
/
[
/
ron en la mesa se dejan a un costado.
<
"
y la pone, boca arriba, sobre la mesa. Luego el jugador ubicado a la derecha, colocara en
*
+
quedaron a un costado hasta que aparezca aquella que necesita. Cuando el jugador puede
&
/
En el anexo está el diseño de un dominó realizado en el tamaño exacto para montar sobre
cajitas de fósforo pequeñas.
45
PLAN NACIONAL DE S E G U R I D A D A L I M E N TA R I A
C C I Ó N C U A D E R N O S
C O L E D E T R A B A J
O
Juego de memoria
Esta es una propuesta que, al igual que el dominó, se puede realizar con distintos materia-
les, diseños y tamaños.
¿Cómo se juega?
>
1-Z
<
da un ratito para que todos los jugadores las observen.
3-$
=Z
las vuelve a dejar en el mismo lugar y nuevamente boca abajo. Los demás jugadores pueden
verlas e intentar memorizar su ubicación para cuando sea su turno.
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PROYECTO FA M I L I A S Y N U T R I C I Ó N
ROBAR, IMAGINAR, TRANSFOR
MOS? P MAR
JUGA ...
¿A QUÉ
TA TE TI
Materiales:
1 hoja blanca, cartulina o cartón
1 lápiz
k k
de refresco, caracoles, etc.)
Sobre la hoja o el cartón se dibuja una línea vertical, una horizontal y dos en diagonal. Otra
posibilidad es dibujar un cuadrado grande y subdividirlo en 9 cuadraditos iguales.
>
en el tablero, tratando de ubicarlas en una misma línea.
Gana el jugador que logra cumplir primero este objetivo
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C C I Ó N C U A D E R N O S
C O L E D E T R A B A J
O
Juego de cartas
Sugerimos un mazo de cartas. Estas tienen la intención de proponer un chin–chón nutritivo.
Con las mismas reglas del chin – chon, las cartas se agrupen armando alguna comida comple-
ta (desayuno, almuerzo, merienda, cena) o juntando alimentos pertenecientes a un mismo
grupo.
Seguramente a ustedes se les ocurran otras formas de jugar.
El burro flautista
Si no conocen la música pueden inventar o probar cantarla con la música del arroz con leche.
Acercóse a olerla
el dicho animal,
y dio un resoplido
por casualidad.
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PROYECTO FA M I L I A S Y N U T R I C I Ó N
ROBAR, IMAGINAR, TRANSFOR
MOS? P MAR
JUGA ...
¿A QUÉ
Esperamos que cada uno de los encuentros que realicen para “proponer, diseñar y construir
&
Sin dudas es muy lindo que los nenes y las nenas aprendan a compartir sus juegos pero
¡atención! los juguetes tienen que mantenerse muy limpios para evitar que también com-
partan cosas que no se ven y que pueden trasmitir enfermedades.
Sugerimos lavar los juguetes después de cada actividad
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PLAN NACIONAL DE S E G U R I D A D A L I M E N TA R I A
OBAR, IMAGINAR, TRANSFO
M OS? PR RMA
JUGA R...
¿A QUÉ
Casi listo
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recortar las piezas
Para obtener mayor información comunicarse a la línea gratuita0800 3333 202