PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN EDUCACIÓN

EJE DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGÍA DEL AMOR

DEL EJEMPLO Y DE LA CURIOSIDAD

EXPRIENCIAS SIGNIFICATIVA EN
EL I. E.E DR” JOSE MARIA VARGAS

Facilitador: Elizabeth Gutiérrez Participantes:

Ofelia Hernández C.I N° 12016133

El Tigre, Marzo 2017

 El siguiente trabajo bibliográfico, se basa en la experiencia vivida en el inicio del programa de
formación avanzada en educación, basada en la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad
tomando en consideración parte de la pedagogía de Erich Fromm y lidia Turner Martí- pedagogía de la
ternura

Según Erich Fromm menciona los siguiente: El Arte de Amar tiene como tema central el amor,
asevera que todos están sedientos de amor; por esa razón lo buscan a través de innumerables aspectos
cotidianos de la vida, películas basadas en historias de amor canciones que hablan del amor, cuestiona
que las personas creen nada hay que aprender acerca del amor, que ya todo está escrito y conocido.
Fromm, sostiene que el problema del amor consiste fundamentalmente en ser amado, y no en amar, no
en la propia capacidad de amar.

Postuló que el primer paso a dar es tomar conciencia de que el amor es un arte, tal como es un
arte el vivir. Las personas que realmente deseen amar a su prójimo, como a sí mismos, deben proceder
en la misma forma en que se tiene el gran amor y pasión por la música, pintura, carpintería, bien por
la medicina o la ingeniería entre otros aspectos de igual interés. El amor constituye la respuesta al
problema de la existencia humana que se refleja cuando se logra resolver los conflictos, la separación,
nacimos para vivir unidos, acompañados, y no en solitario. La solución está en conseguir la unión
interpersonal, un amor desinteresado que conserve la el respeto y el deseo de dar, es decir, el deseo de
conseguir la propia felicidad con la satisfacción del otro. Debe señalarse que en la práctica del amor,
indicó que la única forma de aprender a amar es amando. Para ello son necesarias la disciplina, la
constancia, la concentración, la paciencia y la preocupación o importancia otorgada a tal asunto. Es
necesario superar la etapa narcisista que impide observar la realidad de forma objetiva. Es también muy
importante la fe racional pues amar significa comprometerse sin garantías. Ubicando esta temática en el
ámbito educativo, es mediante el amor que se logran superar las dificultades de aprendizaje que pueden
reflejar los estudiantes, a través de una sana relación, basada en una educación en valores que el
proceso educativo será exitoso y de calidad.

Es una obra que trata sobre el amor en la que se evidencia. cómo un arte que merece la pena intentar
dominar, asumir, practicar, evidenciar para lograr felicidad. No cree en la capacidad innata que pueda
poseer el hombre para amar; sobre todo aquellos que no ha encontrado un bien amado que le enseñe
este arte, cabe preguntar, entonces, si esa persona no será capaz de amar en su vida

El libro de la pedagogía de la ternura, se refiere que el como profesor debe impartir los valores y
dejar que los niños se desarrollen en su mundo natural. El maestro se debe de preocupar por la calidad
de la educación que se está dando en estos tiempos porque en todos los contextos educativos del mundo
se quiere una educación donde el aprendizaje sea significativo, y en este libro se orienta en función de
la ternura, la cual es educar y apoyar procesos de crecimiento, de valores, de actitudes, es dejara al niño
ser y así mismo uno aprenderá más de los niños. La ternura es una cualidad que permite dominar las
situaciones con delicadeza y no dejarnos llevar por la sea en la escuela, en el hogar o en la comunidad.
Que en nuestros hogares y en la escuela reine el amor al trabajo, al estudio, el amor patrio, la
solidaridad humana, en un clima de alegría, armonía, esfuerzo y creatividad.

El buen profesor armoniza la seguridad que brinda lo estable con el asombro que despiertan los
cambios. Es menester complementar la pedagogía con la pedagogía del amor, donde las letras y
números entren con amor, con cariño, con ternura. Optar por cambiar la mentalidad y actitud,
imprimir una alta carga afectiva y motivacional al modo cotidiano de actuación pedagógica. Para
transformar la institución educativa y modificar la actitud de nuestros estudiantes, eso sí empezar
cambiando primero.

Debe señalarse que en la práctica del amor, indicó que la única forma de aprender a amar es amando.
Para ello son necesarias la disciplina, la constancia, la concentración, la paciencia y la preocupación o
importancia otorgada a tal asunto. Es necesario superar la etapa narcisista que impide observar la
realidad de forma objetiva. Es también muy importante la fe racional pues amar significa
comprometerse sin garantías. Ubicando esta temática en el ámbito educativo, es mediante el amor que
se logran superar las dificultades de aprendizaje que pueden reflejar los estudiantes, a través de una
sana relación, basada en una educación en valores que el proceso educativo será exitoso y de calidad

Éste es un arte que requiere aprendizaje y debe ser puesto en práctica. Hoy día, las personas, tiene el
deber de profundizarlo a fin de superar el estado de egoísmo, de conflictos se intenta salvar mediante
vías alternativas y es mediante el amor y la comprensión, aunque puedan distinguirse diferentes formas
de amor, todas ellas deben encontrarse en el amor fraternal o amor hacia el prójimo. Debe resaltarse
que está dirigido a todo público, utilizado en cualquier contexto

A través de la consulta educativa se busca desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la
curiosidad, que sea rigurosa y solidaria y forme en y para el amor a la patria, para la interpretación,
comprensión y transformación del mundo que permita aprender en el hacer reflexivo desde valores que
reivindiquen el ser humano. Fortaleciendo el papel de los docentes como actores fundamentales de la
calidad educativa, mediante la institucionalización de la carrera docente, el mejoramiento de las
condiciones de trabajo, el fomento de su valoración social y la garantía de una formación inicial y
permanente, centradas en el quehacer pedagógico como acción inteligente y sensible sonde se
promueva un clima escolar caracterizado por la convivencia, la seguridad, la comunicación, la
participación, el trabajo cooperativo y la solidaridad, dirigidos a fortalecer la acción pedagógica de los
centros educativos, logrando una estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad, en
función de garantizar la atención, el cuidado y la educación de sus hijas e hijos y una gestión escolar
participativa.

Experiencias significativas

El siguiente trabajo bibliográfico, se basa en la experiencia vivida en el inicio del programa de

formación avanzada en educación, basada en la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad
tomando en consideración parte de la pedagogía de lidia Turner Martí- y Erich fromm El Arte de
Amar , durante la iniciación de esta unidad curricular he puesto en practica esta pedagogía, empezando
por el amor propio valorándome como persona, como madre y como docente y transmitiendo esa
energía positiva a los que me rodean empezando por mi familia , compañeros de trabajos, y
especialmente en los niños del 1er grado del Instituto Educativo Especial Dr. José Maria Vargas donde
laboro como docente de aula, involucrando a los padres y representantes en las actividades
pedagógicas asumiendo el compromiso en pro de la educación de sus educandos dándoles
herramientas necesarias para abordar la problemática en cuanto al aprendizajes de sus hijos, siempre
trabajando con amor dando esa ternura a nuestros niños, y sentir esa curiosidad al entrevistar a ese
padre o a ese educando y siempre ser ese ejemplo como persona y como docente, el amor no es un
abrazo, una caricia o un beso a un niño, el amor es un sentimiento que nace con el ser humano a través
del respeto, responsabilidad, solidaridad, compañerismo, puntualidad, honestidad, en esta unidad
curricular he adquirido un aprendizaje grandioso y significativo ya que lo he puesto en practica y
preguntándome estas interrogantes , lo estoy haciendo bien? Si no lo estoy haciendo bien Como lo
hago? Que me falta? He puesto en practica la integración de los padres y representantes en el aula de
clases para formar parte de las actividades pedagógicas y luego reforzarla en sus hogares, motivación
por parte del docente a los padres en actividades recreativa dentro y fuera de la institución , con mi
pequeño grupo en la cual tengo diferente condiciones como autista, síndrome de Dow, mayor
compromiso cognitivo, irritación cerebral convulsiva, siempre le he aplicado ese amor y esa ternura ya
que se a observado la falta de afecto por parte de sus padres y me ven como esa madre que le falta en
su hogar, esta unidad curricular busca que el docente avance hacia una educación de mayor
compromiso que el docente, donde el docente debe se un docente reflexivo, creativo, participativo,
hacedor de su propia historia