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Materia Grado
¿Dónde estamos ubicados en el
Ciencias Naturales 7
tiempo y en el espacio?
Título del objeto Si arrojo al suelo y al mismo tiempo dos cuerpos que se encuentran a una
de aprendizaje misma altura, ¿cuál llega primero al suelo?
Recurso de Grado: 6
aprendizaje Unidad de aprendizaje: ¿Cómo cambian los componentes del mundo?
relacionado Objeto de aprendizaje: ¿Podrías caminar en júpiter?
(Pre-clase) Recurso.
Objetivos de Explicar el movimiento de caída libre de objetos en distintos planetas del sistema
aprendizaje solar
Habilidad/ 1. Utiliza gráficas del tipo tiempo vs. distancia y tiempo vs. velocidad para explicar el
conocimiento movimiento de caída libre de objetos en distintos planetas del sistema solar
2. Describe el efecto de la atmósfera terrestre sobre la caída libre de objetos livianos y
de gran superficie
3. Establece relaciones entre el cambio de velocidad y la aceleración
4. Propone estrategias para incrementar la precisión en la medición del tiempo que
tarda una esfera en recorrer cierta distancia sobre un plano inclinado
Guía de Los estudiantes reconocerán la mecánica de la caída de los cuerpos, animados por
valoración el valor de la aceleración de la gravedad del lugar donde se produzca la caída.
Introducción Introducción Se propone como parte introductoria la reutilización del recurso Animación.
AN_S_G06_U04_L05_03_02_Yuliana_xxxx_29_Mayo_2015.pptx que
consiste en una animación con la que se explica que la caída de
los cuerpos se origina como un movimiento debido a la acción de
la fuerza de gravedad que el planeta donde se produce la caída
ejerce sobre el cuerpo que cae.
Parte 1
Velocidad
0 2 6 10 16
(v) m/s
tiempo
0 1 3 5 8
(t) s
Velocidad
0 4 12 20 32
(v) m/s
tiempo
0 1 3 5 8
(t) s
c. se reducen notoriamente.
a= (Variacion de velocidad)
tiempo t
Recurso interactivo.
a= (40m/s-0m/s)= 4m/s2
4s
a= (0m/s-40m/s)= -4m/s2
4s
Parte 2.
Desarrollo El docente Se debe disponer de un tres planos inclinados de igual longitud Material del
presenta pero diferente ángulo en el recurso virtual, desde la parte alta de estudiante.
el tema cada uno se deja rodar un balín igual simultáneamente, de manera
que se registren automáticamente los tiempos que requieren los
tres en llegar a la parte baja.
Se reduce
Plano 1.
Actividad 2.
La caída libre de los cuerpos.
(S/K 1)
Desarrollo El docente cuerpos en diferentes planetas, para ello se muestra en un recurso Material del
presenta plano dichas tablas que además deben recrearse con una imagen estudiante
el tema que represente la caída de un objeto en el lugar que señale la
tabla.
Desarrollo El docente • Un objeto que cae luego de soltarlo en la luna durante un Recurso html.
presenta segundo: Imagen
el tema
a. recorre más distancia que en júpiter, pues la gravedad es
menor.
Desarrollo El docente Luego se continua la animación con la caída de los mismos objetos, Recurso interactivo
presenta pero ahora se arruga la hoja, haciendo de ella una bolita de papel, “Ordena la secuencia
el tema se pregunta ¿Cambiaron las características físicas de los objetos? Y de caída”
además ¿cómo describes la caída de los objetos ahora?; de igual
manera que antes, los estudiantes responderán en su material y
luego socializarán las respuestas para enriquecer la discusión y
sacar las conclusiones de manera conjunta.
En ausencia de aire
Resumen Resumen Un recurso interactivo Drag and Drop se usará para armar un mapa Drag and Drop.
interactivo con los elementos de la definición del movimiento de
caída libre de los cuerpos.
Finalizado y validado el mapa por medio del recurso usado, se Material del
pide a los estudiantes que reproduzcan en su material. estudiante.
Tarea Tarea Se dirige a los estudiantes para que resuelvan en su material la Material del
actividad que se propone como tarea, relacionada con ejercicios en estudiante
los que deben aplicar los conceptos tratados durante el desarrollo
de las actividades.