Selene Ullua

TP N°4
Consigna:
 Escribir un resumen de 400 palabras a partir de la teoría del capítulo 2 del libro
Estrategias de lectura y escritura académicas, el mismo debe vincular los
conceptos de paratexto, texto y secuencia textual, llevar un título e incluir las
referencias bibliográficas a las fuertes teóricas de las que tomamos los conceptos
(no el manual mismo).

Resolución:

La palabra “texto” proviene del latín textum, que significa “tejido”. Según Rober
de Beaugrande y Wolfgang Dressler el texto es un evento comunicativo empírico que se
da en la comunicación humana, estos eventos activan una dialéctica entre el “sistema
virtual” y el sistema real constituido por las elecciones del productor textual de forma
que integra y reconcilia a los dos. Según el libro, la noción texto refiere a un entramado
de signos con unidad de sentido y una intención comunicativa. Está dirigido a alguien
que, desde sus competencias y sus conocimientos del mundo, le puede asignar
significación. Todo texto responde a un tópico o tema que es la información que
vehiculiza y tiene una intencionalidad determinada (informar, explicar, describir,
argumentar); posee dos características esenciales: la cohesión y la coherencia.
El paratexto es, según Gérard Genette “un aparato montado en función de la
recepción” y constituye una guía de lectura que orienta al lector en el abordaje del texto.
Además, los elementos paratextuales se clasifican en icónicos y verbales, y pueden ser
elaborados por el autor, el editor o por ambos en conjunto. La composición prototípica
del paratexto varía según los ámbitos y los géneros discursivos, de los cuales también
puede funcional como primer elemento identificador. El paratexto académico difiere de
los materiales literarios, periodísticos o relativos al arte por es menos lúdico y más
formal. El paratexto entre otros objetivos, apunta a darles rigor y seriedad a los textos,
señalando, por ejemplo, los datos de las fuentes consultadas por un especialista para
producir un texto destinado a sus pares o para quienes se van incorporando a la
comunidad de los estudios superiores.
Las referencias bibliográficas son el conjunto de datos de los textos que se han
consultado, citado, aludido, para elaborar un texto. Esas referencias deben permitir
identificar con precisión las fuentes consultadas. La bibliografía es una lista ordenada
alfabéticamente situada al final del trabajo, que posibilita ubicar y ampliar el material
consultado.
Jean Michel Adam, desde la perspectiva de la lingüística textual, propone
distinguir unidades menores que componen cada texto y que llama secuencias textuales.
Las cuales son caracterizadas por poseer una organización estructural interna
relativamente autónoma en la totalidad del texto. Se distingue la narrativa, descriptiva,
dialogal, explicativa y argumentativa (y algunos autores distinguen también la secuencia
instruccional o procedural). Además, se puede reconocer secuencias narrativas por su
predominancia en los diferentes géneros discursivos.
La cohesión es la ligazón que se da entre los diferentes elementos del texto a
nivel de la superficie, es un concepto semántico que se manifiesta en los niveles léxico y
gramatical. Por otro lado, la coherencia relaciona con las estructuras que organizan la
información semántica y que permiten asignarle un sentido al texto. La coherencia se da
en tres niveles: local, global y pragmática. Además, la superestructura es la forma global
convencional de un texto y las relaciones jerárquicas entre sus partes; el objetivo es el
tema, denominado macroestructura.

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