01 Informacion Agronomia UNSAAC PDF

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K'ayra, Diciembre 10 del 2015.
OF. N-0 017-DAA-2015-FCA-UNSAAC.
Señor :
DR. OSCAR LADRON DE GUEVARA RODRIGUEZ
DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS DE LA UNSAAC.
PRESENTE
ASUNTO : REMITE DOCUMENTACION PARA MEGA PROYECTO DE LA

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARJAS.
Es grato dirigirme a su Autoridad .. con la finalidad de

hacer de su conocuruento, que en reunión de trabajo del día lunes 07 de diciembre
desarrollada con la presencia de la señora Directora del Departamento Académico de
Agricultura y el docente Mgt. Guido Huamán Miranda.. como ex coordinador de la Carrera
Profesional de Agronomía, habiéndose arribado a lo siguiente:
De acuerdo al encargo para consolidar la información requerida para el megaproyecto, el

lng. Mgt. Guido Huamán Miranda, manifestó que la información consolidada en
coordinación con la Directora del Departamento Académico de Agricultura, hasta el día
viernes 04 de diciembre, consta de información completa y en algunos puntos faltantes.
Los puntos faltantes recabados por mi despacho a la fecha consta de lo siguiente:

JNCORPORACION DEL CENTRO DE INVESTIGACION EN SISTEMAS
AGROFORESTALES CISAF, como Centro de Investigación oficial (CU-094-
2007), que según su aceptación de incorporación, se alcanzara los requerimientos
específicos.
Incorporación de Laboratorio de Semillas y Forestales.
Plan Curricular de la Escuela Profesional de Agronomía revisado al 2014.
Proyecto de Autoevaluación, por un monto de 1 221.100.00 N.S. (Mejoramiento de
Capacidades)
Relación de Docentes y grado académico obtenido.
Otros.
Agradeciendo anticipadamente por la atención que se

sirva dar a la presente, uso de la ocasión para renovarle los sentimientos de mi mavor
estima personal. '
Atentamente. t11i'YÓulSaiAé10>bii ~coco

"'1l1AD!! ~~Y lOOTECllA
·--------------------
\
PROYECTO: Mc)ORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACION PROFESIONAL. INVESTIGACIÓN.
l'ROYECCION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSIT1\RIA EN LA FACULTAD DE AGRONt•Ml1\ Y ZOOTECNl1\
OE Lil U NSACC
RESUMEN DE AMBIENTES A CONSTRUIR CúN EL PROYECTO
Tabla 84: Resumen de ambientes adicionales a construir en el honzu.!e de evaluación
nrooE AMBIENTE NOMBRE CANT

AREA(mZ)
ZONA INTERVENCION SUB
'. .. ··AGRONOMIA . . ,. '

MZ TOTAL TOTALES
,,.
AíADEMICA
CONSI RUCCION AULAS (CAP 60 ALUMNOS) 3 129.SO 388.SO
MEA Ufll/.:.UlA: 120.14
3 1,9.50 388.50
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CONSI RUCCION
---
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CONSIRU(t.lON LABORATORIOS
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~C~O~N.:.:S~l~RU::;L~-C~IO::;N~
1~lA:.:B~.~D~E~H~ID:::R~1\~U~Ll~C'-'A-----~~-11 269._4_3,___ __,
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CCINSH<UCCION lAB-DEFITOPATOlóGIA : 269.43 269.43 1
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168.00
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.úNSfRUCCION 8LOQU[ 2 DE RIEGOS E INVERNAC,EROS
LAB. 1 f 1!79.- 237.9<!
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B•CHECNOLOGIA
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LUNSTRUCCl()N CAJA DE éSClllERA ' 21 o·· 2105
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\.ON.STílUCCION CAJA DE ESCALERA PRltKll'A,.~L'-__ ,, __ ! i-:t3.l2 86.25
CONSTRUCCION CIRCULACION 1 65SY/ 655.77
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CON~TR.U-'S-'C-"IO_N_~----------'-::;SS:;;.H.:.;H.:.:·...:V~Dc:'J:::C:Hc:..:A'::..•_,, __ , '--"-"',;;..L,.._::_;.:.:..:_.__
84.91 84.91 __ _J
UNID/ID FOllMIJl.AllOllA -=
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PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACiON PROFESIONAL, INVESTIGACIÓN,
PROYECCION SOCl1\L Y EXTENSION UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD OE AGRON0).11A Y ZOOTECNIA
OE LA UNSACC
CONSTRUCCION ADMINISTRACION CUBICULOS DE DOCENTES Y SS.HH. l 348.95 348.95

CDNSTRUCCION CAJA DE ESCALERA l 21.05 21.05
CONSTRUC(ION COMPLEMENTARIOS RAMPA l 101.Sl 101.SI
CONSTRVCCION CAJA DE ESCALERA PRINCIPAL 2 43.12 86.25
CONSTRUCCIDN CIRCULACION l óSS.77 óSS.77
CONSTRUCCION SS.HH. Y DUCHAS l 84.91 84.91
4.5.
4.6.
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ACADEMICA ... ' •v, '°'•
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CONSTRUCCION AULAS (CAP 60 AlUMNOSl 3 129.SO 388.50
CONSTRUCCION AREA Ulll,/AULA: 120.14 M2 3 129.50 388.SO
CDNSTRUCCION 3 129.50 388.50
,... CONSTRUCCION 1 129.50 129.50
1.ABORATORIOS
CONSTRUCCION BLOQUE l LAB. DE MEJORAM. GENETICO 1 224.97 224.97
1 ~TRUCCIDN LAB. DE REPROOUCCION 1 225.00 225.00
--,
CONSTRUCCIDN
CONSTRUCCION
- GABINETt DE T'IAtAJ:JS DE GRUPO 1 225.00 225.00.J
6068.23
LAB. DE BALANCEO DE RACIONES ! 225.00 225.00
CONSTRUCCION LAB. DE ANALIS!S BROMATOLOGICO 1 225.00 225.00
l.AB. DE CARACTERIZACION DE 1
CONS TRU((ION FORRAJES 1 225.00 225.00
CONSTRUCCION BLOQUE 2 LAB. DE LACTEOS 1 sso.ss 8SO.SS
CONSTRUCCION lAB. DE CARNES 1 850.SS 850.55
CONSTRUCCION BLOQUE 3 LAS. DE FIBRAS Y PIELES 1 850.55 8SO.SS
CONSTRUCCION 8LOQUE4 LAS. DE AREA DE SANIDAD 1 ' 871.60 871.60
,_!N,YESTIGACION ~" CÉNTRÓ EXP.EIUMENTAL1'ARA1.A INV'ESTIGAOON':1.1.A ENSEÑANZA. .
.,
CONSTRVCCION AREA DE ANIMALES MENORES PORCINOS 1 2043.91 2043.91 16983.~2
CONSTRUCCION OVINOS 1 399.42 3~.42
CONSTRUCCION PATOS ,
' l. 1217.11 ···1211.11
CONSTRUCC!ON POlLOS Y AVES 1 3336.0<l 3336.00
CONSTRUCCION CUYES l 1945.04 1945.00
CONSTRUCCION APICOlA ! 2411.86 2411.86
CONSTRUCCION AREA DE ANIMALES MAYORES ALPACAS 1 547.22 547.22
CONSTRUCC!ON LINEA DE CONDUCCION DE AGUA CANAL ENTUBADO 314 7 M ¡ 4720.50 •no.so
RESERVORIO DE GEOMEMBRANA 288.29
CONSTRUCCION m3
. . .. _'.il',ti~ÜME°ÑT~~.1-t~~ ~'\,.-
1 362.56
.
352.S6
AREA AoMINIST!tÁTIVAlSW:El.A)!RlJF(fSl
... .
CONSTRUCCION ADMINISTRACION AULA AUDITORIO l 252.37 252.37 6069.23
CONSTRUCCION
~- CAJA DE ESCALERA l 21.05 21.05
CONSTRUCCION DEPOSITO Y ALMACEN 1 96.78 Sf..7e
CONSTRUCCION COMPLEMEtr. ARIOS RAMPA l 101.51 101.S!
CONSTRUCCION CAJA DE ESCALERA PRINCIPAL z 43.12 86.25
CONSTRUCCION PATIO 1
! 1598.9S 1598.95
ACCESOS, VEREDAS. GRADAS, 1
CONSTRUCCION RAMPITAS 1 l 1010.38 1010.38
CONSTRUCCION SS.HH. Y DUCHAS 1 84.91 84.91
CONSTAUCCION ADMINISTRACION ARE.A OE OIRECCION t.
l 96.86 96.86
CONSTRUCCION SERV. ADMINISTR. Y SS.HH. 1 252.25 2S2.25
CONSTRUCCION C/VA OE ESCALERA 1 21.05 21.0S
CONSTRUCCION COMPUMENTARJOS RAMPA l 101.Sl 10151
CONSTRUCCION CAJA DE ESCALERA PRINCIPAL 2 4).12 86.25
CONSTRUCCION CIRCULACION 1 765.78 765.78
UNIDAD F'ORMULADORA
Página99
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACION PROFESIONAL, INVESTIGACIÓN.
PROYECCION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DEACRON0~11AYZOOTECNIA
DE LA UNSACC
CONSTRUCCION SS HH Y DUCKAS 1 84.91 84.91

CONSTRUCCJOll ADMINISTRACION CU81CULOS DE DOCENTES Y SS.HH. l 348.95 348 9S
CONSTRUCCION CAJA CE ESCAURA 1 2U)S 21.0S
COHSTRUCOON COMPLEMENTARIOS RAMPA l lOl.51 101.Sl
CONSTRUCCJON CAJA DE ESCAl.ERA PRINCIPAL 2 43.12 86 2S
CONSTIIUCCION CIRCULACION l 765.78 765 78
CONSTRUCCION SS.HH. Y DUCHAS : 84.91 84.91
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ADMINISTRAOON FAZ '·' '
•'l:~WADMINISTRAQON~¡lz: ·
·"'.-.. 'i!::_'·t,. - .. . .::.~· .. :i-0
ALMACEN DEPOSITOS Y CUARTO DE

CONSTRUCCION AOMINISTRACJON MAQ. 1 290A7 290.47
CONS Tl\UCCION ESCALERA, ASCENSOR Y ORCULAC. l 217.28 217.28
SECRETARIAGRAl. MESA Df PARTES Y
COll.i;IRUCCION CAJA 1 290.4; 29tl.47
CONSTRUCCION CAlA DE fSCAl:RA Y .«{NS()R 1 33.96 33.96
, , CONSTilUCCION SS.HH. PUBUCOS 1 Jl.73 37.73'
CONSTRUCCION ORCUl.ACIONE5, RECEPOON Y PATIO ¡ 145.60 145.60
ADMINISTRACION,TESORERIA y SEC'
CONSTRUCCION ADM 1 290.47 290.47
CONSTRUCCION CAJA DE ESCALERA Y ASCENSOR l 33.96 33.96 !
CONSTRUCCION SS.HH. PUBUCOS l 37.73 3773
CONSTRUCCION CIRCULACIONES Y RECEPOON l 120.00 120.00
COORD. l>CAD. DE AGRON. Y DE 2944.16
CONSTIIUCCION 200TEC. 1 290.47 290.47
CONS TRUCCION CAJA DE ESCALERA Y ASCENSOR l 33.96 33.96
CONSTRUCCION SS.HH. PU8UCOS 1 37.73 37.73
CONSTRUCCION CIRCULl.CIONES Y RECEPOON l 120.00 120.00
PROVECC.SOCIAL V•'
CONSTRUCCION EXTENS.PllOOUCTIVA 1 290.47 290.47
CONSTRUCCION CAJA DE ESCALERA V ASCENSOR : 3396 33.96
-·~ONSIRU<;(10N SS.HH. P\JBUCOS l 37.73 37.73
CONSTRUCCION CIRCULACIONES V RECfPCION 1 120.00 120.00
CON5TRUCCION DECANATO. SALON DE REUMONES 1 290.47 290.47
CONSTRUCCION CAJA DE ESCAIERA V ASCENSOR 1 )l.96 33.96
CONSIRUCCION
.
SS.HH. PUBLICOS l 37.73 37.73
, ... CONSTRVCCION CIRCULACIONES Y RECEPCION 1 120.00 120.00
clCTENSION SOCIAi. ~~.... ···.!..~!--;;;~f!l.~~.,"l-- .....-;._~ -;;;,_.;;
-·
·'"'! ' ... ;: ' ' 1
CONSTRUCCION AUDITORIO AUDITORIO 390 ASIENTOS 1 USS.79 :2SS.79
CONSTRUCCION SUM 176A51ENTOS l 342.80 342.80
COMEDOR ALUMNOS V DOCENTES V
CONSl RUCCION COMEDOR UNIVERSITARIO FAZ ADM. l 2031.lS 2031.25 ;493,34
CONSTRUCCION BIENESTAR SOC. V DESCANSO 111472.49 1472.A9
CONSTRUCCION 818UOTECA BIBLIOTECA INF. ESCRITA 111178.02 1178.02
CONSTRUCCION BIBLIOTECAINF. DIGITAL 1 1212.98 1212.98
.: ...,.. :: ~~;{ ..... ~~"'":.t·&.C.&.D(
.• . .foTAl.".-.&.;.;,r J:>;, ·,, ':).t. ' ~· 59,205.42 59,205.42
UNIDAD l'ORMULADORA Página 100

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
RELACION DE DOCENTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA

POR INGRESO A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA.-
N" Codigo APELLIDOS Y NOMBRES FECHA INGRESO GRADO
01 10344 LADRON DE GUEVARA RODRIGUEZOSCAR 23.03.77 MASTER Y DOCTOR
02 10164 CHUQUIHUAYTA ALVAREZ HUGO ESTEBAN 21.03.77 -
03 10407 MENDOZA ABARCA JUAN WILBERT 10.04.78 MAESTRO
04 10028 ALVAREZ CACERES AQUILINO 01.06.80 MAESTRO Y DOCTOR
05 10200 CUBA MELLADO LUIS JESUS 01.06.80 -
06 10483 PACHECO FARFAN DORIS FLOR 27.01.83 MAGISTER
07 10195 COSIO CUENTAS TEOFILO POMPEYO 02.11.83 MAGJSTER Y DOCTOR
08 10136 CASTELO HERMOZA DOMINGO GUIDO 14.12.84 MAGJSTER
09 11818 LIZARRAGA VALENCIA LUIS JUSTINO 07.11.88 MAGISTER
10 11890 ROZAS MERMA JOSE ALEJANDRINO 03.03.89 MAGISTER
11 12152 CALOERON CHOQUECHAMBI ARCADIO 01.08.90 MAGISTER
12 14464 ROMERO DE LA CUBA ROGER ALEX 25.08.91 MAGISTER
13 11817 GONZALES GALLEGOS DOMINGO 01.04.92 MAGISTER Y DOCTOR
14 13038 HURTADO HUAMAN FELIX 05.05.94 MASTER Y DOCTOR
15 13444 BLANCO ZAMALLOA MAYWA CECILIA 21.11.95 MASTER
16 13630 HUAMAN MIRANDA GUIDO VICENTE 11.12.95 MAGJSTER
17 14463 GONZALES QUISPE RICARDO 05.05.99 MAGISTER
18 14938 CESPEDES FLORES EUSABET 22.05.01 MAGJSTER
19 15889 CATALAN BAZAH WlLFREDO 17.06.04 MAGISTER
20
21
15854
16458
JIMENEZ AGUILAR CATALINA 12.07.04 -
BACA GARCIA CARLOS JESUS 05.10.06 MAGJSTER Y DOCTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN
ANTONIO ABAD DEL cusca
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE
AGRICULTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA
" CURRICULO RESTRUCTURADO DE LA ESCUELA

PROFESIONAL DE AGRONOMIA"
ING. MSC. RICARDO GONZALES QUISPE
DIRECTOR DE LA ESCUELA P!tOl'ESK>NAL DE AGRONOllllA
ING. DR. CARLOS BACA GARCIA
COMISION DE AllTOEVALUACION E.P.A.
ING. MSC. GUIDO HUAMAN MIRANDA
COlilSION OE AUTOEVAlUACION E.P.A.
ING. MSC. WILFREDO CATALAN BAZAN
CO-ION DE AUTOEVAlUACION E.P.A

CURRICULO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA
PRESENTACION
La masificación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco y la creación

de Facultades de Agronomía o Facultades relacionadas con ella. sin la adecuada
planificación de la demanda profesional en la región y a ello sumados la aguda carencia de
recursos económicos. para un funcionamiento adecuado de las Facultades, son problemas
que impiden la formación adecuada de los Profesionales.
La reestructuración curricular de la Carrera Profesional de Agronomía, comprende los

siguientes aspectos:
1. - La investigación es inherente a la Institución y el Curriculum es el vehículo por medio

del cual, esta cumple sus fines, entonces aquella se debe dar en todas las
actividades curriculares vinculadas a la formación humanística y Profesional.
Habiéndose presentado algunas distorsiones referentes a la conceptualización de la
Investigación, el presente proyecto trata de corregir estableciendo:
a) El carácter que asumen las asignaturas y su correspondiente metodología de
ensenanza.
b) La interrelación entre ras áreas de conocimiento y la Investigación en el desarrollo de la
tesis.
c) La reformulación del objeto y contenido de la signatura de Seminario.
2.- Algunas asignaturas consideradas importantes en la formación Profesional, tienen que

ser modificadas en el contenido de ras mismas. en cuanto a conocimientos teórico-
prácticos.
3. -ta no comprensión cabal de la flexibilidad de las asignaturas por parte de los

estudiantes hacen que se ingresen en una etapa del Facilismo, por lo que muchas
de las asignaturas claves. para la formación del Ingeniero Agrónomo son eludidas,
sumandose a ello la falta o incorrecto asesoramiento en la elección de las
asignaturas, aspectos que deben ser corregidos.
4. - Las prácticas pre-profesionales 1 y 11, de la nueva currícula forman parte de las

asignaturas obligatorias del plan de estudios con dos (02) créditos cada uno de
ellos, con la intensión de fortalecer la formación práctica de los estudiantes.
4
1. ANTECEDENTES
En Diciembre de 1955, el Consejo Universitario de la Universidad Nacional de San Antonio

Abad del Cusco de aquel entonces, aprueba la creación de la sección Agronomia como
dependencia de la Ex Facultad de Ciencias. Habiendo iniciado, sus actividades
académicas y administrativas a partir de Marzo de 1956. De ésta manera se descentraliza
por primera vez la enseñanza agronómica en el país. ya que hasta entonces la Escuela
Nacional de Agricultura de la Molina funcionaba con carácter académico de categoría
Universitaria.
A partir del 26 de Setiembre de 1,957 funciona como Facultad de Agronomía,

Independiente de la Facultad de Ciencias sin embargo es en Abril de 1,960, que se
reconoce la categoria Universitaria Legal a la dación del D.L. Nº 17437. En 1,964 se
establece la estructura curricular, considerando las especialidades de Agricultura y
Ganaderia, la que sirve de base a los Programas Académicos de Agronomia y Zootecnia
originados en 1,967 {D.L. 17437) dos anos antes se implementa en ésta estructura
curricular el sistema de créditos con mayor flexibilidad a las especialidades.
En 1973. la Dirección de los Programas Académicos de Agronomía y Zootecnia con la

intensión de diversificar las Carrera Profesionales, en el campo de las Ciencias Agrarias,
nombra comisiones de trabajo, encargadas de formular las curriculas de Estudios de tres
nuevos Programas Académicos: Ingeniería Forestal, lngenieria Agrícola y Desarrollo Rural,
así como la de reestructurar las existentes, no alcanzandose los objetivos por razones:
Académicas Administrativas y Económicas.
En 1974 la Comisión de Gobierno y Reorganización de la UNSAAC aprueba las curriculas

de los programas Académicos de Agronomía y Zootecnia, conducentes a la obtención de
los Grados Académicos de Bachiller en Ciencias agrarias y a los Títulos Profesionales de
INGENIERO AGRONOMO e INGENIERO ZOOTECNISTA respectivamente.
A fines de 1983 se promulga la Ley de Bases de la Universidad Peruana No 23733,

otorgando autonomia a cada Universidad de conformidad con la Constitución.
El 06 de Abril de 1984 la Asamblea Universitaria promulga el Estatuto de la Universidad

Nacional De San Antonio Abad del Cusco, en el que establece: La Facultad de Agronomía
y Zootecnia, con las Carrera Profesionales de Agronomía y Zootecnia, Departamentos
Académicos de agricultura y Ganaderia integrantes de la Universidad Nacional de San
Antonio Abad del Cusco, con Autonomía Académica, normativa, administrativa y
Económica. En virtud del cual el Consejo de Facultad, nombra una Comisión de Curricula,
encargada de elaborar las nuevas currículas de las carrera Profesionales (Res. No FAZ-
80-84). La Comisión propone la curricula, la misma que se encuentra vigente en forma
parcial, la cual que no se aplicó debidamente y sufrió cambios a sugerencia de las
Autoridades Universitarias.
A medida que avanzaron los años la Universidad se fue masificando como consecuencia
de los movimientos sociales y cambios politicos de nuestra sociedad. La aplicación de la
Ley 17716, de reforma Agraria establece una nueva estructura Agraria, para enfrentar esta
5
nueva realidad rural se propicio. la creación del Área de desarrollo rural.
2. DAGNOSTICO DE NECESIDADES Y ESTUDIO DE MERCADO

OCUPACIONAL
Para conseguir información sobre estos aspectos se ha realizado entrevistas a diferentes

instituciones cuyas actividades preponderantemente están relacionados al que hacer
agrario en el ámbito de la Región lnka, que abarca las subregiones de Cusco, Apurimac y
Madre de Dios.
2.1. INFORME DE ENTREVISTAS:
2.1.1. Dirección Regional de Agricultura.

Informante: lng. Juan Salas Miranda
Director Técnico.
a) Actl~idades de la Institución:
-Fondos Rotatorios de Semillas: Cultivos de papa. malz, trigo, cebada,
quinua, frejof, habas.
-Fondo Rotatorio de Fertilizantes.
-Programa de Créditos en insumos: FONDEAGRO.
-Programa de Incentivos de Cultivos Andinos: Oca.
Olluco. mashua, quinua, Kiwicha. Kat'lihua, tarwi.
-Programa de Producción de Plantas Forestales y Frutícolas.
-Programa de extensión agropecuaria.
-Programa de Protección al Capital Pecuario.
-Formación de Empresas Comunales.
b) Actividades a implementar
-Programa de pastos cultivados y mejoramiento de praderas.
-Programa de Mejoramiento Genético de Vacunos y ovinos.
-Programa de Queserías Rurales.
-Programa de Repoblamiento de Alpacas y Ovinos.
c) Mercado Ocupacional
-El Ministerio de Agricultura, en la actualidad viene enfrentando el problema
de reducción de personal, por lo que a plazo inmediato no constituye
un centro ocupacional de trabajo para profesionales o técnicos
vinculados con la actividad agropecuaria. Esta apreciación no significa
que el Ministerio de Agricultura en la Región lnka a plazo mediano
constituya un mercado potencial para oferta de trabajo al profesional
en Ciencias Agrarias.
d) Perfil Profesional
De acuerdo a las acciones de la Institución el personal requerido,
debe tener formación profesional en:
Elaboración de Proyectos de Desarrollo, tanto para la Cooperación
6
Técnica lntemacional (AID, BID, BM) y para financieras nacionales
(INADE, FONCODES, GOBIERNO REGIONAL, PRONAMACHS,
ETC).
Producción y Manejo de Semillas de Cultivos de la Región.
Manejo de Cuencas y Agroforesteria.
Matemáticas financieras.
Principios de Ganadería: Producción de pastos mejoramiento. sanidad
y lácteos. Trabajo.
Gestión y Dirección de Empresas Comunales
Extensión Agropecuaria.
2.1.2.· Instituto Nacional de Recursos Naturales y Medio Ambiente (INRENA).
lnfonnante: lng. Porfirio Femández Jordán

Coordinador Regional
a) Actividades de la Institución.
Protección y control de la flora, fauna silvestre i medio ambiente
Manejo, conservación y control del uso del agua y suelo.
b) Mercado Ocupacional
-El INRENA es un organismo público descentralizado del Ministerio de
Agricultura y por lo que para cubrir sus necesidades ocupacionales
requerirá en un futuro inmediato un número estimado de 30
profesionales de las ciencias agrarias.
c) Perfil Profesional
El personal profesional requerido deberá tener formación en:
- Legislación Agraria (Ley de Forestal y Fauna, Ley General de
Aguas y Suelos, Código del Medio Ambiente).
- Producción de plantones Forestales. agroforestería y
conservación de suelos.
Manejo integral de Cuencas y otras actividades
--· conservacionistas.
Elaboración de Proyectos de Inversión,
relacionadas al Area de Trabajo.
Extensión Agrícola.
2.1.3. Coordinadora de Instituciones no Gubernamentales de

Provincias Altas (Canas Canchls, Espinar Chumblvilcas) COPA.
lnfonnante: ln¡f Leonidas Gutlerrez Hennoza

Coordinador COPA
a) Actividades de la Institución
-Proqrarnas de Producción Agrícola con cultivos de la Zona: papa, habas. cebada.
quinua y kañíhua
7
-Programas de Producción Ganadera con crianzas de la zona: vacunos.
ovinos. alpacas, llamas y cuyes.
-Programas de Nutrición y Salud Humana
-Programas de capacitación en las Areas mencionadas con énfasis en el
uso de recursos de la zona de trabajo.
b)Mercado de Trabajo
La Institución en la actualidad no esta en capacidad o en condiciones de
incrementar con nuevos puestos de trabajo para profesionales o técnicos,
salvo nuevos requerimientos en un futuro mediato que en la fecha no se
puede precisar.
c)Perfll Profesional.
Si el caso lo requiere la Institución prioritariamente exigiría entrenamiento
con énfasis en:
-Agricultura Andina.
-Manejo de Sistemas de Cultivos y Sistemas de Producción.
-Lombricultura.
-Principios de Nutrición Humana.
-Principios de Ganadería.
-Sociología Rural.
-Capacitación de Agricultores.
-Proyectos de infraestructura de producción (pequeñas irrigaciones,
almacenes. establos etc.)
2.1.4. Productos Veterinarios S.A. PROVETSA.

Informante: lng. Carlos, Quintana Miranda
Gerente de Ventas
a) Actividades
-Importación, distribución y venta de insumos, equipo y productos en la
producción agropecuaria.
-comc organización no ofrece puestos de trabajo, pero opina que existe la
posibilidad de encontrar un gran mercado ocupacional aún no cubierto
en el campo de la agroindusbia. importación y exportación de
productos de origen y uso agropecuario.
c) Perfil Profesional
Además de la preparación recibe normalmente el profesional de las
ciencias agrarias en la Región opina que el agrónomo debe tener
formación en:
-Comercio Agropecuario Internacional (sistemas de información de
mercados)
-Exportación, importación. bibutación. control de calidad. control
fitosanitario y legislación.
8
2.1.5 Servicio Nacional de Sanidad Agraria (SENASA).
Coordinación Regional
lnfonnante: lng. Juvenal, Onnachea Soto
Coordinador Regional
a)Actividades de la Institución
Prestar mayor seguridad y menos riesgos sanitarios a la producción,
procesamiento y comercialización de productos agropecuarios. incentivando
la participación del sector privado.
b) Mercado Ocupacional:
Como empleo directo ofrecerá en el presente año {10) puestos de trabajo a
profesionales de las Ciencias Agrarias.
En forma indirecta generará puestos de trabajo para profesionales y técnicos
de las ciencias agrarias, ya que todos los servicios que preste será a través
de la modalidad "servls."
e) Perfil Profesional:
-En el campo agrario requiere profesionales con entrenamiento en
,--,
Sanidad Vegetal y capacitación de Agricultores con énfasis en control de
langosta migratoria. gorgojo de los andes y mosca de Ja fruta.
- Control de calidad en agroquimicos.
- Control de calidad de productos agrarios, de importación y exportación.
- Formulación y evaluación de proyectos de control sanitario.
2.1.6. Sub Gerencia de Proyectos de Desarrollo de la Región.

lnfonnante: lng. Milton, Rodríguez Malo
Sub Gerente
a) Actividad Institucional:
La subgerencia de desarrollo de la Región lnka. es el organismo encargado de la
evaluación, supervisión y control de los proyectos de desarrollo
integral asf como de formulación y ejecución.
- Opina que en la actualidad existen la tendencia de organizar planificar y desarrollar
proyectos a través de equipos multidisciplinarios con profesionales de
diferente tendencia y especialización a efectos de lograr un desarrollo
integral en la Región mediante los Proyectos Integrales de Desarrollo
(PID).
- En los trabajos multidisciplinarios participan: el Sector público, proyectos
de desarrollo, municipio. organizaciones no gubernamentales y
organizaciones de productores. etc. que se convierten en agentes del
desarrollo regional.
- En esta nueva concepción del desarrollo regional los ejecutores de los
proyectos para cada ámbito están constituidos por el gobierno
regional mediante los PID. agencias agrarias del Ministerio de
Agricultura. FONCODES,Etc.
- Los PID. recientemente instalados en la Región lnka son en número de
08: Espinar, Chumbivilcas. Canas. Canchis, Acomayo, Paruro.
9
Paucartambo, Valle Sagrado (Calca, Urubamba), La Convención y
Anta.
- A mediano plazo las necesidades de estos PID. considera un mercado
ocupacional de 05 profesionales de las ciencias agrarias para cada
PID, lo que constituirla una demanda potencial de 40 profesionales.
- Menciona además que para Cargos de Responsabilidad Directiva, de
acuerdo a los resultados recientemente obtenidos en la Región, ha
dado mejor resultado el de asignar estos cargos a Profesionales que
tengan Experiencia Directriz.
3. PERFIL PROFESIONAL
El profesional egresado de la Escuela profesional de Agronomía:
- Menciona que la concepción del Desarrollo Integral Regional. está orientado en base ar
Manejo Sistemico de Cuencas Hidrográficas. por lo que en la actualidad no existen
Profesionales en la Región que estén preparados en el Manejo de Cuencas.
- Además es necesario fonnar profesionales de las Ciencias Agrarias con Especialidad

en Diseno de Proyectos Productivos y en Infraestructura Productiva. por la escasez que
existe en la Región de este tipo de Profesional.
- Como necesidad para dos Proyectos Estratégicos Regionales en el aspecto

Agropecuario, será necesario disponer a mediano plazo profesionales con formación en:
Proyecto Regional de Camélidos Andinos, Proyecto Regional de Cultivos y Tecnología.
-Dentro de las líneas que la Región implementará en el mediano plazo se tienen: Medio
Ambiente, Conservación de Suelos y Proyectos de Riego Tecnificado por Aspersfon.
2. -Proyectos de Agroindustria (Profesionales preparados para el desarrollo tanto en Selva
como en Ceja de Selva en cultivos como plátano y yuca).
3.-Tratamiento de Selva en Sistemas Agroforestales.
4.-Tratamiento en Sierra y Ceja de Selva en Sistemas Agro-Silvo-Pastoriles.
5.-Manejo de bosques (Existen alrededor de 7000 ha. instaladas en la Región que están
en estado de corte, tanto en sierra. como ceja de selva.
6.-Para valles ínter-andinos los proyectos de reactivación de Fruticultura, Manejo de
Huertos, tratamiento fitosanitario y comercialización.
7.-Proyecto de manejo de pastos en provincias en zonas Alto Andinas.
4. CONCLUSIONES
10
Si realizamos un análisis estadlstico, observamos que solamente en la Sub Región Cusca,
en la última campana agrlcola se obtuvo alrededor de 140000 ha. sembradas con
diferentes cultivos que en un gran porcentaje no reciben asistencia técnica especializada.
Solamente para este ámbito con relación a ha/profesional es de 231, lo que se considera
insuficiente con respecto al número de profesionales, si además se tiene en cuenta la
atomización y dispersión de las unidades de producción, este déficit es aún más critico.
Con respecto al mercado ocupacional del profesional en Ciencias Agropecuarias en la

Región, consideramos que a un mediano plazo, debe de existir una mayor demanda,
tomando en cuenta que un gran porcentaje de organismos no gubernamentales, tiene
como objetivo general el mejoramiento de las condiciones de vida del poblador rural a
través del incremento de la producción y productividad agrícolas.
El Estado asume su rol de promover la asistencia técnica y apoyo de la actividad

agropecuaria, la demanda de profesionales en ciencias agropecuarias. para este fin serán
crecientes.
5. FUNDAMENTOS POLJTICOS
La creación de la facultad de agronomla y Zootecnia en la Universidad Nacional de San

Antonio Abad del Cusca. fue la primera en provincias y segunda a nivel nacional, después
de la Escuela Nacional de agricultura de la Malina.
La facultad de agronomia y Zootecnia. desde su creación viene contribuyendo

decididamente en el desarrollo técnico y social de la Región, mediante el aporte de sus
profesionales egresados de este Centro superior de Estudios. Sin embargo el avance
tecnológico y los cambios sociales sucedidos últimamente exigen una formación
profesional moderna con la intención de formar profesionales humanistas que impulsen la
investigación, la producción y el desarrollo del sector agrario en la región y en el pals.
Por ello corresponde a la Carrera Profesional de Agronomia cumplir su rol en el proceso
de cambios estructurales de la sociedad rural a fin de contribuir eficientemente en la
producción de alimentos en forma técnica y eficiente y contribuir en la solución del déficit
alimentario del pals.
El presente Currículo se fundamenta también para desarrollar la investigación en el

proceso de producción para un desempeño del futuro profesional en forma independiente,
a través de la formación de empresas agrarias.
La finalidad de la estructura curricular. está dada para optimizar la carga académica normal
de 22 créditos por Semestre y que la formación Profesional no se realice en menos de diez
Semestres Académicos como estipula el Estatuto de la UNSAAC. Art.118.
11
6. FUNDAMENTOS LEGALES.
El presente curriculo se fundamenta en los siguientes dispositivos.
6.1. LEY UNIVERSITARIA 23733
Art. 2" Son fines de las Universidades:

a) Conservar. acrecentar y transmitir la Cultura Universal con sentido critico y
creativo afirmando preferentemente los valores nacionales.
b) Realizar investigación en las humanidades. las ciencias y las tecnologías y
fomentar la creación intelectual y artística.
e) Formar humanistas. cientlficos y Profesionales de alta calidad Académica. de
acuerdo con las necesidades del pals. desarrollar en sus miembros los valores
éticos y cívicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad social y el
conocimiento de la realidad nacional, así como la necesidad de la integración.
latino americana y universal.
d) Extender la acción y sus servicios a la comunidad y promover su desarrollo
integral.
e) Cumplir las demás atribuciones que les señale la constitución. la Ley y su
Estatuto.
Art. 9° Cada Universidad organiza y establece su régime académico por Facultades
de acuerdo con sus características y necesidades.
Art. 10. Las facultades son las unidades fundamentales de organización y
formación académica y profesional. Están integradas por profesores y
estudiantes. En ella se estudia una o más disciplinas o carreras según su
afinidad de sus contenidos y objetivos. y de acuerdo con la curricula
elaborados por ellas. Cada Universidad regula las relaciones de sus facultades con
las demás Unidades Académicas dentro del espíritu de la Ley.
Art. 16. El régimen de estudios lo establece el EstaMo de cada Universidad,
preferentemente mediante el sistema Semestral con Curriculum flexible y por
créditos.
Art. 17. Los estudiantes profesionales. los de segunda especialidad y según
el caso que establece el articulo 13 de la presente Ley, los de Post Grado se
realizan en las facultades. los primeros están precedidos por un ciclo de
cultura general, cuya duración y orientación son establecidas por cada
Universidad. Estos estudios se realizan también en las facultades.La educación
física. el cultivo del arte y la cooperación social son actividades que fomenta la
Universidad en los estudiantes. con tendencia a la obligatoriedad. su práctica
regular para alcanzar valor académico.
Art. 18. Cada Universidad señala los requisitos para la obtención de los Grados
académicos y de los Titulas Profesionales correspondientes a las carreras que
ofrecen.
Para tener acceso a los estudios de Post Grado se necesita poseer el Grado
Académico de bachiller. o el Titulo Profesional, además los requisitos que fijan los
estatutos y reglamentos internos.
Art. 23. Los Títulos Profesionales de Licenciado o sus equivalentes requieren
estudios de una duración no menor de Diez Semestres Académicos. o la
aprobación de los anos o créditos correspondientes incluidos los de cultura
12
general que los preceden. Además son requisitos la obtención previa del
Bachillerato y cuando sea aplicable, el haber efectuado práctica calificada.
Para obtener el Título de Licenciado o sus equivalentes. se requiere la

presentación de una tesis o un examen profesional.
La segunda especialídad profesional requiere la licenciatura u otro Título

Profesional equivalente previo. Da acceso al Titulo o a la Certificación o mención
correspondiente.
6.2,ESTATUTO DE LA UNSAAC.
Art. 2. Son fines de la Universidad Nacional de San

Antonio Abad del Cusco:
a) Conservar, acrecentar y transmitir la cultura nacional y universal, con
sentido critico y creativo, rescatando y afirmando preferentemente, los valores de
la cultura andina, de la cual el Cusco es su centro generador.
b) Asimilar, crear y desarrollar las humanidades, artes, ciencias y tecnologías,
mediante la investigación de la realidad local, regional y nacional, considerándolas
como base de la enseñanza y proyección social, para identificar su proceso histórico
social y participar en su transformación.
e) Formar y perfeccionar profesionales, humanistas e investigadores idóneos en
todas las áreas del conocimiento
científico, tecnológico y cultural, dotados de conciencia local, regional y
nacional.
d) Proyectar y extender su acción y servicios a la Comunidad. participando en la
identificación y solución de sus problemas y necesidades.
Art. 113. Los estudios en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.
son:
a) Estudios Académicos.
b) Estudios Profesionales
Art.114. Los estudios Académicos tienen por finalidad proporcionar
Educación Superior en el dominio de las humanidades. las ciencias y las
artes. Conducen a los correspondientes Grados académicos
Art 115 Los estudios Profesionales están precedidos por un ciclo de cultura
general que tiene una finalidad el proveer a los estudiantes conocimientos
necesarios que le permitan alcanzar una cultura básica Universitaria en las
Ciencias y humanidades.
Los estudiantes Profesionales tienen por finalidad proporcionar a los estudiantes
conocimientos para desempeñar una Carrera Académica o Profesional
determinada.
Art. 116. El régimen de estudios Profesionales de la Universidad, se organiza bajo
un sistema Semestral y por créditos.
Los primeros semestres son de currículo rlgido y los últimos pueden ser de
currículo flexible.
Art. 117. La facultad formula el currículo de las Carrera Profesionales
13
estableciendo, los ciclos semestrales correspondientes al régimen de currículo
rígido incluido los estudios de cultura general y los ciclos semestrales
correspondientes al régimen de currlculo flexible.
Art. 118. El currículo de carrera profesional debe consignar:
a) La duración de los estudios profesionales, que no es menor de 1O
semestres académicos ni de 200 créditos como mini mo.
b) él currículo semestralizado guia.
e) La relación de asignaturas electivas para los semestres de currlculo flexible.
d) Los silabes de las asignaturas.
e) Los recursos para el desarrollo de la carrera.
Art. 119. Los estudios en la Universidad se desarrollan en periodos terminales
denominados semestres académicos en número de dos (02) por año.
Cada semestre académico tendrá una duración lectiva mínima de diecisiete
semanas.
Art. 120. El sistema de créditos implica que el trabajo académico se valora de
acuerdo al tiempo empleado para realizar1o.
Referencialmente, un crédito en cursos y actividades semestrales equivale a:
- Una hora de ciase teórica o seminario semanal.
- Dos horas de ciases prácticas semanales.
- Tres horas de actividades de capacitación, culturales, artísticas, deportivas y otras
por semana.
Cada asignatura y actividad otorga a los alumnos que laaprueban un número de
créditos de acuerdo al número de horas de ciases teóricas. prácticas o de
actividades que cumple. Las que son establecidas por las respectivas
Facultades.
Art. 127. En la formulación de los respectivos currículos de estudios, la Facultad
incluye las actividades correspondientes a los planes de investigación, proyección
social, seminarios, actividades no cognoscitivas, prácticas pre-profesionales y otras.
los que son presentados al Consejo Universitario para su ratificación.
14
7- PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERO
AGRÓNOMO CON ORIENTACION
7.1. DIMENSIÓN PERSONAL
Se integra y relaciona sin dificultad en los grupos sociales de la comunidad en la que

desempefla su labor profesional.
Asume una actitud critica, creativa y comprometida con la problemática de su comunidad,

actuando como agente de cambio social.
Participa de las expresiones culturales de su contexto local, regional y nacional.

contribuyendo a la autoafirmación del ser nacional.
Practica y promueve los valores de solidaridad, reciprocidad y justicia entre los integrantes
de una comunidad.
Muestra sensibilidad social frente a las carencias y demandas socio-económicas de su

contexto local y regional.
Se comunica con fluidez y eficiencia mediante el uso del lenguaje natural y el lenguaje
formalizado usual en su carrera profesional.
Asume actitudes de defensa del medio ambiente y el sistema ecológico, mostrando en

todo momento sensibilidad social.
Cultiva su salud física y mental en los niveles que permitan un desempeño eficiente de su
función profesional.
Asume una actitud positiva para participar en forma permanente en acciones que
posibiliten su actualización y peñeccionamiento profesional de acuerdo a los nuevos
avances de la tecnología.
7.2.DIMENSIÓN PROFESIONAL
Diseña implementa y dirige la producción agraria con la finalidad de satisfacer las

demandas locales. regionales y nacionales.
Maneja principios y tecnologias cientificas para la explotación racional del agro.
Administra unidades de producción, industrialización, almacenamiento y comercialización

de productos del agro.
Desarrolla nuevas tecnologfas acordes a la realidad. priorizando las demandas regionales.
Diseña, implementa y desarrolla investigaciones especializadas para ia generación de

nuevas tecnologias que resuelvan problemas y necesidades del agro, regional y nacional
15
Conoce los mercados y mecanismos de comercialización de los productos del agro.
Conoce el potencial agrario del área de influencia local y regional y los utiliza en forma
racional.
Plantea altemativas tecnológicas para la solución de problemas en base al conocimiento

científico de su realidad.
Experimenta y valida alternativas de tecnologlas adecuadas a las características de la

realidad regional.
Maneja las ciencias básicas y aplicadas en un enfoque interdisciplinario que le permita

comprender en forma critica integral y dinámica los procesos agrarios.
Dirige con criterio gerencial los diversos sistemas productivos, propiciando el uso racional
de los recursos de la región.
Diseña, implementa y evalúa los sistemas agrarios en coherencia con las políticas de
desarrollo regional y nacional.
Capacita y brinda asesoramiento tecnológico a los productores involucrados en las

actividades de producción.transformación y comercialización.
Formula evalúa y desarrolla proyectos de investigación y proyectos de inversión agraria.
7.3: DIMENSIÓN PROMOTOR SOCIAL
Contribuye al desarrollo agrario de acuerdo a las demandas y posibilidades de la realidad

regional y nacional.
Participa activa y eficientemente en el proceso productivo de la micro y pequeña empresa

agraria.
Conoce y valora la dinámica agraria de la realidad regional, fomentando el desarrollo de

proyectos orientados a la protección conservación y aprovechamiento racional de los
recursos naturales.
Conoce y aplica el uso tradicional y moderno de los recursos agrarios de la región, así
como de la tecnología andina para orientar las actividades productivas para la superación
de los problemas de la pobreza generalizada.
Motiva la participación de los miembros de la comunidad en el proceso de creación de las

micro y pequeñas empresas agrarias.
Impulsa acciones de promoción social, de preservación, creación y difusión de la cultura

regional y nacional.
16
Asume el liderazgo para coordinar y orientar a los diferentes sectores de la comunidad
con el fin de desarrollar actividades agrarias que contribuyan a su bienestar y progreso.
Comprende la problemática regional y nacional y participa creativamente en la solución de

la misma. ·
7.4. DIMENSION ETICO- VALORATIVO
Valora las diferentes actividades productivas de su comunidad y participa

responsablementeen ellas.
Asume una actitud crítica frente a las operaciones de los diferentes sistemas agrarios de
su comunidad.
Se desempeña con responsabilidad y honestidad en las diferentes funciones inherentes a

su carrera profesional.
Se manifiesta con lealtad y justicia en su desempeño en la vida social y profesional.
Respeta la pluralidad del pensamiento mediante el respeto a los demás y a sus ideas.
Practica conductas éticas. basados en los valores de lealtad, honradez, cultura de paz y
solidaridad.
8. OBJETIVOS DE FORMACION
Orientar su formación integral al incremento de los niveles de producción agrícola y por

consiguiente a la solución de la problemática fundamental de infraproducción y propiciando
el desarrollo social más humanista.
Ubicarse dentro de la problemática agrícola regional. para poder tomar decisiones

correctas y de juicio sano. basándose para ello en los conocimientos integrales adquiridos
durante su formación profesional.
Aplicar métodos científicas. que solucionen los problemas de desarrollo agrícola dentro y
fuera de sus ejercicios profesionales.
Poner soluciones concretas a los problemas técnicos de carácter especlficos con criterios
ejecutivos. de acuerdo a los conocimientos también específicos adquiridos como
complemento de su formación académica integral.
Emplear tecnologla científica adecuadas y orientadas a la utilización racional del recurso

agua, destinado a la mejora y ampliación de la frontera agrfcola.
Utilizar las tácticas estrategias técnicas más convenientes de planificación.
17
Emplear tecnología adecuadas y recuperar las tecnologlas precolombinas para el uso y el
manejo racional del suelo.
Darle conocimiento fundamental del uso racional abonos y fertilizantes para el incremento
de la producción y productividad de los cultivos.
Utilizar las tácticas y estrategias más convenientes de administración y evaluación de la

Experimentar: analizar y comparar los sistemas agrícolas de la zona andina, orientadas a

la adecuación de las técnicas modernas al medía rural predominante en esta región del
país.
Utilizar y desarrollar los métodos de mejoramiento genético más adecuados a las

especies éultivadas nativas preferentemente, la cual redondean en el beneficio del
agricultor.
Solucionar los problemas pecuarios más urgentes, siempre presentes en el contexto

agrlcola de la región y del pals.
Canalizar todas la formas productivas en material de cultivos como esencias del saber
agrlcola del poblador andino, tendientes a una mayor producción.
Desarrollar las técnicas más adecuadas de producción tropical en las condiciones más
ventajosas del medio. tendientes a propiciar el desarrollo de la tropicultura.
Crearle el esplritu ecologista y preservacionista de los recursos naturales vegetales. asl

como el mantenimiento de bosques y praderas.
9. CARACTER DE LA CURRICULA DE ESTUDIOS.
Será de sistema flexible, semestralizada y por créditos.
La carga académica semestral por alumno estará sujeta al respectivo reglamento de

matriculas de la UNSAAC, cabe manifestar que los 10 semestres de formación
profesional son totalmente flexibles.
18
10. PLAN DE ESTUDIOS Y ESTRUCTURA CURRICULAR
NIVELES DE FORMACION
CODIGO ASIGNATURAS Y ACTIVIDADES HT HP TH CREO PRE-REQ
AREA 1.- FORMACION DE CULTURA GENERAL (FCG)
ED251AAO METODOS Y TECNICAS DE

APRENDIZAJE 01 02 03 02 NINGUNO
AS152AAO SOCIOLOGIA GENERAL 04 00 04 04 NINGUNO
DE171AAO CONSTITUCION POLITICA Y DO.
HH. 02 00 02 02 NINGUNO
C0166AAO CONTABILIDAD GENERAL 03 02 05 04 NINGUNO
CB161AAO BOTANICAGENERAL 03 02 05 04 NINGUNO
QU163AAO QUIMICA GENERAL 04 00 04 04 NINGUNO
TOTAL 20
AREA 1.- FORMACION DE PROFESIONAL BASICA (FPB¡

ME164AAO MATEMATICA BASICA 1 03 02 05 04 NINGUNO
ME165AAO MATEMATICA BASICA 11 03 02 05 04 ME 164
ME258AAO ANAUSIS MATEMATICO 1 03 02 05 04 ME 165
QU257AAO QUIMICA ORGANICA 04 00 04 04 au 163
QU551AAO BIOQUIMICA 04 00 04 04 au 257
Fl261AAO FISICAI 03 02 05 04 ME 164
AG274AAO DIBUJO TECNICO RURAL 00 04 04 02
NINGUNO
AG475AAO SISTEMATICA DE PLANTAS
CULTIVADAS 03 02 05 04 CB 161
AG261AAO A..GROCUMATOLOGIAY
FENOLOGIA 03 02 05 04 FI 261
,,-...
AG550AAO EDAFOLOGIA 03 02 05 04 au 163
AG362AAO METODOLGIA DE LA
INVESTIGACION 02 02 04 03 30 CREO
AG163AAO ZOOLOGIA AGRICOLA 02 02 04 03 30 CREO
AG363AAO ECOLOGIA AGRICOLA 03 02 05 04 AG 261
AG263AAO RELACION SUELO
AGUA PLANTA 02 02 04 03 F1261
AG359AAO EXPERIMENTACION AGRICOLA 03 02 05 04 ME258
AG360AAO DISEf:IOS EXPERIMENTALES
AGRICOLAS 03 02 05 04 AG359
AG350AAO GENETICA AGRICOLA 1 02 02 04 03 au 551
AG262AAO MECANIZACION AGRICOLA 03 02 05 04 Fl261
CB397AAO FISIOLOGIAVEGETAL 03 02 05 04 au 551
TOTAL 70
19
AREA 111.- FORMACION PROFESIONAL ESPECIALIZADA IOFEl
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
AG555AAO FERTILIDAD DE SUELOS Y

FERTILIZANTES 03 0205 04 AG550
AG265AAO MANEJO DE CUENCAS 01 0405 03 AG264
AG364AAO GENETICA AGRICOLA 11 03 0205 04 AG350
PA208AZO NUTRICION Y ALIMENTACION
ANIMAL 02 0204 03 QU 551
AG264AAO TOPOGRAFIA AGRICOLA 03 0205 04 ME 165
AG275AAO PRINCIPIOS DE IRRIGACION 03 0205 04 AG263
AG267AAO INSTALACIONES AGROPECUARIAS 03 0205 04 AG264
AG361AAO BIODIVERSIDAD DE CULTIVOS
ANDINOS 02 0204 03 AG364
AG164AAO FITOPATOLOGIA GENERAL 03 02 05 04 CB397

AG165AAO FITOPATOLOGIA ESPECIAL 03 02 05 04 AG164
AG464AAO PROPAGACION DE PLANTAS 02 02 04 03 CB397
AG166AAO ENTOMOLOGIA AGRICOLA 1 03 02 05 04 AG163
AG167AAO ENTOMOLOGIA AGRICOLA 11 03 02 05 04 AG 166
PA610AZO PRIMEROS AUXILIOS VETERI
NARIOS 01 04 05 03 AG 164
AG465AAO CEREALES 02 02 04 03 AG555
AG556AAO MANEJO Y CONSERVACION DE
SUELOS 02 04 06 04 AG555
AG659AAO ECONOMIA AGRARIA 04 00 04 04 110 CRE
AG468AAO SISTEMAS Y METODOS DE
PRODUCCION AGRICOLA 03 02 05 04 AG363
AG660AAO INGENIERIA ECONOMICA 02 02 04 03 AG
659
AG661AAO PLANIFICACION AGRARIA 02 02 04 03 AG659
AG365AAO FITOMEJORAMIENTO GENERAL 03 02 05 04 AG361
AG466AAO TUBEROSAS Y RAICES 03 02 05 04 AG 165
AG467 AAO HORTICULTURA 02 04 06 04 AG464
AG662AAO EXTENSION AGRICOLA 02 02 04 03 AG659
AG663AAO FORMULACION Y EVALUACION
DE PROYECTOS 03 02 05 04 AG660
AG664AAO ADMINISTRACION DE LA PRO
DUCCION AGROPECUARIA 02 02 04 03 AG663
TOTAL 94
20
ASIGNATURAS ELECTIVAS DE ORIENTACION IEPAI
PRODUCCION AGRICOLA
AG476MO FRUTICULTURA 03 02 05 04 AG464

AG469MO MANEJO Y PRODUCCION DE
SEMILLAS 02 02 04 03 AG365
AG160MO PRINCIPIOS DE CONTROL DE
PLAGAS Y ENFERMEDADES 03 02 05 04 AG 167
AG470MO LEGUMINOSAS DE GRANO 02 02 04 03 AG464
AG471MO TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL02 04 06 04 QU 551
AG161MO ENTOMOLOGIA INDUSTRIAL 02 02 04 03 AG 166
AG472MO MANEJO POST COSECHA 02 02 04 03 150CRE
PA314AZO PRODUCCION DE ANIMALES DE
GRANJA 02 04 06 04 PA208
AG665MO MERCADOTECNIA AGROPECUARIA 02 02 04 03 AG659
AD758MO GESTION EMPRESARIAL 03 00 03 03 110CRE
AG477MO CULTIVOS INDUSTRIALES 03 02 05 04 AG556
TOTAL 38
RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE !ERM)*
AG268MO HIDROLOGIA AGRICOLA 03 02 05 04 AG 261

AG269MO TOPOGRAFIA AGRICOLA
APLICADA 03 02 05 04 AG264
AG270MO DISEÑO DE PEQUEÑAS OBRAS
DE RIEGO 02 02 04 03 AG275
AG271MO MECANIZACION AGRICOLA
APLICADA 03 02 05 04 AG262
AG272AAO PROYECTOS DE IRRIGACION 02 02 04 03 150 CRE
-1 r
AG557MO CLASIFICACION Y T AXONOMIA
DE SUELOS 02 02 04 03 AG
550AG851MO SILVICULTURA 03 02 05 04 AG464
AG852AAO DASONOMIA 03 02 05 04 AG265
AG666MO OPTIMIZACION DE SISTEMAS
AGROPECUARIOS 03 00 03 03 ME258
AG853MO PROTECCION AMBIENTAL 02 02 04 03 AG363
AG473MO FORRAJICULTURA Y PRATI
CULTURA 02 02 04 03 AG556
TOTAL 38
21
AREAIV.· OTRAS ACTIVIDADES (OAl
AG053AAO SEMINARIO DE INVESTIGACION 00 02 02 01 170CRE

E0170AAO EOUCACION FISICA Y
ARTISTICA 00 04 04 02 NINGUNO
TOTAL 03
AREAV.· PRACTICAS PRE.PROFESIONALES IPPPl
AG051AAO PRACT.PRE-PROFESIONALES 1 00 04 04 02 150 CRE

AG052AAO PRACT.PRE-PROFESIONALES 11 00 04 04 02 AG051
TOTAL 04
PRACTICAS PRE-PROFESIONALES.
a) Objetivo.·
Poner en ejercicio todo los conocimientos teórico-prácticos , recibidos
durante su formación profesional.
b) Descripción y opciones.
Las práctica pre-profesionales 1 y ti en esta curricula reestructurada,
forman parte como asignaturas obligatorias del plan de estudios que
según la semestralización deberan ser llevadas por los estudiantes en el
noveno y decimo semestre de su formación profesional con 02 créditos
cada asigantura y con una carga horaria de 04 horas semanales a cargo
de un docente de cualquiera de las areas de especialización de la
carrera profesional según la elección donde desea hacer sus prácticas el
estudiante.
22
c) Requisito.
El estudiante se halla habilitado para llevar la asignatura de prácticas
pre-profesionales, una vez que haya acumulado 150 créditos.
d) Lugar.
Las prácticas pre-profesionales serán realizadas por el estudiante
preferentemente en las diferentes instalaciones de los centros de
investigación o de producción de la facultad bajo la estricta supervisión
de los docentes que tienen a su cargo dichas asignaturas,
generalmente durante las horas de las tardes; y muy eventualmente
las prácticas pre-profesionales se realizarán en instituciones privadas
estatales o comunales cercanas al area de influencia de la Facultad.
El estudiante para ser considerado EGRESADO requiere alcanzar 220
créditos aprobados de acuerdo a la estructura del plan curricular.
11. SEMESTRALIZACION DE LA CURRICULA.
DOITlJLWDCnJO::OIJDJ[lOCDTTrlraJIJo:JJDLLODIIll 1 1 11 11 t i lu:COO:Díi' r 1 ilITi

CODIGO ASIGNATURAS/ACTIVIDADES HT HP TH CREO PRE-REQ
UULLDLO llJO:DDITJO[OLJUJJ[UIJDOJD[[TJ[J[[ 1¡ 11 ¡¡ 1 00::000-occc¡ íl • 1 11 1.WLUJ
SEMESTRE!
AG274AAO DIBUJO TECNICO RURAL 00 0404 02

NINGUNO
ME164AAO MATEMATICA BASICA 1 03 02 05 04 NINGUNO
CB161AAO BOTANICA GENERAL 03 02 05 04 NINGUNO
....-.. QU163AAO QUIMICA GENERAL 04 00 04 04 NINGUNO
AS152AAO SOCIOLOGIA GENERAL 04 0004 04 NINGUNO
AG054AAO EDUCACION FISICA Y
·ARTISTICA 00 0404 02 NINGUNO
ED170AAO METODOS Y TECNICAS DEL
APRENIZAJE 01 02 03 02 NINGUNO
SEMESTRE 11
Fl261AAO FISICAI 03 02 05 04 ME 164

ME165AAO MATEMATICA BASICA 11 03 02 05 04 ME 164
AG475AAO SISTEMATICA DE PLANTAS
CULTIVADAS 03 02 05 04 CB 161
QU257AAO QUIMICA ORGANICA 04 0004 04 QU 163
C0166AAO CONTABILIDAD GENERAL 03 02 05 04 NINGUNO
23
DE171AAO CONSTITUCION POLITICA
YDD. HH. 02 0002 02 NINGUNO
SEMESTRE 111
AG261AAO AGROCLIMATOLOGIA Y
FENOLOGIA 03 02 05 04 Ft261
ME258AAO ANALISIS MATEMATICO t 03 02 05 04 ME 165
AG550AAO EDAFOLOGIA 03 0205 04 QU 163
QU551AAO BIOQUIMICA 04 00 04 04 QU257
AG362AAO METODOLGIA DE LA
INVESTIGACION 02 02 04 03 30CRED
AG163AAO ZOOLOGIA AGRICOLA 02 02 04 03 30CRED
SEMESTRE IV
,.-.... AG363AAO ECOLOGIA AGRICOLA 03 02 05 04 AG 261

AG263AAO RElACION SUELO AGUA PLAN TA02 02 04 03 F1261
AG359AAO EXPERIMENTACION AGRICOLA 03 02 05 04
ME258
AG264AAO TOPOGRAFIAAGRICOLA 03 02 05 04 ME 165
AG555AAO FERTILIDAD DE SUELOS Y
.FERTILIZANTES 03 02 05 04 AG550
AG350AAO GENETICA AGRICOLA 1 02 02 04 03 QU551
SEMESTRE V
AG262AAO MECANIZACION AGRICOLA 03 02 05 04 Fl261

AG360AAO DISEtilOS EXPERIMENTALES
AGRICOLAS 03 02 05 04 AG359
AG265AAO MANEJO DE CUENCAS 01 04 05 03 AG264
AG364AAO GENETICA AGRICOLA 11 03 02 05 04 AG350
PA208AZO NUTRICION Y ALIMENTACION
ANIMAL 02 02 04 03 QU551
CB397AAO FISIOLOGIA VEGETAL 03 02 05 04 QU 551
SEMESTRE VI
AG275AAO .PRINCIPIOS DE IRRIGACION 03 02 05 04 AG263

AG267AAO INSTALACIONES AGROPECUARIAS03 02 05 04 AG264
AG361AAO BIODIVERSIDAD DE CULTIVOS
ANDINOS 02 02 04 03 AG364
AG164AAO FITOPATOLOGIA GENERAL 03 02 05 04 CB 397
AG464AAO PROPAGACION DE PLANTAS 02 02 04 03 CB397
24
AG166AAO ENTOMOLOGIA AGRICOLA 1 03 02 05 04 AG 163
SEMESTRE VII
AG659AAO ECONOMIA AGRARIA 04 00 04 04 110CRE

AG556AAO MANEJO Y CONSERVACION DE
SUELOS 02 04 06 04 AG555
AG465AAO CEREALES 02 02 04 03 AG555
PA610AAO .PRIMEROS AUXILIOS VETERI
NARIOS 01 04 05 03 AG164
AG165AAO FITOPATOLOGIA ESPECIAL 03 02 05 04 AG164
AG167AAO ENTOMOLOGIA AGRICOLA 11 03 02 05 04 AG166
SEMESTRE VIII
AG468AAO SISTEMAS Y METODOS DE
PRODUCCION AGRICOLA 03 02 05 04 AG363
AG660AAO INGENIERIA ECONOMICA 02 02 04 03 AG
659
AG661AAO PLANIFICACION AGRARIA 02 02 04 03 AG659
AG365AAO FITOMEJORAMIENTO GENERAL 03 02 05 04 AG361
AG466AAO TUBEROSAS Y RAICES 03 02 05 04 AG 165
AG467AAO HORTICULTURA 02 04 06 04 AG464
SEMESTRE IX -
AG051AAO PRACT. PREPROFESIONALES 1 00 04 04 02 150CRE

AG662AAO EXTENSION AGRICOLA 02 02 04 03 AG659
AG663AAO FORMULACION Y EVALUACION
.DE PROYECTOS 03 02 05 04 AG660
AG053AAO SEMINARIO DE INVESTIGACION 00 02 02 01 170CRE
ELECTIVOS DE ORIENTACION 12
SEMESTRE X
AG052AAO PRACT. PREPROFESIONALES 11 00 04 04 02 AG 051

AG664AAO ADMINISTRACION DE LA PRO
DUCCION AGROPECUARIA 02 02 04 03 AG 663
ELECTIVOS DE ORIENTACION 17
12. OISTRIBUCION DE HORAS Y CREDITOS EXIGIDOS POR NIVELES DE

FORMACION.
CUAORONº1
25
TOTAL DE HORAS Y CREOtTOS OFRECIDOS EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA POR
ARE.AS
11" ASIGNATURAS HORAS
ÁREAS CURRICULARES Y ACTMDAOES T p HT CREDITOS
AREA 1 FORMACION EN CULTURA GENERAL 06 17 06 23 20
AREA 11 FORMACION PROFESIONAL BASICA 19 52 36 88 70
AREA 111 FORMACION PROFESIONAL

ESPECIALIZADA 26 65 58 123 94
3.1: OBLIGATORIOS DE ESPECIALIDAD
3.2: ELECTIVOS DE ORIENTACION 11 26 24 50 38
3.2.1: PRODUCCION AGRICOLA 11 28 20 48 38
32.2: RECURSOS NATURALES Y MEDIO
AMBIENTE
02 00 06 06 03
AREA IV ACTIVIDADES
02 00 08 08 04
AREA V PRACTICAS PRE PROFESIONALES
TOTAL 77 188 158 346 267
CUADRONº2
HORAS Y CREOITOS POR ARE.AS DEL PLAN DE ESTUDIOS DESPUES DE OPTAR POR UNA DE LAS
ORIENTACIONES
...
N• ASIGNA TURAS TOTAL HORAS CREDITOS
ÁREAS CURRICULARES YACTMOADES N"
HORAS "' %
CREO.
AREA 1 FORMACION EN CULTURA GENERAL 06 23 8.0 20 9.1
AREA 11 FORMACION PROFESIONAL BASICA 19 88 30.8 70 31.8

AREA 111 FORMACION PROFESIONAL
ESPECIALIZADA 26 123 43.0 94 42.7
3.1: OBLIGATORIOS.DE ESPECIALIDAD 08 38 13.3 29 13.2
3.2: ELECTIVOS DE ORIENTACION
AREA IV ACTIVIDADES
02 06 2.1 03 1.4
AREA V PRACTICAS PRE PROFESIONALES
02 08 2.8 04 1.8
TOTAL 63 286 100.0 220 100.0
NOTA:
1) Un Semestre lectivo tiene 18 semanas de duración
2) El alumno puede optar por una de las orientaciones a partir del cuarto
semeste siempre y cuando cumpla con los pre requisitos exigidos en las asignaturas
que se ofertan en la orientación.
26
3) Para que la coordinación pueda efectuar un seguimiento adecuado, es
necesario que el alumno comunique su elección de la orientación por escrito dirigido
al Señor Coordinador de la Carrera Profesional de Agronomía.
13. DISTRIBUCION DE ASIGNATURAS Y ACTIVIDADES POR

DEPARTAMENTOS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MATEMATICAS Y ESTADISTICA
1.- ME164AAO MATEMATICA BASICA 1 04

2.- ME165AAO MATEMATICA BASICA 11 04
3.- ME258AAO ANALISIS MATEMATICO 1 04 12 Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE FISICA
4.- Fl261AAO FISICA 1 04 04 Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE QUIMICA
5.- QU16~AAO QUIMICA GENERAL 04

6.- QU257AAO QUIMICA ORGANICA 04
7.- QU551AAO BIOQUIMICA 04 12 Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE BIOLOGIA
8.- CB161AAO BOTANICA GENERAL 04

9.- CB397AAO FISIOLOGIA VEGETAL 04 8Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CONTABILIDAD
10.- C0166AAO CONTABILIDAD GENERAL 04 04Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE EDUCACION
11.· ED251AAO METOOOS Y TECNICAS

DEL APRENDIZAJE 02
12.- ED170AAO EDUCACION FISICA Y ARTISTICA 02 04 Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ANTROPOLOGIA. ARQUEOLOGIA Y

SOCIOLOGIA
13.- AS152AAO SOCIOLOGIA GENERAL 04 04 Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE DERECHO
14.- DE171AAO CONSTITUCION POLITICA Y DO. HH. 02 02 Cr

27
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
15.- AD758AAO GESTION EMPRESARIAL 03 03Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE GANAOERIA
16.- PA610AZO PRIMEROS AUXILIOS VETERINARIOS03

17.- PA20SAAO NUTRICION Y ALIMENTACION ANIMAL 03
18.- PA314AZO PRODUCCION DE ANIMALES DE GRANJA 04 10 Cr
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRICULTURA
19.- AG274AAO DIBUJO TECNICO RURAL 02

20.- AG475AAO SISTEMATICA DE PLANTAS CULTIVADAS 04
21.- AG350AAO GENETICA AGRICOLA 1 03
22.- AG364AAO GENETICA AGRICOLA 11 04
23.- AG550AAO EDAFOLOGIA 04
24.- AG555AAO FERTILIDAD DE SUELO Y FERTILIZANT. 04
25.- AG556AAO MANEJO Y CONSERVACION DE SUELOS 04
26.- AG261AAO AGROCLIMATOLOGIA Y FENOLOGIA 04
27.- AG363AAO ECOLOGIA AGRICOLA 04
28.- AG262AA-O MECANIZACION AGRICOLA 04
29.- AG263AAO RELACION SUELO AGUA PLANTA 03
30.- AG275AAO PRINCIPIOS DE IRRIGACION 04
31.- AG264AAO TOPOGRAFIA AGRICOLA 04
32.- AG265AAO MANEJO DE CUENCAS 03
33.- AG267AAO INSTALACIONES AGROPECUARIAS 04
34.- AG359AAO EXPERIMENTACION AGRICOLA 04
35.- AG360AAO DISEÑOS EXPERIMENTALES AGRICOLAS 04
36.- AG361AAO BIODIVERSIDAD DE CULTIVOS ANDINOS 03
37.- AG365AAO FITOMEJORAMIENTO GENERAL 04
38- AG164AAO FITOPATOLOGIA GENERAL 04
39.- AG165AAO FITOPATOLOGIA ESPECIAL 04
40.- AG163AAO ZOOLOGIA AGRICOLA 03
41.- AG166AAO ENTOMOLOGIA AGRICOLA 1 04
42.- AG167AAO ENTOMOLOGIA AGRICOLA 11 04
43.- AG464AAO PROPAGACION DE PLANTAS 03
44.- AG465AAO CEREALES 03
45.- AG466AAO TUBEROSAS Y RAICES 04
46.- AG467AAO HORTICULTURA 04
47.- AG362AAO METODOLGIA DE LA INVESTIGACION03
48.- AG659AAO ECONOMIA AGRARIA 04
49.- AG660AAO INGENIERIA ECONOMICA 03
50.- AG661AAO PLANIFICACION AGRARIA 03
51.- AG662AAO EXTENSION AGRICOLA 03
52.- AG663AAO FORMULACION Y EVALUACION DE PROY. 04
28
53.- AG664AAO ADMINISTRACION DE LA PRODUCCION
AGROPECUARIA 03
54.- AG468AAO SISTEMAS Y METODOS DE PRODUCCION
AGRICOLA 04
55.- AG476AAO FRUTICULTURA 04
56.- AG469AAO MANEJO Y PRODUCCION DE SEMILLAS 03
57.- AG160AAO PRINCIPIOS DE CONTROL DE PLAGAS Y
ENFERMEDADES 04
58.- AG470AAO LEGUMINOSAS DE GRANO 03
59.- AG471AAO TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL 04
60.- AG161AAO ENTOMOLOGIA INDUSTRIAL 03
61.- AG472AAO MANEJO POST COSECHA 03
62.- AG665AAO MERCADOTECNIA AGROPECUARIA 03
63.- AG477AAO CULTIVOS INDUSTRIALES 04
64.- AG268AAO HIDROLOGIA AGRICOLA 04
65.- AG269AAO TOPOGRAFIA AGRICOLA APLICADA 04
66.- AG270AAO DISEÑO DE PEQUEÑAS OBRAS DE RIEGO 03
67.- AG271AAO MECANIZACION AGRICOLA APLICADA 04
68.- AG272AAO PROYECTOS DE IRRIGACION 03
69.- AG557AAO CLASIFICACION Y TAXONOMIA DE SUEL. 03
70.- AG851AAO SILVICULTURA 04
71.- AG852AAO DASONOMIA 04
72.- AG666AAO OPTIMIZACION DE SISTEMAS
AGROPECUARIOS 03
73.- AG853AAO PROTECCION AMBIENTAL 03
74.- AG473AAO FORRAJICULTURA Y PRATICULTURA 03
75.- AG051AÁO PRACT. PREPROFESIONALES 1 02
76.- AG052AAO PRACT. PREPROFESIONALES 11 02
77.- AG053AAO SEMINARIO DE INVESTIGACION 01 204 Cr
14. ASIGNATURAS DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRICULTURA

POR AREAS DE ESPECIALIDAD
1.- AREA DE PRODUCCION
01.· AG475AAO SISTEMATICA DE PLANTAS CULTIVADAS 04 Cr

02.- AG464AAO PROPAGACION DE PLANTAS 03 Gr
03.- AG466AAO TUBEROSAS Y RAICES 04 Gr
04.- AG470AAO LEGUMINOSAS DE GRANO 03 Cr
05.- AG467AAO HORTICULTURA 04 Cr
06.- AG465AAO CEREALES 03 Cr
07.- AG476AAO FRUTICULTURA 04 Cr
08.- AG477AAO CULTIVOS INDUSTRIALES 04 Cr
09.- AG468AAO SISTEMAS Y METODOS DE PRODUCCION AGRICOLA 04 Cr
10.- AG469AAO MANEJO Y PRODUCCION DE SEMILLAS 03 Cr
29
11.- AG471AAO TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL 04Cr
12.- AG472AAO MANEJO POST COSECHA 03Cr
13.- AG473AAO FORRAJICULTURAY PRATICULTURA 03Cr
2.· AREA DE MEJORAMIENTO
01.- AG350AAO GENETICA AGRICOLA 1 03 Cr

02.- AG364AAO GENETICA AGRICOLA 11 04 Cr
03.- AG359AAO EXPERIMENTACION AGRICOLA
04 Cr
04.- AG360AAO DISElilOS EXPERIMENTALESAGRICOLAS 04 Cr
05.- AG365AAO FITOMEJORAMIENTOGENERAL 04 Cr
06.· AG362AAO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 03 Cr
07.- AG361AAO BIODIVERSIDAD DE CULTIVOS ANDINOS 03 Cr
08.- AG363AAO ECOLOGIA AGRICOLA 04 Cr
3.· AREA DE SANIDAD VEGETAL
01.- AG163AAO ZOOLOGIA AGRICOLA 03 Cr

02.- AG166AAO ENTOMOLOGIA AGRICOLA 1 04 Cr
03.· AG167 AAO ENTOMOLOGIA AGRICOLA 11 04 Cr
04.- AG161AAO ENTOMOLOGIA INDUSTRIAL 03 Cr
05.- AG164AAO FITOPATOLOGIA GENERAL 04 e-
06.- AG165AAO FITOPATOLOGIA ESPECIAL 04 Cr
07.- AG160AAO PRINCIPIOS DE CONTROL DE PLAGAS Y ENFERM. 04 Cr
4.- AREA DE INGENIERIA AGRICOLA
01.- AG262AAO MECANIZACION AGRICOLA 04 Cr

02.- AG271AAO MECANIZACION AGRICOLAAPLICADA 04 Cr
03.- AG264AAO TOPOGRAFIA AGRICOLA 04 Cr
04.- AG269AAO TOPOGRAFIA AGRICOLA APLICADA 04Cr
05.- AG275AA,O PRINCIPIOS DE IRRIGACION 04Cr
06.- AG263AAO RELACION SUELO AGUA PLANTA 03Cr
07.- AG267AAO INSTALACIONES AGROPECUARIAS 04Cr
08.- AG268AAO HIDROLOGIAAGRICOLA 04Cr
09.- AG270AAO DISEÑO DE PEQUEl'lAS OBRAS DE RIEGO 03Cr
10.- AG265AAO MANEJO DE CUENCAS 03 Cr
11.- AG272AAO PROYECTOS DE IRRIGACION 03 Cr
12.- AG274AAO DIBUJO TECNICO RURAL
02 Cr
13.- AG261AAO AGROCLIMATOLOGIA Y FENOLOGIA 04Cr
30
S.· AREA DE SUELOS
01.· AG550AAO EDAFOLOGIA 04Cr

02.· AG555AAO FERTILIDAD DE SUELO Y FERTILIZANTES 04Cr
03.· AG556AAO MANEJO Y CONSERVACION DE SUELOS 04 Cr
04.· AG557AAO CLASIFICACION Y TAXONOMIA DE SUELOS 03Cr
6.- AREA DE DESARROLLO RURAL
01.- AG659AAO ECONOMIAAGRARIA 04 Cr

02.- AG660AAO INGENIERIA ECONOMICA 03
Cr
03.- AG663AAO FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS 04 Cr
04.- AG661AAO PLANIFICACION AGRARIA 03 Cr
05.· AG665AAO MERCADOTECNIA AGROPECUARIA 03Cr
06.- AG662AAO EXTENSION AGRICOLA 03Cr
07.· AG666AAO OPTIMIZACION DE SISTEMAS AGROPECUARIOS 03Cr
08.- AG664AAO ADMINISTRACION DE LA PRODUCCION
AGROPECUARIA 03Cr
09.· AD758AAO GESTION EMPRESARIAL 03Cr
1.· AREA DE FORESTALESY MEDIO AMBIENTE
01.· AG851AAO SILVICULTURA 04Cr

02.· AG852AAO DASONOMIA 04Cr
03.- AG853AAO PROTECCION AMBIENTAL 03Cr
15. SUMILLA DE LAS ASIGNATURAS Y ACTIVIDADES DE LA CARRERA

PROFESIONAL DE AGRONOMIA
1.·MATEMATICA BASICA l.
Sistemas numéricos.- Exponentes y radicales.- Ecuaciones e
inecuaciones de primer y segundo orden.· Relaciones y funciones. -
Función exponencial y logarítmica.- Teorema del Binomio.- Sistemas
de números complejos.· Matrices y determinantes.- Teoria de
Ecuaciones.
2.-MATEMATICABASICA 11.
Algebra Vectorial Bidimensional.- Estudio de la Recta.- Secciones
Cónicas.- Coordenadas Polares.- Introducción a la Geometría Analítica
·Tridimensional.
3.-ANALISIS MATEMATICOl.
Limites y continuidad de funciones reales.- Derivadas de Funciones
31
Reales.- Aplicaciones de las Derivadas.- Integración Indefinida.-
Integración Definida.-Aplicación de las Integrales.
4.-FISICA l.
Conceptos Fundamentales.- Vectores.- Estática.- Cinemática.-
Dinámica.- Trabajo y energla.- Elasticidad.-Hidrostática.-
Hidrodinámica temperatura y calor.- Máquinas simples y compuestas.-
Electricidad.- Electrodinámica.- Magnetismo y electromagnetismo.-
Optica y física moderna.
5 ...QUIMICA GENERAL.
Conceptos Generales y Nomenclatura Química.- Concepto de
Quimica.- Materia.- Propiedades.- Clasificación.- Mezclas.- Simbología
y Fórmulas, Grupos de Elementos en la Tabla Periódica.- Valencias.-
Nomenclatura.- Normas de Lectura y Escritura.- Compuestos Binarios,
Terciarios y de Coordinación. Tabla Periódica: Clasificación Periódica
de los Elementos.- Configuraciones Eléctricas.- Propiedades
Extranucleares.- Electronegatividad, Masa atómicas y Moleculares:
Masas Atómicas.- Escalas de Masas Atómicas.- Número de
Avogadro.- Peso Atómico/gramo.- Fracción de Elemento.- Enlace
Qulmico: Tipos de Uniones Químicas.- Enlace lonico.- Propiedades de
los Compuestos lónicos.- Enlace Covalente.- Estados de la Materia;
Estado Gaseoso.- Presión - Temperatura.- Condiciones Normales.-
Volumen Molar.- Leyes de los Gases Ideales.- Estado Líquido.-
Soluciones.- Molaridad.- Normalidad.- Estado Sólido.- Reacciones
Químicas: Leyes de las Combinaciones Químicas.- Ley de
conservación de la Materia.- Ley de las Proporciones Múltiples y
Reciprocas.- Ley de los Volúmenes.- Reacción Qulmica.- Reacciones
por el Agrupamiento Atómico.- Reacciones de Oxido.- Reducción-
. Cálculo de las Ecuaciones Redox.- Método del Ión Electrón.-
Estequimetrla.- Reactivo Limitante.- Reacciones en las Reacciones
Qui micas.
6 . ..QUIMICA ORGANICA.
Fórmulas: Emplricas, Desarrolladas, Espaciales.- Funciones
Orgánicas: Agrupaciones.- Estereoquímicas.- Isómeros Hidrocarburos:
Alifáticos, Alcanos, Alquenos, Alquinos, Cíclicos, Benceno. Funciones
Oxigenadas: Alcoholes, Aldehidos, Cetonas. Acidos Carboxilicos,
Esteres.- Funciones Nitrogenadas: Animas, Amidas, Urea,
Aminoácidos, Péptidos y Proteínas, Llpidos: Simples y Complejos,
Glúcidos: Monosacáridos, Oligosacáridosm, Polisacáridos.
7 . ..SIOQUIMICA.
La.Célula: Composición Elemental y Molecular, Agua: Propiedades de
Importancia Biológica.- Balance Hídrico.- Proteínas: Aminoácidos.-
Enlace Peptidico.- Péptidos.- Clasificación y composición de las
Proteínas.- Enzimas: Extracelulares e Intracelulares.- Distribución y
32
Nomenclatura. Catálisis, Cinética e Inhibición Enzimática.-
Carbohidratos: Estructura y Funciones.- Metabolismo Intermedio.-
Ciclo de Krebs.- Transferencia de Electrones y Protones.- Regulación
del Metabolismo de Carbohidratos.- Lípidos: Simples y Complejos.-
Funciones.- Metabolismo Intermedio: Bioxidación.- Oxidación
Alternante, Múltiple Cetogénesis.- Acidos Grasos esenciales.-
Colesterol: Metabolismo.- Hormonas Esteroides y Sales Biliares.-
Acidos Nucléicos: Bases Nitrogenadas.- Nucléosidos.- Nucléotidos.-
Funciones.- DNA - RNA: Estructuras.- Funciones. Código Genético.-
Biosintesis Proteica.- Regulación.
8.-BOTANICA GENERAL.
Conocimientos sobre morfología, anatomía y funciones, así como
distribución de los principales grupos de plantas que forman el reino
vegetal.- estudio de la organografia: raíz, tallo, hojas, flores, frutos,
·semillas, germinación, con orientación a las especies económicas de
importaciones para la especialidad, conocimientos básicos para el
entendimiento de la fisiología vegetal y de la genética.
9.-FISIOLOGIA VEGETAL.
Conocimientos sobre la fisiología de las plantas para la comprensión
de los fenómenos de absorción, permeabilidad, nutrición fotosíntesis,
efectos de la luz, respiración, irritabilidad, regulación del crecimiento, el
desarrollo y la producción vegetal.
10.-CONTABILIDAD GENERAL
Terminología utilizada en la actividad comercial.- La Actividad de la
compra venta.- Operaciones.- La actividad comercial.- Requisitos.- La
factura.- Impuestos Generales a las Ventas.- Impuestos a la Rentas.-
Documentos Valorados y Documentos Utilizados en la Actividad
Bancaria.- Operaciones Bancarias Básicas.- Los Sueldos y Jornales.-
Planillas.- Principios de Contabilidad.- Los libros de Contabilidad.- Plan
de Cuentas.- Operaciones Básicas.- Plan de cuentas para la actividad
_agropecuaria.- Balance General y Estados Financieros.
11.-TECNICAS DEL APRENDIZAJE.

Proporciona los conceptos básicos de la teoría del aprendizaje
poniendo especial atención en las técnicas de la memoria, así mismo
las técnicas de lectura, toma de notas, síntesis, ficha y resumen.
12.-SOCIOLOGIA GENERAL.
La teoria de la sociedad, objeto y concepto de la sociología. La
Sociología Rural y urbana, Desarrollo y tendencias de la Sociología
Rural. Ciudad y Campo. Medio Geográfico y vida Rural.- Problemas de
la Población Rural, Tipología y Psicología Rural.
33
13.-CONSTITUCION POLITICA Y DO. HH.
La Constitución Politica del Perú, Evolución, Análisis crítico. La
· Constitución Polltica vigente como carta fundamental y como
documento normativo, La Constitución Política con respecto a la
Universidad Peruana.
14.-GESTION EMPRESARIAL.
La Empresa Agropecuaria.- Estructura General.- Las Actividades
Funcionales.- La Creación de un Empresa: Gastos de Capital Fijo y
Corriente.- La Empresa en sus funcionamiento: Fondos de Reserva
para futuros Gastos.- Influencia del Factor Humano: Personalidad y
Capacidad Individual.- La Política de Personal.- Factores que influyen
en la marcha de la empresa: Económicas, Políticos, Tecnológicos y
sociales.- Principios de Administración: Naturaleza y propósito,
Departamentalización: Asignaciones de Actividades.- Naturaleza de la
dirección, motivación, la comunicación y el Liderazgo.- El proceso de
contrcí Técnicas de control.- Toma de Decisiones: Estrategias y
políticas, Funciones y Autoridad del Administrador.
15.-PRIMEROS AUXILIOS VETERINARIOS.

Reacciones Fisiológicas del organismo animal, Mecanismos de
Resistencia e inmunidad, Sueros y Vacunas.- Exploración del Animal
Enfermo.- Plan de Exploración clínico. Administración de
Medicamentos.- Quimioterapia.- Antibióticos.- Principales
Enfermedades Fisiológicas, producidos por Patógenos y Parásitos en
los principales animales y sus métodos de control.
16.-NUTRICION Y ALIMENTACION ANIMAL

Principios Básicos de la Nutrición en Monogástricos y Rumiantes.-
Metabolismo de Nutrientes: Proteínas; carbohidratos y Upidos.-
Alímentos: Clasificación, Composición Química, Valor Nutritivo, Tablas
de valor nutritivo.- Requerimientos nutritivos de animales doméstico:
Vacunas, Camélidos, Ovinos. Equinos, Aves, Cerdos, Cuyes y
conejos.- Uso de Tablas.- Formulación de raciones alimenticias:
Métodos manuales y computacionales.- Tecnología del proceso de
alimentos y concentrados para animales de Granja.
17.-PRODUCCION DE ANIMALES DE GRANJA.

Sistemas de Crianza, tipos y modalidades, cría y exploración de las
principales especies domésticas: Producción de vacunos de carne y
leche, producción de porcinos, aves, cuyes, conejos y otros animales
·de interés zootécnico.
18.- DIBUJO TECNICO RURAL.

Generalidades sobre dibujo técnico.- Equipos e instrumentos de
dibujo.- Rotulado técnico.- Construcciones Geométricas.-
34
Dimensionamiento o acotaciones.- Proyecciones y perspectivas.-
Dibujo topográfico y Arquitectónico. - Dibujo aplicado a las
construcciones rurales.- Dibujo aplicado a la Biología.
19.- SISTEMATICA DE PLANTAS CULTIVADAS.

Sistemática.- Magnoliophytas.- Clasificación.- Clase Magnoliopsida.-
. Principales ordenes, familias géneros.- Clase liliopsida.- Principales
ordenes, familias, géneros. Con énfasis en plantas cultivadas.
20.-GENETICA AGRICOLA l.
El DNA y el RNA como material Genético. Mitosis y Estructura
Cromosómica en los Procariotas y Eucariotas. La replicación del DNA
y la transmisión de los cromosomas procariotas y víricos. Biologia
molecular de los cromosomas, Los Genes y las transcripciones
génicas. La expresión de los Genes estructurales y el código genético.
Elaboración de mapas cromosómicos víricos, Bacterianos y en los
Eucariotas, Mecanismos de recombinación y ciclos biológicos.
21.-GENETICA AGRICOLA 11.

Historia y teorías pre-mendelianas.- Mendelismo.- Modificaciones de la
Herencia Mendeliana, Herencia del sexo. Ligamento e intercambio
genético.- Probabilidades y medidas no paramétricas.- Herencia
Cuantitativa, Biometria.- Herencia Extracromosómica.
22.- EDAFOLOGIA
. Suelos Agrícolas. Rocas y Minerales. Geomorfología. Aguas
superficiales y subterráneos, Glaciares, Mar, vientos y gravedad.
lntemperización, Edafización. Propiedades Flsicas. Materia
orgánica.Aire y Agua. Coloides y PH del suelo.
23.-FERTILIDAD DE SUELOS Y FERTILIZANTES

Conceptos básicos de Fertilidad y Fertilización. Practica de la
Fertilización. Nutrición vegetal. El Nitrógeno, Fósforo y Potasio en el
suelo y la planta. Fertilizantes Nitrogenados, Fosfatados y Potasicos y
aplicación. Formas de asimilabilidad. El Calcio. Magnesio.Azufre y
elementos menores en el suelo y la planta. Consumo y producción de
fertilizantes en el Perú.
24.-MANEJO Y CONSERVACION DE SUELOS

Conceptos básicos sobre manejo y conservación de suelos.
Interpretación de las propiedades físicas del suelo. Capacidad de uso
de los suelos. Análisis, interpretación de la materia orgánica. Sistemas
y rotación de cultivos. Influencia y manejo de la acidez, alcalinidad y
salinidad de los suelos para el crecimiento de las plantas .
. Conservación de suelos. erosión, prácticas agronómicas y mecánica
35
del control de la erosión Hídrica.
25.-AGROCLIMATOLOGIA Y FENOLOGIA.
Tiempo y Clima, elementos y factores. Clasificación de los climas del
Perú.- Características de los climas de la Región, el conocimiento del
desarrollo de las plantas bajo las condiciones del clima. principios del
análisis, Ajuste y Homogenización de datos climatológicos. Estadistica
de los Fenómenos Hidrológicos, Pronósticos del Tiempo y nociones
sobre lluvia provocada, formas convencionales y empíricas de lucha
contra la adversidad del clima.
26.-ECOLOGIA AGRICOLA.
Generalidades: Factores medio-ambientales.- Ciclos Biogeoquímicos.-
. Ecosistemas.- Comunidades y poblaciones.- Conservación de la
naturaleza.- Alteración ambiental.- Características ecodemográficas de
la zona Andina.
27.-MECANIZACION AGRICOLA.
Elementos de la Física aplicada a la mecanización y a la mecánica.-
Materiales empleados en la fábricación de máquinas agrícolas.-
Fuentes de energía humana, animal, motriz: El tractor agricola,
sistemas, funciones. El taller agrícola.- El trabajo agrícola.-
Características Dinámicas y constructivas de las principales máquinas
agrícolas, Costos y Beneficios de la mecanización agrícola.- Uso de
programas de cómputo para evaluar la inversión de la maquinaria en la
agricultura.
28.·RELACION SUELO - AGUA· PLANTA.

El 'agua: Propiedades fisicas, Químicas y biológicas.- El suelo: La
arcilla como fracción activa del suelo, Sistema Agua - Arcilla.- Física
del Agua en el suelo.- Principios Físicos del Movimiento del Agua en el
suelo y en la planta. Fenómenos Físicos de la Retención de los
. diferentes tipos de humedad por el suelo.- Curvas de retención de
humedad.- Fenómenos flsícos de la transpiración.
29.-PRINCIPIOS DE IRRIGACION.
Elementos de la relación agua - suelo - planta atmósfera. principales
índices técnicos de riego, cálculo de la demanda de agua por los
cultivos, métodos, diseño, trazo y replanteo de canales de riego.-
Diseño de sistemas de riego por gravedad: Surcos y melgas: diseño de
sistemas de riego por aspersíon.- Uso de programas de cómputo en
ingeniería de riego; Walter, sispir, Rimel l. Rimel 11, Asper, etc.
30.-TOPOGRAFIA AGRICOLA.
Teoría de errores en las mediciones topográficas.- Operaciones
elementales con cinta métrica.· Levantamientos parcelarios y
replanteos.- Medidas de ángulos y levantamientos con brújulas.-
36
Nivelaciones simples, compuestas, de perfiles y seccionamiento con
nivel.- Levantamientos altimétricos por radiación con teodolito,
Levantamiento por radiación con plancheta.- Introducción al uso del
programa surfer para gráfica de los levantamientostopográficos.
31.-MANEJO DE CUENCAS.
Análisis situacional.- Recursos Naturales y sistemas hidrográficos.-
Cuenca hidrográficas y su funcionamiento.- Interrelaciones ecológicas
en una cuenca.- Perturbaciones que ocurren en una cuenca
hidrográfica.- Manejo.- Fases: Planificación, motivación y coordinación,
racionalización, ejecución y evaluación. Organización Institucional.-
Casos prácticos de manejo de cuencas y microcuencas.- Actividades
de seguimiento.
32.-INSTALACIONES AGROPECUARIAS.
Principales materiales de construcción en el medio rural.- Elementos
de diseno de las principales estructuras en las edificaciones
isostaticas.- Análisis de costos y presupuestos, programas de
. cómputo.- Técnicas constructivas en el campo.- Elementos en el medio
Rural: Porquerizas, Galpón avícola, establos, cuyeros, silos, apiarios,
almacenes de maíz y tubérculos.- Introducción al uso de programas
para el diseno rural.
33.- EXPERIMENTACIONAGRICOLA.
Generalidades. Población y muestra. Colección de datos. Presentación
de datos. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersión.
Intervalo de confianza. Distribución normal. Prueba de hipótesis para
promedios. Pruebas de F y T. Medidas de asociación: Correlación
simple, regresión lineal.
34.- DISEÑOS EXPERIMENTALES AGROPECUARIOS.

Introducción. Variabilidad del material vivo. Método del Análisis de
Variancia (ANVA). Importancia de coeficiente de variabilidad. Principios
básicos de la experimentación. Diseno completamente al azar. Diseno
en cuadrado latino. Ensayos factoriales en diferentes diseños. Doble
factorial. Triple factorial, cuádruple factorial. Parcelas sub -divididas.
Reticulados cuadrados. Análisis funcional. Regresión de grados (n) .
. Correlación múltiple.
35.-BIODIVERSIDAD DE CULTIVOS ANDINOS.

Origen de la agricultura.- Domesticación de las plantas.- Plantas
Cultivadas. - Clasificación de los recursos fitogenéticos.- Situación
Internacional.- Valoración.- Erosión Genéticas.- Medio Geográfico
Andino y los Recursos Naturales.- Biodiversidad y Recursos
Fitogenéticos.- Clasificación de los Recursos Fitogenéticos Andinos.-
Manejo de los Recursos Fitogenéticos.
37
36.-FITOMEJORAMIENTO GENERAL.
Historia e importancia del mejoramiento genético de plantas.- Formas
de Reproducción de las plantas cultivadas, base genética del
mejoramiento de plantas.- Variabilidad genética natural e inducida.
estructura genética de las poblaciones, métodos de mejoramiento en
'plantas autógamas, alógamas y plantas de reproducción asexual,
consideraciones sobre experimentación de campo, manejo y
propagación de semilla mejorada.
37.-FITOPATOLOGA GENERAL.
Conceptos generales y principios básicos de las enfermedades de las
plantas. su naturaleza, etimología, formas de control, fisiología
Patológica.- Efectos condicionantes del medio sobre la proliferación de
las enfermedades.
38.-FITOPATOLOGIA ESPECIAL
Estudio teórico práctico de las principales enfermedades que atacan a
las plantas cultivadas, tipos de enfermedades de acuerdo a la
sintomatología que producen agrupando a los agentes patógenos en
base al hábito biológico y a los daños que causan en las especies
cultivadas, análisis de los métodos de control por cada tipo de
enfermedad, Enfermedades Fisiológicas.
39.-ZOOLOGIA AGRICOLA.
· Estudio de los principales grupos animales relacionados con la
producción agrícola y algunas de importancia veterinaria y médica,
integrados dentro de los phyla siguientes: protozoa, platyhelmintha,
nematoda, annelida, mollusca, arthropoda y chordata; se enfocan
aspectos generales de la vida animal y aspectos particulares de cada
uno de los grupos, considerando su morfología, Biología, Ecología,
Taxonomía, Etología y su importancia Económica.
40.-ENTOMOLOGIA AGRICOLA l.
Estudio de la morfología general, anatomía interna, principios de la
fisiología, desarrollo, biología y sistemática de los insectos de
importancia agrícola.
41.-ENTOMOLOGIA AGRICOLA 11.
Estudio de las principales plagas agrícolas, sus sistemática,

distríbucíón, aspectos morfo-biológicos y ecológicos, daños y control dentro
de las características de los ecosistemas agrícolas en los cuales se
presenta: principales problemas entomológícos de la Región y del País.-
Discusión y análisis.
38
42.·PROPAGACION DE PLANTAS.
Locales y medios para la propagación de las plantas.- Propagación

sexual.- Propagación asexual.- Métodos especiales de propagación.-
Propagaciónde plantas selectas.
43.-CEREALES.
Botánica, Valor Nutritivo. importancia económica, exigencias
ecológicas, variedades económicas y comerciales, manejo del cultivo y
·utilización del: maiz, trigo. cebada, centeno, avena, arroz, quinua,
kañiwa y kiwicha.
44.·TUBEROSAS Y RAICES.
Origen.- Botánica.- Valor nutritivo.- importancia económica Fisiologia
de las producción.- Exigencias ecológicas.- Manejo del cultivo.-
Utilización de las tuberosas y raíces.
45.-HORTICUL TURA.
Origen.- Botánica.- Valor nutritivo.- importancia económica Exigencias
ecológicas.- Cultivo y cosecha de: Verduras, raíces, bulbos, frutos.
vainas y granos verdes, cucurbitáceas, hortalizas perennes y
condimentos.
46.- METODOLOGIA PARA LA INVESTIGACION.

La· Investigación para el desarrollo.- Investigación Científica y
Tecnológica,- Los tipos y niveles de Investigación: Descriptiva.
comparativa y explicativa.- La formulación del proyecto de
investigación: Unidad y análisis, objetivos. hipótesis, variables.
. indicadores y métodos específicos.- Los instrumentos de la
Investigación.- Organización y Administración de la Investigación
para el Desarrollo Agrícola.- Comunicación técnica:
Procesamientode datos. análisis de resultados y redacción del informe
final.
47.-ECONOMIA AGRARIA.
La economía agraria: conceptos básicos y su relación con las otras
ciencias.- La agricultura y el desarrollo rural.- La teoría de la demanda.
elasticidades. La Ley de Engel.- La Teoría de la oferta, la oferta
agropecuaria.- La formación de precios de los bienes y factores de la
producción.- El teorema de la telaraña.- Estructuras de mercado:
competencia perfecta, monopolio, oligopolio.- La función de producción
de corto y largo plazo.- Las políticas macroeconómicas y su influencia
en el sector agrario.- Lecturas de bibliografla especializada.- Trabajos
prácticos.
48.-INGENIERIA ECONOMICA.
39
Terminología básica.- Cálculo de interés. Equivalencia. Interés simple y
compuesto. Símbolos y su significado, Diagramas de flujos de caja.
Deducción de fórmulas de pago único. Cálculo del valor presente, valor
futuro y de serie anual uniforme equivalente. Tasas de interés nominal
y efectivo, y capitalización continua. Utilización de factores múltiples.
Evaluación del costo anual uniforme equivalente. Cálculos de la tasa
de retorno para un solo proyecto. Evaluación de la tasa de retomo para
alternativas múltiples. Evaluación por relación beneficio- costo.
Modelos de alternativas múltiples. Evaluación de la tasa de retorno
para alternativas múltiples. Evaluación por relación beneficio/costo.
Modelos de depreciación y agotamiento.- Análisis económico después
de impuestos. Establecimiento de la tasa mínima atractiva de retorno.-
Análisis de sensibilidad y árboles de decisión. Torna de decisiones
para inversiones de capital.
49.-PLANIFICACION AGRARIA.
Desarrollo económico y desarrollo rural.- Bases conceptuales de la
planificación: Principios y conceptos. elementos condicionantes,
estructura.- Características de la Actividad agropecuaria y la
planificación del desarrollo agropecuario.- El diagnóstico.- La
formulación.- Programas.- Proyectos.- El control.- La planificación
regional.- Formulación y ejecución de planes de desarrollo
agropecuario y rural.- Técnicas de evaluación y control de planes.
50.-EXTENSION AGRICOLA.
La extensión en el Perú y el mundo, importancia, filosofía y principios
de la extensión. Extensión - Capacitación - Educación. Principales
áreas o campos de acción de la extensión. Los factores socioculturales
de la extensión. El procesos de cambio sociocultural: factores que
aceleran y dificultan el cambio. El agente de cambio: características.
condiciones y cualidades personales. El proceso de difusión de
innovaciones Adopción de innovaciones. La comunicación agrícola: el
proceso de comunicación, elementos, métodos de comunicación.
características de los métodos, planeamiento de la comunicación. Los
. métodos de extensión: individuales, grupales y de masas, combinación
de métodos. El enfoque de sistemas como estrategia de extensión. La
extensión y los grupos especiales: mujeres, jóvenes y ancianos.
Planificación y evaluación de un programa de extensión.
La Transferencia de tecnología: principios y factores
condicionantes, conceptos básicos de tecnologías apropiadas.
metodologías y estrategias para la transferencia. La participación
comunal como estrategia de cooperación y coordinación
interinstitucional, Estudio de casos.
51.-FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

AGROPECUARIOS.
El ciclo vital de proyecto, las etapas del proyecto.- Generación de
40
proyectos.- Estudio de mercado.- Tamaño.- Localización.- Ingeniería
del proyecto- Inversiones.- Financiamiento.- Evaluación económica y
financiera del proyecto: VAN, TIR, DIC. PRI. VAN Económico, VAN
Financiero TIR Económico, TIR Financiero- Análisis de sensibilidad.·
Evaluación socíaí.- Toma de decisiones.- Consideraciones
medioambientales para la toma de decisiones.- Formulación de
proyectos agropecuarios y de transformación a nivel de prefactibilidad.
52.-ADMINISTRACION DE LA PRODUCCION AGROPECUARIA.

Planeamiento y programación agropecuaria en el corto plazo.- El
presupuesto de actividad: supuestos básicos. ventajas.- Los costos de
producción: clases de costos, el margen bruto.- Análisis de sensibilidad
de los márgenes brutos.• La depreciación y la obsolescencia: métodos
para su cálculo.- El presupuesto parcial: análisis marginal.- La
programación lineal aplicada a la programación agropecuaria:
conceptos básicos y el algoritmo.- Los costos de producción: cálculos
por productos y a nivel de finca.- Generación de información para la
toma de decisiones; cuantificación y valorización de los recursos de la
-finca. mano de obra, tierra. agua. capital.- La programación y sus
relaciones con la contabilidad agropecuaria.
53.-SISTEMAS Y METODOS DE PRODUCCION AGRICOLA.

El desarrollo de la asignatura conduce a un enfoque de sistemas en el
contexto de los cultivos andinos, ancestralmente asumidos y que
actualmente cobran vigencia corroborando a ellos los métodos como
análisis crítico conducente a obtener resultados y así poder proponer
alternativas de desarrollo, igualmente se orienta al análisis.
identificación y evaluación de sistemas de producción en el entorno
tropical y el estudio de la metodología técnico científico que
proporciona su evolución.
54.-FRUTICUL TURA.
Botánica, valor nutritivo, importancia económica, exigencias
ecÓlógicas, sistemas de propagación y cultivo. variedades comerciales
y manejo de plantación de: manzano, pero. membrillero, cerezo,
melocotonero, plátano, cítricos, pallo, pacae, granadilla, tumbo,
maracuyá, ahuaymanto, capulí y tuna.
55.-MANEJO Y PRODUCCION DE SEMILLAS

Principios básicos de la producción de semillas; procesos de la
certificación; métodos de la obtención de la semilla básica, métodos de
producción. Conducción de los cultivos de semilleros para semillas
registradas y certificadas. Legislación de semillas.
56.-PRINCIPIOS DE CONTROL DE PLAGAS Y ENFERMEDADES.

Los daños que causan las plagas y las enfermedades, su posición en
41
el agrosistema, estudio critico de los diversos métodos de evaluación y
control, sus ventajas, limitaciones y aplicaciones. Plaguicidas:
Insecticidas, fungicidas, acaricidas, nematicidas, herbicidas,
tucuricidas, etc.
Sistemas integrados de control de plagas y enfermedades:
'Exclusión y cuarentena, resistencia genética de las plantas.
Control biológico, parásitos, predadores y competidores. control
cultural, control físico mecánico, antimetabolitos disuacivos. hormonas,
atrayentes, repelentes, esterilización.
57...l.EGUMINOSAS DE GRANO.
Origen.- Botánica- Valor nutritivo.- Importancia econormca-
Exigencias económicas.- Variedades comerciales y utilización de las
habas, arveja. soya, frejol, tarwi, poroto, pallar, garbanzo y lenteja.
58.- TECNOLOGIA AGROINOUSTRIAL

Las transformaciones de los productos agrícolas. Los procesos:
selección, clasificación, limpieza, lavado, desamargado, cocción,
secado, molienda, esterilización, pasteurización, liofilización,
conservación, fermentación. Productos elaborados derivados de:
granos, tubérculos, raíces, hortalizas. frutas y otros productos
agrícolas, control de calidad, envases y envasado. presentación.
59.·ENTOMOLOGIA INDUSTRIAL .
. Especies de interés económico: Biologla, descripción morfológica,
exigencias ecológicas. formas de cria y reproducción. aspectos sobre
la importancia en la exportación y sus vinculaciones con el sistema
productivo nacional.
60.-MANEJO POST COSECHA.

La cosecha: Métodos. principales operaciones post cosecha. Factores
fisicos, químicos y biológicos que influyen en el manejo post cosecha.
Deterioro de los alimentos: crecimiento microbiano, acción enzimática
y no enzimatica, influencia de la luz, temperatura y oxigeno, control del
deterioro. Nociones de Psicometría y Termometría aplicables al
manejo post cosecha. Almacenamiento: Características, equilibrio
higroscópico y temperatura, el proceso respiratorio de los productos
almacenados, pérdida de peso, calentamiento del producto, su control,
almacenamiento en condiciones húmedas, aireación del producto,
sistemas de aireación, almacenamiento a granel, depósitos
convencionales: Coleas, trojes, graneros, silos. Secado de productos
agrícolas: principios del secado, métodos. factores que afectan el
secado, actividad del agua, procesos de sorción y deserción, influencia
. del secado en la calidad del alimento, sistemas de secado, diseño y
cálculos. Acondicionamiento, transporte y distribución de productos
agrícolas.
42
61.-MERCADOTECNIA AGROPECUARIA.
Definiciones y conceptos económicos básicos aplicados a la
mercadotecnia: Estructuras de mercado y precios, aplicaciones de la
oferta y la demanda, análisis del consumo.- Estudio de la demanda de
productos agropecuarios y agroindustriales.- La comercialización y el
desarrollo.- Enfoques para el análisis del mercadeo agropecuario.-
Funciones de la comercialización: Funciones de intercambio y
funciones físicas.- Análisis institucional del mercadeo.- Organización
para el mercadeo.- Tipología de la organización para el mercadeo.-
Sistemas de información de la mercadotecnia.- Estrategias de
·mercadotecnia de productos. El Mercado: Segmentación del mercado,
selección del mercado meta, posicionamiento en el mercado,
desarrollo de la mezcla de mercadotecnia, principales estrategias de la
mezcla de productos. Estrategias de precios: Determinación del precio,
objetivos de la fijación de precios, el precio "esperado". los precios y su
relación con los costos de producción. Estrategia de promoción y
distribución de productos: papel de la promoción en la mezcla de
mercadotecnia. métodos promocionales de publicidad. naturaleza de
los canales de mercadotecnia
62.- CULTIVOS INDUSTRIALES

Botánica, fisiologia, ecología, prácticas culturales, tecnología del
beneficio y usos de los mas importantes cultivos industriales: Café, té,
cacao, achiote, palillo, canela. pimienta, jebe, girasol, lino, palma
aceitera, ajonjolí, caña de azúcar, plantas medicinales, colorantes e
insecticidas; idea sobre su importancia en la exportación y sus
vinculaciones con el sistema productivo nacional.
63.-HIDROLOGIA AGRICOLA .
. Procesos del ciclo hidrológico, geomoñologia de la cuenca. Nociones
de hidrometeorología: precipitación. infiltración y escurrimiento. Diseño
hidrológico de obras hidraúlícas. Balances, generación sintética de
escurrimientos, sedimentación. Diseño hidrológico de embalses,
presas derivadoras y tomas directas. Estimación de avenidas máximas
en cuencas con o sin aforos. Regulación y tránsito de avenidas.
Pronósticos. Uso de programas de cómputo en el diseño hidrológico.
64.-TOPOGRAFIA AGRICOLA APLICADA.

Cálculo de áreas por métodos directos e indirectos. Levantamientos
topográficos por poligonación y triangulación con teodolito y plancheta.
Problemas de pothenot y Hansen. Trazo y replanteo de canales de
riego. Trazo de estructuras orientadas a la conservación de suelos.
Introducción a la fotogrametría y fotointerpretación.
65.-DISEÑO DE PEQUEÑAS OBRAS DE RIEGO.

Características básicas para el diseno de obras de riego: Diseno de
bocatomas, desarenadores, rápidas, caídas. reservorios nocturnos.
43
puentes, canal, viaductos. sifones, tomas, partidores, compuertas,
vasos de regulación, cámaras de carga y cámaras de captación de
flujos subterráneos. Uso de programas de cómputo, aplicados al
diseño de obra de infraestructura de riego.
66.-MECANIZACION AGRICOLA APLICADA.

Máquinas para el movimiento de tierras, buldózeres, niveladoras,
taludes, carreteras, canales, dinámica de la construcción, pendientes,
razantes, recuperación de áreas. Maquinaria para el desmonte: Corte
de árboles, arbustos, extracción de raíces, transporte de materiales.
clasificación, almacenamiento, costos y volúmenes.
67.-PROYECTOS DE IRRIGACION.
Los dos componentes de un proyecto de riego: Ubicación geográfica y
vías de acceso. Climatología y ecologia. Recursos Hidricos. Uso actual
·del agua, geologia, agrología, socioeconomía, situación agropecuaria
actual. Desarrollo del proyecto: Definición del esquema hidráulica,
Geologia y geotecnia. Uso de agua del proyecto. Administración,
operación y manejo del sistema de riego propuesto. Plan de desarrollo
agropecuario, obras hidráulicas y evaluación del proyecto.
68.- CLASIFICACION Y TAXONOMIA DE SUELOS.

Conceptos básicos de clasificación y taxonomia de los suelos,
clasificación de suelos nacionales y extranjeros, clasificación natural de
suelos. Clasificación por la capacidad de uso mayor sistema de la
séptíma aproximación. Clasificación de tierras según sus condiciones
para el riego. Interpretación de suelos y mapeo de suelos agrícolas.
69.- SILVICULTURA.
Conocimiento de las plantas forestales de importancia económica para
la · producción de alimentos, Madera, Medicinales, Industriales,
Artesanales, aplicaciones inmediatas en el ámbito regional.
Identificación de los taxa vegetales por los diferentes métodos
dendrologicos: Vegetativo, Organoléptico, Carpológico, Presencia de
. secreciones. Identificación de representantes forestales con ayuda de
claves.
Técnicas de establecimiento de bosques en forma natural y
artificial, así
como las labores que se deben efectuar en los bosques
naturales existentes con el fin de haoertos producir en forma continua:
prácticas de vivero y plantaciones para la formación de masas
forestales uniformes y de crecimiento rápido.
70.- DASONOMIA.
Conocimiento de las medidas lineales, de área, volumen, peso y
tiempo que se usan en los trabajos forestales: medidas de crecimiento,
clase de sitio.densidad, estructura e inventariosforestales.
44
Sistemas y métodos para la evaluación cualitativa y
cuantitativa de los bosques; estratificaciónde las masas
forestales, elaboración de mapas de tipos de bosques, diseños de
muestreo; sistemas especiales de inventarios de bosques
tropicales; planeamiento de inventarios forestales y
procesamiento de datos. Clasificación de suelos con fines de
bosque.
Desarrollo de las bases de la ordenación forestal, para capacitar en los
métodos de regulación de rendimientos de bosques naturales y
artificiales; revisión y crítica de casos reales en la región.
71.-0PTIMIZACION DE SISTEMAS AGROPECUARIOS.

Maximización, minimización y cálculo diferencial.- Programación lineal
aptjcable a ta agricultura: Características de la programación.-
Variables de otgura, soluciones factibles y soluciones básicas.- El
teorema básico y el método simplex.- La solución inicial básica,
criterios de factibilidad y optimalidad.- La dualidad: El problema aduat.-
Programación no lineal: Métodos de cálculo no lineales.- Métodos
. Kuhn - Tucker.- La programación multiobjetivo y sus aplicaciones en la
evaluación ecológica y económica de la actividad agropecuaria.
72.-PROTECCION AMBIENTAL.
Causas de contaminación, agentes de contaminación: Minería,
agricultura, industria, pesquería, forestal, transporte. Contaminación
urbana y rural. Control de la contaminación. Concepto de control
integral. Fases del control ambiental: Planificación, proqrarnacíón,
seguimiento y evaluación. Evaluación de los impactos ambientales de
los proyectos de inversión.
73.-FORRAJICUL TURA Y PRATICULTURA.

Concepto y clasificación de forrajes, rendimiento, establecimiento de
pasturas, manejo de cultivos forrajeros, henificación y ensilado,
principales especies forrajeras del Perú, acción de las plantas tóxicas.
Manejo de pasturas y praderas.
74-75.-PRACTICAS PRE-PROFESIONALES 1y11.

Constituye el ejercicio práctico de todos los conocimientos adquiridos
en las asignaturas básicas y específicas de formación profesional, así
· como las de orientación, con la intensión de fortalecer su formación
práctica, estimulando la adquisición de experiencias técnicas en
condiciones de campo útiles a su desarrollo profesional ulterior.
76 . ..SEMINARIO DE INVESTIGACION.
Trata de incentivar al estudiante hacia la participación activa e
investigación, preparándolo de esta manera en la búsqueda de
soluciones de orden técnico que sirvan a la realidad del mundo que le
45
rodea. Para aprobar el estudiante deberá presentar y sustentar su
anteproyecto de tesis, por lo que es necesario que se le oriente en la
búsqueda del tema de la tesis y en la metodología de la investigación.
77.-EDUCACION FISICA Y ARTISTICA.
Trata de estimular el desarrollo de la educación psicomotríz, la música
y el deporte en general para valorar otras disciplinas del saber
humano.
16.- ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALESY METODOLOGIA
La metodología Universitaria indica que no puede haber un método

único y válido para todos los casos. los procedimientos son múltiples y
deben aplicarse en diversas combinaciones, según los objetivos que
se intenta conseguir, y adecuarlos a la Carrera en el que se está
realizando y desarrollando el proceso de enseñanza aprendizaje.
El principio de multiplicidad de los procedimientos metodológicos viene
a ser la mejor óptica para enfrentar el tema de la renovación didáctica
en· la Universidad. Por lo cual se ha agrupado los procedimientos
metodológicos en los siguientes:
PROCEDIMIENTOS SOCIALIZADOS.- Cuando el trabajo del proceso

.oe enser'lanza aprendizaje.se efectúa a nivel de aula con asistencia
de todos los alumnos y utilizando los siguientes procedimientos. se
denomina socializado y comprende:
a) Taller.- Cuando el aprendizaje se efectúa mediante el trabajo

práctico en grupo.
b) Laboratorio.- Cuando se trabaja la práctica de la teoría y en forma
guiada, para lo cual el alumno tendrá una guía de prácticas, con
objetivos. justificación, materiales de trabajo y los
procedimientos, dando lugar a la práctica guiada que puede ser
asistido por una computadora.
c) Dinámica grupal.- Durante el desarrollo de la asignatura se debe
considerar temas para trabajos en grupos para lo cual se
pueden usar las técnicas de dinámica de grupos: Grupos
pequeños 04 6 05 personas. Simposium, forum, charlas,
cuchicheo. phillip 6.6 y otros como son panel, mesa redonda,
etc.
d) Estudio de casos.- Existen situaciones que requieren del estudio
de casos para facilitar ciertas conductas o ver los problemas
económicos en un tópico.
PROCEDIMIENTOS EN AULA.- Son todos aquellos que se utilizan en

el aula para hacer más eficiente la acción educativa: entre estos se
tiene:
46
a) Exposición; con ayuda de Audiovisuales u otro material didáctico.
b) Diálogo; mediante la interrelación directa (ínter-acción profesor
alumno).
c).Seminario taller; cuando los alumnos han realizado un trabajo o lo
están efectuando a nivel de aula.
d) Debate; cuando el tema sea posible y los alumnos y el profesor
hayan planificado de tal manera que los grupos puedan debatir
sobre un tema para aclarar y unificar criterios (deberá tenerse
alguna experiencia).
e) Demostración; existe contenidos del silabo que requiere este tipo
de procedimiento, que va ha permitir demostrar una serie de
habilidades para formar hábitos o un conocimiento más preciso.
PROCEDIMIENTOS INDIVIDUALIZADOS.- Comprende los

,,-.. siguientes:
a) Trabajo independiente supervisado.- Cuando el profesor asigna a

cada alumno un trabajo monográfico y de investigación i lo va
orientando en forma continúa respondiendo a una guia de
trabajo, cumpliendo en forma continúa respondiendo a una guia
de trabajo, cumpliendo progresivamente.
b) Lectura y análisis de textos.- Cuando se asigna la lectura de textos
· que amplíen los temas ya tratados en clase o para un Muro
debate, puede responder a una guia y procedimiento específico.
c) Tareas Académicas.- Informes, aquí se asigna temas de
investigación o monografías que deben responder a una guia
de trabajo, diagnósticos de un contexto de situaciones.
d) Sistema Tutoría.- Es la asesoría de tesis, y presentación de
proyectos.
e) Prácticas guiadas.- Se utiliza cuando el alumno trabaja y debe
cumplir ciertos procedimientos.
f) Sistema contractual.- Dado por contrata para cumplir objetivos con
el alumno.
PROCEDIMIENTOS DE ANAUSIS CONCEPTUAL.-
a) Método Inductivo deductivo.

b) Análisis Síntesis.
e) Interpretación.
d) Comparación.
17.- INFRAESTRUCTURA
TERRENOS AGRICOLAS.- La sede de la facultad de Agronomía y

47
Zootecnia, es el centro Agronómico Kayra, transferida por el Ministerio
de Agricultura a la Universidad Nacional de San Antonio Abad del
Cusco, por RS.Nº 042 del 29 de marzo de 1958; posteriormente
traducidos en la Ley 15107 del 24 de julio de 1964.
El centro Agronómico Kayra, tiene una superficie de aproximadamente
2000 hectáreas, de las cuales 75 hectáreas son bajo riego, 40
hectáreas en secano y el resto eriazas y de protección; en el que se
desarrolla; actividades de enseñanzas investigación, producción y
extensión agrícola.
LABORATORIO Y GABINETES.- La Carrera Profesional de

Agronomía, como unidad académica de la Facultad de Agronomía y
Zootecnia cuente con nueve (09) laboratorios en las cuales se cumplen
. funciones académicas, de investigación y servicio a la comunidad, sin
embargo es necesarios proveer de un laboratorio de Sanidad vegetal,
un laboratorio de hidráulica, un laboratorio de tecnología agroindustrial.
un laboratorio de necroscopia, laboratorio de tecnología de maderas.
un local para el banco de germoplasma de estudio de recursos
frtogenéticos andinos, así como de un gabinete de diseño, los mismos
que orientan su uso hacia una mejor formación profesional.
EQUIPOS Y MATERIALES.- para la formación profesional de la

carrera se cuenta con un pool de maquinaria agrícola, instrumentos
topográficos. microscopios. etc así como colecciones de germoplasma
de cultivos andinos la cual se emplea para la enseñanza e
investigación de los estudiantes.
AULAS.-Se cuenta con un Pabellón moderno con aulas generales y

utmzandoparcialmente algunas aulas del local antiguo.
BIBLIOTECA.· Para el uso de estudiantes se cuenta una Biblioteca

Especializada en el Centro Agronómico K'ayra y la Biblioteca Central
de la Universidad.
MOVILIDAD.-Se cuenta con una unidad móvil para el transporte de

docentes con capacidad de 25 pasajeros y 05 ómnibus para el
transporte de estudiantes.
18. EVALUACION CURRICULAR
Debido a la importancia que reviste el desarrollo del currículo planteado, este

debe estar sujeto a una evaluación constante con la intención de observar los
éxitos o fracasos y deficiencias durante el desarrollo de las mismas, para de
esta manera tomar las medidas correctivas más conveniente en la estructura
curricular.
48
Se sugiere que el análisis de la evaluación del plan de estudios, debe ser
llevado acabo por las autoridades Universitarias, docentes, estudiantes,
egresados y la comunidad para de esta manera tomar las conclusiones reales
con carácter integral de todos sus componentes.
19. GRADOS Y TITULOS
El grado académico y el título profesional que otorgará la Carrera Profesional

Agronomía a la culminación del plan de estudios es la de BACHILLER DE
CIENCIAS AGRARIAS y la de INGENIERO AGRONOMO respectivamente
para lo cual deberá cumplir lo que se plantea en el nuevo reglamento de
grados y títulos.
49
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL
cusco
FACULTAD DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA
PLAN CURRICULAR DE LA CARRERA

PROFESIONAL DE AGRONOMIA
(Propuesta de Reestructuración Curricular)
Comisión de Reestructuración Curricular:
lng. Arcadio Calderón Choquechambi Coordinador

lng. Hugc Chuquihuayta Alavarez Jete ü .. i\ Agnculrura
lng. luis l.izarraga Valencia lntegranre
lng. Aquilino Alvarez (aceres Integrante
lng. Guido Huaman Miranda Integrante
lng. Roger Romero de la Cuba Integrante
In¡;. Bons Aparicio Flores lnregrarne
lng. Flor Pacheco Farfán Integrante
log. Andrés Peña Paredes Secretario
lng. Ricardo Gonzales Quispe Integra me
Cuse o - Perú
2 ºº"
PRESENTACION
El Vice Rectorado Académico. entre una de sus funciones primordiales de

enseñanza - aprendizaje, viene impulsando el proceso de revisión y reajuste de los
planes curriculares de las Carreras Profesionales que permitan determinar un
sistema curricular comprometido con el planeamiento estratégico de desarrollo de la
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Dentro de ello, la Carrera
Profesional de Agronomia requiere estar permanentemente alerta y preparada para
promover un sistema de formación integral del futuro profesional, que contribuya en
el desarrollo potencial y aplicativo de formación, hacia un nivel profesional
competitivo.de acreditación.
La estructura del Plan Curricular está constituido de objetivos de la carrera, el perfil

profesional del egresado. el plan de estudios. surnillas y las caracrerísncas de los
sujetos o agentes que participan en la ejecución curricular.
Este plan curricular entrará en vigencia a partir de la aprobación por las instancias
superiores universitarias, siendo la mira de la institución de contar con nuevo
Ingeniero Agrónomo. quien debe estar acorde con los conocimientos modernos do:
las Ciencias Agrarias y ser el verdadero agente de cambio social de nuestros
tiempos.
El número de créditos necesarios para ser considerado egresado, sufre una ligera
disminución de 220 (Plan antiguo 1995) a 200 (Plan nuevo 2004): por otro lado
aparecen asignaturas innovadas que permitirán alcanzar metas para compatibilizar
con la modernización de la sociedad contemporánea.
l. FVNDAMENTACION
La razón de ser de la Carrera Profesional de Agronomía es que está dentro de los

márgenes de diagnóstico de la situación mundial. nacional y regional.
Uno de los aspectos mas importantes para alcanzar el desarrollo sostenible a nivel
mundial, lo constituye la participación de todos los paises del mundo desde el punto
de vista social, político. económico y ecológico. Donde los paises deben elaborar
planes de desarrollo sostenible con la participación de la población a todo nivel,
planes que deben contar con el respaldo de los programas específicos destinados a
atender necesidades humanas y ameritar el aprovecnamiento sostenible de los
recursos.
La globalización, si bien tiene aspectos muy interesantes para paises desarrollados.

no lo es para paises del Tercer Mundo. porque la competitividad de aspectos
técnicos no se unifonmza como el aspecto econónuco
Para poder establecer soluciones viables y eficaces a los problemas de la Educación,

en lo que respecta a la Carrera Profesional de Agronomía. es necesario generar v
mantener actualizada la información pertinente y estar siempre disponible para la
1
población, informándoseles del proceso alcanzado, los fracasos y los éxitos en las
estrategias seguidas, asi como las transferencias tecnológicas que nos brinda esta
Carrera Profesional.
Según Ja última Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO.IV Trimestre del 2001) el

75.3 % de la población del Cusco se encuentra en situación de pobreza, la que con
mayor incidencia se da en las provincias con alto porcentaje de población rural. En
provincias como Chumbivilcas, Paruro, Paucartambo. Acomayo y Canas, casi el
100 % de su población rural tiene necesidades básicas insatisfechas. Por tamo. una
educación en ciencias agrarias permitirá superar estas dificultades a través de la
enseñanza universitaria con proyección al desarrollo socioeconómico de su entorno.
Por ausencia de profesionales identificados con la región, muchos de los programas

sociales que se implementan están orientados desde Lima, por lo tanto no responde
a una orientación de desarrollo regional, están débilmente coordinados
intersectorialmente y en muchos casos mantienen una orientación asistenciahsta.
Según la Dirección Regional de Trabajo la PEA adecuadamente empleada en el

departamento a fines de 1999 no supera el 15 %, en tanto que Ja subernpleada se
estima en 74 % y el desempleo abierto creció de 8.2 % en 1991 a 11 % en 1999. La
actividad agropecuaria y la actividad informal son las que absorben el mayor
porcentaje de la PEA departamental. La participación de las mujeres se ha
incrementado de 32 % a 3 7 % entre 1993 al 2000 pero mayoritariamente en las
condiciones de subempleo.
Después de un análisis de la situación actual y de las perspectivas de la actividad

agropecuaria y productiva local. regional, nacional e internacional y la actual
tendencia de Ja globalización, se pretende con el renovado perfil del tngeruero
Agrónomo aplicar los conocimientos de la ciencias agrarias, exactas y sociales, para
lograr el mejoramiento de los procesos socioeconómicos y productivos agrarios asi
como la formulación y puesta en ejecución de opciones con un manejo sostenible de
los recursos naturales.
Se pretende formar personas capaces de responder a las demandas que el sector

agncola tiene en nuestro pais. las demandas de los pequeños. medianos y grandes
productores: profesionales capaces de analizar la problemática en conjunto con los
agricultores para buscar soluciones pragmáticas y viables financieramente a fas
condiciones en que ellos se desempeñen. En este sentido el perfil es muy importante
por el hecho de que nuestros egresados estarán involucradas en la actividad
productiva de su comunidad, es decir. los conocimientos logrados a través de las
asignaturas permitirá inmediatamente aplicar en el lugar donde se desenvuelve.
Buscamos una formación integral para responder a las necesidades de produccion,

de gestión administrativa, de comercialización. igualmente un profesional capaz de
diseñar, aplicar y evaluar las estrategias para el desarrollo de las potenctalidadcs de
recurso existente en las comunidades campesinas. tincas. en las empresas. sobré
todo con capacidad de comunicarse con fa famrha y con la comunidad rural, que
,,
conozca la misión y las posibilidades que tienen tas diferentes instituciones publicas
y privadas para cumplir con sus respectivos objetivos, profesionales capaces
también de generar su propia fuente de trabajo y convertirse en emprendedores a
nivel nacional en el sector agrícola en particular.
De otra parte, con el nuevo perfil profesional, buscamos desarrollar la capacidad

para impulsar el desarrollo rural, incidir en el desarrollo de ta identidad peruana. los
valores y conciencias sociales.
La Carrera Profesional de Agronomía frente al reto que significa este nuevo milenio
y el siglo XXI se propone los siguientes objetivos:
Objetivo general:
Impartir conocimientos para formar profesionales agrónomos con un perfil que

le permita contribuir científica y/o tecnológicamente al desarrollo social.
económico y cultural de la región y el país, asimismo al desarrollo rural, integral
y sostenible del amplio sector agropecuario a través de la elaboración y
aplicación de políticas regionales y nacionales.-
Formar profesionales con nivel profesional competitivo y acreditados, además

de una sólida formación integral orientada por los más altos valores del hombre:
La justicia, la solidaridad social, el respeto a la pluralidad de ideas, el sentido del
servicio, el conocimiento científico y filosóficos y la superación permanente.
Objetivos específicos:
Formar profesionales capaces de promover y contribuir al desarrollo rural.

teniendo como base los aspectos socioculturales en la transformación del sector
productivo y ser aptos para interactuar con los diversos componentes de la
comunidad.
Fomentar y/o impartir las políticas de estado y legislación vigente en materia de
desarrollo rural sostenible y manejo del medio ambiente.
Formar profesionales con conocimientos y habilidades para el desarrollo de
estrategias de información, comunicación y capacitación de la comunidad. que
permita la promoción y desarrollo agrícola sostenible.
Formar líderes capaces de participar en el diseño de politicas y programas de
desarrollo socioeconómicos integrados para mejorar las condiciones de vida del
productor agropecuario en defensa de sus legítimos derechos, conjuntamente
con otras instituciones de la Región
Lograr que los profesionales en Ingeniería Agronómica tengan la capacidad de
diseñar. dirigir y evaluar políticas. programas, líneas y proyectos de
investigación y producción agropecuaria, para contribuir básicamente en la
alimentación humana.
Formar personal profesional con conocimientos en d manejo de procesos de
producción. transformación y comercialización.
Que los egresados estén en condiciones de participar en el diagnóstico, diseño,
planificación, ejecución y evaluación de programas de prevención, control yio
erradicación de agentes bióticos y abióticos que afectan las diferentes fases de la
Formar profesionales capaces de ser actor pnncipal en la planificación,
administración, control y evaluación de la producción agropecuaria regional y
nacional, desarrollando sistemas productivos y de comercialización, acorde a las
condiciones socioeconómicas del productor, preservando los ecosistemas de
flora y fauna silvestre, y participando en eventos de capacitación nacional e
internacional, para la actualización en el campo profesional especifico y en otras
áreas afines.
Que los profesionales agrónomos estén formados con suficientes conocimientos
científicos y valores humanos, acorde a las necesidades de la sociedad, a través
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Disponer de profesionales con conocimientos en lnformátíca Básica y Aplicada.
lngenieria Agrícola, Administración de Empresas Agropecuarias. l nteracción
Social, Agricultura Orgánica, Mercadeo, Comunicación, Difusión, y otras áreas
afines.
11. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO
El perfil del egresado se define por el conjunto de capacidades, habilidades y

actitudes que permite el ejercicio creativo, competitivo y calidad profesional. Se
caracteriza por las stguientes cualidades:
• Sólida formación integral, científica. tecnológica. humanística. ética y moral.

que le permita comprender al hombre en el contexto del desarrollo.
• Capacidad para enfrentar los retos que presenta la problemática profesional en
los diferentes ámbitos, en el marco de la globalización.
• Capacidad para generación. diseño y conducción de ecosistemas de desarrollo
profesional, que promuevan la participación de equipos multidisctplinarios en
procesos productivos. invesugativos. de servicios y solución de problemas.
• Habilidad para el liderazgo gerencial, con conocimiento de las diferentes
opciones empresariales, así corno la de ser promotor de la autogesuon y la
negociación en la administración de organizaciones que generen empleo
productivo en el campos de su especialidad.
• Capacidad para generar y desarrollar investigaciones en el campo de la
especialidad, para contribuir con ahernativas de solución en el contexto de la
problemática regional, nacional y global y con disposición permanente para
difundir la producción científica y tecnológica.
• Capacidad de manejo informativo y de la comunicación como rnstrumeruo de
desarrollo persona, social y profesional continuo: y asi mismo. para la difusión )
transferencia de los cambios e innovaciones tecnológicos de la especialidad.
• Habilidad creativa y competitiva de aplicación de conocrmieruos de la
especialidad, en la generación de tecnologías, insmnncntos yio procesos que
5
·n
,,.,.
~
....
~
,,.,,.
~ contribuyan a la solución de problemas en el contexto socioeconórnico
,,.,,.
ambiental.
• Actitudes para mostrar un comportamiento social, que refleja la práctica de
valores éticos: los principios permanentes de aprender a conocer, aprender a
...
hacer, aprender a ser y aprender a convivir con los demás, con misión y visión
..... innovadora profesional.

• Comprometido con la seguridad alimentaria del país, de las comunidades. pero
.....
con un enfoque de sistemas que busque maximizar los recursos de que disponen
las comunidades y los productos.
• Conocedor de las posibilidades que tiene la región y el pais en el campo
agroindustrial y el beneficio que significa para las comunidades, para los
productores, para la sociedad en general. que conozca y pueda ayudar a un uso
adecuado de la biotecnología y capaz de analizar las posibilidades que el
desarrollo en este ámbito permite para el mejor desarrollo del sector agrícola.
• Tener habilidades y conocimientos para acceder a la información actualizada.
6
•
111. PLAN DE ESTUDIO
3.1. CUADRO GENERAL DE ASIGi'iA TURAS POR SEMESTRE
f•~-· __ ---~·~ME~TRE L.
Botánica Agrícola -- --=i- . - 18 Cr
3
-¡
¡
1- Defensa Nacional
1- Fisica
• Lencua v comunicación ~
- Matemánca 1 4
• Metodologia y Técnicas del ,
Aorendizaie
. - Ouímica 1 3
1 SEMESTRE 11 19 Cr
~· _B_i9logía_G~~e'!'J. l
- Constitución Politica 1
i-Diseño Gráfico oor Comoutadora :
i - Etica v Sociedad ~
1 · Matemática ll 4
f - Ouimica U 4
[ · Sistemáuca de Plantas Culuvadas 4
SEMESTRE 111
- Azrometeoroloaia v Fenolozia .'
lOCr !
i
. Edafclouia 4 1
. Entomulosia A&ricola 1 1 . :
! - Fis1olo<'ia Ve2etal 4
- Mecanización A•-íco1á' -- 4
• Metodología de la Investigación
Científica 1 2
SEMESTRE IV lOCr 1
j
1 Entomología Agrícola 11 3
_¡
1
1-
!- Ex erimentac;ón A¡,>Tícola 3 _
- Fertilidad de Suelos v Abonos
, • Genéuca Agrícola 1 3
' - Sistemas de Producción Auricola 3 .
- Topografia Agrícola ·------.
4 '
·~----'S~E:!!eM'.!CE!:::S~T~R!.!E:....V!__ .J2 Cr
- Diseños Experimentales
1
1 - Extensión Aericola
1. Fito atolo ria General
<Genética Azricola 11
1 • Mnne10 Y Conservación de Suelos
! - PrúpagaciOn de Piantas
7
.........
M
~
¡..
,..,..
r4
--
........
SEMESTRE VI
• EcoI~ia AllTi~oia --- ---· - . 20Cr
....
4
114 • Economía Agraria
- Fitooatoloaia Especial .
4
_,
• Horticultura 3
• Maneio v. Gestión de Cuencas 3
......
- Recursos Fitozenéticos
·'
SEMESTRE VII ¡
......
21 Cr
- Cereales 3
- Frtomerorarmenro General ! 4
......
·, Riezos v Drenaies 3
• Tecnología Aaroindustrial 2
--. - Tuberosas v Raíces 3
...... ... , __
¡ · Electivos de Especialidad
·-------· -····-- --· ~-~- 6
--
......
SEMESTRE VIII 18 Cr
• Construcciones Rurales 3
.......
· Fruticulrura 3
...
[ • Mercadotecnia Agrícola 1 3
1- Planificación A1rrícola 1 3
- Electivos de Es~ialídad 6
SEMESTRE IX 18 Cr
.......
- Clasificación v Taxonomía de Suelos 3
· Formulación y Evaluación de 3 i
......
Proyectos
- lnvesngacsón All1'ícola
i
J
.... - Maneio v Producción de Semillas
- Electivos de Es~cialidad ó
3
"' '
1 SEMESTRE X __ ll!_Cr __
• Admmisrracrón de la Producción 3
•
Aancota
- Oasonomia v Silvicultura ¡
•
4
.......
- Evaluación de lrnoacto Ambiental ' ~
- Seminario de Investigación 3
• Electivos de Esnecíalidad
1
'
.......
6
'
...
l- Prácticas Pre Profesionales 6 Cr
j (Según Reglamento J
.......
~
. 8
"
3.2. ASIGNATURAS ELECTIVOS DE ESPECIALIDAD

r ··--- .. ------ -
~-~.S~_!!~tura_s____
.. ·--·· -- ···- .. ···-- ,. - --
-· -·--- 57Cr····-·-· -
: - Bictecnolozta }
- Crédito Agrícola 3
- Cultivos Industriales 1 :;
- Entomología Industrial 3
1 - Fitomeioramiento Especial 3
! - Floricultura 3
- Forraiicultura v Praticultura j 3
' - Leguminosas de Grano l _,'
- Maneio Ecológico del Suelo 3
- Maneio Post Cosecha 1
_,'
- Manejo y Control de Plagas y 3
Enfermedades
- Mecanización Azricola Aolicada 1
1 3
- Nutrición v Alimentación Animal
- Primeros Auxilios Veterinarios
- Producción de Animales de Grania
'
1
}
3
~
·'
- Provectos de Irrigación 3
- Relación Suelo-Azua-Planra 3
! - Sistemas de Información Geozráñca 3
1- Sociolo~ía Rural 3 1
3.3. DISTRIBliCION DE ASIGNA TURAS POR A REAS DE fOR;\.lACION

AREAS OE
FORMACION Asignaturas Cr Horas Total
HT HP TH Cr
formación General .................................................. u .

16
- Biología General 2 2
- Constitución Política o
- Defensa Nacional 1)
- Etica y Sociedad 2 1 o 2
- Lengua y Comunicación ~
-''
)
- Matemática 1 4 ' 2 5
- Metodología de la lnvesugacrón
·'
Científica 1 2
- Metodología y Técnicas del ·''
Aprendizaje 2 2
9
Formación Profesional Básica •••·••••••u•o·oooooooououoo
.. uo-.000000000.oooooooonouooo•oooo•• 120
- Agrometeorologia y Fenología '

.) 2 2 4
- Botánica Agrícola
- Cereales
3
3
.,
2 2
2
4
4
- Diseños Experimentales 4 3 2 5
- Ecología Agrícola 4 '
.) 2 5
- Economía Agraria 4 'J ')
5
- Edafología 4 3 2 5
_,'
- Euromologia Agrícola 1
- Entomologia Agrícola 11 3
,
1 2
2
4
4
- Experimentación Agrícola J' 2 2 4
- Extensión Agrícola J 2 2 4
- Fertilidad de Suelos y Abonos 4 3 2 5
- Física ) 2 2 4
- Fisiología Vegetal 4 _,' 2 5
- F itomejoram iento General
- Fitopatologia General
4
_,'
'-'
1 .,
2 5
4
- Fitopatologia Especial J' 2 2 4
- Genética Agrícola 1 3 2 2 4
- Genética Agrícola 11 4 3 2 5
- Horticultura ' J 1 2 4
- Manejo y Conservación de Suelos 4 3 2 5
- Manejo y Gestión de Cuencas
- Manejo y Producción de Semillas 3
J' 2
2
'2 4
4
- Matemática 11 4 3 2 5
- Mecanización Agrícola 4 _,' 2 5
- Mercadotecnia Agrícola ' 2 , 4
-'-
- Planificación Agrícola
J
2
, 4
- Propagación de Plantas 4 :i 2 5
- Química 1 _,' ')
2 4
- Quimica 11 4 3 1 5
- Recursos Fitogenéticos 3 J 2 4
- Sistemas de Producción Agrícola :i 2 2 4
- Sistemática de Plantas Cultivadas 4 3 2 5
- Topografia Agrícola 4 3 2 5
- Tuberosas y Ralees -'' )
2 4
lú
Formación Especializada............................................................................... 46
- Administración de la Producción
Agrícola )' 2 2 4
- Clasificación y Taxonomía de
Suelos 3 2 2 4
- Construcciones Rurales 3 2 2 4
- Dasonomia y Silvicultura 4 3 2 5
- Formulación y Evaluación de
Proyectos 3 2 2 4
- Fruticultura
,
·' 2 2 4
- Riegos y Drenajes 3 2 2 4
- Electivos de Especialidad 24 48 48 96
Investigación ··-··················· . 6
- Investigación Agrícola _,' 4 5
"
- Seminario de Investigación ' .) 5
Actividades de Apoyo Formativo 6
- Diseno Gráfico por Computadora 2 O 4 4

- Evaluación de Impacto Ambiental 2 O 4 4
......
- Tecnología Agroindustrial 2 O 4 4
......
Prácticas Pre Profesionales 6
- Practica Pre Profesional 1 o 6 6
.......
- Práctica Pre Profesional 11 3 o 6 6
""' Total: 200
.....
..... 3.4. RESUMEN DE COMPONENTJ::S POR AREAS DE FORMAC:IQ1'\;,
.....
.....
CREDITOS Y HORAS
.....
.....
1
j
Areas de Formación
Formación General
Créditos
16
Porcentaje
8
' Horas
408
_.
_.
J Formación Profesional Básica
l Formación Especializada
120
46
60
..
'J')
3 06ú
1 1 t:
_. ¡ Investigación
Actividades de Apoyo Formativo
, Prácticas Pre Profesionales
6
6
6
3
3
.1 153
153
153
(Total -'1
~ 200 100 5 100
_.
~
.......
¡::
11
ft\\i\iiiiiiiiitt~ttittiiiittiiJiltlii\\\t\\\ttt.
3.5. MALLA CURRICULAR DE ASIGNATURAS POR SEMESTRE
,. V VI VIO VIII IX
'
1 El••f .. ·L· ·._at>.
Hu- ,11:. 11
··tll•lll·
,
!., . [íh." c;
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4. SUMILLAS DE ASIGNATURAS POR AREAS DE FORMACION
4.1. AREA DE FORMACION GENERAL
BIÓLOGIA GENERAL
La asignatura que constituye el área de formación general comprende temas

relacionado a; Conocimientos básicos y sustantivos de los fenómenos naturales
y sus relaciones reciprocas en los seres vivientes, dando prioridad por su
naturaleza propedéutica a los conceptos generales de los sistemas vivientes.
ongen de la vida, composición química, morfologia y fisiologia de la célula
eucariótica y procariótica, proceso de la herencia en relación con su medio
ambiente.
-...
.....
........
CONSTUTICION POLITICA
... El curso de Constitución Política que corresponde al area de formación general

estudia sobre: La evolución consnrucional del Perú, para determinar sus
--......
tendencias más importantes en la actual coyuntura. Análisis sisternánco de la
Constitución Polirica de 1993 y de manera especial el estudio de las Cartas
Políticas de 1933 y 1979 antecedentes inmediatos de la vigente Constitución .
......
Temática constitucional que contempla los contenidos democráticos y de los
instrumentos constitucionales y legales para el buen ejercicio de su profesión .
...... DEFENSA NACIONAL
......
La asignatura del área de formación general comprende: La definición de
........
defensa nacional. relación de la constitución nacional y Leyes de la República.
para la consolidación de la autonomía de los tres poderes de tal manera que
,-.. garantice las funciones de: Justicia, Seguridad. Salud. Educación, Relaciones
Exteriores y Defensa. La clase politica y la economia de mercado. Ejercicio de
la democracia y el principio de la subsidiaridad para evuar el monopolio
......
privado. Desarrollo de la capacidad para interactuar con los demás factores de
.....
poder del Estado Peniano en el cumplimiento de sus tines y objetivos Calidad
de vida de nuestra sociedad en un marco de austeridad, solidaridad, trabajo .
confianza. esperanza y crecimiento
...
ETICA Y SOCIEDAD
La asignatura que corresponde al área de formación general estudia sobre:

Situación de la ética en la filosofla; fundamento antropológico de la énca
...
Origen de la ética y fines en la sociedad. Derechos y deberes La etica )
educación (Universidad): teorías y principios éticos frente a la sociedad .
Igualdad y desigualdad Jusucra y el bien común de la sociedad. Propiedad .
solidaridad y subsidiaridad. Individualismo. Colectiv rsmo y Persooahsmo .
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~
LENGUA Y COMUNICACIÓN
Esta asignatura del área de formación general comprende estudios sobre: La

lengua común y sus manifestaciones en los medios de comunicación. Normas
para la pronunciación y entonación adecuadas. Análisis y critica del uso de la
lengua en los medios de comunicación colectiva: El nivel morfosinracrico y
nivel léxico-semántico. La retórica en los medios de comunicación: Critica y
estudio de las posibilidades expresivas de nuestra lengua. Práctica de
composición de textos: Sus principios y su aplicación a los medios de
comunicación colectiva. La teoría de las funciones informativas: Sus principios
y su aplicación a los medios de comunicación. El arte de escribir, la expresión
oral: Principios y critica.
MATEMATICA 1
La Asignatura es de formación general que abarca temas sobre: Ecuaciones

lineales: Sistema de ecuaciones lineales: Algebra matricial; Ecuaciones no
lineales. Relaciones y funciones. Algebra vectorial bidimensional Estudio de la
recta. Secciones cónicas: Circunferencia, Parábola, Elipse y Hipérbola. Álgebra
vectorial tridimensional.
METOOOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Este curso del área de formación general, comprende conocunientos sobre.

Niveles y características de la investigación. contenido de un plan básico de
investigación, secuencias de capítulos, formulación e identificación del
problema: enunciado de los objetivos y justificación: empleo de criterios
operativos y la aplicación de la estadística en la investigación científica.
"1ETOOOLOGIA Y TECNICAS DEL APRENDIZAJE
Asignatura que pertenece al área de formación general. estudia relacionado a:

Introducción general de metodología y técnicas del aprendizaje tntegración
grupal. Autopercepción y aprendizaje. Aprendizaje y estnnulacióu del
conocimiento para la comunicación. Desarrollo de estructuras coenitivas ,
afectivas. Desarrollo de hábitos. habilidades y estilos de aprendizaje. Problem;s
de estudio, lectura y redacción.
¡ .¡
4.2. AREA DE FORMACION PROFESIONAL BASICA
AGROMETEOROLOGIA Y FENOLOGIA
Esta asignatura del área de formación profesional básica comprende estudios

sobre: El estudio de los principales fenómenos meteorológicos que caracterizan
el estado medio de la atmósfera en un determinado punto de la tierra, a las
capas atmosféricas que están en intimo contacto con la superficie terrestre v por
ende con las plantas y los animales. Los factores climáticos QLLe influyen
específicamente en el ambiente de producción de los diferentes cultivos que
limitan en algunos casos el desarrollo vegetativo de las plantas que en
condiciones deficitarias o en exceso afectan a los vegetales.
BOTANICA AGRICOLA
Esta asignatura del área de formación general comprende conocer sobre:

Plantas cultivadas precoiombinas e introducidas: organizaciones celulares,
tejidos y órganos vegetales, hábitat de las especies en su ambiente natural y
cultivado: sus utilidades en la alimentación humana, animal, industrial y otras
aplicaciones. Estudio de la flor, fruto, semilla, germinación, latencia de la
semilla.
CEREALES
La asignatura corresponde al área de formación profesional básica que trata

sobre: Panorama mundial, nacional y regional en el cultivo de cereales; con
énfasis en el ámbito de nuestras condiciones zonales respecto a la producción
de los principales cultivos cerealeros: trigo. maiz. cebada. arroz y avena: luego
el estudio de los pseudo cereales: quinua. kiwicha y la kañiwa.
DISEÑOS EXPERIMENTALES
La asignatura de diseños experimentales que pertenece al área de formación

profesional básica comprende estudios. Principios de experimentación. Diseño
Completamente al Azar (DCA). Diseño de Bloques Completos al Azar
(DBCA). Diseño Cuadrado Latino (CL). Arreglos Factoriales en· OCA. DBCA
y CL. 2Ax2B, 3Ax3B. 2Ax2Bx2C, 3Ax3Bx3C: y otros experimentos repetidos
en espacio y tiempo. Parcelas divididas en sub-parcelas y sub-sub-parcelas.
Latices. Interpretación de los análisis.
ECOLOGIA AGRICOLA
Esta asignatura del área de formación profesional comprende estudios sobre·

Estudios y conocimientos de todos los elementos y componentes del medio
ambiente, los mismos que se encuentran en estrecha interrelación con todos lo>
factores bióticos, como el estudio de la radiación solar, la temperatura, la
humedad y el suelo como elementos donde se desarrollan los seres vivos y más
15
concretamente los cultivos agrícolas. Ciclos biogeoquimicos y sus grados de
interacción con la distribución de la energía, evaluación de la dinámica de las
poblaciones y comunidades bióticas, dando énfasis al conocimiento de las
comunidades y ecosistemas existentes en el Perú, conocimiento e identificación
de las zonas de vida del Perú. Incluye temas referentes a la agroecología, sus
características, zonificación y fundamentalmente su aplicación dentro del
campo de la agronomía.
EDAFOLOGIA
La asignatura de edafología del área de formación profesional básica

comprende estudios sobre: Geología. Materiales que constituyen la tierra.
Geomorfologia. Edafización. Suelo. Edafología. Factores y procesos de
formación del suelo. Configuración del suelo: Perfil del suelo. subsuelo en
relación al suelo, suelos minerales y orgánicos, suelo y sus principales
componentes. Aire del suelo. Agua del suelo. Propiedades físicas del suelo.
Materia Orgánica del suelo. Coloides del suelo. Reacción del suelo: El pH
Nutrientes vegetales en los suelos minerales.
ENTOMOLOGIA AGRICOLA 1

sobre: Aspectos teórico - prácticos de la morfología general, anatomía,
fisiología, biología, ecología y sistemática de los insectos. Descripción de los
caracteres generales de los grupos taxonómicos insectiles de importancia
económica en la agricultura que incluyen especies plaga y controladores
biológicos. Brindará conocimientos básicos sobre control de plagas con énfasis
en manejo integrado de plagas.
ENTOMOLOGIA AGRICOLA 11
La asignatura que corresponde al área de formación profesional básica

comprende estudios sobre: Insectos perjudiciales a los diversos cultivos
alimenticios e industriales de la región. lmponancia economrca, evaiuación y
aspectos generales sobre control; posición sistemática, distribución geográfica,
morfología. biología. ecología, formas de daño y medidas de control de las
especies implicadas. Tratamiento de grupos de vida ammal no insecriles
que provocan daño en los cultivos.
EXPERIMENTACION AGRICOLA

sobre: Generalidades. Definiciones. Población y Muestra. Fuentes de datos.
Organización y presentación de datos. Medidas de tendencia central. medidas
de dispersión. Intervalos de confianza. Operaciones con sumatorias.
Distribución normal. Pruebas de hipótesis sobre medias. Chi-cuadrado. Pruebas
16
de hipótesis sobre variancias. Distribución F. Pruebas de hipótesis sobre
diferencia de medias. Medidas de asociación: Regresión y Correlación.
EXTENSION AGRICOLA
Esta asignatura del área de formación profesional básica comprende: Principios

básicos de la extensión agrícola y su importancia en actividades de desarrollo
rural. Entendimiento de los procesos de desarrollo agropecuario y rural, así
como a los diferentes modelos aplicados en el medio. Proceso de cambio
tecnológico analizando los factores sociales, culturales y económicos que
intluyen en dicho proceso. Estudio del diagnóstico, desarrollo de tecnologías.
capacitación y enfoque de género como metodología de extensión con enfoque
participativo.
FERTILIDAD DE SUELOS Y ABONOS
La asignatura que corresponde al área de formación profesional básica

comprende estudios sobre: Fertilidad de suelos; nutrición vegetal: nitrógeno,
fósforo y potasio en el suelo y en la planta; abonos· Abonamiento nitrogenado.
fosfatado y potásico; calcio. magnesio. azufre y microelemenros en el suelo y
en la planta; abonamientos orgánicos.
FISICA
Como asignatura del área de formación profesional básica incluye temas sobre:
Conceptos fundamentales de fisica. Vectores. Estática. Cinemática. Dinámica.
Trabajo y energía. Máquinas simples y compuestas. Cinemática y dinámica de
la rotación. Elasticidad Temperatura y calor. Electricidad - Magnetismo.
Ondas. Óptica geométrica. Radiación de cuerpos negros: efecto fotoeléctrico:
espectro atómico y la teoría de Borh para el átomo de hidrógeno: ondas de De
Broglie.
FISIOLOGIA VEGETAL
Esta asignatura del área de formación profesional básica comprende conocer

sobre: Relaciones hidncas de las células. Economia hidnca en la planta.
Nutrición inorgánica. Elementos químicos: rnacronurrienres: nutrición orgánica,
fotosintesis, transporte y traslocación de nutrientes. Crecimiento vegetativo y
reproductivo. Desarrollo y morfogénesis: Formulación de modelos fisiológicos
y producción de alimentos agrícolas. Hormonas vegetales.
FITOMEJORA,11ENTO GENER.\L
La asignatura corresponde al área de formación profesional básica que trata

sobre: Importancia del mejoramiento de plantas. formas de reproducción en las
plantas cultivadas. base genética del mejoramiento de plantas. variabilidad
genética natural, variabilidad genérica inducida. estructura ueneuca de las
17
-
!
poblaciones, métodos de mejoramiento genético en plantas aurógamas,

alegamas y en plantas de reproducción asexual, consideraciones sobre
experimentación de campo, manejo y propagación de semilla mejorada.
FITOPATOLOGIA GENERAL
Esta asignatura del área de formación profesional básica trata sobre: Principios
y conceptos fundamentales de las enfermedades de las plantas, naturaleza y
clasificación de los patógenos de las plantas, las relaciones ecológicas y
fisiológicas entre hospedantes y patógenos, variabilidad de los patógenos.
mecanismos de defensa de las plantas contra el parógeno, epifitiologia y
combate de las enfermedades de las plantas.
FITOPATOLOGIA ESPECIAL
Esta asignatura del área de formación profesional básica trata sobre: Estudio
teórico-practico de las principales enfermedades que atacan a las plantas
cultivadas, el daño que causan y la fonna de control básico para cada tipo de
enfermedad.
GENETICA AGRICOLA 1

sobre: El DNA y RNA como material genético. Mitosis y estructura
cromosómica en los procariotas y eucariotas. La replicación del DNA y las
transmisiones de los cromosomas. Biologia molecular de los cromosomas. Los
genes y las transcripciones génicas. La expresión de los genes estructurales v el
código genético. Mecanismos de recombinación y ciclos biológicos. Merosis y
gametogénesís.
GENETICA AGRICOLA 11
Esta asignatura del área de formación profesional básica comprende: Estudios

sobre la herencia considerando los experimentos de Mendel, genes cualirativos.
dominantes y segregación, mono y polihibridismo, genes modificadores.
herencia ligada al sexo. heredabilidad genética, retrocruza, cruzas de prueba,
ligamiento y entrecruzamiento. mapas crornosómicos, introducción a la
herencia cuantitativa, herencia exrracrornosórnica, todo ello en las plantas
cultivadas y de los animales dométicos.
HORTICULTURA

relacionados a: Generalidades sobre la huerta, clasificación, labores en las
huertas, manejo de los cultivos de huerta. princrpales íamihas: generes y
especies horticolas: importancia económica. exigencias ecológicas. variedades
económicas y comerciales. problemas fitosanuarios. comercialización ~
ls
••
utilización de verduras, raíces, bulbos frutos, vainas y granos verdes,

cucurbitáceas, hortalizas perennes. condimentos y otros.
MANEJO Y CONSERVACION DE SUELOS
El curso que corresponde al área de formación profesional básica estudia sobre:

Estudios detallados sobre el perfil del suelo: análisis de propiedades fisicas y
químicas; clasificación de tierras; utilización y manejo de materia orgánica en
el manejo y conservación de suelos; sistemas de cultivo: efectos de la reacción
del suelo. salinidad y alcalinidad: conservación de suelos, importancia del
control de la erosión hídrica del suelo. Técnicas del uso de instrumentos de
manejo y conservación de suelos. Métodos de conservación de suelos.
MANE.JO Y GESTION DE CUENCAS

en: Evaluación y calificación de su potencial de la disponibilidad de los
recursos. el estado situacional de los mismos y la implementación de los planes
y programas alternativos que nos permitan un ordenamiento integral de las
Cuencas Hidrográficas para su aprovechamiento racional. con la participación
organizada de los beneficiarios, teniendo como base el manejo y conservación
de los recursos naturales.
MANEJO Y PRODUCCION DE SEMILLAS

en· Situación actual de la producción de semillas en el país y en la región.
principios básicos de la producción de semillas, procesos de la certificación.
métodos de la obtención de la semilla básica, métodos de producción y manejo
agronómico de semilleros: comercialización y legislación de semillas.
i\>1A TEMA TICA ll
La asignatura pertenece al área de formación profesional básica que trata sobre:

Teoría básica de las funciones reales. Los modelos funcionales en economía.
Estudio de los limites y continuidad de las funciones. Derivadas de funciones
algebraicas y trascendentes. Derivada de la función inversa. Aplicaciones de la
derivada a la agronornia. Análisis marginal. Les integrales: Indefinida y
definida. Integrales inmediatas. Métodos de integración. Aplicaciones. Cálculos
en el contexto económico. Cálculo de áreas de regiones planas. excedentes en el
consumo y en la producción.
MECANIZACION AGRICOLA
Esta asignatura del área de tormación profesional básica comprende estudios

sobre: El problema de la mecanización agricola en el Perú. luego los problemas
teóricos • prácncos del mantenimiento del tractor agncola y de las principales
19
maquinarias agrícolas, empleadas en la producción agrícola y pecuaria, desde la
preparación de los terrenos hasta la cosecha y conservación de los forrajes. as i
como de algunas maquinas empleadas en las instalaciones industriales
generales: y finalmente se concluye con un capitulo sobre costos de operación
de la mecanización agricola.
MERCADOTECNIA AGRICOLA
Este curso del área de formación profesional básica estudia sobre: Fundamentos
y principios que rigen el proceso del mercadeo agrícola. dentro de la dinámica
del desarrollo económico y rural. Estudio de mercados. los agentes de
comercialización y las principales funciones del proceso de mercadeo agrícola.
Sistemas de comercialización de los productos agropecuarios andinos de la
región, con la finalidad de hacer comprender la interacción de sus componentes.
PLANIFICACION AGRICOLA

sobre: La planificación: Conceptos. clases, principios, imagen. supuestos.
Métodos de planificación. Métodos cuantitativos: La programación lineal:
aplicación a la planificación agropecuaria. Métodos cualitativos: Planificación
estratégica y planificación ZOOP El problema, los objetivos, la estrategia y el
marco lógico.
PROPAGACION DE PLANTAS
La asignatura del área de formación profesional básica comprende estudios

sobre: Sistemas de propagación sexual y asexual de las plantas cultivadas,
fundamentalmente del elemento principal de reproducción como es la semilla.
La producción de plantas, su cultivo, los sistemas de cultivo, labores culturales
necesarios para obtener una buena producción y producti vidad.
QLllMICA 1
Esta asignatura del área de formación general comprende: Conocer sobre

química general: Teoria atómica. estructura y configuración electrónica. tabla
periódica. enlaces químicos, nomenclatura inorgánica, estado gaseoso. estado
líquido, soluciones. reacciones quimrcas y estequíometria. equilibrio químico.
equilibrio iónico, pH, soluciones tampón. agua, oxigeno. elementos inorgánicos
más comunes en organismos vivos. Quimica analítica: Muestreo y tratamiento
de las muestras. soluciones v su valoración: análisis cualitativo v cuantitativo
de cationes y aniones. met~os instrumentales· potenciometria: colorimetría.
absorción atómica. La parte experimental· Técnicas de muestreo. pesada.
preparación de las muestras: preparación y titulación de soluciones· Análisis
cualitativo) cuantitativo de iones. análisis instrumental Je IUllC:S.
20
QUIMlCA 11
La asignatura que es del área de formación profesional básica comprende:

Estructura, nomenclatura y propiedades de los compuestos orgánicos,
importante para todas las ciencias de la salud por que los organismos vivos
están compuestos en su mayor parte por moléculas orgánicas.
Bioquímica y generalidades. Proteínas. Carbohidratos y metabolismo. Lípidos y

metabolismo. Acidos nucleicos.
RECURSOS FITOGENETICOS

relacionados a: Biodiversidad vegetal. Aspectos generales. Clasificación.
Valoración. Erosión genética. Situación internacional de la biodiversidad
vegetal. Manejo y uso de la biodiversidad de especies cultivadas y silvestres de
las diversas regiones del país. Estrategias de conservación. Sistema nacional de
áreas protegidas. Conservación in-situ y ex-situ: Exploración y colecta.
Caracterización. Documentación.
SISTEMAS DE PRODUCCION AGRICOLA
La asignatura corresponde al área de formación profesional básica, tiene como

propósito articular las ciencias naturales y sociales a través de la aplicación de
la teoría de sistemas para potencial izar la producción agrícola. Se imparten
conocimientos respecto a los procesos biológicos y componentes de la
agricultura entendidas como partes integrantes de un sistema complejo. la
caracterización metodología y diseño; luego el estudio del ecosistema e
identificación de sub sistemas. La Región como sistema dentro de un enfoque
integral con revaloración de la tecnología y conocimiento andino, sistema finca
y cosmovisión. Agroecosisternas: Subsistemas: Suelos, cultivos. malezas.
plagas y en fermedades.
SISTEMATICA DE PLANTAS CULTIVADAS
Esta asignatura del área de formación profesional básica comprende conocer

sobre: El proceso evolutivo de las especies y la taxonomía de acuerdo a las
corrientes modernas, igualmente el estudio filogenético de las plantas
cultivadas y silvestres de importancia, valor económico e identificación de la>
plantas cultivadas en relación a las especies del Perú.
TOPOGRAflA AGRICOLA
Esta asignatura del arca de formación profesional básica comprende estudios

sobre: Aspectos básicos J.: la ropografia, teoria Je los errores, operaciones
elementales con cinta métrica. levantamientos parcelanos y replanteos con cinca
métrica: medida de ángulos. direcciones y levantamientos con brújula.
21
...
nivelaciones geométricas; levantamientos goniornétricos y goniográficos,

operaciones consideradas muy importantes especialmente en el campo
agronomrco. La computación en actividades topográficos. Aplicación de los
sistemas modernos de topografía: GPS, Estación Total.
TUBEROSAS Y RAICES
La asignatura que pertenece al área de formación profesional comprende

estudios sobre: Estudio de principales plantas tubérculos, raíces, rizomas,
cormos y otros que se cultivan en el país, considerando los siguientes aspectos.
Estadistica de producción; importancia económica y alimenucra: origen:
botánica sistemática; morfología: fisiología de la producción: ecología de los
cultivos: requerimientos en suelo y clima: presupuesto analítico: tecnología del
cultivo: costos de producción: comercialización: almacenamiento:
conservación: utilización y transformación post-cosecha.
4.3. AREA DE FORMACION ESPECIALIZADA
ADMINISTRACJON DE LA PRODUCCION AGRICOLA
La asignatura que está dentro del área de formación especializada comprende

estudios sobre : Fundamentos y principios básicos de la administración
aplicados a la actividad agropecuaria. Estudia a la empresa agropecuaria y
analiza los principales factores que condicionan su funcrcnamienro.
Conocimiento de las principales funciones de Ja administración enfatizando en
el estudio del proceso de análisis y planificación de la empresa agropecuaria.
CLASIFICACIOl\ Y TAXONOMIA DE SUELOS
La· asignatura es del área formación especializada que comprende

conocimientos sobre: Caracterización del perfil del suelo y descripción de los
horizontes; clasificación de tierras por su capacidad de uso y por su aprirud para
el riego, aplicando el sistema nacional; taxonomía de suelos.
CONSTRUCCIONES RüRALES
Esta asignatura del área de formación especializada comprende estudios sobre:

Materiales de construcción: Piedras, clasificación, propiedades. Formas y
tamaño de las piedras, rendimiento, comercialización y usos. Aridos: Arena.
clasificación, condiciones mínimas de trabajabilidad. comercialización -
rendimientos y usos. Gravas, clasificación, comercialización. rendimiento, usos.
Conglomerantes. Análisis de estructuras simples: Fuerzas interiores y
exteriores. esfuerzo a los que están sometidos los elementos. Tracción, cuadro
de los coeficientes de trabajo. ley de Hoocke. Compresión prismática.
Combadura o pandeo. Ecuación de Euler, casos. Cuadro de momentos
resistentes y momentos de inercia de las diferentes secciones de los marcriales
empleados. Problemas.
DASONOMIA Y SILYICUL TURA
La asignatura pertenece al área formación especializada: Conocimiento de la

evolución y dinámica forestal, regiones forestales del mundo e implicancias de
los problemas ambientales globales. Estudio del árbol y el bosque.
Caracrerisricas del recurso forestal peruano por regiones naturales. medición y
valoración de árboles. El ciclo de producción silvicota; estudio y manejo de
viveros forestales; sistemas de plantaciones en terreno definitivo y previsión de
impactos ambientales; manejo y aprovechamiento de sistemas agroforesrales
......
sostenibles. Administración y extensión forestal; para concluir con el marco
legal y desarrollo sostenible que involucra a las leyes y reglamentos vigentes
que constituyen la base administrativa y legal, para la conservación y uso
racional del recurso forestal.
FORMllLACION Y EYALUACION DE PROYECTOS
Esta asignatura del área de formación especializada comprende estudios sobre:

Formulación de proyectos de inversión agropecuaria para el desarrollo rural.
Ejecución. Análisis y evaluación de proyectos.
FRUTICULTURA
Esta asignatura del área de formación especializada comprende remas sobre:

Estudio y conocimiento de las especies fruticolas de climas templados y cálidos
de nuestra región y país: frutos andinos. Importancia que tiene la fruticultura
dentro del campo de la producción agrícola. Características boránrcas de los
frutales en general. su clasificación. Propagación de los frutales ya sea por la
via sexual o asexual con énfasis en los tipos de injertos, patrones para los
diferentes cultivos. Podas, técnicas de instalación de huertos: Manejo de los
suelos y practicas de abonamiento o fertilización de los mismos. Diferentes
cultivos que se conocen y se cultivan en nuestra región y posibilidades de
implantación en nuestros valles inrerandinos y en zonas de Ceja di! Selva y
Selva.
RIEGOS Y DRENAJES
La asignatura de riegos y drenajes que pertenece al área de formación

especializada comprende: Fundamentos teóricos-prácticos relacionados al
sistema agua. suelo, planta y atmósfera que se producen como consecuencia de
la incorporación del agua al suelo. De otro lado explica y desarrolla los
principales métodos para el calculo de la demanda de agua por los culnvos,
Expone las bases teóricas que rigen el comportamiento del agua en estado de
movimiento como elemento; fundamentales para el diseño de canales y tuberías
de conducción parcialmente llenos. Desarrolla los principales métodos de riego
onentados al diseño de sistemas de ric::go por g1<1vedad. aspersión ~ goteo.
poniendo énfasis en el uso v manejo de programas de cómputo tanto para el
diseño como tambien para las evaluaciones econónncas ' financieras de los
r
--'
proyectos relacionados al riego. Formas de manifestación del
empantanamiento, los efectos sobre los suelos y cultivos. las relaciones con el
desarrollo de la irrigación, las estrategias en el estudio y prevención y combate
del empantanamiento.
4.4. AREA DE INVESTIGACION
INVESTIGACION AGRICOLA
La investigación agrícola es la asignatura del area de investigación que estudia

sobre: Investigación agrícola aplicada, en el que se elaboran proyectos de
investigación considerando todos los aspectos normativos internacionales
como : Titulo, resumen, introducción. objetivos. justificación. hipótesis.
revisión de literatura, materiales y métodos, resultados. discusión de resultados.
conclusiones, bibliografía, igualmente se darán las normas de redacción
internacionales para la publicación de trabajos de investigación agrícola.
SEMINARIO DE INVESTIGACION
La asignatura corresponde al área de investigación, que desarrolla temas

relacionado a: Talleres que permitirá al educando conducir un trabajo de
investigación ya sea a nivel de campo, laboratorio, invernadero o de gabinete; el
mismo que se conducirá de acuerdo a la naturaleza del trabajo de investigación,
cuyo resultado deberá ser sustentada y presentada a través de un informe
cientifico redactado de acuerdo a las normas internacionales.
4.5. AREA DE ACTIVIDADES DE APOYO FORMATIVO
DISEÑO GRAFICO POR COMPUTADORA
Asignatura del área de actividades de apoyo rormanvo comprende: Concepto de

diseño gráfico. La computadora. Su relación y aplicación en el diseño. La
computación como herramienta en el diseño gráfico. Hardware, penféncos
específicos: De entrada: Scanners, Tableros digitalizadores. Placas
digitalizadoras. Cámaras, entre otros. De salida: Impresoras, plotters v
monitores, Servicios: Web, FTP. e-mail, Chat. lenguaje HTML. estructura
general. Formatos gráficos admitidos. 1 nsertar un gráfico en HTML. Gráficos
arumados. Organización del espacio bidimensional, Oiagramacion del área de
trabajo. Corel Draw, interfase con el usuario, áreas de trabajo: la hoja
imprimible. barra de herramientas, de colores. El circulo cromático. Saturación.
Contraste. Monocromia y Policromía. Gestión del color en la computadora y su
marerializacrón. Tipos de gestión de colores. Concepto de upografla. Tipos.
Cursiva y Resaltada.
EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL
Esta asignatura corresponde al área de actividades de apoyo formativo que

estudia: Normatividad ambiental en los diferentes campos de desarrollo, con
énfasis en el sector agropecuario. Conceptos básicos, las caracterlsticas y
componentes básicos del EIA. Los estudios de impacto ambiental Es!A. Las
metodologías de evaluación del impacto ambiental. Las metodologías para la
medición de variables ambientales. Los procedimientos y metodologías para la
implementación de las acciones de seguimiento y monitoreo. Evaluación de
impactos ambientales en el sector agropecuano.
TECNOLOGJA AGROINDUSTRIAL
t: La signatura que corresponde al área de actividades de apoyo rormauvo

estudia sobre: Generalidades de la ciencia de los alimentos, componentes y
t::
....
' aspectos nutritivos de los alimentos. Operaciones unitarias de la industria
alimentaria. Factores de calidad y descomposición. Métodos de conservación.
Procesamiento de frutas, productos lácteos, carne, cereales, productos andinos y
_. lombrices. Diseño de instrumentos y maquinaria necesaria. Control de calidad .
Proyectos de inversión.
.....
....
~
4.6. ELECTIVOS DE ESPECIALIDAD
.....
BIOTECNOLOGIA
~
......
.....
Esta asignatura como electivo dentro del área de formación especializada,
....
comprende: Estándares y protocolos de medio de cuhivo. micropropagación de
___ plantas cultivadas y ornamentales. limpieza de virus. prooagación de plantas
libres de virus, plantas transgénicos, comercialización y usos .
.....
~ CREDITO AGRICOLA
Esta asignatura que corresponde al área de formación especializada como

electivo de especialidad. estudia sobre: El análisis financiero de proyectos:
Consideraciones clave. El interés simple. El interés compuesto. Anualidades:
Clases. Las fórmulas básicas para la selección de altemarivas y toma de
decisiones. Aplicaciones prácticas. La evaluación privada de proyectos. El valor
actual neto. La tasa interna de retomo. La relación beneficro/costo. El periodo
de recuperación de la mversión. Análisis bajo certidumbre e Incertidumbre.
Aplicaciones practicas relacionadas al sector agropecuario.
CULTIVOS INDUSTRIALES
La Asignatura >t: enmarca en el área de formación especiahzada como clccuvo

de especialidad. cuyo interés radica en la integración de la ciencia ~- la
recnologia para el cultivo de especies industriales de la Región Comprende el
r_)
.........
...
.....
......
..
......
estudio teórico-práctico de los conocimientos y principales cultivos industriales
y su clasificación como oleaginosos (maní, soya, ricino, otros). textiles
(algodón y lino). sacaríferos (caña de azúcar y remolacha). pseudo alimenticios
......,..
(café, cacao, té), plantas medicinales (orégano, manzanilla, salvia, tomillo,
arrayán, uña de gato) y especias (achiote. cúrcuma, canela. cornmo, otros) .
conducentes a una toma de decisiones para la industrialización. Análisis de
.......
alternativas de transformación y rentabilidad .
ENTOMOLOGIA INDUSTRIAL
.......
Esta asignatura del área de formación especializada como e leen va de
,......, especialidad comprende conocurnentos sobre: Principales insectos
relacionados con la industria: Abejas, Cochinilla del Carmín, Gusano de seda, y
....
otros; su morfología, biología, taxonomía, etología y su unporrancia .
FITOMEJORAMIENTO ESPECIAL
-.....
Esta asignatura del área de formación especializada, como electivo de
especialidad comprende el estudio sobre: Biología floral de los granos andinos .
biologia tloral de las tuberosas y raíces altoandinos, los métodos de
mejoramiento genético para producción, calidad, resistencia, adaptación a
.-.-.......
nuevas áreas en especies cultivadas nativas como: Quinua, kiwicha, tarwi, papa
amarga. oca, olluco, maswa, virraca. llacon y achira. Producción de la semilla
mejorada.
FLORICULTURA
........
La asignatura que corresponde al área de formación especializada, como
......
.~ electivo de especialidad comprende el estudio sobre: Morfología y fisiologia de
vegetales aplicadas. Inducción floral. Factores edafoclimáticos Bases
científico-técnicos de la htdroponia. Hidroponía sobre sustratos inertes e
hidroponia pura. Aeroponia. Sustratos naturales. Mezclas. Sustratos inertes .
.......
Conservación en cámaras y cadena de frio. Condiciones de transporte.
Recepción en floristeria y mantenimiento doméstico. Mercados de tlor y planta .
Subastas. Producción mundial y nuevas lineas comerciales. Aspectos relevantes
de la legislación de producción y comercialización de plantas ornamentales. tlor
cortada. verdes y bulbosas. Aspectos generales de la producción industrial de
orquídeas como plantas en maceta y para llar cortada. Géneros l.uphorbia,
•
Hvdrangea, Sairupauha, Anth11r111m. Rhododendron, Eustnma v ( 'velamen .
Plantas de hoja: géneros Ficus y Dracaena, Producción industrial de bulbos de
flor. Géneros mas cultivados. Forzado de bulbos. La Rosa, clavel, gladiolo.
=..
Otros géneros de importancia.
FORRAJICL:LTURA Y PRATICULTUHA
!:
Esta asignatura del área de formación especializada corno electivo de
especialidad, comprende el estudio sobre: Las características agropecuarias de
26
-
la región, la producción y manejo forrajero tiene vital importancia para

impulsar la producción ganadera y conservación de recursos naturales: abarca el
cultivo, manejo de especies anuales como avena, vicia, maíz forrajero y otros:
estudio de fabáceas y poáceas forrajeras de pastoreo directo (Alfalfa, trébol.
kudzú, rye grass. dactilo y brachiaria). Estudio de la praticultura,
establecimiento de praderas polifiticas y mezclas forrajeras, según tipo de
ecosistema, demanda del ganado y condiciones de manejo del suelo.
Características y problemas ambientales del recurso agrosrológrco su
planificación y uso racional. Tecnologías alternativas sostenibles y practicas de
recuperación, preservación de pastos nativos (Fcstuco. Catamagrosus. Poa,
Muhlembergia y otros). Finalmente Planificación para el manejo racional del
potencial forrajero y análisis del balance pecuario.
LEGUMINOSAS DE GRA"IO
La asignatura del área de formación especializada como electivo de

especialidad. estudia sobre: Importancia nutricronal. economía de la
producción, su origen. distribución geográfica, botánica, taxonomía. fisiología.
suelo y clima: • labores culturales. mejoramiento genético, cosecha y
almacenamiento, sistemas de producción. usos y comercialización: mediante un
manejo integrado del tarwi, habas, arvejas, frijol, garbanzo, lenteja, pallar.
maní. soya y otros.
MANEJO ECOLOGICO DEL SUELO
Esta asignatura del área de formación especializada como electivo de

especialidad, comprende conocimientos sobre: Agroecologia y sistemas
andinos de producción sostenibles. Concepción del suelo y evaluación de su
fertilidad. Materia orgánica y población de organismos en el suelo. Manejo
ecológico del suelo en diferentes regiones.
MAi'llEJO POST COSECHA

especialidad comprende conocimientos sobre: Principales procesos de post
cosecha, ventajas del proceso de secado de productos. influencia del secado en
la calidad del alimento: trilla y limpieza de productos agrícolas. Factores
físicos, biológicos y técnicos que influyen en el manejo y deterioro de
productos. Almacenamiento. equilibrio higroscópico. proceso respiratorio de
los productos almacenados. Utilización de almacenes convencionales
Acondicionamiento. transpone y distribución de productos agricolas.
MANEJO Y CONTROL OE PLAGAS Y ENFERMEDADES
Lil asignatura qu<: corresponde al área de Iorruaciún espectahzada ~ como

electivo de especialidad, comprende conocimientos sobre: Concepto de plagas
y enfermedades. su identificación. su clas.ficacióu, su fisiologia: agentes
causantes: condiciones de hábitat: manejo y métodos de control: control
cultural, biológico y químico; manejo de agroquirnicos: efectos benéficos y no
benéficos de los agroquimicos.
MECANIZACION AGRICOLA APLICADA
La asignatura corresponde al área de formación especializada como electivo de

especialidad. y estudia sobre: Generalidades sobre mecanización agrícola.
Caracteristicas constructivas, dinámicas. uso, optimización de las principales
herramientas e implementos de tracción animal y las diversas máquinas
agrícolas utilizadas en el trabajo agricola, los conocimientos reórico-prácticos
de la maquinaría empleada en la producción agrícola. su clasificación así como
los costos que demanda la mecanización en la actividad agropecuaria.
NUTRICION Y ALIMENTACION ANIMAL
Es asignatura del área de formación especializada y electivo de especialidad,

que estudia sobre· Introducción de la nutrición y alimentación animal.
Anatomia y fisiología digestiva en animales domésticos. Composición del
alimento (análisis de Weende) y Bases de Expresión. Consumo de alimentos,
digestibilidad y conversión. Valoración de nutrientes: energía y proteina.
Requerimientos nutricionales. Alimentación en las diferentes especies
domésticas.
PRIMEROS AUXILIOS VETERINARIOS
La asignatura de Primeros Auxilios Vererinartos corresponde al área de

formación especializada como electivo de especiahdad que estudia: La salud,
enfermedad, etiologia, endemia, epizotia, enzoria, zoonosis, zcoannoponosis,
parogénesis, desinfección y profilaxis. enfermedades infecciosas en general.
periodo de incubación de diversas enfermedades mfecciosas. Enfermedades
mfecciosas producidas por bacterias. Enfermedades de metabolismo. Prácticas
de inyectables. Prácticas de dosificaciones. Prácticas en baños. Problemas en
baños y dosificaciones. Diagnósticos. Infestación por parásitos Parásitos
internos.
PRODUCCJON O[ ANIMALES DE GRANJA

especialidad comprende· Estudio de la producción animal. sus factores que
intervienen en ella, sistemas de producción animal. tipos y modalidades de
crianza de animales domésticos: producción de vacunos, porcinos, ovinos.
camélidos. aves. conejos y cuyes y otros animales de unportancia.
' ..
PROYECTOS DE IRRIGACION

especialidad comprende conocimientos sobre: Aplicación de los conocimientos
teórico - prácticos previamente adquiridos sobre los aspectos técnicos.
económicos y sociales. que se presentan en un espacio geográfico con la
finalidad de plantear en forma armónica el conocimiento del estado actual o
diagnóstico que identifica la problemática del riego existente con la propuesta
de mejoramiento o incorporación de áreas de secano para transformarlos en
áreas bajo riego. Para cumplir con este cometido evalúa y desarrolla las
propuestas a diferentes niveles de profundidad basada en una identificación y
priorización de proyectos ubicadas en una amplia zona de estudio.
RELACION SUELO-AGUA-PLANTA
La asignatura corresponde al área de formación especializada como electivo de

especialidad comprende conocimientos sobre: Características del recursos suelo
y agua. su importancia ecológica, fisiología e hidrología de la planta: funcrones
del suelo en relación con el desarrollo de las plantas. necesidades de agua de los
cultivos; interpretación de la calidad de agua para riego utilizando diferentes
métodos.
SISTEMAS DE INFORMACION GEOCRAFICA
La asignatura que corresponde al área de formación especializada como

electivo de especialidad estudia: 1 ntroducción al S lG y sus componentes.
Cartografía digital. los dos formatos: vector y ráster. Proyecciones
cartográficas. el GPS como entrada de datos. Modelo Digital del Terreno,
recodificación y superposición, modelado y toma de decisiones Operadores de
distancia, mapas de proximidad. Interpolación espacial. Pnncipios de la
teledetección. Los sensores aplicables a ecología y sus aplicaciones. Indice de
vegetación. temperatura. clorofila. Radar. Correcciones gcométncas y
geográficas.
SOCIOLOGIA RURAL
Esta asignatura del area de formación especializada corno electivo de

especialidad comprende el estudio sobre: Sociología. Sociologia rural.
Sociología rural en el Perú. Diferencias entre ciudad y campo: Diferencias
ambientales. laborales y demográficas. Clasificación de las comunidades.
agrícolas y ganaderas. Diferenciación social. Estratificación social. Interacción
social. Solidaridad social. Naturaleza de las costumbres Control social.
Liderazgo. La importancia del genero en la sociedad rural. Comunidades
ganaderas: Crianza de carnélidos sudamericanos, vacunos, ovinos
Comunidades agricolas. Cultivos de grano>. cultivo' de tuberiferas.
29
...•
......
-
..•,.
5. REGLAMENTO DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES
fl9
,.
~ CAPITULO l
....
,. GENERALIDADES
~
Art. 1. La Facultad de Agronomía y Zootecnia de la Universidad Nacional de San
,..
Antonio Abad del Cusco dentro de su estructura curricular. considera como
asignaturas obligatorias del plan de estudios a la Práctica Pre Profesional 1 y
Práctica Pre Profesional 11: donde el estudiante a medida de la acumulación
...,.
fll(lt,....
de sus conocimientos pondrá en práctica sea en los centros de producción.
investigación o desarrollo rural de una entidad estatal. privada o comunal
,.,.. Art. 2. Como actividad académica está enmarcada dentro de la Ley Universitaria N'
27733, Estatuto de la UNSAAC y Reglamento de la Facultad de Agronomia
.......
,.. y Zootecnia.
Art. 3. El objetivo general de las Prácticas Pre Profesionales es poner en ejercicio .

todos los conocimientos teórico - prácticos recibidos durante la formación
......
profesional de los educandos de la Carrera Profesional de Agronomía .
......
CAPITULOIJ
DE LA SOLICITUD DE LAS PRACTICAS
Art. 4. El estudiante para solicitar la ejecución de sus Prácticas Pre Profesionales,
....
.,....
debe haber acumulado como mínimo 150 créditos del Plan Curricular. Para
lo cual deberá acreditar con la Ficha de Seguimiento Académico emitido por
el Centro de Cómputo de la UNSAAC.
......
Art. 5. La secuencia de realización de las practicas es primero Prácticas Pre
•
Profesionales 1 y después Prácticas Pre Profesionales 11.
Art, 6 Para iniciar con las Prácticas Pre Profesionales. el estudiante deberá soticirar
....
en la especie valorada de la institución acompañando la Ficha de
Seguimiento Académico referido en el Art. 4 del presente Reglamento .
dirigido al Decano de la Facultad de Agronomía y Zootecnia, haciendo
constar la institución afin donde previamente a coordinado realizar las
•..
practicas .
CAPITULO 111
• DE LA EJECt:CION O[ LAS PRA(TICAS
Arr. 7. Para realizar las Practicas Pre Profesionales el Decano de la Facultad, hara la
presentación del practicante mediante un oficio, ante la institución donde
30
realizará sus prácticas, señalando la fecha de inicio y culminación de estas
practicas pre profesionales.
Art. 8. El periodo de ejecución de las Prácticas Pre Profesionales será de 60 días

calendario por práctica: y se realizará durante el proceso de vacaciones de la
docencia universitaria.
Art. 9. El control de asistencia y cumplimiento de las prácticas sera realizada por el

representante legal de la institución en la cual se ha ejecutado dichas
prácticas. A la finalización del periodo de prácticas. el representante legal de
la institución deberá entregar el correspondiente certificado del
cumplimiento de las Practicas Pre Profesionales.
CAPITULO IV
DE LA EVALUACION Y CO:"'VALIOACION
Art. l O. Una vez realizado la práctica correspondiente el estudiante podrá solicitar en

especie valorada de la institución. el reconocimiento y/o convalidación con
el equivalente de tres (03) créditos por practica.
An.11. Al momento de presentar la solicitud, el interesado deberá acompañar la

copia autenticada por el Secretario Académico Administrativo de la Facultad
de Agronomía y Zootecnia del certificado de prácticas y un informe técnico
académico con el visto bueno del o las instituciones en la cual se realizaron
las practicas.
Art.12. El mtorme de prácticas deberá tener Ja siguiente estructura. Portada

(Nombre de la entidad, materia de referencia. titulo de la cracrica. autor,
ciudad y fecha). Introducción. Objetivos. Justificación . Materiales v
Métodos, Resultados y Anexos.
Art.13. Los documentos que refiere el Art. 11 serán evaluadas por la Comrsión de
Convalidaciones y Homologaciones de la Facultad de Agronomía y
Zootecnia.
Art.14. Con el correspondiente informe de la Comisión de Convalidaciones y

Homologaciones de Ja Facultad, el Decano de la Facultad de Auronomia v
Zootecnia emitirá la respectiva Resolución de Convalidación por <!1 {los}
creditaje (s) referido en el Art. 1 O. Con la cual el estudiante podrá acumular
} completar el creditaje exigido en el presente plan de estudios a fin de optar
el Grado Académico de Bachiller en Ciencias Agrarias.
.,,..
••
•¡
•:
CAPITULO V
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Art.15. Cualquier aspecto no considerado en el presente Reglamento sera absuelto

por la Comisión Académica de la FAZ.
Cusco, agosto 2004.
32
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PERFIL DE PROYECTO '
.... -.., Mejoramiento de capacidades eara el proceso.~·

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autoevaluación ~ l!I isueta Profesional de Agronomía
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cusca, 201s
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8
~
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'
•
1
1
1
3.2.2. Determínación de las Causas 62
3.2.3. Determínación de los Efectos 63
1
1
3.2.4. Arbol de Causas y Efectos.. 64
3.3. Planteamiento del Proyecto , 64
'
'
3.3.1. Definición del Objetivo Central 64
' 3.3.2. Determinación de los Medios 64
' 3.3.3. Determinaciónde los Fines 65
' 3.3.4. Árbol de Medios y Fines . . 66
' 3.3.S. Análisis de los Medios Fundamentales 66
' r'"' 3.3.6. Alternativas de Solución 67
' IV. FORMULACIÓN 68

' 4.1. Definición del Horizonte de Evaluación 68
' 4.2. Analisis de la Demanda 68
' 4.2.1. Análisis de la Oferta 69
' 4. 2.2. Determinación de la Brechas 73
'
'
4.3. Análisis Técnico de las Alternativas de Solución 74
4.3.1. Alternativa 01 74
' 4.4, Costos a Precio de Mercado 87
' V. Evaluación 93
S.1. Evaluación Social 93
\
5. J. l. Beneficios soctates 93
\
«<: 5.1.2. Costos Sociales g4
1-
5.1.3. Indicadores de Rentabilidad Socialdel PrO'(etto 95
• 5.1.4. Análisis de Sensibilidad 96
5.2. Evaluación Privada 101
5.3. Análisis de sosienibilidad 102
5.4. Impacto Ambiental 103
S.S. Gestión del Proyecto 104

5.S.1. Fase de Ejecución 104
5.5. l.1. Organización y Ges11ón 104
5.5.1.2. Unidad Ejecutora . ................ 105
5.5.1.3. Programación de Actividades 106
5.5.1.4. Modalidad de Ejecución 107
5.5.1.5. Condiciones Previas 107
3
=·
W!f
~
~·
w¡
!>.5.2. Para la Fase Post-Inversión 107 ...
.-r
....wr
5.5.3. Financiamiento 107 i)T
..,.
5.6. Matriz de Marco Lógico 108
VI. CONCLUSIONES 114

6.1.
VII. ANEXOS
Selección de Alternativa 115
116
..+ 1
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l.t.a Uflidad Ac:acf.tmic.a QVf? gndona la
pr<>f•$ional cuenta con un Pan 'ª""ª piotesional tiene v.-. plan
t'$Hati.gico tlab0t11do tol'l l.a partldpadón ee
cit1atC11ic:o que ~a· sido elaborado con la
participaciónde l\o'-' •u101ldadtt y
UQ' au101icbd1:s v represcn1;i;t1tes dt
tstvdl.lnt~.doctntei, egr-eud:os y ouO!. 1'141º'
repres!nu·nt.es ee estudi~ntes,
de 1nttrk. doc f!l'llt"S.. ~eren ces '( ott os "upOi de
No o j lnlcr~. FQtmu1..-._1
P~.a!"I
2. La mlslón dt I• Unidad Ac.ad~mica n 2. U mls!dn de la Unl-dad Acadé.mlca es
1.L coherMte con su earnpoee acción y la misión ecbereme con su ampo dr
útrutrko
pa1ala
Planificación de ta uni...ersld;td, SI 1 1 ac<lón yla inlsi!ón de ta Unl...ersld.ild. No~n~ 1 •1.000
En••ttclc•
tan en
1. Et dt\.:lt1Qllodel Ploin (sooi1tglco Sil' tvih.i¡ l. El d~lt(ot!odrt Pl.,n útn1f1ico $C Profesioo.ar
l pe1lodlcamente No o l t'f'alUa <1nualmeme.
~.MM de 1S% de esrudian1es,docentes
••
A&ronomía
•• CI plan t:'lra!é,glcose difundt toi• cficKi; y ;uiministr1tivos conore el Pian
No o 1 lstrnfilco
S. Et plan es1ra1ei1cotiene poUucascrlem1f!¡,s S. El pl¡n esuaitcico tiene políticas
l. Planificación, 111 asecur.lmiemo de la uhdad en la carrfl'I otientadas al uecurarnlentode la
organiueió(\ proftSIOllal. o c:¡IJd~ en 1a carrera f)fofeslOJ\al.
dilecCIMy
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6. la ts:truu~¡ funelooal y Of&ánlu de 11 Jorr!llJl•.r~
(Or.trc>! Unidad Acldfmic1 determina
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millnu1ldCJ:~
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Ofr.anhaelón y fundones y la Uflid~d
n1v~6 de 1u101k1ady ¡uicn;i teiponsabílld•~s
a-to•dt~ con loi nati.rratera, ta111<1(1oy
and~ka ti 1n-1nvfl ctiritipondie~tt
or1anl1adón
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t-' r:l:iborado con la pa:-ddp.ldón dt svs prol!Mion31 de A¡ronomia es elabot.ldo
dQCtnltS v 1ep1esen1antes de estudi:linles. con I• pvticipadón de sus eecemes y
tg1es.u!c~ y fle otros e:r11pos de l.nterés. 1ep1esMU"l~ dt crtudlantes,
No o l t1n:i.ados y de ouos gni;io, de in.ttfes ..
ll.. El dts.ilflO"Odt<I plan operatl~ se tVilú1 1-2..D dennono dtl pla11 openitlvo u· 1m plem en tat
p•rA det~rminar 1., secenes corrertivH cvalú• para determin0t l;1s ac.clonts unsinttl'lil
c0<1es.pnndien1ts No o l conectl~a.s<O«e:spondlentts. t.iominal dr ltstió.n 6 14,600
]), Más del 15% de ~lt.idiantu, del Plan
11. El ;ifanopeiatlvo ~ d!futtdldo con eofica('!;i, docentes v adtnir.i~radvos cooocen el OPefOtiYO
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"º 1 pl;an operauvo
14 los program.si de- mot!v¡pón e
14. loi p1 ogtamas ee motlvaoón e incl!nttv°'
p¡ril tsiudiantci, docentn incentivos Piltil tSludi•nte1, doti:ntu
y ;idmlnütratlvos son elluus v >dmi:nistr¡tivos han sido
o
1S. se ju$tU'io ta e~istenda de la t•trH• "º 1 impletn•n~do¡,
1!>. Se- Jusrsr1ca b t:•h1'ncia de la carren htudiode
prólesitmal"' b;ue a un tstudio de la demand<e
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• tl,000
1. Enseflaru¡
Apiendiraje
Ll. rcovoeu1 1 01ni 'u mcjo1a
toduutivo "º o 1 uúH1~01ptta su mtlOl'a
Nc>mln.al
unap·olítlQ
de a.dmisU1i\
l'!i; '
:•
l&. El perfil del egresado se ev:.IUa
ptfiódiQmente v los fl!.Wf~ados son utilitados
is. El pcrr11 det e11esado se evalúa
biUdOf'.l\el ·;¡~.
~: ~;..-·
..
ptoriódicomentt'Y tos resulndat Jon
p:.ra su mej0ta.. perftldel
19. El pl:an d• cstudi.os propordona una sólld•

No o 1 utlliud&¡; para sv rn~ora.
ingreutue. ,,¡¡..~'
b•~ Cientit'1e. \' 1iu1nanlsta,· COI\ stlllldo de l!I Elpl1n de tit.udiosaslana"nmayot
t«!1ponsilbi11dad iotill, a dn<inollarse M las ftVmero de tl°'u 1 l.u irt~' bi1-k¡s·v
fotroatl\l;u con respecto a las de
Norn11u11 fvalu•Ción v
slgulenl~l dftl1f: biPca, formallva. ~eá)llhd
·· comolernen1-arla...
20. El plan di! u1udios liC'f'lt vn numero ee
s 1 1
especl¡lldad '( cemptemenn~u. rntjOtlmltnl
od'I Pl•nde • 61,~00
"º'ª' ttórtca' y pr11cuc.u 4ue ¡nqvn1 ti •ocro

del perlll del •l'tf1d<> Si 1 1
20. El plan dt eswdlOJ tlcf'lc un"-''""'º
de hotO t~l~i v prjctJcasq"e
ase1ur1 eJ Jo1ro del 9Hfil del taresacto.
Vt1loraiuvo '"""'°'
77
2.L El ptl.n de '"1udlo> llene una
21. E1 plan ee ts!<ld!os, tiene una seruenda de
secueocia de asigflaturas o cursos ctve
n1cnato1as o cursos Que fortalece ef prccese
ense/.arua·apre:11t11-1)e. IO!"lllece ti ptoceso de enseñanJa·
IJ)fel\d!Uj~.
SI 1 1
U El pl:1n de estudios vlnaifa los procesos de 22. ll plan de estudios vlnwl1 loJ
ensei\anui·aprendiiaje con •os proceso• de procesos de ensefianu·1J)te_.t1dluje con
lnvestic,a<ÍÓI\. e)(ltMión unlvettharia y h>s wccesos ee lnvt$Upd0n, eitenslOO
1 proyKci6'1 .social. NO o 1 univ'C•sitari;a ·· -r-·ecci6n sodal.
13.fl l)IJil\ de enudlos llene ;11s.(1n.;al\ffU o 23. EJ plan de e.nud!os de:t'e uigan1utas
cursas erecaves que contribuyen a la ocu1sos electivos que comtlbuyen a ti
fleldbllidad cuulQllll Si 1 l tteñbilidad currlcutar
2.4, lu asl,n;aturas de.1 platt de mudlm
2'1. Las Hlgna1utu del pl:tn de es:tudi0$
inCOlpor~ los resultados de la
lncorJ>O(in lm. r~utt.lodos de la lnvut11aciOn
invuti1adón r•alludQl tn la arrera
teallnoa en ta ar1era pr(lfuionat. 1
No o 1 p1ofesioni1I
25. El plan de estud!cs se ev•IU• li. (1 plal\ de ntu&os H evtillia
~riOdlcamente OH' 11.1 .trh..1.ali.1,11ci6n.. 1 •• o 1 a.nu;tlm en! e_Oill#i su ~Uililaclón.
26. U Plan de mudlos ueee t~cas
26" El Plan ee estudios tiene tópicos 1 rtlacl~dos al diseno, deu.ttolloy
refaoonados al distfio. dci.atrolloycOlll~ol de
ptC>c~<X. $i$ttmoi~ v prodooos: asf como i IJ control dt procesos. Slnemas y
gestión dt'praytctosyrt:SOll.tCIOO de productos; as( como a la &e.SH6n de
NominaJ
probl11mu ee in1cinlerfa. proveo.os 'f r~olu(fón de l)fobltm;n dt
1 SI 1 l ln•!tll.etla.
27. u, ptAeticat P"l'•f)loftsion;les son 21. las praaicas: pre-profe:Mon1lu $On
tupt(.,.¡Si1das. supervludas v 1efe1idu A su
!~;'""""'"clón,
~~~:7:::s~ee~:~~ r: "' tspeclalldad..
·r¡,
1 1 i,
dond• se aplk•n los

~:u~¡:::~~I
1
28, Mb del 75% de l<1S titul;ado• h:t
rtalindo rens.
.
..•.~,"~ . ~ii:•i:·
conocimientos.. hab11!C.dts y 11ai1ud"'
adouiridos ~ 1 1 ~t.-;~tr.~
i9. Se apli<an f'StfJltgli) de en•ei'l;t.nn·I Fortal.cclmit
29. los estudiantes estJf'! de acuerdo
aprendioje de foima crH:ai tn el desa(rof!o de nto de la
con fu estratecias de erut~l'l11·
2.2. tos contenidos de las aslcnaturas o cu1so' Clp.cldad
aprendlu~.
SI 1 1 dc>c~nte
Euratec,ta'
••
-·
lO, los uu1dlantt1 estJn dt acuerdo IPrO.,,.mi
ens~ann•
aprendiu,,.
30. Lo1 enudiantu e~itn con lu c•11 illttias
•Plltadas paf"a dtsarroltar su capaOdad ee
con '1as ·~(l'pie-•bs aput,di.s pa1a '
desartoliar su c1p·ac:idad de
sarisfattión
••
capKltKidn
10 41,SOO
im.iutl¡addn en creme a CtnHaciót'I lft Investigación"' cuanto a •'º"ación dt

conocimientos v apticidón di! los va t•h1MtH. c.oooclmlentos v aplk:ación de los ya esuarepo
1 Si 1 1 e•ISttnte• dt E·AV
78
) )
'.& \\' •._:t__t_t_t.!l ' ' '~-4--tl ' • 4 4 • t ' • t 4,1..t .. &,t,• .•.•
íl.!..1.-~.... ,,. t.·• t....t.:..4:.:.t..t..t_ ,f
)
!Sll1tt1i1s
did~ctlc•s
pon
des:111ofl;,J1"
laapaddad
ee •en16hJ
lJ. l01: ,nabos, se distribvyeav exponen n. tos síl~m. se dl.urlbuvec1 y t'.l:pof'\en
oporrunllMP.l'ltc a IG.$ 11tvdiantes. en el primtr dta ee da-sesa los
2.~. s; l l est\ldi~ltS.-
Otnuello de
'"
actividades
12. Se cumplet1 et conlcnido de tes sllabos
,, ¡ ¡
32. Se t;V1nplen el contenido ce lcis
srtabo5
lmplem~uir
el módulo
G~stlón del
33. El nl.if'nt'fo dt tstvdta-.n1H por as11n:n\M-aes 33. Enlasda.Jei te6'1Qsy pr~ctlcas el Hominal 11 10,000
do stlilbotomo
«lheri:rit11 ton 111 provecto educativo. nümero de ett1,1dianu!s es ti adecuado
el\sM.:int.a• pane dd
No o l para el tipo deasignlllura.
S«lA
aprendlzaj•, )4.141 (';lita lrcllva ad estudiante •~1:gur;1 d 34. La carga let11~ dtl utudia.nte
norm-..1 dennotlo de sus aaJvl.dadu aw1ur.a ti t1ormt.l dc¡:anollo de sus
univtuit•ri.as..- s; l l actltAdadts univtrsit~ias.
.lS. !I sistema 1ft' tviih.i;atión del aprendlrajr es 35, W unidad a<ad~mi() litnc un
Fortaledmle
eficu y~ apllt:a "' cm tipo de actl\lldad $i.Jtt1r1i lmplemenüdo de evaluación
ac.adémlu. ntodeb
2.4. Si l l del aprendbajt:
cap¡ddid
Evaluielót!
docente
ee , (lm,plemenai
ap1endi,aje 'r Satlsfatclón 12 1,000
( UA SiSlt'riUI
36. los e:n11!Uan1es en6n jilti,fechor con el 16. Mis d!!I 9~esti sallst<!cho (;QI'\ ti
iiCciOlleSde
m~jora s;isterm1 de ev•luaci6n del aprcndlraJe. sinem• dt ~lu¡dOO di!l .lprtondluje. ••
tVafuttlón
d•J
SI 1 l 1p1endluj1.J ..
17 El proce•o dt adrn1s1ori a la e:aue1a 37. tos admitidos¡ I¡ a1te1•
Me"jortrl1
admWbllida
•.·.,. . ¡~
:>ttJfC'Monar ase~u1a que se cumple con el 11t-tfll profesion•I cvmp!t'n con •I per·fil del
;.."
'l
>S. dtl in¡resante. ing1t'On1t.
d•la
irivet Sida d
•• . ~'~~
d.•:,• i.,.c-·-
Ertudiantes., NO o ¡
eg1~ud01
Hominal considen.nd a 10,000
l8. f.l mimero de lngrtsl1'1ti e.s CD.httente <on 31. la t11•r11ra p1oteslona1 junlflc• el oen la
la disponlbUldad de recuuos de la carr.,.-¡ núm~10 de in1ruar.res en b3se a un selección, el
profuion~I. ~studio 6~iu d1$i>onlbillda.d de 1 t<'1.11SOs Perlll d~I
•• o 1 l"-ªIU.ll'l(e
79
lmpltmf:tltif
ti ptogr~•
de lndvccl(in
p;u¡ los
inareumes
•la Caíltril
39. Pflf1 los docentesv adminlstt .:1t1voi, ProfeslOMI
19. Los es1udian:1M cumpler.lastt0tmas Qur
tlget\ Su) a('livid11des m~s dd SO" de estudtar.tescumplen en el QUt se
tA l0,000
unlvHSiUlrias... con li15 norm;as que rJgen sus n.ubl.eralil
actividades unlvt<s.lt.artu. emrec11 y
fJCpll'tildÓf\
delanorm.a
que rige us
¡ictfvld.ades
unl.iersitatlil
40. Los enudiante$ w•nun con p1oerarpa:s " 1 1

40. lll unidad todfmiCiltiene p¡n les
s.
lmpl.,.,entar
Implementadosde tM!cas, "'º~lldad »caii'frnl~. tstudlant ts f>I ograma:sl m1>1emen1:idoi 101
bol)n de 1rabajo 'I 9uanda' que conutcn a <Je becas. mcwílidad aucUmica, bol)-' PfoCíill'fliS
su ~or lormai;ión. de ti abajo y pasami~s. efe bt'CilS..
"º o 1
moyiljct:¡d IS 25.$00
'
41, Los enu'di~tes de los prot111mu delb~s. AJ. Más dl!l 75% de lot e1tudiauitesde lltad"mka.
mcwílrdad aeadtmic;1, bolns Oe tr1bajo, l.M progr'ám;asde beas, movllldad bolsa de-
pa~anrias, estofin satisfechos con 11 oiyuda acad•mlca, l>olsu de trabajo, p:.untlas ttabfjoy
tt'Cibld.ll, 1 euJn 1iuisf•chOJ con la ayuda Jeeil.lida.
No o 1 pi~»nlf••·
NOl~r ••
•2. El rtsult.Adc.ee una ~uadóf'Ide lmplefh.fntir
4Z. EJ resull>do de una prueba de J.,. ~
conodrnicnt0$al final de la carrera 1. ¡pli(.ió6i1
1 .;ontKimitnloJ al final deta curera
de una ~ 16 .:fi.·''Ooo
profes!~I ~ uliibadop:ir:i lil meJ<W• del
pr~·ectoeduUliv<t..
prof~iot11.Iet utili1ado para l.a nie1«a
pn~b• de ' ,,"' 1¡,. ~--
,:U~'
del proytc'loeducativo.
flndc "!.
o
43. El numero dt t.1rttados pcw prcwnodón de
"º 1
AJ. El nl.imero de ecresados P«
CiltrC!ra. -i.;,, .: ,._
11r111eso es el e~n•110, 1 promodon de tnvoso es el esperado. lm~omentar

Si 1 1
AC fl tiempo de perm11tef\Oa tft la tllftfl \In Pstef'N
profeslonat por promodónde ingr~o u' el
espetado. 1 No o 1
44, El tiempo de pffmanen(l.atn ta
c¡1rera iwofe:slonalpor P'Ol'floclótl de
ln1re.o e.sel e•perado.
$isttmlco ••
se.l\limitnto
17 8,000
1 dd
4S. fl siuema de •cr!Amlentodel ecresado u •5, Ui Unidad Aadimél1 tiene un
e-gteudo.
Jillctna lmplcmen~do de segulMlen10
encai.
1 •• o d411 carcsado
80
'4\t··"---A
) )
tl ~_._~-~-U~ \ '.,--
'--,_,_~ "~·~~1-,_~1-,_1-1-U~---_:_1-1~-U-~~-----~4\
) )
46. Mis d!I i'5% de IQS c&ftSidOS e~lJ.ll

46. Los qresados eslán uoslichos con el
n1id~os (on ('! sistern• de
Sistema de seguimi~nto.
NO o l st•uimitnlo.
47.1,.a Unid¡id A.tadimlca uene un
47, El si nema de e\liluaclón ele lnvesdpc>On es sistema imph~tnt!nUdo de ,valu-aciOn de
erir.-..e. la lnv~t\i;aci&I rorm.llti~ v de trabajo
No o 1 tlnal de laª''"* orofesional Sls-t~mico
48. tos cstudi¡intes esOn Sólli$1tch()J con i!G
48. MAs del JS" de los- rnudi1n1es .
l-lrter11.a de evlduo1ó6n de la investigJt<i6n.
esdn ut!sfechos con ~I sistema 6t
No f\'illuadón de la f1wesligad6n.
49 (1 "1i~ro dt' estudiantes que partldpl en
49. los ts(u(liamesparticipan en
proyectos de lnve.sugaóón H et esperado. proroctos de invt:sttcaclón reconoddos
o
!JO. Los slnem.u de evaluadón de la
"º l P.,, la Unidad AcMJémica.
SO. los sistemas de ~luac.Jón de la
invtsli1•clón y de.l ¡ip1endh11je se
lnv-est1gac10n y del apre11d1u1e se art1euf11n paia
lt1'ff W\il ev;il\l•ci6r\ lme1r11I del utud!ante. '""ª
líHllcutan p;u11 ttntt 1Yatu;ción
•• o 1 l-nte1t1J! del eH,1diante .
!il. Los slscenus de ~lulldón de I•
$t. Los sis temu de cvatuad6n de 1-a
3.l 1nvesUcaclón, inform.adón y
ln11eni¡atión, lnform•clón y comunic.clón, '>I!
~ner;icióny com~cación, se atticulan par111e.,e(
aniodan pan tf'n!t una eteal11.& difusión t!e I°' lmplemel"l~r
e11;lu1clOn p(o~ctoS y tm av..nces ..
u~ eteeeva difusión de los el si_rttfYla ee
Ho o l PIO"'tctos Y sus avancH.
ss.oeo
3. tn~\CIJ-acl6" de p1QV«lot
•• S2'. Se realluin evffllOS donde se difunden v
52. Se reallun evemos dOfldt se
gestión dt l~
W\venlcadd 'ª
irtY~(llgaclón dUundcn y discuten rn11r estudiantes, n.
dl:S(.ucen entre 1nti.dtantt:1, docentes v
doc:Mtftl v comunidad, tas
comuÑdad,. las inveitig_adones reaUuW M la
carrera proreslonal.
1.r.vesti¡Kiones 1ealludas en la Grtt!J NOM1naf
.
NO o l pro1C$1ona(,
S3. Mh det 7S" de los enudiantes

.", ·-··~
SJ los enudiantH p:wt1l'lpa11 M ewntos 11• 4
..,,
p:iirtldp;an tn ~ntos de difusión y
difusión v &u.usión de tH.\lludos de ·I
di$1C11Sl6n de resultados de '
lnvesligaclón.
lnvtjtiJilOÓI\. l·~\I.~~
No o l
S4. La Unidad Aeadfmlu tuenu1 con

54. U \Jt\id:.d Ac:11déníp. cuitnla con l;i1
pubhc•clones perl6dlas dondt los
publicaciones pcrlddia~ donde lo• ••tudiilfllts
utvd!an1es pub(lcan lo:s ruuludOJ ff
publican 101 re.ultados dt sus lt!Ytttlt•doNs.
l\lt in11tstlt~clonts.
¡; 1 l
81
55. tes t$tudiantn cooeeee lo1 p1occdtmitt1tos ~S. Se cuenta con de1«'1os de
tOrl la' que adq111eren Su) den:chos de¡ p1opiedad inte!ettual )ob'e lo creado
ptopiedad in1electu-al sotlfe la ueado co~ como 'tsultado de
result1do de lnv~tlc:acsón l"vtstl¡aclón
1 No o 1
56. D sistema de ei,aluad6n de 1<1

ulliwrsitada es eflcai
ertllói\ 56. la Unidad A.ced6'nic.. tiene un
sl11ema lrnpftonitn1ado de evaluadOO de
l.a el(tenslón univerPUti.a.
1 No o 1
57. lm ¡rupos de interés ~tan Utitfcchos con S7. "'1As del 75" de los irupos de
Sistlmico
l!I éi;tema de e~luaclón de la e~enslón inte1ts estáR satisfechos con et sistema
univt.rslurla. de evatuadóR de I• el!\enslón
unlve<sitaria.
No o 1
58. El Sis1trna de t\'ifua-tión de la proytcclón 58. u l)n.id~ Aadtrn.Jca titne un
soci<1I es eficat sit:tem.a implementado de rvaluadón de
1 No o 1 la e royecdón sodal.
".t. S9. Los 11upos dt l'ltl!ff.s enAn utlsfe-.c~cu ton 59. M•s del 7S" de loas grupos IJt
Gi:neta.c•ón y
et sistema de cvaluadón de la oroye-ccit' 'oci~. lnter•s t$1' ntisfecho con et Mttema de lmpleme-nair
ev¡luaclón NO o 1 evaluadón de la proyHtl6n s·ocial.
4.Enenslón el slstl!m.a de
dcJ)foyKtos 60. loJ 1ut!-idl;in1es partldpMl en p1 ayeft-osde
Un1ve,slu11a y &O. Mis de!!>(!% de os e5tu~aontes ¡e._s:tión di! la
dede enenslón universitaria 1ecooocid01 por la
l'IO'ft':CCIÓn pariicipan en pr0yen01 de •-«ensldfl P1oyecd6n 19 1~~,SOO
tat~nsJOO
Sodil thlldad Acadtmia, 1 NO o l ur'livtHsl~rla $0011.Y~
unlv0tS:lt'irla
»
61. El nUmero de fltvditntes que partl&i,. en 6L Mh del 50t$ ee estudiantes Em.ns16ft.'
y orovección
proytttOl ee proyccóón sodel ~ ~ e'sPc:rado. parrldpa tl'I p10yenos de O<Oye«ión un1Yec$i"rij
seeet. ;~ ·o:¡
o
"º
• 1 .s;Dciat
1
·~-
'
62. Los slnem:n de evalu.adón de I• e»tcnslón 62. Se cue.nta con un Mtttma de ...'.~ !
universitaria. de le p10yección social y del evaluldl)I'! del.a extet1Sl6n unlversltaii.a
Nomln.al ti ~ .
.
aprendflaje, SI! anicul1n par.a 1ener una y de proyecdón socl.t y dei aprendltaje
evalutdótt lntegr.al del 6tudia11te. 1 artlcutltdo coi una ~aluacl6n lntecral 11!1"~¡
No o 1 para el estudiante.
··'
&l. Loa sisttmas de evalu.aCl6n de la merulón
unl~rsitatl•, P"oye<d6n social, lntorm1d6" \'
6). los slnemes d• ~tr.iclón de la
f.rtenilótl u1\lver11C11l.a,, PfoV~lón
c0tnllf!4caá6n, se arda.dan para ttntt un.a soda.l, l.nform~ón y comunlcaclOn, se
. Ot los ptOyKtoJ y wi 'avarcti.
efectiva difuJlón
1
64. U f)(oduceión cJe 1:.<te.nsJón vr.lverMfa1l•f
'~No o 1
artku}~ ~Jr,~}tMr !!".ª~e~~~
~fusi~n ~'~JlfOJ'fao¡V sus avanCu.
64, L,o,- vupos de1ln1e-tits: tonoCtf'llos
.
,, . l. ,,,' ,,f.
.
PIO'ftetlón iodal es dlNMida •te<(iv¡-r tnte reiultados de 11 eJC\ciul6n vnlvetR1a11a
o
denttCI V tuera del.a Unlv1tUld•d.
"º 1 y PfoYKd6n so(lal.
82
) )
·t (' (,_~,....1, ,, ,, ~'-~-1..:..1-1-1-1-1-:t-'~~-~--:11. !11 s
~-'1~-~-:1~..:!__!.~ _,_1_-t_,_4(_4(_:!_:! 5 11c..!_j,_jj
............ . .. .. • ..
) )
6S tos estudiante\ conoc~n los

6!1. los estud1onles utilizan los pfoti!Clmlentoi
¡Jrocedlmientos con los que 3dqulete-n
C{.V! los que i<lquleren sus derechos de
ws de:ri:{hOs de p1opied11d i111electu.11I
:wopl~d•d tritclcctu;tl \<'bft h:t neaee como
sobre lo «eado como eXC)(e•ón
e~esfón 11tlstiu o cultusfl,
no O arlls1ka o culturat
'6. la programación dt: hot¡,¡ l~ctlvis·
66. La proeramadóBde horas recevas ee I<»
doc·ente.s. g:uatdc.n relad61\ con las desti~du a ck.los doce.ni.~ guo.tdan reJación con
In Clestln•«bs a·l• ateridóft de
l.a •tencl6n <le estudian1cu, 1.twest!pCión,! ·
estudlante.s. ln...utlg¡dón, eitensiórt ·
'llterisión univtrsitaria, proy'ecó6n.soclalvi-u
perfeccionamie!llO continuo, 1 o
unh1ersiu1la, pro..,ttc;ón· social ·y·~
Pt'li~«lc.inami~nto tontlnvo. Fortaltdm'ie
"º 67. la Unidad Ac.ad~nt-ica tiene un nto de
61. El s1nem;i de tvtori• al esru6antl! es ltfl(al·'
• 1 o sls1em¡ lm lementadodt tu10Ha. '
66. \.o$ t:>1udl:intes ei~n $atlsfe~ho; d
"º í,
66. Mis del 90% i:lt Jos wud!antes Sist~ito

CilptlÓd~~
en tvtorla,
sistem.:i de tu-torla.. 1 es14n sa.til:rctho; (.()11 et 'iucma de TCQ!o1o~iS
to;;:;:;;¡;¡;¡;;¡•''A<:¡;;'¡;;;¡;;:;.;;;;¡;¡¡;;-;;;:;;;;-;;;:;;-t~~~·~·~~--1~~--11--~~-+~"~""'~'~·º·..,.,,...,..,.....:..,.,....,...~--'~~~~l-~~~~J •·
69. U Unld3d ~dérrJa e...~lúa los progt4'1'1a1
de peifeceionam!ento p~1,góg1co.que
lmplemtnt.a. ' ..'· ' ·
'1 No O
69• la Unidad At.2détriiu e-~lú~ (f)f
pro,g(a.?na~ d~·.·~rfcc:don'imle.nto'
pedag6cico q'u.e¡fn 1emCni-a. ·
ill:ÍctM.aei6n,
co1nuii1.nd6
n tidiom;is;
·
.¡.
1n. 105 dQ1;~ntM Hi!nirn l.a form,¡óón Módulo de

70. L~ doccnt~ lier~t-n la tormfei(ln
c:speciiJll'l.ada que dem.mda li carrf':li m'.lora ....
s. t. Labor de ~pi:Q11fi1•dj que dtrn~ ta as~&t\:!tu~t i:ootinui d~
¡-~~~~~~~~~~~...,~~~~;---j-~~~'~1~~-j-__!1~''--f--__!'---J.!!!:~'!!!~!.._~.:_~~~~'....~~__j
profesiO~al e, ,
s.occemes tnse~antav
~~~ ~
71, Los doct.nt~ ticnw la ex{lertenóa
. 7J, l.m docentei tlenef'! la e);ptf'lend•
prof~lºn•I quf:'~~aÓdal~ •~l~nátUra·; 1
i"
' .. I•, .. .¡,
e.nse.ru~.
Módui~·d~,
profes.iOl'lal que 1~ulere 11 aSigmtuta.
o wso qltf imparten. · • ~~JOf'ii<:.Z;,I
Si condñUa"'~
' '> •i '1:1""1.to
71•. tos docentes tientn el domlnlo de Pf~~'? ~
7 2. lr.i' doc4!!llC1 4Q'Tli(\¡n l;i~ tec~ol~&i~s de
e
tomuni~ei6n ln(01maci6n. ' . ,: ' •• ttcnolotfn 6e'tnformad6n y - •
corñunlcac:ión. · '
Nomiñal tSeJ~,~~·
(atificac:lóií.V
NO a P.romoct6~"
7J, lOJ don•ntes (fomina.11 do idiomas Q\Jl' 13. Los docemes tienen donúnlo de
, ..... ••
'r; dedocent~1
1t'quie1e el prO'vKto eduat1vo.
- . .,-
74. Se re•lllan re11nlonei peilódlcas diiñdete'
1
No idiomiS.exu~ Iercs. Módule> de'
c~~IOs
diSClrten teinas r'et,i.clo~ados con I~ iic1f;¡dad de lnter- ~·
ensel'l¡nu: ~tte los dacfntes. l un1 ...vsi1a·~·o
1~. ~s ~r~cesos de ielec.ci~ núficac16n y

pro"lqcjÓ'J do docantt:1·s1 1eall1ain con:
;·
,,
obj rll'lfd~d y l• u~p4i1r".'di.
83
76, los doceñ1ts adquit1en·ti,, ~do de
76. Los docentes 1i~en el &fido de doctof en d~ot ""la C'Specialid<td que la oÍteia
{u Hpecialicbd o ti ~e li correr¡ p1oti:siPnM. re(fUle(e, stgún lo programado por la
Utlidad Acadfmlei en su Pian
n. tos dQte:-ntes p~blica.n los re•ult.fdoi de sus
•• o eru11é leo. •
77. Lw 4oéef'ltes·publicanloi ftiul~dOs
iAvest~~cionesen ri•.:istat. ind1t...da; d~:,..,~ de .sus inveiÚ&"idones en r~sus ··.- ,.
tt11Walid;~: . ~~ . :·~ 'l·~· '·No o d~ sú e~PeóaJldad 1nd.1ad¡S:. ~ · ..
La;Lorde: 78.. los·docf:ntu pubfiean ,.., prÓducdÓ~
5.2. 74, los docecltes.dlfundtl'I ;v •
inWstlaaci6n 1n1eleciuat ¡' lrayés de ~i~r~ que • P,oducclón lñtelec~•í;'ir'.~és d~ ilbtos
soo u1illiado~~e:i'lla P~feu1 ptofésiOn.i1: .Cl'Jt i~ utiJ(zadOi'M li c&trtfa~~::-~ ·\ Formu4a.t.·
.
.
.
. . ." '. . No o r
. º'~º"ª'· - iHoerám~.~e
i>UbliC:a~~
iri. Los ·doctiitci dihlnden S~ pioduc:ciÓñ d9c'n!ts
79. Los' ,cfifltl)~~.s~·.. '. 1 ,
lntelcn\'.,,1 Como ponemes en 'event~· , producci6f'I intelectual como oonentes s v dlfuSioo
nadon;iles e lnt~fiKl~altS ~~su ~~~ci'alid~d: e·
e.n eVe(ltoS ;..,(ioj'la.1'1 1ñterÑ'dóna1es :.·· 1P1oc1ucdón
. "'' ....
dt ;11 Hptd"'id~d. , '
. No
·º 4-¡ ~O'~al~,1
30. Los docenteS UtJJlriñ los 1»ociohrd~tós-S So.' tO'i d0c:M1e!'Ut1111.ri •dci1.1!e"íl.sus' '
CC?" los qu~ adqui!ft'(! ~c.i~ .d~·!ec~ d'e ·-· ;.., dei:echÓs de pÍ'bp~diif~n\eteÜuai·sOble ·
propiedad Jntelectu1I s9b10 lo trudo como lo cn~.adó'ioni01es,~lu~~ ~~'..sjJs- .: J ü!
resu11·1do de lnvpstlpcldn. • ;·
'
·No· o. lnwstfga(lonei;.',·1: .ti-: ·1 !·f
6.1.
M'lblentes y
••
lnf,-.~rvaura v
equlp.amlent
E9ulp'amíi:f110 ;
o par1 la E·A,
1n.fe,ttpd61'\
• e)1enSió11
84
) )
t (1,. <p_cp_ct (t ~t '! 't 't ~ " " ct <t (f " <tl<t " ,t " -t -t -t " " " -t -t " " -1 " " .t t ·• • .. -1 .1 -1 • ~ -t • ~_r•
)
wliveultatl.a SS. la i11hat~tru«1.1r;1 !ofondt se realln

85. l:• iníratstruuura doAdt- se re11iia l11 labor
yptO'(K la l:ibor de en.1cñania·a~endl1aje,
Oc CJ\$('~.lnla·.aprendiuje, lnves1igaci6n)
Social, adm. fnvntlcación, el(len5lón unlver'Sitari¡,
Vbltl)Ht.it. extensión \ln.ivcrsjtfria, p1oytcdón socia~
.a,dminiftr¡.clón yble:nestar,., w eQutpam¡~to proyec.ti6n soci11( adminb1nci6nv
, ... """'· ••n•n un ... ., .... ,,,,...
para su mante11lmte1\lct, renovadón y
m•r '"'º blenu1-ar,y ~u11CQ1.1ipamicnto
respectivo, tit-Mn un propam.1
'
011nptlac100. 1mple111enudo p11fl su mantenimiento,

No o 1 •enovadón y am:illac10t1.
..
86. l• tJl'iided Ac~d!miu tl•ne1,.1n p1o¡rJrn. de 8ó, lil Unid.:ad Ac;u.témftauéoe un
cvaloKlón y c.all:br.-.dón inttrumental J prognma lmpleme.ntado de ev~~ui6n
y ca.libraóón lnstrvme.nJal
Si 1 1 '
81. Los e.st\ldlatu•u,dottntn y
tl1. los pro11.raritas ltnpfemen~•dui dt< •tención adminirlratllo'ot tienen ateesa a tos
m(dk.t p11rJ\iltla, pslcoloela, p~ag1>gia, pro,nin'n hnplementados de a1enC16n
as:euenda soctet. deportes, acti11idodet Sinfmteo
rnCdiu pt"lma11., pucoloela..pedigogla,
culturales: v e.spatclmlen10 son eflciKeJ.. :uincnda social, depones, actMciadH
No o 1 cvltUt"ales: v esparclmlen10. trnP4ementar
~8. l<K proeram.ts de blenenat son dUund1clo1 Sil, lQs tUIVdiantes. docenu!s V i:IMs:lem• die!
con eficacia dl!'11trov fveta de la univt!fs!dao 1!tmlnbua1iYO$ wnocet1 los programu 1e.uióndel 2• l9,SOO
No o 1 dtbítn"tar. 8ienestar
89. Mis d~ 90% de los es1udlal'ltH, unlversitafiO
8:9 Los elludl,;ntes, docentes v :idmlnh!t.Jtl~os
'·'
~1nplemtntac
e·nin sathl«hos con los PfO«taMH de
ateonciOn m~dic.a primMi-1. psicolo&I•,
dOCC!fl.l~ V tldminlsttlliYOl esdn
\atlsftchos cort tos provam)s de
Nomll\il
1. &1en~slat i6n (lt)' atend~ mfdlca p1lmarl•, psieolo,1:a,

ped.a101Ja, asistencia sod•I. dtp<l(lts,
pr(ll¡ram;u pedaaoei.t, i$lstenda soei!l-1, de.poon,
llt1i11idades cu1tu1ajesv espatdmlento.
d<ebitl\t')l<ll
"º .ac1ivid,¡dn <"u-lt\lrales v esoueimietuo.
90 La blbU01eca ueoe establ~do un ~ioemil 90, La blblio.ec• ueee eu.lbf~ido un
de JU1•Ól'I elicu.
•• o 1
sistem.t de l~stiOn ln1plemrnta<fo.
Mtjor11mlen
'
'JJ lOs euudlan1u <IOCt'Alt'.a. i1dministnn1vos
9l. Mh del JS'K ee los t'\tudlanlC'.t
docentes, admlnl:Stliltivo, ot6n
rod•I '
estin uo.srecl\os COl"l los SN~(iO!t de biblio~tt:•.
No
nurirchos con los tef\idos ee
blbliot~.
SiHél'lico dn•made
ce1t10n
blbllo1eca1la
" 15,000
91. Lo,. eJtuc/lvites v docentes ut1lban 11 91. l• bltilil)teca tiene utableddo vt1
bib!iote('.avlrt-.ii&I. 1irtema dt' 1estlón Yinval
No o 1 lmOftltu:nt•do,
8, RKl.IUOS
8.1.
Rft.lnciamlen
93. El Plan estfttiifto ~• I• vnldid Acildfrniu '.., ' . '" ,'~· . t
9)1 Curl'Pll")lfn.todel ptts&4)1,1í:$1o dtt ' cOns1deno'6
.
•
Fln•n(i•rO>
qur &•Hicina la t:arrera »'Ot~onal se Nomln1I n d• aiiioil. Q
lo' pl1ncs optrathlos.
to Gt Ja encuentta fin;11nelado Ho o 1 1en•t1I"
85
lmph~meni:.t 9c, Cumplimiento dr:I prnupl>C?f~O pMa
lóndelaC.P. 94. Lil ¡estión :1dminht1i1tiva, d proceso dt 11geniOn1dminist1aliva, ef proctso de
formiclG.n. pr<>feslonal y los se1vici01 de apoyo ensehiru•·ap1endi1.aje, investipcióo,
se encuentran llnan(iildOS eir¡en5ión tJni~.sitarla, proye-cclón
No o soelal pt r:.mu de tienemr.
,!l. Los ptocr•~l d11 :.mp&aciól\ 1en0Yi1dón y 95. Cutr!p(lnwti\to ee la lnven.ion p:tr-a
mantenlMil!tllo d• las inStillilclones v sus los proeramas .de ¡.m;ilJ;tclón, ·
equipos se encut'nll'an lin.and:.dos reno~dón y mantenimitn\o de lu
96.l.a nrreril profesloNI eceen con un tomi11!

•• o inst•IJdoneS y $U'S eqt1ipos.
%. li anetil Ptoftslonaf cutnu con un
consullivo inte11~0 por C:Qtnit' consutuvo lntepalfo IOt lmple-menbt
lt'ptuent:.nl(! dr )1)1 prinopiltts erupos ee rqwesCf'ltilntt:S de los l)(inc~1les grupo) un IHOCflMJ
9.1. intt'rh.
•• o de i.n-te14s. Nominal ¡>ara la
,.
Vlnculadón
''· Cumpllmlen10 <le I~ comp.romisos
97. Mh ttci( 90K de tos comen omisos partieip:.Clón
9.Grupm di:
(01'110$ ;idq.,iltldos eA los COl'IYC'NOt. adquiridos en los convt:nlOf Wf'I de los
lnterts
grupos dt elecctedcs No O l'\IPOt de
intei-~.
1-----------------1---"''--+--''-+-~'--+===:.:..----------t-----t lnterts en ti
98, lo• 1r11pos de ln1etts COflSld.cran dtnrrotlo
98. la~ª"~' J jlroltslonal a.se&ma l.t vtncul1<i6n
que .tu pa1\icipaciótl <onuibuye al $athfacci6n de la carr~a
~ntfi: los 11upos de illtf'b y sus $l(Ote'º'·
di;1ar101\o de 1:. ca.rrera f)(Ofeslonat proldion111
•• o
o
DHa1rollo • im lementadÓ!\ dal Siittm~ Virtval de /Wtoevalu<ldón
•• Deurrollo e lm emen1acl6n dtl Sistcim11 vtrtu<il de A.uto~uaóón 2.7 30.000
FonatKimlento di! l11s capac•dafJeS- del• comisiól\ d~ i<rediuc10ti de I¡ ca1re:r' o f:orulc:clmleAtO de IH c.ap•cldade' de la <:omi~ón de: i1Cte6tf.c16f'I de
CIOftliOf'lill
•• la c•ner• rofeslon-il 28 40,000
1
Me 01aml~t110 de l.11 norm;irividad ce rite los »ctividadtt de la catren rófel.l()ttDI No • Mttjoram1ef'lto de li nounatl"9da(S que rige In ;icthrid•s
tofet.ional
de lil C-.ilrrei-a
8,000
Poro lo alternativo 2. se realizo el Pjonteomiento en el componente 4. acción: Fortalecimiento de los capacidades de la

comisión de acreditación de to cotr~ro profesional ~n.el~~~jc:nlO.La ficho Nº 31 explico lo vorioci6n.
r¡
86
4.4. Costos a Precio ele Mercado
Cuadro 4.7
ReQlomel'tde Conos.¡ Pr~clos de Mereado~ Al~'natNa 1

¡·
' Sub
°""'"º
T:?t.'11 Pt«io'
i·r ' '""". Unld:!d (;1!'1tld.JCI
T01al di! 11.t.en:ado
'"- - -
Adecuada planlficac:ló11, Ofgeniled6ny &fl>tión de i. atret¡ ' ..-;
~
01.00.00 .,14S,.100.00
pro,Hional de "&tonomia
Formvlar •'Plan Esuetéclco pau• 11 ,.,,.,,. Pro~sional ee

01.01.00 Gtb l ..1.000 47.000
AgtonamQ
01.oz.oo forn~l•r el m .. nu-al de or¡,11nl1ac.lótl y h..nóone:S p•r• I• c~ucr!l

Proltiion•I de Agr011omia ... l lS,000 ZS.000
lmpltmenyr un Sls~ma de Gc~tió.n. óe Cat!d&<J de sus prO<ClOl

01.0l.OO fAdmin;u~ción, el\Mllil•Ull ·8prendira1c. lnvenlpclón.e•te11.saon Glb l 16,000 !,,O()(I
1.mi11crsitari.i v p1ove«lc>11socia-!)
Implementarun CHOtrarnade c:ultun•or¡.11nuf1clona!q...e permit•

01.04.00 e,
ptt:)el'Vfr. Qi•"Htr<>llor y p10111011er a u .... d, ~s dlferefltes Gtb l l,,500 Hl.SOO
procttO$ u11 C$trecho vlncuio con~ loc:lc-dad.
im~"mentar 1.111 s>.stem& de iri!orm1ción y comvnit•ción

1.u1n.\11e.tnJ •todo ni11e1 ee ta i>ra¡.nb;,d6n de la Carr•r>
01,os.oo
Prof1nion1I dt AgtOflOmia incecradol> •)u\ homÓ'Ol'.01' ele li Glb l Zl,000 n.ooo
Univet\la.ad
01.06,00 lmplll'ment•r un s.i\14m;a, ele ceSliól'I de• Plan ope~tNo

º"' l !4,600 14,&00
Mejorado de.satrollo de J.ctore.s c.l' apr~l'ldlJa.)t-enseñ1ni•.

-
Ol •.00,00 invt.)tipdón, proy•ccló1' sod&I y í:•tensión univtrs(t;u~a en~ 4al.000.00
e&•ter1 profesional d~ A¡ronom~
02.01.00 Ei.t ... d>o de de-mllnd• \Oaal Gtl> l 11,000 11,000
form..,I¡( el perfil del Ít\¡UtS;IRte y del eg.•e.S&do, l'Ormar su

0'2.02.00 !t'V'i1h1aü6n e implemenr.iir una polltic¡ ee 1dm1'.\lón b~ado ~n el Glb l 11.000 11.000
perfll del ing•t10•,..te.
---
01.Bl.00 Evaluadó,. 'I Me!or1tmleflto dt!I ?fati ee Enudio~ Glb l Gl,SOO 61,500
FonalWm.eRto di! La cap1dd•d dournct iProcfi•ni.a de

02.0C.00 capi..cltacl011 sobre e'1r•u:g\llt.4e E·A., est(•teg·i•~ did.ktica, pin Gtb l 47 .5'>0 47,SOO
dt:urroll¡r la C<ll)klcl1d de gestión>
02.0S.OO lmpf~mentilf el l'flOdulo Gé'noón del Síl;abo co~ pilrte del SIGA ee l 10,00(1 10.000
87
-...~.-.
~
..
•,.,
:"ff
,.,
02.06.00
Fortfl•cimi.tfttq d1 ~ c•1Ndd1d docente (hY•Pi-efl'lentlt "" .shum11
de eva~lón ct.l •prendiuje)
GI>
' 7,000 7,000
......
ot.01.00
Me~llr la tclmiiibiiid&d a la unNetSid1d con.Siffr•ndo en I•
...
...
1 10,000 10,000
M!le-t<16", el Perlll del lfll\'tWnte
-
41"
..,
..,
...
1mp .. m•11tw •' prot'*'"' de •Nh•cei6n par• iOS lncre5-&n~s • ••
02.01.00 C.rrer• Ptolesional en el que se tt~bSetu I• enttec1 y J0,000
e.11pllcaóón de la noima que rile t.11ctil!Wa.de1univenitariat..
Glb 1
4J"
lmpkme11tar las proenm.aJde b•c1s, movilidH 1c-.<1émic1, bots-1

02.09.00
de tnb•P '( pasanti•'·
Glb 1 25,SOO zs,soo
4J"
o;r.10.00
N'orm<ir e 1mplrementar ta 1p11Caci6n de una pC'Ueb.a de r'" de
carrera.
Glb 1
.....
),000 1.000
.,,.,
02-ll.OO lmplt:m•11tar1.1n ~ttma de ietu~ntodd e¡1~ado.
02.12.00 1mpllll'met1U1r ti 'bte.m.a de ae,tiond• la lnvutlca<IOn,

Glb
<ilb
'
' as.ooo
e.ooo
IS,OCO
..,
..,
oe la ProyKtlón
..,.
lmplemeni.r el ,io.,n-a de aes-tlÓA Soei.111 V
01.1).00
(111en1ión Univar¡ft¡ri.¡
Glb 1 10).SOO 101,500
•4"'
t4"'
~joradOl l'fU!C-aAkMOt de 1po~o por parta di' doce-f\tl'c,
0).00.00 .lilitf'lts~, crup01 de lnte(és e ~iJN1miet1to en b ca1Tet11 44' .soo.oo ~
proftslonalOt Acronoml•
....
~
(llf''
Fort•leclMltnlO de cap.41ddade' en tvrioria. l•c.no101~s d•
IAfo1;naciót1., co-iiv.,ic'adón e id~mu, Módulo ee l'nitl<>r• continua
01.01.00 de l.¡ enseflanu1, Módulo de mejor• wntlt1v• '" p1oceso de
s-ele«l6n, ta\lf\c.¡dO" v ~romocl~ de docente-$. Módulo de
GI>
' 40,.00() 40.000
~
convenios inter Vl'l"'f'SIU1rio
~
01.02.00
Formular p.roc~m¡ ee '"'blicaciOnü
lndi._idval'I
y·difu.sión (Pradu.cció,..___
Glb 1 -101.ooe --101:000
~
..,-
~
ltl"!pkmentar el sistem;ii d• t•stión de la ptoyec:cl6n Sotilll y ~

01.01.00 Glb 1 l.20;000 120,000
fll'te~6n UniYer,,iu.(la: Oifvsi~dt resultados
~
~
01.04.00 ~jor.¡m~ttto de.l eqvipamicttto de la c:auer.¡ prqfuiottal Glb
' lll,000 ll).000
~
Ol.OS.00 lmplemen~r eJ siste_m.¡ de g~ti6n del 8iencs1ar vniY•nituio 29,SOO 29,SOO
Glb 1 ~
. ~
03.06.00 Mejoramiento del Mscem¡¡ ee 1eni6n bibliot.ecaria G•b 1 lS.000 1S,OOO
~
1
~
lmpfemc-ntar vn P'<llfClm;) P••• lo p•rtic.lpación de lo' 1nipa1 de
.oo !
OJ.07
lntcrh e-,. el de-sarrollo de lCI tatreu profcrian•I
Glb 1
'·ººº 6,000
~
~
~
88
:¡
~
~
'.
.•· -
. ..~-·
,. ~"f.·.... .
04.00.00 Sullcl•nt•s U10l!Cld1des pai• et ptoe"o d• acr•dltaiclón 4- ~
JH0'1SioNI de Ag,t0nomie
~~
. . "6.500.00
-
Qtre,.
' _.y .•
OeUIJ'Oll.o e lmpJem!fntaclón del Sbteina Vlrtu•Jde
04.01.00 Glb 1 30,000 )0.000
Autoevalu•ción
Fon•l.edmiento de la• cap.at;:idadts de .. comi!Sión de acre-dita<:ión

o~.02.00
de~ c•rrer1 profesion•I
Glb 1 •o.ooo •0.000
Mejoramiento dir la normatlvidad que rige l•s M"tivid•dC'J dt bt

o•.01.00 Glb 1 8,000 1,000
YftCtl pr"QfcsiOfWll
Dlfusión. y $l't'l)ibiliuciónd111f proceso de •utoe111luad6n con fines

04 04.00 G,. 1 ll,SOC 11,SOO
de &Cleditac-idn
. •~ ~-:100..00
.
-- -
COSYOS DtREC'TOS .
Glb •8,000.00
'·'" G•stos Gen.e..-.}t' 1
Glb JD,OOO.OJ
2.1% Guros de Suoervlsii6n 1
º·"'
Glb 10,000.CCI
Gil~tOSde Ell¡>edierob• T4cnico !
Glb 4,000.0G
().4'Jt G.anos de Liquida.cicStl 1
COSTOS INOIR(CTOS
1 ·,_nooo.oo
TOTAL (tl:l.100.00
FuefltP.. Givf)O de rrooo,10
• Costos de Operación y Mantenimiento con Proyecto a Precios de

Mercado para ambas alternativas
En situación sin proyecto no se tiene costos de operación y

mantenimiento. Se ttene corcorooo los costos de operación y
mantenimiento con proyecto
Cuadro 4.8
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

Factor de
Detalle Uoidad Cantidad Costos Parcial Costo Total Correccón Co$los sociales
Personal
Asistente Remuneracón 12 800 9.600 0.9t 8,736
Materiales
Materiales de uflcina Global 1 5000 s.ooo] 085 •.250
89
,-
(!'·
~
(I'
'~
flf'
• Costos o Precio de Mercado de lo Alternativo 2 ~
flf'
Cuadro 4.9 ~
..,..,.
~ ':l~IT)
Rewm.ende: Costosa Prttlosde Mercado·Ah:etMtlva 2
Dl'tiil!a uriL::l<!d Canhd;ui

Sub
Tota!
To~I Prcuos
Je Mercado
.,..,.
~: '
' !ff'
.,.,.,.
'
"'f, ~J:~,~
01.00.00
Ad•cuadaplantflc.ación.otgan1lad6ny cestión ele ia C:lfr~ -
prof..~nllll el• A.rronondt ~
~4$,100.00 49"'
..,.
Forn"n>lllfe•PlllA btr1t•gicopani I• Cartcfl ProfcJionalel•
01.01.00 Gtb 1 47.000 •7.000
A1ronomil
OLOZ.00
Fonnvlar el rn•nvalde Ofpniu<IOn '(funcionesPllllil l.¡ Carrera
Pro,uion•Ide A.f;ronomia
Gtb 1 lS,000 lS.000
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lll'lOCtmeAtar uA s¡stf'11'il de Geitión de C11lid.t1d de sus proce•os
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lmpkment.lr un proaram• de cultuni or111nhaclon111que petl'!l.lta
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01.04.00 prestrv1r, dtS.rrolMtr y ptorno\ler.-. travf, de Wj. dif•t•nlts Glb 19,SOO 19,SOO
proc:«0s un e-strec:ho11lncul0con111 socM!d.ad.
lmpf•m•ntar 11n sistema de 1nfonnaci6ny comunic11ci6n

tranilicrMla. todo n1vel de l;a or¡11ni1a<lófl "e la Carrtr•
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ProlesiOnal de AgronomMI inte.gtlldoj..a .sus hornólo1os de li
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01.06.00 tmplemc~ta>run sistema d• &tJtlófl del Ptat1 operativo Glb 1 14,,()(1 1'1,600 <Y"
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Mtjoradodesatrollode fl;ctorff en •P'tndii•i•·enseñ•nia..
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o~.oo.oo lm;estr&aclón, proyeedón sod•I y e•tcnsiOn unlv.rsiQrlaen I• _q),000,00 ·'Y'
~ner• ptoftsionalde: Acronomia
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02.0J.00 (uvdlod• dem•n<I• soc;•I Glb 1 11,000 1-1,000
Formul.arel p1tttil del ingre).antc ., del e&ru-ido,norm¡r su
.,.
02.02.00 e11.;ilv:ad6roe in1plement11 una poUticade ~misión Ws.fdO en ef Glb 1 11,000 11.000
perfil del inctts.ntt.
Ol.OJ.00 €v&luaei011.,m.e-Jotamiento ocl Plan de (scudios Glb 1 ,i.soo 61.SOO
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FottllllCclmientoee la C:apac:idad dou-n1clPr0&rfm11de
02.04.00 capacha<lón sob•e tstt•etites de E·A v 1utr11c1~sdidau1C.asoara Glb 1 41,SOO 47,SOO
dewinoll.u la ~apWdad de &ttllón) ~
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02.05.00 lmp~mcn~r el módvlO Gestión del Sibbo como p.uta del SIGA Glb 1 10,0Q(I 10,000
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02.06.00
Fortaledlnle.ntode b capacidad6ountei•mp.le~nt•r un sbtem1
de ev•au1dQn d4-l 1pttndiu¡.)
Glb l 1.000
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Me;o1ar&a admislbllld1d • I• utti'-«-nidad consid•t1ndo en,.
02.01.00 Glb l 10,000 10.000
s•'t«lótl.el PerlUdel lng•ir.Mnte
lmpl.ementarel prognm.a dt ifiducdón par• lot h\ctts.tftlt.s• l.t

oz.oa.oo C&r-ter• P10,etional en el que s• e1q,b&e1ca li1 el'Utei• y Gr& l 20.000 20,000
e•Pl<:tdó" de I• norm• que na• 'n i1UW'lóad11 wnlve(Sitaifia_\,
02,0-,.00
lmplcmenu.r loJ prognunas dt becas, MO...llidild eeadfmic.a,bob•
de trab1ja y pauuub1~.
Glb l 15,500 ,.....,
02..10.00
Norm•r e implement;u ta aplic:aclón de una J)futbli de rut de
C:iHtl!fli,
Glb l 3.000 .....
OZ.11.00 lmplement1r un 1~t1m1 d• secwlmiencod" egres..do. Glb l 1.000 .....
02.l2.00 hn_plern1nta111lolttcma de CMll6" de la htv~tigKión. G•b 1 as,ooo $5,00Q
lmp.lt-m•nta1 el sls1etr1a de genlón de la P1oye<ción Social y

02.1i.oo Glb 1 lOl,SOO 101.SOO
E.-tel'lslót'I Unlversiuiria
Mtjondoi-mecanhmosd• apoyo por parte d~ docentes,

01.00.00 ttlenesQr,crupos de inb!:t.~ e .quipam•ntoe-l'tta tar,.era ' 444,SGO.OO
1uofeSIONI de J.cronom(a -1->'
fortak><cimientode capa.cid ad u tft ono1(1, Tecnologia1de

in'fortnadó,., comun"Kió11e ldiotnas, Módulo de mejora contin.vf
03.01.00 de la enu:ñan1a,MÓdu">de ~Jon confillua en pioctto d• Glb l 40,000 40,000
H:lecciófl, ratif~fciOA y ptomoc-'ónde dottn~\, Móduto de
co11venén lnl*r unlW1!rsltaflo
formul•t pro&ram;t d• pu~kado!'ld y ddu\.l6n jProduc.c:lón

01.01.00 Glb l 101.000 101.000
1ndhtidu.al)
lmpl•m•nt<lrel si.neM• ee &~1"ti6n de 11 proycct1ó11 SO<.ial r

Ol.Ol.00 Glb 1 120,000 llO-
tnensión Unn1etsiüria:Oilw:lón d~ rc-wl™'os
Ol.04.()() NlejoraMlento d-el cquipamicnio4• la c,;Htera p(ote.sion•I G.lb 1 lJJ,000 l)l,000
Ol.OS.00 lmplem•ntar el slnett1.a de seJtión del 8ients\¡.r 1lf'llve1slt&Jio Glb 1 tM40 29,SOO
0].06,00 Mf.'ior1mient>.'.>dtl s.inem<1de g~Stid11 b<bllntKafl.t Glb

' 15.000 IS,000
OJ.07.00
tmplcmc11tar un prog(il1tnl1 l)&ra ta p•rticipaaón de los t:rupos de
int•ris en ei de1.affOllode b utre,11 pro~sf.on~I
Gla 1
'·ººº
·-
g¡
04.00.00
0•.01.00
:
carr'"t>fº''"°"ª''•Arrono~
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t>~rrollo e imp~l'l\tr'l~clOn del Sistema Vlltu-al de
At.rto•v•luacion
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Sutlóen~s t•paddadcf p"•r• et p•ote10 de ac1"edlt.d6n:.d4l1a-..
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Glb
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10.000
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)4,000
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'1)6,SOO.OC
()4.02.00
f<lti.lcclmicnta de i.i ctl)adda4•• d• I• comi:SiOn de 1<-rcdiaci6n Glb l ao.ooo I0,000
l!n et eruan;.-ro dtstifl.O lejano
04'.0l.OO
Mclo,•mientode la noul\at;..ldadque rige I~ CKthwJ•d~ de M
cartera profetional
Glb l 8,000 .,..,.
Oifu$16n v s.e-MlbUhaOOnd~I eeeeese de ¡4,1tof'nluaciónca11 tlnes l 11,.500 11,SOO
04,04.()0 Glb
ele acreditación
COSTOS DIR(CfOS, •} ..... : 1; '

•• .
- · .. ~ff~7 1r;1:B.100.co
Glb 48,000.00
4.3" Gasto1' Genenlti 1
Glb l0.000.00
2.7% G11110' de Suoenitsión l
GIO 10,000.00
l
º·'" ~SIOS O• Expediente Tttri\co
Glb 4,000.00
0.4% Gattot dt Liquidat;c)n 1
CO.STOS INOtRECTOS
TOTA\.
1 .m- -
" ··~'i· ~· 91.000.00
.
t.lll,100.00
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r-vente: Grupo de -lfObO¡o

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
OFICINA DE PLANIFICACION UNIVERSITARIA
AREA DE DESARROLLO UNIVERSITARIO
PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA A NIVEL DE FACTIBILIDAD
"MEJORAMIENTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL, INVESTIGACIÓN,

PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD
DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA DE LA UNSAAC"
CUESTIONARIO
(Para ser aplicado a responsables de los laboratorios, gabinetes, talleres)
señor docente: Se le suplica contestar con veracidad el presente cuestionario

por tratarse de un instrumento susceptible a ser verificado, el mismo que se
usará como documento sustentatorio del proyecto "MEJORAMIENTO DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL, INVESTIGACIÓN, PROYECCIÓN SOCIAL Y
EXTENSIÓ'N UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE AGRONOMIA Y
ZOOTECNIA DE LA UNSAAC", por lo que la información que consigne tendrá
carácter de declaración jurada.
CONDICIONES DEL EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA DE LOS

LABORATORIOS, GABINETES Y TALLERES DE LAS FACULTADES DE LA
UNSAAC
1. Nombre del Laboratorio:
LABORATORIO DE ADMINISTRACION DE LA PRODUCCION
AGROPECUARIA AREA DE DESARROLLO RURAL
2. Responsable(s) Dr. Domingo Gonzales Gallegos
3. Tiempo de funcionamiento: más de 10 aftos
4. Asignaturas a las que sirve: (Use hoja adicional de ser necesario)
ASIGNATURAS N' DE ESTUDIANTES

• Administración de la Producción Azropecuaria 35-40
• Ootimiz.ación de Sistemas Agropecuarios 35-40
5. Asignaturas que podrían adicionarse: (Use hoja adicional de ser

necesario
ASIGNATURAS N' DE ESTUDIANTES
• Seminario de la lnvesti ación 30-35
6. Servicio horas/semana del laboratorio
7. Capacidad actual del servicio de laboratorio por tipo de usuario (En

horas/semana):
a) Ensenanza
b) Investigación
c) Extensión
d) Otros
8. Capacidad del servicio del laboratorio por tipo de usuario (En
horas/semana) en condiciones óptimas (Tome como referencia la
situación actual de sobre utilización o subutilización según sea el caso):
a) Ensenanza
b) Investigación
c) Extensión
l 401
d) Otros
[]Q]
9. Indique en porcentaje las condiciones del equipamiento del laboratorio:
a) Operativo
b) lnoperativo
1 O. El equipamiento en condiciones operativas es
a) Bueno
b) Regular
D
c) Malo
w
11. Qué porcentaje del equipamiento optimo del laboratorio
, satisface el
D
actual?
a) De O a 30
b) De 31a60
D
e) De61a90
w
12. El equipamiento del laboratorio requiere:
D
Porcentaje
a) Reemplazo por obsolescencia

[K]
b) Mantenimiento de los equipos
e) Equipos nuevos
D
13. Precise el espacio fisico utilizado por el laboratorio en m2
D
00
14 Estime el espacio flsico necesario con nuevo equipamiento en m2
2
15. Con la ayuda de un especialista estime su requerimiento adicional en
caso de reemplazo o nuevo equipamiento:
DETALLE UNIDAD CANTIDAD PRECIO COSTO ESTIMADO

1. LaDtOD Unidad 01 3,000.00 3,000.00
2. Equioo de multimedia Unidad 01 3,500.00 3.500.00
3.Mueble cara comoutadora Unidad 01 100.00 100.00
4. Ekran Unidad 01 700.00 700.00
5.Mesas Unidad 35 100.00 3,500.00
6. DVD (Lector de CD. DVD. VCDl Unidad 01 200.00 200.00
7. Cámara Filmadora Unidad 01 600.00 600.00
8. Cámara Fotoorafica orofeslonal Unidad 01 700.00 700.00
9. Sillas Unidad 35 100.00 3,500.00
o.
1 Escritorio Unidad 01 1.000.00 1,000.00
11. Silla oara escritorio Unidad 01 200.00 200.00
12. Cortinas Unidad 04 500.00 2,000.00
13. Pizarra acrllica Unidad 02 150.00 300.00
14.Rquipo de Sonido de 2.000 Unidad 01 1.000.00 1,000.00
watts de salida
TOTAL SI. Z0,400.00
16. Diga su apreciación sobre la calidad del espacio ffsico actual del
laboratorio:
a) Excelente
b) Bueno
D
D
c) Regular
[X]
d) Malo
17. Agregue los factores que considere necesarios para el análisis de la

D
problemática del equipamiento de los laboratorios en la UNSAAC.
» El actual laboratorio de administración de la producción agropecuaria

funciona en el área de suelos su funcionamiento es precario. el mismo
que requiere del acondicionamiento de un nuevo local el cual se tenga
que instalar mesas. sillas de trabajo y equipo multimedia.
Muchas gracias
3
UNlVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD CIENCIAS AGRARIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE AGRICULTURA
REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO DE UNIDADES ACADEMICAS DEL AREA DE

DESARROLLO RURAL
1.-ESTADO ACTUAL DE LOS LABORATORIOS
ESTADO ACTUAL
Laboratorio de Administración de la Implementado Requiere Obsoleto
oroducción aeroottuaria 1 mp(cmcntación
La Escuela Profesional de Agricultura de la Facultad X
de Ciencias Agrarias de acuerdo con el avance
tecnológico requiere Ja implementación del
laboratorio de Administración de Ja producción
agropecuaria que permita preparar a los señores
estudiantes en forma teórica y práctica considerados
en la curricula de formación profesional, Asi como
también la proyección social de la universidad hacia
las comunidades por lo que es necesario la
capacitación de los agricultores de la región del
Cusco
UI.- UTILIDAD PREVISTA DEL EQUIPAMIENTO

El equipamiento solicitado se utilizará en las asignaturas programadas en el curriculo de conformidad a
la recstructuracíón curricular, se atiende a los señores alumnos de Ja escuela profesional de agricultura
ASIGNATURAS i-.~DE ESTUDIANTES

• Administración de la oroducción aarooecuaria 35
• On1imización de sistemas uarios 35
• Seminario de la investis¿ación 30
Posibilidad de nuevas prácticas de investigación con la adquisición del nuevo equipamiento y número de
estudiantes que prevé en cada prtictica
ASIGNAllJRAS N• DE ESTUDIANTES
• Investí ión JO
) )

CARRERA PROFESIONAL DE AGRONOMIA
AREA DE DESARROLLO RURAL
REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO DE UNIDADES ACADEMICAS
Laboratorio REQUERIMIENTO os EQUIPOS E INSTRUMENTAL PARA EL LABORATOR10 DE ADMINISTRACION DE LA

Gabinete o taller PRODUCCION AGROPECUARIA
Área DESARROLLO RURAL
N' Cantidad Unidad Descripción Especificación Técnica Precio Valor estimado
Orden s.
01 01 Equino Laptop 3,000.00 3.000.00
02 01 Unidad EQuino de Multimedia 3,500.00 3,500.00
03 01 Unidad Mueble nara comnutadora 100.00 100.00
04 01 Unidad Ekran 700.00
05 35 Unidad Mesas 100.00 3,500.00
06 01 Unidad DVD (Lector de CD. DVD. VCD) 200.00
..__07 01 Unidad Cámara Filmadora 600.00
08 01 Unidad Cámara Fotográfica profesional Digital 700.00
09 35 Unidad Sillas 100.00 3.500.00
10 01 Unidad Escritorio 1.000.00 1,000.00
11 01 Unidad Silla oara escritorio 300.00 300.00
12 04 Unidad Cortinas 500.00 2.000.00
13 02 Unidad Pizarra acrilica 150.00 300.00
14 01 Unidad Equipo de Sonido de 2.000 watts de Lector de CD puertos
salida cara VCD y DVD 1,000.00
Total Presenuesto Estimado 20,400.00
de noviembre del 2015.
Sra. /)
lng. Mgt.DORJS ./¡
DIRECTORA D
AGRICULTURA
PRESENTEº
ASUNTO: Ale n y Aclimatación de

Pla1 icias Agrarias.
De mi mayor consideración:
Mediante la presente me dirijo ante su despacho en mi condición de Coordinador del

Área de Mejoramiento y Aclimatación de Plantas, del Departamento Académico que
usted dirige, a fin de alcanzarle los acuerdos tomados por los docentes del Área. con
respecto al Megaproyecto de la Facultad de Ciencias Agrarias. para lo cual el Área
plantea los siguientes requerimientos en cuanto a infraestructura para impartir 09
asignaturas del Área:
1) Dos ambientes para aula con capacidad para 40 estudiantes, cada aula equipadas
con:
• Un escritorio y su silla.
• 40 carpetas unipersonales de metal y tablero de fórmica.
• Una pizarra de fórmica blanca de 6m de largo por l ,20m de ancho.
• Una lap top.
• Un Proyectormultimedia instalado en el cielo raso del salón.
Deberán tener servicio de intemet, instalación eléctrica monofásica para la
iluminación y tomacorrientes, cada aula.
2) Un ambiente para laboratorio de las asignaturas de genética. biodiversidad y
fitomejoramiento, equipadas con:
• 06 Microscopios PCE- BM 100
• 20 Microscopios estéreo MSZSOOO -IL-TL
• 20 Microscopios OX.3085
• O 1 computadora de alta velocidad
• O 1 cañón multimedia
• 02 Termocicladores o Máquina PCR
• 06 Incubadoras para cultivos microbiológicas o cultivos celulares
• 300 pipetas milimetradas
• 02 concentradores de ADN (Speed - vac)
• 02 microcentrifugas de rotor angular y rotor oscilante
• 02 campanas de flujo laminar
• 02 campanas de PCR
• 20 Equipos de electroforesis de ADN
• 02 agitadores convencionales y de balanceo
• 1 O lncubadores - agitadores
• 02 Hornos de hibridación molecular
• 02 equipos de electroforesis de proteínas (vertical IEF)
• 02 equipos para cuantificación de ADN, ARN y proteínas (Espectofotémetro y
lluorlmetro)
• 02 equipos de documentación de geles
• 02 sonicadores
• 02 equipos de refrigeración (+4ºC, -20ºC y- 80ºC)
• 10 balanzas analíticas digitales con 0,01 mg de incertidumbre
• 04 medidores de pH
• 02 autoclaves
• 02 bombas de vacío
• 02 baños termostáticos
• 02 homogenizadores
• 02 hornos microonda
• 12 campanas al vacío
• 06 germinadores eléctricos para semillas
• 100 cajas Petri
• 1000 portaobjetos
• 1000 cubreobjetos
• 20 lupas tipo visera
• ~2 destiladores de agua
• 06 Cintas métricas
• 60 vernieres digitales
• 300 Probetas milimetradas de 20 mi
• 100 micropipetas
• 300 tubos de ensayo
• 30 gradillas para tubos de ensayo
• Un escritorio con su respectiva silla.
• Una pizarra de fórmica blanca de 6m de largo X 1.20 m de ancho.
• Con servicio de intemet e instalación eléctrica monofásica para la iluminación y
tomacorrientes para los equipos.
3) Un ambiente para laboratorio de las asignaturas ecología agrícola, metodología de Ja
investigación y seminario de investigación, equipados con:
• 20 Microscopios digital ISM-PM600SB
• 01 lap top
• 01 cañón multimedia
• 20 Microscopios estéreo MSZSOOO-IL-TL
• 02 Estación meteorológica satelital
• 02GPS
• 02 pH portátil
• 02Determinadores de humedad de suelo (portátil)
• 20 Toma muestras de suelos
• 02 Destiladores de agua
• IOO probetas milimetradas de 20 mi
• 01 Cámara fotográfica digital
• Con servicio de intemet e instalación eléctrica monofásica para la iluminación y
4) Un laboratorio de cultivo de tejidos

Área de Preparación:
• Refrigerador
• Macro balanza
• Balanza de Precisión
• Potenciómetro
• Frascos Erlenmeyer de 125, 250 y 500 mi
• Botellas y material de vidrio o plástico.
• Pipetas
• Cajas Petri
Área de lavado y Esterilización:
• Autoclave Manual
• Destilador
• Gradillas para secado
• Bandejas de Aluminio y Plástico
• Estufa para esterilización y secado.
Área de Transferencia:
• Cámara de Flujo Laminar.
• Microscopio de disección con luz incidente
• Instrumentos de disección (cuchillas. mangos para cuchillas. agujas de
disección. pinzas.
• Mechero de alcohol.
• Máscaras
• Guantes.
• Tubos de Ensayo.
Área de Incubación:
• Estanterías con iluminación.
• Gradillas para los tubos de ensayo.
• Tennómetro de máxima y mínima
Área de examinación:
• Microscopio Estereoscópico.
5) Un ambiente para laboratorio de computación con capacidad para 20 estudiantes.

para las asignaturas de experimentación agrícola y métodos estadísticos, equipadas
con:
• 20 computadoras con sus respectivas mesas y sillas.
• Un proyector multimedia, instalado en el cielo raso del laboratorio
• Una impresora.
• Una pizarra de fórmica blanca de 6m de largo X 1,20 m de ancho.
• Con servicio de intcmet e instalación eléctrica monofásica para la iluminación y
6) 03 invernaderos de 20m x 1 Om equipados con:
• Sistema de riego
• Sistema de aire acondicionado
• Sistema de iluminación
• Sistema de agua y desagüe
Nota: Los dos salones.los cuatro laboratorios y los tres invernaderos. servirán para
impartir '09 asignaturas ofrecidas por el Área de Mejoramiento y Aclimatación de
Plantas.
7) Cuatro ambientes 5 m X 5 m, con puerta, ventanas amplias. para cubiculos de los
profesores del área. equipados con:
• Escritorios y sus respectivas sillas metálicas para cada profesor y estudiantes que
realicen consultoría,
• Con servicio de Internet, con instalación eléctrica monofásica para la
iluminación y tomacorrientes, cada ambiente
• Con servicios higiénicos
8) Parte de las prácticas de las asignaturas del área se realizaran en los laboratorios.
invernaderos y campos experimentales del CICA.
9) En los sllabos adjuntos se encuentran los requerimientos para los laboratorios de
prácticas de las asignaturas
En cuanto a la capacitación. requerimos cursos sobre acreditación universitaria. Ética de
Investigación. Didáctica y pedagogía universitaria.
Adjunto a la presente alcanzo los correspondientes sílabos y el requerimiento de las
asignaturas del Área de Mejoramiento y Aclimatación de Plantas, impreso y en digital
proporcionadas por las docentes de las asignaturas.
Es cuanto le alcanzo. agradeciéndole por la atención a la presente.
Aprovecho de la oportunidad para reiterarle las muestras de mi estima personal.
Atentamente,
Aquilino Álvarez Cáceres

Coordinador de Área
FACULTAD DEClENCIAS AGRARIAS
REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO DEL LABORATORIO DE KJWICHA, CEREALES V
HARINAS
l.- ESTADO ACTUAL DEL LABORA TORIO
ESTADO ACTUAL
Laboratorio de Kiwicha, Cereales y Harinas Implementado Requiere Obsoleto
lmolementación
La Facultad de Ciencias Agrarias de acuerdo con el X X
avance tecnológico requiere la implementación del
laboratorio de Kiwicha, Harinas y Cereales, que
permita prepara al estudiante en el campo del
mejoramiento genético de selección de material
genético de alta producción y componamicnto
industrial de molienda. sus derivados y el manejo
Post Cosecha .• Dado que en la actualidad los
trabajos de mejoramiento se les imparte solo como
la obtención de plantas superiores y existiendo una
enorme variabilidad genética en quinua y kiwicha
fundamentalmente para la agricultura regional, no se
ha complementado el mejoramiento con la fase de
oost cosecha.
JJJ.- UTILIDAD PREVISTA DEL EQUIPAMIENTO

El equipamiento solicitado se utilizará en las asignaturas programadas en las curriculas 1995 y 2015. de
conformidad a la reestructuración curricular. se atiende a los señores alumnos de la carrera profesional de
Agronomía
ASIGNATURAS N' DE ESTUDIANTAES
• Fitomeioramiento aeneral 30
• Genética Aerícola 30
• Ecotoaía at>Tícola 40
• Merodoloaía de la lnvestización 30
• Seminario de lnvestización 30
Posibilidad de nuevas practicas e investigación con la adquisición del nuevo equipamiento y numero de
estudian tes aue orevé en cada practica
• lnvesriaacién 1 30
• lnvestiaación 11 20
• Seminario 30
) )
laboratorio KIWICH.4, CERE.41.ES Y HARINAS

Gabinete o taller
RESPONSABLES: Dr. AQUILINO Ál..VAREZ CÁCERES ,. M21. El.ISABET CÉSPEDES Fl..ÓREZ
Area MEJORAMIENTO Y ACLIMATACIOPNot: PLANTAS
1V" Cantidad Unidod Dest'rlpdón F.speciflcaclt>nesTé<'nl<·a• Valor estlmadt>
Orden s
01 111 U11id<NI oH metro de laboratorio Pl/540GLP I (1()0,00
(}] IJ.I lrN:ubador" l ()00,110
(}] 01 Uuidad Contador de colontas BZGJO J 1100,00
17 11 Unidad Contador De ce/u/as I 000.00
18 11] (/nitl<ul IJall<M Para arma 1• aceite Precisterm 1000,00
19 01 Unidad Baños Marta .'1ua1e;·m .¡ l()IJ.116
20 112 Unitl<lll TermostatosDe tnmersion ultra termostatos Tectron L 1.8 08.00
11 03 Unldod AJ,'!Jtadores Electromaenéücos Agimatic - F. 1.6113.05
12 20 Unld(J() Mtcrosconios Estereoscopico Zomm ](/fl Z4.5 10 ()(10,00
13 111 llnidtul Mlcrosconios Gafen 111 IO flfl0.00
u 02 (/ni(i("J Ausoclaves Eléctricos nara Esterilización Aiuester= f, ./004371 9 442.00
25 01 Unidad Incubadoras Refrigeria» de precisián Hotcold at. 6fl92.IJ(I
26 04 Unidad HomosDe mutla t.abomerm Serie l.. 9 16.7 8/J.60
27 02 Unidad Hornos De alta Temoeratura Suoertherm ur 160116 10 0(1(),00
28 (// Unidad Extroctor Para determinar celulosa v fibras Do.•i ftber 4(/062] 20 11(/{),()(I
2') 0/ Unidad Extroctor y Recuperador De Dtsolventes para la determinacián de grasa y aceite en /Jet Gros 41Hl842 so tl(Hl.00
alimentos
J(I (1/ Unidad 1•:a11iooPara determinaciándel nitrogesu)oreantcos 10 lllHl,llO
JI ()/ Unidad Destilador Automático Pro nitrn 11400851 11100,00
32
JJ
01
111
Unidad
Uofr/ad
Arc·on Conservador
Termúmetros Eléctricos de lecturadteuo!
Conbatenrp 2 /n0454
0;8;1 re J00/194
J ººº·ºº
1 01111.l/O
J./ 01 Unidad Hamo Industrial 5 (11)(/,00
15 11/ ú'nitlad Jla1frlaru Industrial .¡ 1100,011
.16 02 U11idnd Determtnadoros J),. humedad 111144.00
)7 t/1 {)nidud SelecctonodoresDe granos ](I (1(11/, no
) )
J8 01 Unidad Molino Industrial s 11011, na

J9 11] Unidad Tostadores Eléctricos 201)00,00
40 01 Eauipo Amasadora Industria/ .¡ 000,00
41 (1/ Unidad Ftoreodora .¡ 000,011
42 02 Unidad Germinadores 10 000.011
4J 02 {!nidad lncubadores 10 000,00
44 01 Unidad f"ermentadores 10 000,00
45 02 Equipo Balanzas de precisió11 Dicrital 10 000.00
46 02 E.quipo Aspiradores de semilla J 000,00
47 02 Unidad C/a.<i/kadortisDe semilla /(1000,00
48 02 Unidad Lamooras Germicidas 2 000. 00
49 01 Unidad Contodor De semilla J 000,00
JI 01 {,'11/d(Ki Determinador Brix 1000.00
54 112 Unidad Determlnadores Portátiles de oH J 000.00
56 02 Unidad Attlmetros Dicritales 1 O(l(J.00
TOTAL PRESUl'IJl·S1V l':Sl'IMADO J48.1J6.00
-+
4
SITUACIÓN ÁCTUAL DEL LABORA TORIO DE KIWICHA, CEREALES Y HARINAS
El laboratorio se puso en funcionamiento aún el año 1978, gracias al convenio Húngaro que
finno el gobierno peruano a fin de implementar con laboratorioo¡ al sistema universitario
peruano, por lo que a la fecha el laboratorio tiene 37 anos, debido a ello la planta flo¡ica se
encuentra deteriorado ya que los anos de construcción no es poco. de otro lado los equipos del
laboratorro han quedado obsoletos debido a que se han malogrado por el uso, no existiendo
repuestoo¡ en el mercado para los equipos, por lo que debe de darse de baja a todo el
equipamiento sin exoepclón y ser reemplazado 'por equipos de última generación a fin de que
la fonnación académica y profe$1onal de los estudiantes de la Escuela Profesional de
Agronornla. sean acorde a nuestros días del siglo XXI.
REQUERIMIENTO DE PLANTA FiSICA, EQUIP AMrENTO Y TERRENOS
PARA GERMOPLASMA, CAMPOS DE MEJORAMIENTO GENtTICO Y
TRABAJOS DE INVEST1GACIÓN DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN
CULTIVOS ANDINOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO (CICA -
FCA- UNSAAC)PARA EL MEGAPROYECTO K' AYRA
DIRECCIÓN DEL CICA:
1) Un ambiente de IOm X 8m, con puerta herméticas.sin ventanas, con duetos de

ventilación para el Banco de Gennoplasma de granos andinos (Quinua. Kiwicha,
Tarwi y Maíz) para colección activa o de trabajoequipado con:
• 1 O estantes demetal de ángulos ranurados de 0.60m de ancho X 2.40m de alto X
5, 70 m de largo con 5 pisos de división.
• Un deshumificador para eliminar el contenido de humedad del ambiente.
• Un termógrafo para registro permanente de la temperatura del ambiente.
• Un determinador de la humedad relativa del ambiente.
Deberá tener instalación eléctrica monofásica para los equipos, iluminación y
tomacorrientes.
2) Un ambiente de 6m X 4m. con puerta hermética, sin ventanas. para colección base
del Gennoplasma de granos andinos (Quinua. Kiwicha, Tarwi y Maíz)equipado con:
• Ocho cámaras refrigerantes.
Deberá tener instalación eléctrica trifásica para los equipos, iluminación y
tomacorrientes.
3) Un ambiente de 1 Om X 8m, con puerta hermética, con ventanas, con duetos de
ventilación para el laboratorio de caracterización molecular, equipado con:
• Cuatro estantes metálicas de ángulos ranurados de 0.30m de ancho X 2,40m de
alto X 5,70m de largo con cinco pisos de división.
• Dos mesas de fórmica de 2m X 3m X 0,80m de altura.
• Equipos e instrumentos necesarios para el análisis molecular del germoplasma
de granos, raíces y tuberosas andinas.
• Un lavatorio de agua.
Deberá tener instalación eléctrica trifásica para los equipos. iluminación y
tomacorrientes.
4) Un ambiente de 8m X 8m, con puerta, ventanas amplias, para laboratorio de
limpieza, evaluación y procesamiento de las semillas del germoplasma de granos
andinos, antes del almacenamiento en los bancos de colección activa y colección
base, equipados con:
• Dos mesas de trabajo de fónnica blanca de 2 X 3m X 0,80m de altura.
• Cuatro estantes metálicos de ángulos ranurados de 0.30m de ancho X 2.40m de
alto X S. 70m de largo con cinco pisos de división.
• Instrumental y aparatos para evaluación, selección. secado y envasado de
granos del germoplasma a almacenarse.
• Cuatro germinaderos y otros.
Con instalación eléctrica trifásica para los equipos, iluminación y
tomacorrientes.
1
5) Un ambiente de lOm X 8m. con puerta. sin ventanas, con duetos de ventilación para
el Banco de Gennoplasma de raíces y tuberosas alto andinos (papas nativas. oca,
lisas, añu, llacón y virraca), equipado con:
• l OOOjavas de madera de 0,38m de ancho X O. 70m de largo X 0,30m de alto. con
instalación eléctrica monofásica para la iluminación y tomacorrientes,
6) Un ambiente de 5m X 8m, con puerta. ventanas amplias, para laboratorio de
limpieza, evaluación y procesamiento de las semillas de raíces y tuberosas del
germoplasma antes del almacenamiento y para el mantenimiento permanente,
equipado con:
• Dos mesas de form ica blanca de 2m X 3m X 0.80m de altura.
• Una pizarra de formica blanca de 3m X l.20m.
• Instrumental y aparatos para evaluación, selección y envasado de los propágulos
y otros.
Con instalación eléctrica trifásica para la los equipos. iluminación y
tomacorrientes.
7) Un ambiente para la Dirección del CICA de 8m X Sm con puerta. ventanas amplias
equipado con:
• Dos escritorios y sus respectivas sillas.
• Una computadora con su respectivo mueble.
• Una impresora con su respectivo mueble.
• Un teléfono fyo.
• Servicio de intemet, con instalación eléctrica monofásica, para la iluminación y
tornacorrientes.
8) Un ambiente para la biblioteca especializada del CICA de l Om X 8m. equipado con:
• Seis estantes metálicos de ángulos ranurados para libros.
• Seis mesas de forrnica de 2 m X l m con sus respectivas sillas para los lectores.
• Una fotocopiadora.
• Un escáner con su respectivo mueble.
• Servicio de internes, con instalación eléctrica trifásica para los equipos.
iluminación y tomacorrientes.
9) Un ambiente de IOm X 8m con puerta, con ventanas amplias y cubiertas con
persianas de oscurecimiento. para la recepción a visitantes. charlas, conferencias,
para estudiantes y público interesado en los cultivos andinos, equipado con:
• 40 butacas.
• Un podio.
• Una filmadora.
• Un proyector multimedia instalado en el cielo raso.
• Un pantalla blanca para proyección.
• Una pizarra de formica blanca de 6m X l,20m.
• Un televisor pantalla gigante con su respectivo VH para proyecciones de
documentales.
• Servicio de Internet, con instalación eléctrica trifásica para los equipos,
iluminación y tornacorrientes.
2
1 O) Dos ambientes para la instalación de los servicios higiénicos con sus lavatorios de
agua. para estudiantes y público visitante (damas y varones), con instalación
eléctrica monofásica para la iluminación y tomacorrientes.
11) Un área de l 20m X 100 m, puerta metálica de rejas de alambre de dos hojas cada
hoja de 3m de ancho y 3m de alto, con muro de seguridad de 3m de alto. con ladrillo
concreto y columnas de concreto armado, para el taller de la maquinaria del CICA.
con un área techado con calamina de IOOm X 20m, donde se tendrá que equipar con:
• Un tractor agrícola de doble tracción equipado con arado de discos. rastra,
surcadora, aporcadora. subsoladora, sembradora de granos, sembradora de
tubérculos ycosechadora de tubérculos.
• Una trilladora estacionaria de granos autopropulsada
• l:Jna clasificadora estacionaria industrial de granos con zarandas para clasificar
granos de kiwicha, quinua, tarwi, maíz. arveja y habas, tanto por pureza, forma y
tamaño de granos.
• Una escarificadora estacionaria industrial de granos de quinua. para eliminar la
saponina.
• Cuatro equipos completos de riego por aspersión .
......_ • Dos motobombas para los equipos de riego
• Una carreta con capacidad de 6 toneladas .
• Una camioneta 4 X 4
• Un camión de 8 toneladas de capacidad.
• Una mesa de metal de 3m X 4mX 0,80m de alto para trabajo mecánico .
• Una máquina soldadora eléctrica para soldar piezas de maquinaria agrícola .
• Una máquina soldadora autógena para soldar piezas de maquinaria agrícola.
• Una prensa o tomillo mecánico de metal .
• Un yunque de hierro .
• Una compresora de aire .
• Un pique reforzado con hierro y concreto de 1 m de ancho X 4m de largo por
l .50m de profundidad.
• Una gata hidráulica lagarto de 20 toneladas de fuerza .
• Un engrasador grande tipo balde.
• Únjuegocompletode llaves de boca.
• Un juego completo de llaves de corona .
• Un juego completo de llaves de dado .
• Una pizarra de fórrnica blanca de3 m X l .20m .
• Un ambiente de Sm X Sm con puerta, muros y ventanas amplias, para ambiente
del jefe de taller y maquinaria. donde se almacenaran también las herramientas
de taller.
• Un ambiente de 4m X4 m con puerta. muros y ventanas para almacenamiento de
combustible, lubricantes y repuestos de la maquinaria agrícola.
• Cinco ambientes de Sm X Srn, cada uno con puerta, muros y ventanas, para
depósito de herramientas agrlcolas (picas lampas. palas, tridentes etc). granos y
tubérculos de cada programa de investigación.
• Dos ambientes con su respectiva ducha para damas y varones.
• Dos ambientes con su respectiva instalación de servicios higiénicos y lavatorios
para damas y varones.
• Una pileta de agua para lavado de maquinaria agrícola
3
• Un invernadero de vídrio de 5m X 20 m para secadero solar. Con estantes de
ángulos ranurados y bandejas de malla fina.
• Un galpón techado con calamina de IOm x 20m para depósito de maquínaria
agrícola
• El piso de todo el área (120m X IOOm). deberá de estar pavimentado. dado que
servirá el área no techado para el secado del matcríal genético de granos después
de la cosecha. Deberá tener instalación eléctrica trífásica para la maquínaría y
equipos, iluminación y tomacorrientes.
12)Cuatro pozas composteras de 4m X 50m de largo X lm de profundidad, donde se
reciclará la broza y desechos de la cosecha.
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN EN QUINUA:
1} Un ambiente de 5m X 5m, con servicios higiénicos y lavatorio. con puertas y

ventanas. para el cubiculo de los investigadores del Programa de Investigación en
Quinua, donde deberá haber:
• Dos escritorios con sus respectivas sillas metálicas.
• Una ímpresora con su respectivo mueble.
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado de 0,30m de ancho X 2,40m de alto X
l,14m de largo,con seis pisos de división, para biblioteca personal de los
investigadores.
• Cuatro sillas de metal para los visítantes de consulta sobre el cultivo.
• servicio de intemet, con instalación eléctrica monofásíca equipos, íluminación y
tomacorrientes,
2) Un ambiente de 1 Om X l 2m con puerta y ventanas, para laboratorio de investigación
en mejoramiento genético, y post cosecha. equipado con:
• Dos mesas de 6m X 2m X 0,80m de alto.
• Una pizarra de fórmica blanca de 3m X l,20m.
• 12 taburetes de metal de 0,80m de alto.
• Un escarificador experimental para saponína.
• Un contador automático de semillas.
• Una seleccionadora experimental de semillas.
• Una clasíficadora experimental por tamaño de grano.
• Dos balanzas de precisión con aproximación de 0,01 mg,
• Una Balanza hectolitrica.
• Un determinador de humedad de granos.
• Dos mullas.
• 10 microscopios esteroscópícos.
• Un microscopio de alta resolución.
• Un mí llar de portaobjetos
• Un m íllar de cubreobjetos
• Una destiladora de agua.
• Dos germinadoreseléctrícos de semillas.
• Una centrifugadora de 1000 rpm.
• Un mí llar de probetas de plástico mílimetradas de 20 mi.
4
• Un millar de tubos de ensayo de 20 mi.
• l)n millar de cajas Petri de vidrio.
• Un ciento de pipetas de 20 mi.
• 10 gradillas de aluminio para tubos de ensayo.
• 1 O gradillas de aluminio para pipetas
• Dos lavatorios de agua.
Deberá estar con instalación eléctrica trifásica para los equipos, iluminación y
tomacorrientes.
3) Un invernadero de metal y vidrio de 15 m X 1 O m para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Quinua. deberá estar equipado con:
• Dos mesas de concreto armado con mayólica a ambos costados del invernadero
de 1 m de ancho X 15 m de largo y 0,80 m de alto.
• Una mesa de concreto armado con mayólica en la parte central del invernadero
de 2 m de ancho X 1 O m de largo y 0,80 m de alto.
• Sistema de riego por aspersión.
• Sisiema de calefacción.
• Sistema de ventilación.
• Sistema de iluminación.
• Instalación de agua y desagüe.
• Un millar de macetas de plástico de 2 Kg de capacidad.
tomacorrientes.
4) Tres hectáreas de terreno agrícola mecanizables bajo riego, para refrescamiento de
gerrnoplasma: mantenimiento de variedades liberadas, evaluación de líneas
seleccionadas e instalación de trabajos de tesis.
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN EN KIWICHA:
1) Un ambiente de Sm X Sm, con servicios higiénicos y lavatorio, con puertas y

ventanas. para el cubículo de los investigadores del Programa de Investigación en
Kiwicha, donde deberá haber:
• Dos escritorios con sus respectivas sillas.
l , 14m de largo con seis pisos de división, para biblioteca personal de los
investigadores.
• Cuatro sillas de metal para los visitantes de consulta sobre el cultivo.
• servicio de internet, con instalación eléctrica monofásica equipos, iluminación y
tomacorrientes.
2) Un ambiente de 1 Om X 12m con puerta y ventanas, para laboratorio de investigación
en mejoramiento genético. y post cosecha, equipado con:
• Dos mesas de 6m X 2m X 0,80m de alto.
• Una pizarra de fórmica blanca de 3m X l .20m.
• 12 taburetes de metal de 0,SOm de alto.
• Una popeadoraindustrial de granos de kiwicha.
• Un molino industrial de granos.
5
• Una cocina a gas de dos hornillas.
• Una clasificadora experimental por tamaño y forma de grano.
• Dos balanzas de precisión con aproximación de miligramos.
• Un determinador de humedad de semilla.
• Dos muflas.
• 1 O microscopios esteroscópicos.
• Un millar de portaobjetos
• Un millar de cubreobjetos
• Dos germinadores eléctricos para semillas.
• Un millar de probetas de plástico milimetradas de 20 mi.
• Un millar de cajas Petri de vidrio.
• 1 O gradillas de aluminio para tubos de ensayo.
Deberá estar con instalación eléctrica trifásica para los equipos. iluminación y
tomacorrientes.
3) Un invernadero de metal y vidrio de 15 m X 10 m para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Kiwicha. deberá estar equipado con:
• Sistema de calefacción.
• Un millar de: macetas de plástico de 2 Kg de capacidad.
tomacorrientes.
germoplasma; mantenimiento de variedades liberadas. evaluación de líneas
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN EN TARWI:
1) Un ambiente de 5m X 5m, con servicios higiénicos y lavatorio, con puertas y

ventanas, para el cubículo de los investigadores del Programa de Investigación en
Tarwi. donde deberá haber:
6
l, 14m de largo con seis pisos de división, para biblioteca personal de los
investigadores.
• Cuatro sillas metálicas para los visitantes de consulta sobre el cultivo.
tomacorrientes.
2) Un ambiente de IOm X 12m con puerta y ventanas. para laboratorio de investigación
en mejoramiento genético. y post cosecha, equipado con:
• Dos mesas de 6m X 2m.
• Una pizarra de fórrnica blanca de 3m X l,20m.
• Una cocina a gas de cuatro hornillas.
• Dos muflas.
• Dos germinadores de semillas.
• Un millar de probetas de plástico de 100 mi.
• ro gradillas de aluminio para tubos de ensayo.
tomacorrientes.
3) Un invernadero de metal y vidrio de l 5m X 1 Om para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Tarwi, deberá estar equipado con:
de 1 m de ancho X l 5m de largo y 0.80m de alto.
de 2m de ancho X 1 Om de largo y 0,80m de alto.
tomacorrientes.
4) Tres hectáreas de terreno agrícola mecanizables bajo riego. para refrescamiento de
germoplasma; mantenimiento de variedades liberadas. evaluación de lineas
7
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN EN MAIZ:
1) Un ambiente de 5m X 5m, con servicios higiénicos y lavatorio, con puertas y

ventanas, para el cublculo de los investigadores del Programa de Investigación en
Maíz. donde deberá haber:
• U na impresora con su respectivo mueble.
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado 0,30m de ancho X 2.40m de alto X
l.14m de largo con seis divisiones de piso. para biblioteca personal de los
investigadores.
tomacorrientes.
• Una pizarra de fórrnica blanca de 3m X l ,20m.
• Dos muflas.
• lO gradillas de aluminio para pipetas
• Dos lavatorios de agua..
tomacorrientes.
3) Un invernadero de metal y vidrio de l 5m X l Om para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Maíz, deberá estar equipado con:
de 1 m de ancho X l 5m de largo y 0,80m de alto.
de 2m de ancho X IOm de largo y 0.80m de alto.
8
tomacorrientes.
germoplasma; mantenimiento de variedades liberadas. evaluación de 1 ineas
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN EN RAÍCES Y TUBEROSAS:
l) Un ambiente de Sm X Srn, con servicios higiénicos y lavatorio. con puertas y

Raíces y tuberosas, donde deberá haber:
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado de 0.30m de ancho X 2.40m de alto X
l.l4m de largo con seis pisos de división. para biblioteca personal de los
investigadores.
• Cuatro sillas para los visitantes de consulta sobre el cultivo.
• servicio de internet, con instalación eléctrica monofásica equipos. iluminación y
tomacorrientes.
2) Un ambiente de 8m X IOm con puerta hermética y ventanas, para laboratorio de
investigación en mejoramiento genético. y cultivo in vitro, equipado con:
• Dos mesas de concreto armado y mayólica de 6m X 2m.
• Una pizarra de formica blanca de 3m X l ,20m.
• Ocho estantes de metal de ángulo ranurado de 0,30m de ancho X 2,40m de alto
X 5, '.70m de largo con seis pisos de división para los cultivos in vitre
• Una cámara de flujo laminar.
• Una refrigeradora.
• Un microscopio esteroscópico.
• Un germinador.
• Dos muflas.
• Un millar de probetas de plástico de l 00 mi.
• Un ciento de pipetas de l 00 mi.
• l O gradillas de aluminio para tubos de ensayo.
• l O gradillas de aluminio para pipetas
9
tomacorrientes.
3) Un invernadero de metal y vidrio de l 5m X IOm para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Raíces y tuberosas, deberá estar equipado con:
de 1 m de ancho X l 5m de largo y 0,80m de alto.
de 2m de ancho X 1 Om de largo y 0.80m de alto.
Deberá tener instalación eléctrica trifásica para Jos equipos, iluminación y
tomacorrientes.
4) Tres hectáreas de terreno agrícola mecanizables bajo riego. para mantenimiento de
germoplasma; mantenimiento de variedades liberadas. evaluación de clones
PROGRAMA DE RIEGOS EN CULTIVOS ALTO ANDINOS:
1) Un ambiente de 5m X 4m, con servicios higiénicos, con puertas y ventana, para el

cubículo de los investigadores del Programa de Investigación en Riegos, donde
deberá haber:
l. l 4m de largo con seis divisiones de piso, para biblioteca personal de los
investigadores.
• Cuatro sí llas de metal para los visitantes de consulta.
• Servicio de internet, con instalación eléctrica monofásica equipos, iluminación y
tornacorrientes.
2) Un ambiente de 8m X 6m para laboratorio de sistemas de riego para investigación
de riegos de los cultivos alto andinos, estará equipado con:
• Una inesa de mayólica de 6m X 2m.
• Dos estantes de metal de anguloranurado de 0,30m de ancho X 2,40m de alto X
5, 70m de largo.
• Dos rnotobombas.
• 24 hidrantes.
• 24 aspersores rotatorios.
• Una balanza de precisión.
• Un aforador.
• Dos muflas.
• Dos toma muestras de suelo,
10
• Un teodoliro estación total.
• Un nivel.
• Deberá tener instalación eléctrica monofásica para la iluminación y
tomacorrientes..
3) Un invernadero de 15m X IOm para trabajos de investigación en riegos de cultivos
andinos.
4) Una hectárea de terreno agrícola mecanizable, para investigación en riegos. e
instalación de trabajos de tesis.
PROGRAMA DE PROYECCIÓN SOCIAL YTRANSFERENCIA DE

TECNOLOGfA:
1) Un ambiente de 5m X 4m, con servicios higiénicos. con puertas y ventana, para el

cubículo de los investigadores del Programa de Proyección Social y transferencia de
tecnología. donde deberá haber:
,-.., • Una impresora con su respectivo mueble.
• Una fctocopladora.
l,14m de largo con seis pisos de división para biblioteca personal de los
investigadores.
• Cuatro sillas de metal para los visitantes de consulta.
• Servicio de internet, con instalación eléctrica monofásica equipos, iluminación y
tomacorrientes.
2) Un ambiente de 8m X IOm para sala de proyecciones. equipado con:
• 30 butacas de metal.
• Un podio de madera.
• Una mesa de madera de 4m de largo X 0,80m de ancho y 0.80m de altura.
• Una, computadora con su respectivo mueble.
• Una pizarra de fórmica blanca grande de 6m X l .20m
• Una filmadora.
• Una cámara fotográfica.
K'ayra. 27 de noviembre del 2015.
11
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL ClJSCO
t'AClJLTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRl.CUl.TURA
CARRE.RA PROFES ION A l. DE AGRONOMIA
REQUEJHMIENTO DE EQUJPAMJENTO DEL (.ABORATORIODE KIWlCHA, CEREALES Y
llARINAS
t.. ESTADO ACTUAL DEL LABORATORIO

ESTADO ACTUAi.
f .aboratorlu de Kíwíeba, Cereales y Harinas Implementado Requiere Obsoleto
Implementación
La Facultad de Ciencias Agrarias de acuerdo con el x X
avance tecuotógico requiere la implementación del

laboratorio de K iwicha, Harinas y Cereales, que
permita prepara al estudiante en el campo del
mejcramtenro genético de selección de material
genético de alta producción y comportamiento
industrial de molienda, sus derivados y el manejo
Post Cosecha .. Dado que en la actualidad los
trabajos de mejoramiento se les imparte solo como
la obtención de plantas superiores y existiendo una
enorme variabilidad genética en quinua y kiwicha
fundamentalmente para la agricultura regional. no se
ha complcmenrado el mejoramiento con la fase de
post cosecha.
111.- UTll.lDAD PREVISTA DEL EQUIPAMIENTO

El equipamiento solicitado se 111ilizará en las asignaturas programadas en las curriculas 1995 y 2015. de
conformidad a la reestructuración curricular, se atiende a los señores alumnos de la carrera profesional de
Agronomía
ASIGNATIIRAS N' DE ESTIJDIANT AES
• Fitomejoramjento general 30
• Genética Agrícola 30
• Ecología agrícola 40
• Metodologla de la l nvestigación 30
• Seminario de Investigación 30
estudiantes que prevé en cada practica
ASIGNATURAS N' DE F.STUDIANTAES
• Investigación 1 30
• Investigación 11 20
• Seminario 30
) )
Laboratorio KIWICllA, ("[(REAIXS Y HARINAS

Gabinete o taller Rt;SPONSABLES: Or. AOUILIN() ,\1.VAREZ <:..\CERES y Ml?.l. ELISABET CtSPEOES FLÓREZ
Arca MEJORAMIENTO Y ACLIMATACIOPN DE PL.,\NTAS
N' Cantidad Unid<l<l Descripción t:s1lt'citicaciones 1'écnic.~s vater
Ordc» tsllnoado
s
o1 01 Unidad oH metro de laboratorio ?11540 GU' 1 000.00
C2 04 Incubadora 2 000.0<l
()3 <ll tlnidad Comador de colonias nzosn J ooo.or.
17 11 Unidad ('ontador De células 1 000.00
18
19
{)2
02
l in:<l.~d
Unidild
Baños Para agua v aceite
Buños Mari"
Prccisterm
Auaterm
2 ººº·ºº
4 208.06
20 02 l.ini<lac.l Tcrmosnuos De inmersión ultra termostatos Tccircn l. 2 .8 08.00
21 OJ Unidad /\.i:!ÍU!d1.)1'CSElecrrornaenéticos Agimaric » E 1,603.05
22 20 ! Jni<k<l M icroscoeios Estereosconico Zormn J<lo z~s 30 onc.oo
2·"' 10 Unidúd t\1 icroscóoios Galcn 111 10000.00
·' () J.42.00
24 02 tJnidad Autoclaves Eléctricos oara Esterilización ;\utestt:r-t: 4004371
15 O'.! llnidod Incubadoras Refrigerias de precisión Hotro!dGL 6 ~')2.()0
26 04 t!nidad J tornos De mufla 1,Jh<)Lhcnn Serie L 9 ló.7 R,X.<>U

27 02 tJni,faJ l lomos De alta Temueratura Suoenherm HT 160116 30 ooo.oc
28 01 Unidad Extractor Para determinar celulosa y fibras l}osi lihcr 400623 20 000,0()
21) DI {}11id;1tl Extractor ) Recuperador De Disolventes para la determinnción Oc grasa)' aceite en Di:.1 <.~ro~ 400842 JO DOO.IJC:
al iJ!h.!OIOS
JO 01 t lnid~id Euuioo Para determinación dt!I nitróaeno oraánicos JO 000.0(1
31 01 Unidad l>esti lndor Automático Pro nuro 11 400851 J 000.00
)2 o1 Unidrd Arcon Conservador Conbntemp 2100.:54 3 000.0fl
.)3 tl2 Unidad Termómetros Elé.c1rico~ de lectura digital lligit TC' 300894 2 fKIO,Oll
34 ll 1 tfnidnU l lomo etéctrteo todustrlal s 000.00
35 01 t )nidLtd Ilo1idon1 Industrial 4 tJ00.00
.36 02 Unida ti Detcrminadorcs De humedad 23 044.00
) )
3
37 02 UnidaJ Seleccionadores De aranos 20 000.00

38 :) 1 Unidad Molino eléctrico Industrial 5 OO(UlO
39 02 Ur.idad Tostacores Eléctricos 20 O(X).00
4" >)I Eaulpo Amasadora Industrial d 000.00
"
41 01 Unidad Florcadora 4.ooo.oo
4ry O• Unidad Gcrminadorcs 1 o 00:).0(J
43 02 Unidad lncubadores 10 00().00
44 01 Unidad Fermentadores 1 O OOD.00
45 02 Equipo IJnlanl•> Je precisión Diaital 10 000.00
4(> 02 Equipo Aspiradores de semilla s oco.ec
~7 02 Unidad (.;lasiílccldonls De semilla 10 ()OU.O(I
4R 02 llnidad LamnarasGermicidas 2 OC0.00
4'1 01 lfnid:it.: Contador De semilla 5 O<HJ.00
5! 01 Unidad Deterrninador Brix 2 ooo.oo
5-1 ()2 Unidad Dcterminadorcs Portáriles de oH 3 O<l0.00
56 02 Unidad Allintctros Diuitales 1 (K)0.()()
57 01 Unidad Clasificadora de ernnos

58 01 Unidatl Escarificadorde zrano de cuinua nara eliminar sanonina
59 02 U nidal! Balanzu unalitica de diujtaJ <le precisión de 0.001 mu,
60 02 llnid:.il! Balanzas hectolitricas
I> 1 02 Unida..! Balanza» digitales de 10 k2 de caoacidad
62 02 l Jr.idad Determinadores de humedad de granus
6.) 02 l lnidll~ Dctcrrninndores de humedad de harinas
6~ 02 Unidad Detcrrnmadores J1.: w.rJ~a:-.en hurinus
SITUACIÓN ACTUAL DEL LABORATORIO DE KIWlCHA, CEREALES Y HARINAS
El laboratorio se puso en funcionamiento aún el ano 1978. gracias al convenio Húngaro que
firmo el gobierno peruano a hn de Implementar con laboratorios al sistema universitario
peruano, por lo que a la fecha el taboratorío tiene 37 años. debido a ello la planta física se
encuentra detenorado ya que los años de construcciónno es poco. de otro lado los equiposdel
laboralono han quedado obsoletos debido a que se han malogrado por el uso. no existe
repuestos en el mercado para los equipos. por lo que debe de darse de baja a todo el
equipamiento sin excepción y ser reemplazado 'por equipos de última generación a fin de que
la formación académica y profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de
Agronomla, sean acorde a nuestrosdlas del slglo XXI.
El laboratorio tiene siele ambientes, se puede considerar su construcción en el área del
MEGAPROYECTO, o en su defecto podría reconstruirseen el mismo área que hoy ocupa. pero
para ganar espacio y ampliar el laboratorio. se deberla construir de dos pisos.
(Adjunto a la presente se. acompaña el plano del laboratono actual).
PERSONAL ADMINISTRATIVO PARA El LABORATORIO.
• Un asistente de laboratorio
• Un personal de limpieza
,
r9r Tr,t rrl,11_1 ÍJ?' rrrÍP ': 'p 1) f /1iw/c~tt; (írt<xer> y /(trr;~11f
a: lk;rll4(f11"!i tFH rü.í!fl<' J?<r#/f/pJ;S&~$
fltr~17'; fr !.r(lf r/(ffr1Pr1Tr!~e« ?/ »;rSJH~/lrlít /tJtft1d r~1ts Tiwf'Y J f" f'!t dPs- f /5~~ ftJ~ t><'ffr//Jf<'/'ff~j
. Yflt'd~fttf' K/, e-r<frrrtr((!"rftt lf (f!l1b!f1t 'fh mq~r
f t'f fít? Y/f lféf!e~ f t1Ptbi'tlf$) " ft?1< sfrfr,,/f'rlc lf
· t11i~1rt1rcto» e11 ef nKI~ f:3t"((rfQr(t! 11re6,+f{fp '(fic,~ 1
<:IU:AC:l()N l>El. <:t:NTllO O~. INV•'.STIGA<CIÓNEN CUl.TIVOS ANl)INOS
AN·n·C:~:llt~N'l't:S:
A partir del año de l 96tl se inicio C"R la e111011ccs <Jranja K · ayr3; área de aplicación
de la ex Vucuhad de Agrononlla de la L1n1vcrsl(.btd Nuc1on.ol de San Antonio 1\batJ del
Cusco, la ilh·tSli¡.;.iu;iQn agrícola. con la creación de la Sección EX.pcti1n~ntuci6n.
Pcsrcrlonncruc, eu l 970. ln in\;csiig_,\ción <toe era caei exclusivamente en papa, se

21111pli{1 11 los cuhiv os de la oca ~ el tarwl. en 1975 -M" ntnpho :i los cultivos de lisas y añu, en
llJ/6 i.« unrpllo u los culuvos de qutuua. l.,h,.•1cha. n141i;r.,. u,,~on. vrrruea, úcbira y unkuchn
pasando ht Sección Rxpcri1nc:nlación ¡J: ser el Ccrure de J1ht'.' HÍt;i.l<:iún en CuJIÍ\'OS Andinos
1
(-c111n1 u111hid\"(:iplinado. que J 1:1 ft:dta c."u,·n1a <'•'n In p:trli1~1pn.ci1'lo t1!' prof~"'1re~ ,1r-
tlH~cL·n11.::S e ,.l)L'CÍ:Jlid;Jdc~.
Lo raW11 de la cxrstcocra de este- Ccrwo Lit: ln\\."Slit~Ut'ii)n C':I lu actual t:ri~b;

alimenticia qu1... ao·:1\'ie~ d mundo subdesarrollado. dchido o la explosión d~anot:r:'lfit.:a y ~I
eocarccimicsuo de In... in1ps)rt,a.;;ioncs de nroductos alimeruicros tran:;g¿nicos.. J\nT~ esta
realidadxe hn tomado conciencia de rescatar dd t'llvidn ri4?uru):i: di: los pd1...:ipnlc.-. cultivos
que ~n épocas pfehlsp1.·1nk-Jsfucrun I~ base tlcl sustento <le millones de habitnmes ~ que pcH
razones 110 IL'cnk:as pasaron u un segundo plano~ nún ~11 oh ido~ ck-spn·cio absohuo.
Si bien la P"l'l.'t ~ el nrni/ ..urc de esto situación debido a xu io1porl•u1(,;ia 1111uuli31. 110
es menos ..:icrtfi que S\J mcjoramicnro u nivel tnt~m;1r.ional ~· aún nacional, no SC: encara
desde .;,•I puuto de vis1n di: tas necesidades ~ c.s.1gcu~ias de n111:<:1ra región. que S('Jl1
pantcutmcs. papel que nos corr...-spondl!'~ En cuamo a las tuberosascomo In oca. li:;rn:., at\11.
llacón. achim. unku-c.:h::i) tos W'JllC•s andinos co1110 ,d lnrwi, qui1Hui y \.j\\·ich::i desconocidos
para el mundo c.ie.nliric:o sn 11nr,or1:~n.:i:1 r..ldicu en su alto valor t"nerg¿tico y sus
cvccpcienalcx renduuientos pr1r Atea. de las tuhcmsn." ~ en 5\1 etevado contenido de accire
comesubíe y proteínas. de lo.s grun(l.; audmos. rut'iHl<\ umbos deficitarios en la rC"~1ó11 del
Pucro :\nJi1111.
l lasta et 1non1cn1ri se han \·e nido l1l\'es1jl'?:i1ldo estos doce cuhh os con el nbJCIO de;
cclccmr . ..:ar;,..~reri<!fil. <="lJtalogur. refrescar y mantener ID vi:iriahilidad J.1COC1ic-a. para lo cual
se 1.:uc111u ..:1111 c.! Hauc(.) de (jcnnoplasinu H.\ Si111. As-1 como ta¡.;rar et mejoramiento en las
técnicas ) 1n~htJo~ de cohivo: la producción de vuriedades S:UfK'.rlOf'C':C por- 1111.:l(Kl1'"
E-"nt11~1'I.'-.! I~ búsqueda J(' usos n<l~<:o~1.dt1~ P•"ª la :tti1n(11l:.1\!iún dlrecm o indin:."\'ta J..:I ser
bumano.
l.OGIHIS
E'11 '"~ (LIÍO~ que viene 1rabujuudo el Centro de ln\'t~11g:1ción en Culnv o:.:. Andinos, Se'
ha CC'ln.SCl!11ii:Jo r.:~lli·,..lf av anees 111u~ 1n1r>f1rlanh.~:-> (fe lo:r; qui! S'-" p11cden til:ir l1)s ~ip.uieote:;:
(,ulcc1.:i~··u ~ t•vnlun.cibu Je ~ O(JO cn1rada. ... lle pa¡)i:bi naJi\'3S, )<.l(J dt c"ICa.. ~l Jt;
ad1in1. ~94 de llsn.s. 241 d<r: aííu. 63 de' \'irr..1c:t. ~7 de unkoc.h:u, 34 tic llaL'ón 1600 dt
ki\\ itha, 570 d~: q11inu:t. 1500 de tan..,¡ y ·130 cntcJ.i:las de 1nnf-1.
1
Selección. propagación ) prOdtJCCÍÓn de ~Jni lía de UUe\'aS variedades de papa, (11

cuop.:.:ruciún con el tn!)ti1u10 de ln,·cstiiµH.;1ock•s en papa LI(· Ja Universidad Nucionnl
A1~ruri1t. Si..:111iUa de lns nu~" as variedades "Cusco" y -1 omasa ('u11Jen1~> ta", han sido
distribuidas a las cooperativas agricolas )' actualmente se encuentran en plcnit producción
corucrciul.
Se hau r\!ali:t.ado gran número de inveségeclcees básicas. di: carácter botáuico.

gc.·nCtici..1, fitoquiruico. etc. Asi como une serie de experimentos agronómicos. tales como 13
Í.t!rtiJi1.aci.ó11. n1éuxJos de cultivo. ~"1odiu > coruro! de plaga., y enfermedades, cte. Se han
efectuado ..:'SH1d1os di: uti liz;,c\,ín. ~:01110 lu ubtt'nción de ueeite, barina )' prodocres
elaborados.
Se! han obtcoido las primeras variedades mejoradas g..:11~1lcrunc-nte co1111..'I tas
vanedadcs de t·~r\\~ Cusco. Cesar Vnrgn~ l'..arl1>~ (>c:hoa )' compuesto precoz, en oca, las
"\"Un\.'d::tdt'S Cosco. K 3)T-I ~ Pitusira:-1 c11 J>":)J)U lu..~ variedades CICJ\. Cicayra, Ñusta CIC:A:
0
~:loruda CIC'.r\. cu kiv•iclm I~ variedades Osear Blanco, ~•lc:l vietmcycr. CIC:\ 2006, en
Quiuua las variedades Amarilla f'w1aranganL (](ºA 17. tlC"A · 18. ('(C1\ 127. en maíz las
variedades llh1uco K'ayra y Aruanüo K'ayra.
En cuanto " la participación di'." los estudiantes en la invcstigoción. se han

estahlccklo tres formas. las prácticas prcpro!Csioru1les. en periodo:, vacacionales, n ticn1po
completo. )' en períodos lectivos, en hoias disponibles; en esra forma, han intervenido
1.uumhn~n1c un pnnucdic de 50 estudiantes. t.as bolsas de irabnio. ;i11rof11.1anciadns m4'\Jn1nlc
<lon;.ictone:s ) otras moduhdndcs, con remuneraciones mensuales u cstudiarues
scicccionados. emre lo> practicantes. t i1mh111.:11lc. lu \j\."t.:u1:.ii011 Je tesis de grado. con
csnalinrucs H11nbién selecciouados entre los practicantes. pi>r su rcsponsnbifidad : espiritu
de trabajo. sobre tenias comprendidos dC'Ut.l'O di: l:l programación -.nual de los proyectos de
111\~s•i@.ci611. haciendo de In tesis univcrsitana una crin1ñbuc1ón cienufica plamticada.
dcotro de un programa de 1ral:iaJ<>S: j~r.\rqwc<.ri) del csusdlmuc. clemente valioso, recurso
hwnaM de mucho v~lv1.
Ha.\13 el mornente. (:1 logro más importame. a nuestro )lHCIO. es el de haber

despenado la conciencia uactonal a nif..:l de récmcos ~ ele gobierno. sobre la unportaocta
del tUr\\'1. l}c 1970. en que nadie la conocía. prácncamcntc. uhnru hay interés di: parte de!' los
111i1ust~tios. CcoH·IJ~ .Kc(;·iuna!cs de ln,~:,11~ación Agr1..:-0I;,; lru1i1utu ~11: Nulrh:iun: tnstinuo
de ltive~1ir.t1cif11H.·s Agro 5ndu.slrmles-: r\'l1sion-:~ cXlíilllÍeJ1Ls. i;.·on1u ta de :\tcnuLnia F~dc:r.tl,.
(';.u\¡)(Ü_; lnstituci1;111.::,) imcmacionalcs come F';\0 y el lnmitulo tntemmericano de Ciencias
,'\b!ric:ula.'> ~· l11ga11j5;111os 1C.c11i~os de otros p¡tiSC'~. como Bolivia y Ecu:i.dar.
En <"1 plano de la prcycccrón socinl, además de la prov isicJn de semillas u las

empresas ..:~m¡x.·s.\1i.;1,¡;, se hacen annnlrncntc c:o.po~icionc~ de di \'Ulf"?;H'.H.tnc:~ en la Feria
~gn1pc:cuatiu Je.' 11 uiJncayo en re11rc:)cnt&ci6n de lti l.1nl\·crsii.lud~ parciclr~ciúo en n:w1ivnc-s
: cursüS ~ se 1n;l11tit:ot cont'.iclo cic11tilicu co11 investig.3<ktl'CS de difCK;Uh!:o p;\l~S del
1nu11W
Coi11(1 1~~uh~ldo de lea 1mptlflmu:i~ di: lo~ tn1bajo!- en hlr\\'i. el gobierno (le Ja
Hi.:J)l'1tlhcu rcderal de: Ali:n1ani~ ha h~cho d()nación a dicho progrwna de u_n lu.bor;!lhnio
J
~u101ico que ilclu:if11h!n1c S(.' halla ín~u11Bd3 en K 'uyra, parte. ) p'1n'° c11 Pt"r:1)0t.:, en C'I
f)cJ>31'tanu~uio 1\i:3d(1nico de" Química. donaciOn ctutalizada r1i0r intc:rmcdill del ~iSini'lt..::ri\•
de Pesque-da..
lgunhncnte se \'.h.·1~ d P1uj?ran\a Nacional de la l<i"ich.a en base af Pro~ra1"~ de

lnvcsngació» en Kiwicba del CJcA. e11 este pro.grwnu nm;iuc1al parti..:iparan ~1 ~fiuist<:rio
de i\¡.;.ricuhura. el INIA ) ta Uuj,'\:rsidad ~acionnl de San Antonjo Ab::td del Cusco.
habiéndose ünancindo COn í\.-'CUJ'SOS dél ICSO-íO púltlico r fuentes de fiuanclamicnto
internacional ''01110 de lu Academia de Ciencias de Iros f·:l:.UU. v otres. con dichos fond<>!i se
desarrollaron los 1ruOOjo~ de iTI\·~ignción básica ) <tplic~ en kiwicha, usi come se
promociono ~~r cultivo de la ki\\>idu u nivel o~cional. hL""\:lh\ qu~ co111ribuyó C1l la
i.1l11Hc11ta1.·1,)n tundunu:n1alntc11r1.." ,t~ Ju uiik'7. rec(lnocido por lu lJNESC()
En con'iitlcraci6n de estos aorecedcntcs, y es1a1)d1t en fimcmnánuentn desde buce

1huchc)~ años, priusern eruno ~ccu')n h\pcri1111:111ue1ón ~· acruahncme cerne Prugrarna J~
lnve~tigoci4.')n en Fultives .A.odit1us. h..:rno-: vi'\10 fo ncc~1i.J;uJ d,~ udecu .. areste "'l~an1smo a
lo ordenado por las 11or111;J$ c:s:~1blcl'iJ!L~. mediaruc la t•rr.~1ció11 tfd Ct:ulrn de lnvd:tigaciOo
.:n f'11ll1\o;\ •\ndino~ de I;, t INSAAC'. c,>Jl carácter i.n1~nJisciplin~1ñl">
1n:1;LAMi,;NTO m;1.Ct:Nl'RO m: INVt.:STIGM:IÓN •:N cucnvos ANIHNOS
TITUl..01
IJI:: SU CIU'.ACIÓN Y 011.IETIVOS
Caphulo l. ne su (:rcaci6'1
Anfculo Iº Crease el Centro de tnvcsugacióu en Culuvos f'\n<lÍIK.1:.i di: la Uuivcrsidad

NacÍllllt'tl de San A1nonio ;\bad del Cusco, c<unu un Qrg.-.niiu1'10 inlmlisciplinario. con fine!~
de investigación en las área.~ Je n1<:joran1ic:nto agronómico, urejunuDientO ,:enétiet> y
utilizc.c.i6n de los cultivos originarios de lu región andina: en hase al Prograrn~ de
lovcsugación 1!11 Cultivos Andinos ~ como depcadcecia de la Dirección Universitaria de
lnvcstignciún,
órticuJo ~"" Scñ:ilt"Se corno sede d~I Centro de lncestlgación en Culti"'º~Andinos ~1 Centro
/\gronú1nico K '.tyr¡, de In 1 lnivcncidttd Nacional <l~ S~n Anronio Abad del Cosco.
1\rlkulo J"' Son ohj\!'i''<>S J~1 Centro-

3 1 Erecruar ~· propiciar la iuvcs.1ig.aci6n cicntifica sobre los culnvos ilflÜÍJIOS.. espeeiaímcute
k,~ l'I<' tradicionales !.!01upo:nJ.illu.s \!:l los progn..unas de" in..·<"Sli~ación nacional~ y
extrnnjeros.
3.7.. Otncncr variedades Hh."'_lorada!' ~cnéoc:;,uneul~ y pone.ria." a disposición Je los
ag5ncu1h)fCS
3.1 I'nsjucir l mantener semilleros lkl material gc1~1ico rncjorudo corno WifUJ1Ll;1 dt.• su
p..:nlunthil1dt1d ~ porc;.a .
.t' Propiciar e"1 Sl~rviriH a la comunidad, mcdiasuc la utenciuu de consultas, análisis, ele De
acuerdo l\ I~ especialidad y dis11'J11ihilidad de l.;,t)oratonos y equipos.
3.5 Pr<•piciM ta parncipacióu del estudiante CJl la inYcs.1igacióo mediante l;:J..; prácticas PKl.-
profesionales. renli·1nc1ón de tesis y bolsas de 1n1baJº·
3.6 Propiciar la celebración de convenios e intcrcarubiu de mciodos de- i.nv~tig:Jción entre
lns in.sti1uc-io1,í.-s de In cspcciuhdnd.
i. 'J Propici:u lo urg~11liz:¡.:;icln de f\."union~ \:ic!nlíÜcas de la especsahdad y la asisrcncia fl
suulteres arg;ani1aJ:i$ J'lé)I' otras msriruckurcs nacionales o extranjeras,
J.M Promover lo. rcali1ac16n de csrodios especia ;cados rucdiunrc c.11.cso~ de posl - JtrndO
,1.,1) Publicar ~ri(>dii.:anli:nh: los tcsuhadc>ii J"C l3S investigacicnes, :1plicru.:iollt"S Je- (90S
1111s.1nos. rraduccicncs de uruculos y libros impcrturnes par.1 la cspc..."t.:i:1li1hwL
TITULO 11
IJt: su ORGANl'.f,\CIÓN v flt: SUS Mlt:MllROS

(,'otphul-0 I, J>r $0 Organización
Ariic.·ul.) 4º FI c.·"~"1n·· de investigacién en C'uhi,·,\S AndinCtS conrará con una estrucrurü

runcional u llo:- ni vetes: Equipo ·1 écnico y de tlil'ctc:i-On.) equioo di.· :.lJX'Yº·
FJ equipo 1~·cnil·o) di! direccion cs1:trfl consumido por todos los rllictuhros permanentes del
(\·n1rn
l:n el aspecto técnico. po,frá inc;l11ir-,. n1icmhr1'!'> 1r:tt1s111.1ñc1s
121 ruvel th- upovo c::siaril conronuade por la Secretaría, caparaces 'f personal obrero. amen
de otro persona) de acuerdo :.> las necesidades.
Ar1i<;ufo ~º tos 1nk1nhrl':is del Centro cll! ln'"~'j)?::tciic\n eu C'ulti\'OS 1\ndinus Sl)U
pen11:t111;'111t'S ~ rcmpcratcs
1\l'tkHlu 6" Sí>n rruemhros pcrrnanenrcs. l(IS protescres de los drfcreotcs Otpt'rtun1cnl4'1'
Académicos de rn l.lni"-c:rsid:Jd ~:u:iona1 de San J\n1onio' Abad dt:I Cusco. que reúnen los
n.:\1u1sllu" de l!'il'C'-'l:lh7lld6n en algunas de las drea.( del CICA ~· 4uc tt:ngan corno lul~·r
pri11..:1pal In ith cstiguci•)n dcntru ll\·I Ceorro. ~1 t¡uc 0~1cn1n.n tu condición de citd10.ll'iC•$.
Ani<'uh' 1"' xon n11(·1uhn1,_ h~1npt11'tlle.;., 11'!' pn•l\:1'l)C\_"í> ordinarios ) extraordinarios

tccutrrundos], Incluidos tcmporalmcme en proyectos dé' iu''~li!'.'t~Óll aµn,h..tl,!os. por ~:I
c.,..uipu de ,hr~·c1i:i\111
Se (L•nsidtrau come 111íc·111hros 1cn1püral~s u IQs proJ(>,.:;on:se iTI\.C''\Li~a<lor~s

provemcnies de- 1111-:.'s untvcrsldades o centros similares. nacionales o e~1rn1u.cro~. >.iCOgido~
de ncncrde ti convc.:ni1oJ~ por el Ccraro en cnljdild de proft~<1re::; vi.~it;u•tt.::;
:\rlk~u.lo Rº t-=I Centre podrá contar t'(\11 I~ t:oopcrüc1ó" tcmperel de. Investigadores
';itn1ilicos. Haciun~1ti's ci c:)(lnu,i1:r.,~. Je reconocida cnpncidad ~ cxpctienxin, Jo~ que serán
acogidos por el centre cu calidad <le profesores \ j5j11111(~s.
1-\rlh:uh1 CY' l.~ incorporación de nuevos nlicn1b<os. permanentes n temporales. se erecruara

11 solicitud del G4uiro Técnico :-' Je Dirección dc,:I Ccnuo 3111C Ja Drreceió» 1 rn1\·crt;it,uiri l)('
lnn:~slit~ttciún : con .:01ll•~i1ni1..•1Hv d:.:I Depart:JJnl'nto Acud~mico ni que pcM1..'flC.2CU ~I
1·ni~1nhro ;i incorpnrarse
r\1tiL'.uh1 !O'· Pcrdcrún la condicrón de rnicn1~n1') penuancntcs l(\c; 1n.,.·l,tigadort:$ que en ~1

pi:11(• di.' Jo:, tH.:!k~ dcs1~1u.':s (le- tinali1:ru:lo \'.itd:J. ciclo anual de :.c1h idad.:"i... de acuerdo a la
rrue;r.11nución. no huhit:'tn iulhnn:ido los rt•suhudos ¡J.; Sii~ invc:su~;h.'.H1S1C) a IA 1 )ir«:Cic\n
l 111i\·~:lilit¡'lrin de hh'es1i~;1ci6n por intennediu de la l)irl"Cl'Íón del Centro: ~mh·v I~~ C"::t.;<1,..
prcvlsros <le ticencia o couusiones por motivo de 1:.'Speci~tliz;1cii,n u ovos
6
ArLiC'ulu 11n l.os miernbros del Cemro. dt! acuerdo n las ncccssdadcs di; su labor. podrán
acogerse a ta reducción de su C<lf~'JJlectiva. prevista en In r-:gl11mcn1uciún de la Universidad
l'cl'uan:t 1w•~ tales casos,
TJTIJl.0 IJI
Articulo 1'" t·.1 !,!Olii\!1'110 del Centro e,s1:.\r'.i a cargo del Equipo l écnico )' Directivo.
constituido por todos los uuembros permanentes, uno de los cuales tt'ndní el cargo Je
Director.
Aruculo 1.,1) So1\ atribecioucs del 1-'.q_uipo Técnico y l)ircc1ivo:
1 J. I Efectuar la programacióu 11 targo plazo y anual, de tas invi.:)1Íi!OClones del C:~ntm

1 3.1 l">écid1r la creación de nuevos Prcgrumas de l nvCSlÍ}.'~Kiún o lu supresión de los ya
c-:-.i~tenh;s.
13 .. l Solicitar u la Dirección th1ivcrsirari~t de lo\'e5:igatión lu incorperación de nuevos
rnicJnbms, de acucnht al An Q»,
11 ~ 1\s1gnar. de acuerdo u ~pccruJidad, la r<~p<.1u~ih1l1dad Je cada uno de.' los miembi os cu
la cooduc(:iún J..: los trahajos dc.invcsugncicn p.r<•f~ranlailüs
l) 5 l:,alU(lr pedódi..:i1111t:n1e la cjecncion. cvance '' fCSUltado~ de len; pr..,g.ranli'lS y
proyectos di· iuvcsugac1ón
1 J.6 lnformar a la Dirección l iuiv~rsitaria de lnvc:stigiu:iún ) pub'ié~J los avances y
resl~hudo$ de la in\'~ljl{IJC.iún programada,
13.7 Progran1ur la proyección a I~ comunidad. mcdlanrc la utilización de los resultados de
ta in,•cstLg:u;iou.
11.1\ I'ormulur y upro~~u el pru} ecio de pn:~11puc::;.t<1 unual
l ).9 r.~1u<liar. aprobar )' proponer a l.1 Dirección UnivéNitaria de tnvcstigació»: couvcuics,
Jonncic1nc~ u i.tlH• lipO de relacione- 1ttt('tinslituc1onal~.
l ,L 1 O t~i.:uli ear rcuuimws periódicas ordinariaso c~rr.1ordin3ri11s cu:lndo fuese necesario.
13.1 l Propcoee becas de estudio o inv~1igaci1;.'11 para los 111h::1nhros ,lcl centro
1 J. I?. Aprobar tos bolsas de 1rahájo para esrudiantcs,
t\rlh:ulo 14:. Para~' l.)ir~ctor del Cemro se requiere ser miembro permanente tlcl mismo,
~CI protcsor ordinario, él)U cntegoría de prhuipnt. .l\.sociudci o Auxinar. a ded1ca..:illn
exclusive <• l'iempo \on'\¡>klfl
J\!ll\!ulo ljn 1·:1 l)ircctor ~r;i cf~pid'J por ~os miembros pcrmnecmes J..:I ccnrm. por voto
secrete. Jire<:to y por 1nayoria nh~oluu. )' ejercerá sus funci4)nes por uu pedodo de dos años;
pudiendo ser reelegido.
1\rtkulo 16<> Bn caso de ;,uJ,<i;eUCÍD u:mpomJ o impedimento th.·I Director. asumiráel c:llp:u
uno de los miembros dél l:.quipo Técnico ~: Dircctívo d\:I Centro. por acuerdo ~11 maroría
7
absoluto. En caso de vacancia se procederá eJ~l{ir al nueve l)irector por un periodo

completo.
l 7.1 Rcpreseuuu olii;i:.ilnu:urc ni Centre.

~ 1.2 Con\ ocar r pre..;idir tas scsrones del Pqu.po r CCJÜ~l} y Dnccuvo y ejecutar los
acuerdos
17.3 Coonñnur las U\:IÍ\ «ludes de les miembros del Centro.
17.4 Velar l)L)I C'I buen dc-s::irrollc1 Je los proyectos J< 111vcs1i).!'<1ci6n,
17 5 ('u1nplil' ~ hacer cu11111li1· el presente rr.glarncnco.
17 6 Efectuar las l!.cS.tiones necesarias para la buena rr~1n.:h<.l del centro.
17. 7 Proponer 1.1 lo$ 1)1;:pan.~uncn1vs Acodénucos y n tus Direccnnws t .ni, ersuarias
1,;urr1.~·pondicnla.,previo acuerdo d~I equipo Técnico )' Directivo. ta rcducci,ln de la carga
lectiva Joccmc. lu promocion acadcrnicn ~ dr1nd.\ beneficies n qui: tenga den ..'ChCl to~
oiie1nl,1u~ IM.'1111~11..·ntcs del Ccl1lh•,
l 7.8 Sollcitcr. previo aprobacion del Equipo 1 écníco y l)irc'-'tivo. la convocatoria a
concurso del pcn:;o1)al admiuissrauvo del Centro y lu conrrnmción de M'"l'\·1c10$ 1('C1nco5 que
:.e rcquierr•.iü,
J 7 ') Solicit:tr ltt previsión .te ofirero$ ;'gricolas nememcraes o cvcmu .. ttlc::-..
<;:.pir11lo 11. Del Personal de Apo)'O
..\rtkulü 1 ~·· Secrc\H1·ia· ~L" cncurgaru de tus l:1horc~ aJ1nin1~1rati\'ª" del <.eotfo. debiendo ser
responsable' ame el Director
Antculo 19u Para la \ l(!ii~1ucin de.' Ios irabajos ugriCl)ltlS ) cemml del pcrsunal oticc.ru. 1.·I
(..cntl'O dcbcra contar con un asistente de c.ttrnp<) o CBJ)'lttaz.
,•\tt~~ De acuerdo u b:j nt:ccsld:\d~s; y rlisp1"111ihilidades presupue-anfes. el ccntnr

¡1'1dn'1 ~H111ar cou pt'r~\')11al cspcciatbndo de ario.~o~ ml Ct'llllO tractoristas u otro tipo de
reriros
,\,1iculo 11.'~ El C e ntro deberá comur \.'(.11\ pcr$l)U!t1 obrero permanente para los 1r:1.ba;o:;
a~ncolas y podra 1,.·u111rat¡ir pcrsooal obrero C\eu1unL cu.111c.-lP la n:uuralc13 del lrnhajo ast lri
reqmeru
rrnn.o IV
º" SIJS DI •'.NES V Rl'.NT 1\S
Ar_tji::ulo 2:?'1 El Centro conturá con bienes de uso.« sea los u~1gruidos poi la Universidad a
su soJ.it:ilu,t ~· bienes propios. los pro\ cnicntcs di: th)f1:u~i01\CS, convenios. rw·¿stamos
L>speciÍ1<.'0S <.• adqulsrcioncs esprcfficus.
Aniculo :iJª l a adJ\linislraciñn di!' los bienes Jet centro es1ará sujeta at conirol de: la
Dirección t lniversitatiu de Econo1uln.
Articllló 24.i Petra el eücieme cumphmiemn de sus fines, la \Jn\vcn;idad d.tt><:ra

proporcionar al Centro. demrc de su~ posibilidades. los locales, laboratoeios, •n~1ala~ionct1o.
equipos. terrenos de cultivo. ~ 1)tro~ bienes qu~ J){)f la naturaleza de su l!Ubajo le..\ son
necesarios.
(;apitulo 11. Oc su11 Htntas
Arnculo 2S., Son rentas del C\·ntro.
~~ 1 íos que :i,.;ig.iw t~I presupuesto de la Uni\·'l!rsidac.l

25.~ lus JonatiVC'IS que reciha p.lra fines espl"'t=ifi¡,;,n:; }' tos ingresos pl'ovcni<:ntcs de sus
actividades. que deben ser <l\~positadoS en la N-cciút\ Caja .:.te la Uni.,·cn.1dad y abonados :J
una cueutn inrangrble.
:!~.3 Los pn.!.sl.im\)S t' los provenientes de cualquier otra íucntc. t'SJlCCiticam~ruc J~linados
ul Cemro
A11iculu 26'• En C.'Ol1$1detocifln >l la naturnleza de h)S trab~jos. que requieren ejecución
huucdima .. la Uni \'er.;iJad deberá :.L'iignar un tbndo pem>ar.>ente. renovable pare <~aja Grlca,
rrrut.o v
m: LOS l'NOGJ~A.\-.IAS\ PROvt:cros 1>1·: 1:-ivt:S l'IGACION
Articulo 27º El Centro de lll\'CSligucion cu Cuhl\'n:< AndiuQs comprenderá lo.'i siguientes

Progra1nas de Investigación.
27.J prognunu <le lnv~sti.gon:it111 en R3iccs y tuberosas.
~7.1 Pn>t:;f'Jfn¡i de ln,•csti~t:ión eo Turwi.
).7 '\ 1'rL'¡;.ro1na d\.' ln,•cslil,!:Jci611 en Quinua.
27.4 rn-.g.11m'l" de h\\'CSlig;u:il~ll CH Kiwrchn
27 .5' t'regruma de lnv.::s1igación cu tvtaL~
17.ó Progr.ulUl de hl\c:~t1g:lc1ór1 en Sistemas de rict\.K en ~uhi\o!o; andinos
"'!.'/. 7 Progr:una de Fxtcnsión Agricoln
Articulo 2:{'' Adlcicunlmcntc. ¡l\.t<lttí ~fc:~1uat h1\·;;;slit;a.<:1ooc.1 en OU'OS cuht,i.\.J tiuditu'"· n

juu.:10 del 1 A.¡uip() Técnico ~· Drrecuvo,
:\rtn:y!Q.19° Por acuerdo del Equipo Iécnlcc y l)irc:l'.li v-c. podrá crear nuevos programas
C•plt:u.lo 11. lk los Pruytctos Je ln,•cslil?ción
L\(ticulo lQ" r"'1(la UH•> ele los Programas de tavc;sti~ación estará inttgn1do por lo~
:,i~uicntes l)royct1os:
9
10, 1 Proyl."Ch.• Gcnuoplasma; qw ..• comprende !a recotcccicn de material g;cncUco. $U

n1antenin1icnt<t )' evaluación.
30.2 Prcyccro de Investigación ~~.isic:i; que compecnde la tnvcsligaci\'>11 J~ lo:\ 11:-.p.:1.:tu~
hotoitnoos, genéricos. qufmicus y otros no directamente:lplict.tdos.
30.J Investigación agronómica: que ut'larc-a los aspectos de métodos :igri~l1las de cultivo.
(..:11iti:tJ.ciün. estudio y control de plagas. enfermedades )' ln:\Jc~s. riegos. etc .
•lO;I !vlcjomn1icruo p.cn~tico y producción de SC1nilll\S: destinados a la obreocióu de oue'ns
variedades rni:joradns. su multiplicacién y evstueción }' la producción de- semilla.~ pilrot :;u
tlistribui;ión
A nk11ln 31"' l- I Cemro f)(>elra i:f~ctuar ccaslonahnerue invcsrfpacroucs fvera de los

proyecu», t.'11t11ncnK!Cls tl crear uucvoe proyecto> denrm de l:U:ll~~uicra de lo~ Pro~;;tn1as de
fn\·estig¡1i:.·it'ln
(~r>itulo 111. Ut la rrogr.em:.u.~i6n y f.''aluación
1\rtic:uli.1 J~(· EJ F.quiJ>U J ecoico ~ Oife'Cti\·u del Centro. deberá hacer (,. Jlrogrwuacu)o n
lar>~º pla;:o y l:'\S progrumociones uuuales; kta> Uh..inla:,.. con an1kipacitln 11 ciu.1;.i campaña
A~ricola.
Aruculo JJª 1.J~nll\1 Je Ja programacion anual ;;fe~r'1 considera la J)ít11.ÍCÍpació_n de los

csruduunes. y;.i sea cu coud1i:u>11c:i de prucucames, c(1nduc1orc.:s di; trabajos de tesis ti
hcncticiar:ios de bolsas de trab:ljo. E.n cualquier case. d:«:ft1 111 rcsponsnbilidad que requieren
estas termas de participacién. e" atribución del Centro la seleccién de los esrudiantes,
i\rtícuk1 34" A la finalización de cada Campaña Agrícola. deberá efectuarse 13 evaluación

1ld avacc.e u ~:-.ul111do~ de li, prog.nuu:tdo SI fu1.-sc necesario. podrán hacerse cvaluacroncs
en otrns períodos.
TITI.11.0 VI
DE'·" 1'11111.ICACIÚN m: LOS 1n:s111:r.rnos

(;.a1,itulo l. Ot· l:; Puhli.C•l·iuno. Rl'unionC'i ~· Pru~·cccióu
~J~~: Lo), H:~uJt"Ju~ dt: lu in\.C$-llgación ctccruada por d c~llll'\'tdcbcrún dnrsc (l

~(1no(1.:r mediante iníom·1cs. puhfi1.:<t1.·11u11.:"S. reuniones c1~n1Hic11s ~ de Ji\ ul~acióu~
eX(I01'icinn,::,, ~I<
.•\n1culo 3-6" La!- técmcus y las nuevas variedades úhh.;nida.-. por el Cen11·u d.._o lr.,·cs1i~aci611
i,:11 ('11l1i \OS .t.\ 1.d11,os. (.if:bcr..'ln ser l'IUC..'ilil.$a disposicrón de lvs a11ricuJ1ores. ya sea en fi'lnna
directa o i.'.QQ1~iio;111<l~1 acciones con orras io!i:t1l1tc.:1ones... i.'.C'IJlº cumpnnuemo de la fueción
soci:-tl de f¿¡ 1 re¡ versidad,
10
Aniculo 3 7" Pasan a ser miembros pcnnaocntc:" del Ceotru di! lnYcstigac)ón en Cchivos
Andinos los profesores que acrualmerae integran el Programa de lnvcstigacióo en Cu(t.&\'OS
Andinos.
Ar1ic-u)ll ~8.., 1.it cuente es1~ciol en la·Sec<:;ión caja de; la Universidad. bajo la deoominacióo
de "Papa (\1$.(.'0 y (_)tn)$"' dchcró adcc:uanw: u partir de le ttprobn.ción del presente
Rc.g.la1ncn10, ado¡:nando la dc-no1ninac1ón de "Ccmro de. lnvcsrigació.o en Cullh•oo
Andinos"
K'D~'fu. enero de 1976.

".lii~ CI!: U' ?ROOUCC!0N
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ASAD DEL CUSGO

SECRETARIA
APARTADO 3'11 CUSCO-Pt:llU TKL&f. 3288
-----------
-~· - ... -,·:.z;.e.·.•:.l;·····;~:.· ..~·:·:~:.~...
llID'.: ·rJ\>.~;!lCRI:PClOll Uli .A Rt.""301.:JOJOll 1'!A Ci::- ;ol-?b.

A:iJUll'l'O:.. \';'rul!I<:A Cl'.EAO:?OJI ,'f llilllClO!IA.'.flEllTU DBL CB.~TRO
fill l!l'li::s~IG ..ClON !!!( CIJ!,'.i!JY<n; Al'fl)J1'0S D'E LJ. r;-
1:1yJ;HSJl)A.I).-------------------
·•:{~!JuLUCIOJ Nª CB-Jül-7ó. --- a 16 d-.. ~~'ti~m--

bre d~ 1;76~--- '11"~'!0 el ~xp. 7684-~61 org.nie.do por
e I rnoº Csc ... r ilLulCO :.¿.L.ldcat e.A '3U. . .::i.lid.:.d d• :::oor~1-
n..1do.r de L rtaty:..m:o .!r 'fnV~9tig-ct6n de Cultivo:'ti .\ndi-
r.os y acc e a t e de L i.t~"'..:rt.i.r::,,nta ~.; .. Jeruco et• -'-srlcultü
~• de !.;.; L'~iY~rBi-lia.d., :!leC1.nt~ :.: cu.•l suli~:..::~ e L r•
concci:~:':.~r.eo oficial d1l e:.:9re~ ..de ort;-ni"uo, O....jo ~r
¿,~n .. ·~i·;o de CE?i~-S.O ~ ::rv.:.~'?:GAC.!Olf Lll CUL?l)OS Ati
DIRCS: ... n~ coao l,- .. ¡_.1roU..:ci6c G•1 P-royect.1 d• rl~cla----
aent.o, CG ij ~cho-ct!'ntra. do. uJ::u.d.iu ';U'!! .. 1 ~!ec~~ • cotL...
t):Jaa.;·.-- . ----~---- üO!'U>I.D.tb.A?fD{}: ----
·~U.!:: l. ·.:i t;.ic.i... en11C.ilii. Ail re~liz...~lo-' imoor";;,n·t•:1 trw.ba-
ljO!I C• ;,.flV"!3';.i..g ...1Cl..Ón ~.sx:iccl.• il>::-:.!• ci »Í•C -i• 11;164. o
:-ien.·~ .. Joa1 y:-ir~ip:..:.a.snt.e1 ;. ~:.-:v:J.r ~:>o C()t:coini•tt't~;
aobr e ~l cu.l-;ivo de l. : ap;... "l t.,;,rtf1. y i , o~; -~U-E
.,..- dicho fiitcto4 ... "! h ... ::un!j~it•.J.il.o e r. un vrg:,..nim:io c;.;l
t1d1se1.;il!.n...r1o que b.~ conv .. do c on L:.. partic!.p~ciór: -:
de ~rofe3o=•e de ~i!eren~•a •sv~:i.lld»dr~;,---- ~UE
's 1•e:eel! .. r ... o, •:Jiui.~mo"t t•n!'r eu cu.~nµ l'!l .¡v-..nc• d•l
tr~c- ... ~'J <:i ·~!'it.íf:".co quehu .:•..a::p.l:.·!i.:, ·1uyos r !!ult • .loe ..
cene ti ti1Jl!n U!1 ... ycr<t• t ..ng:.bl• al u~:s~rrollo d• ¡.,. -
cier1ci;; de_:i·~ro d~l. cl•us.'t;t"O; 1 ........ Qt!Zt po·r consigt:.i•n-
te,
'
,~ ~~e~&•r1v -t~nder
~x,..rfll-!4ÓO
· t•¡,.V"'!'~·:/».e•:tp!l
· "
:. ;&~icio~ fo~au~~d~ por•:
yr-o!·~~or. ~!'l. !IU?t d•J:, ext:-~ne~:
it'd
¡ :_._· r- -··· Dl.-'•A•'<An ''ni,··-
i---
SS~ANDO a
1 -, OJ!-;,-1
...... ·,....,
·• ~ .-r; . nn~ ._ • , :.:-. ...............f> v. • ··--
··¡ji t~'!'=% !f~ InV ... ~i~~n.~ .-l O!."t;Jnigci:ulaf de -1..t.."'lC~o:i;..-
/1 ll
- 2 -
mí•a~o do die= t;.intro 4• ""~t"dl.oa¡ y >l Aolu•rdo

.Qop't:.dn ¡1or •1 Cons•jc E:JftCU"t1.vo en s•aión ordi-
n~r1a de~ l} d~ loa corri~ntee;,-----------------
SE RESU~'1.YE: lº:- 1.¡tiTO~!Z ..\.ft of'1ci~l=~n~e ~... c!"ea-
c1Ón y :'una1ona1•nto del C-.:ill'l'P.O DE lNV;;!;T.tGACIOfl
ttt c•:i..Trvos .'.lllllNOS, d• l~ Univ•r.,id'-11 11~cional -
s~n Anttlnio .i\ti.dd•l C1.1:lCO, croco \•r¿•ni au.o ;.iu1ti-
dt~eiylin~rio c~u fin~s de inv~s~ig.ción ~n el cw~
po de cqlti'lo:1 .n6:.noa, b.jo l&A dep~rui•nei~ de la
V!.rt!t?C 1 ~TI ~ni ve i·si !.:..tr!."' d: • !nYl'!"!ltig .• < idn ~ -- -- ----
20 .... 1.rt<OB~.R .-1 h~t;l.,i.'l:tnto ctel CEVTRO DE IZ·fV~~I-
t]:d.!!CJ~I .~:ff 1';\f!/~!VO!,; AHDlNOS, ~u• 3• -~o:ap:..i~, el -
oual ~onot~ de VI ~!tul.o• y 3d ir~ic\lloo, ~on~ti-
tl.lye-ado su t'axto p...rt·e d• l..; ;Jre:iift~e R~oo:..uctdn.
}" .. - .'\.l?;:!U.BA!. :i.81QiSC:O., •1 or¡;-..Ugt"'•:J.~ de !~mcio~
:ni:!nto .!.r d í.ehc cen-tro que "e ~C!ju.'l."t2,---· ~•6Ía-
tre~•: !:rwnscr:í'>-..oe ,--- (?de.) :NCº OSCA~{ A. llEL-
GAOO Ait..\iJON• Vic•-:\..,ctor.. •nc;.irg•do -!el :-:.-.ctor;::to
de l" Uni v•r:.tid:.ó •. ------··---·---------------···----
iju• 'tr~n•cribo a ~d-~ pM-

ra au ccnoeimi!:.ttto !f !'in.ea cun_!ligu1entea.
................... ,...- ... )

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'N .. RR,, 2;,
.illl.1JU' • , •
!>D~AA. 2-2º "' 0.Ull
... u~ l
n•,.,.~~· to.
~,¡.
1
Rl\.FP 1! . 1
I~· O t1!.~noa .
Arehi''º.
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sctswu ·'¡·IOA.- -- • ~
.l1 a ~ .
a, 20 de aetí•llre de 1'176
lal>iflldoee toado coaoc nto de su contenido,al
1
Rlo:QUERIMIENTO DE PLANTA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y TERRENOS

PARA MANTENIMIENTO Y REf"RESCAMIENTO DE GERMOPI.ASMA,
CAMPOS D}: MEJORAMIENTO GENÉTICO Y TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN DEI. CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN CU1.11VOS
ANDINOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS DE I.A
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEI. CUSCO (CICA -
l~CA - UNSMC) PARA El. M}:GAPROYECTO K'A YRA
OlRt:CClÓN DEL CICA:

1) Un ambiente de 1 Om X 8m. con puerta herméticas. sin ventanas. con duetos de
ventilación para el Banco de Germoplasma de granos andinos (Quinua. Kiwicha,
Tarwi y Maíz) para colección activa o de trabajo equipado con:
• 1 O estantes de metal de ángulos ranurados de 0,60m de ancho X 2.40m de alto X
5, 70 m de largo con 5 pisos de división.
• Un deshumiflcador para eliminar el contenido de humedad del ambiente.
• Un termógrafo para registro permanente de la temperatura del ambiente.
• Un dcterminador de la humedad relativa del ambiente.
• Cuatro balanzas analíticas digitales con 0.01 mg de incertidumbre.
• Envases de cierre hermético para las semillas a almacenarse.
Deberá tener una antesala de trabajo y procesamiento de semilla equipado de
una mesa de trabajo. servicio de agua y desagüe. computadora con impresora.
instalación eléctrica monofásica para los equipos, iluminación y tomacorrientes.
2) Un ambiente de 6m X 4m, con puerta hermética, sin ventanas. para colección base
del Germoplasma de granos andinos (Quinua. Kiwicha, Tarwi y Maíz) equipado
con:
• Ocho cámaras refrigerantes.
• Cajas para depositar la semilla herméticamente selladas dentro de cada cámara
refrigerante.
• Seis selladores al vacío para los depósitos de semillas (bolsas de aluminio)
• Doce campanas herméticas con gel de sil ice para secado de semillas.
• Cuatro hornos o muflas para hacer perder la humedad sustraída de las semillas
por el gel de sílice.
• Cuatro balanzas analíticas digitales con 0,01 mg de incertidumbre.
Deberá tener una antesala de trabajo y procesamiento de semilla equipado de
una mesa de trabajo. servicio de agua y desagüe. computadora con impresora.
instalación eléctrica monofásica para Jos equipos. iluminación y tomacorrientes.
3) Un ambiente de l. üm X 8m. con puerta hermética. con ventanas. con duetos de
ventilación para el laboratorio de caracterización molecular. equipado con:
• Cuatro estantes metálicas de ángulos ranurados de 0.30m de ancho X 2.40m de
alto X 5. 70m de largo con cinco pisos de división.
• Dos mesas de fónnica de 2m X 3m X 0.80m de altura,
• Equipos e. instrumentos necesarios para el análisis molecular del germoplasma
de granos, raíces y tuberosas andinas.
• Una computadora con impresora y servicio de Internet.
• ll n lavatorio de agua.
tomacorrientes.
1
2
4) Un ambiente de 8m X 8111. con puerta. ventanas amplias. para laboratorio de

limpieza, evaluación y procesamiento de las semillas del germoplasma de granos
andinos, antes del almacenamiento en los bancos de colección activa y colección
base. equipados con;
• Dos mesas de trabajo de fónnica blanca de 2 X 3m X 0.80m de altura.
• Cuatro estanres metálicos de ángulos ranurados de 0.30m de ancho X 2,40m de
alto X 5, 70m de largo con cinco pisos de división.
• Instrumental y aparatos para evaluación, selección. secado y envasado de
granos del germoplasma a almacenarse.
• Cuatro germinaderos y otros.
Con instalación eléctrica trifásica para los equipos. iluminación y
tornacorrientes.
5) Un ambiente de IOm X 8111. con puerta. sin ventanas. coa duetos de ventilación para
el Banco de Germoplasma de raíces y tuberosas alto andinos (papas nativas. oca.
lisas. añu, tlacón y virraca). equipado con:
•1000 javas de madera de 0.38m de ancho X O. 70m de largo X 0.30111 de alto. con
instalación eléctrica monofásica para la iluminación y tomacorrientes.
• Una computadora con impresora.
• Dos balanzas analuicas digitales con O.O 1 mg de incertidumbre.
6) Un ambiente de Sm X 8m, con puerta, ventanas amplias. para laboratorio de
limpieza. evaluación y procesamiento de las semillas de raíces y tuberosas del
germoplasma antes del almacenamiento y para el mantenimiento permanente.
equipado con:
• Dos mesas de fonnica blanca de 2m X 3m X 0.80m de altura.
• Una pizarra de forrnica blanca de Jm X l.20m.
• Instrumental y aparatos para evaluación. selección y envasado de los propágulos
y otros.
• Dos balanzas analíticas digitales con 0.01 mg de incertidumbre.
• Un lavatorio de agua y desagüe,
Con instalación eléctrica trifásica para la los equipos, iluminación y
tomacorriemes.
7) Un ambiente para la Dirección del CICA de 8m X 8m con puerta, ventanas amplias
equipado con:
• Dos escritorios y sus respectivas sillas.
• Un escáner.
• Un teléfono lijo.
Servicio de internet. con instalación eléctrica monofásica, para la iluminación y
•
tomacorrientes.
8) Un ambiente para la biblioteca especializada del CICA de 10111 X 8m. equipado con:
• Seis estantes metálicos de ángulos ranurados para libros.
• Seis mesas de formica de 2 m X 1 rn con sus respectivas sillas para los lectores.
2
• Servicio de internet. con instalación eléctrica trifásica para los equipos,
iluminación y tomacorrientes,
9) Un ambiente de 1 Om X Sm con puerta, con ventanas amplias y cubiertas con
persianas de oscurecimiento. para la recepción a visitantes. charlas. conferencias,
para estudiantes y público interesado en los cultivos andinos. equipado con:
• 40 butacas.
• Un podio.
• Una !ilmadora.
• Una pantalla blanca para proyección.
• Un televisor pantalla gigante con su respectivo VH para proyecciones de
documentales.
• Servicio de internet, con instalación eléctrica trifásica para los equipos.
iluminación y tomacorrientes.
IO)Dos ambientes para la instalación de los servicios higiénicos con sus lavatorios de
r>.
agua. para estudiantes y público visitante (damas y varones), con instalación
eléctrica monofásica para la iluminación y tomacorrientes.
11) NOTA: U na opción para que pueda consrruirse los. ambientes señalados dentro de la
Dirección del CICA, sepuede realizar en el área que¡ acti.lalménte ocupael banco de
germopíasma del CJC,A.. haciendo la amp!Ja:cióncorrespondiente en área y número
de pispsq~e de¡naii&: lodos los ambientesjse resaltaen el plano adjuntó)
12) Personal administrativo requerido para la Dirección:
• Una secretaria.
• Un técnico agrícola.
• Cinco obreros agrícolas.
lJ) Un área de 120m X 100 m. puerta metálica de rejas de alambre de dos hojas cada
hoja de 3m de ancho y Jm de alto, con muro de seguridad de 3m de alto. con ladrillo
concreto y columnas de concreto armado. para el taller de la maquinaria del CICA.
con un área techado con calamina de 100111 X 20m, donde se tendrá que equipar con:
• Un tractor agrícola ele doble tracción equipado con amelo de discos, rastra.
surcadora, aporcadora. subsoladora. sembradora de granos. sembradora de
tubérculos y cosechadora de tubérculos.
• Una trilladora estacionaria de granos autopropulsada
• Una clasificadora estacionaria de semillas de granos con zarandas para clasificar
granos de kiwícba, quinua, tarwi. maíz, arveja y habas. tanto por pureza. fonna y
tamaño de granos.
• Una escarificadora estacionaria industrial de granos de quinua. para eliminar la
saponina,
• Cuatro equipos completos de riego por aspersión.
• Dos rnotobornbas para los equipos de riego
• Una carreta con capacidad de 6 toneladas.
• Una camioneta 4 X 4
• Un camión de 8 toneladas de capacidad.
• Una mesa de metal de 3m X 4m X 0.80m de alto para trabajo mecánico.
• Una máquina soldadora eléctrica para soldar piezas de maquinaria agrícola.
• Una máquina soldadora autógena para soldar piezas de maquinaria agrícola.
• Una prensa o tomillo mecánico de metal.
3
4
• Un yunque de hierro.
• Una compresora de aire.
• Un pique reforzado con hierro y concreto de 1 m de 1111cho X 4m de largo por
l.50m de profundidad.
• Una gata hidráulica lagarto de 20 toneladas de fuerza.
• Un engrasador grande tipo balde.
• Un juego completo de llaves de boca.
• Un juego completo de llaves de corona.
• Un juego completo de llaves de dado.
• Una pizarra de fórmica blanca dc3 m X l.20m.
• Un ambiente de 5m X 5m con puerta, muros y ventanas amplias. para ambiente
del jefe de taller y maquinaria. donde se almacenaran también las herramientas
de taller.
• Un ambiente de 4m X4 m con puerta. muros y ventanas para almacenamiento de
combustible. lubricantes y repuestos de la maquinaria agricola.
• Cinco ambientes de 5m X 5m. cada uno con puerta. muros y ventanas, para
depósito de herramientas agrícolas (picos lampas, palas. tridentes etc), granos y
tubérculos de cada programa de investigación.
• Dos ambientes con su respectiva ducha para damas y varones.
• Dos ambientes con su respectiva instalación de servicios higiénicos y lavatorios
para damas y varones.
• Una pileta de agua para lavado de maquinaria agrícola
• Tres invernadero de vidrio de 5m X 20 m de uso múltiple. secadero solar.
trabajos de hibridación, trabajos de rnultiplicación de propágulos y plantas
superiores productos del mejoramiento genético. Con mesas laterales, estantes
de ángulos ranurados y bandejas de malla tina.
• Un galpón techado con calamina de 1 Om x 20111 para depósito de maquinaria
agrícola
• El piso de todo el área (120m X IOOm). deberá de estar pavimentado. dado que
servirá el área no techado para el secado del material genético de granos después
de la cosecha. Deberá tener instalación eléctrica trifásica para la maquinaria y
equipos. iluminación y tomacorrientes.
14) NOTA: El taller para la maquinaria agr:(c9la puede construirse a espaldas del
granero, frente al potrero C-2, cuyo ambiente se encuentra cercado a la fecha con
adobe, construido por el CICA. para el almacenamiento de semilla de papa. que
perentoriamente se-viene criando pollos.
15) Personal administrativo que se requiere para el taller de maquinaria agrícola:
• Un tractorista.
• Un mecánico especialista en maquinaria agricola.
• Un asistente de tractorista.
16) Cuatro pozas composteras de 4111 X SOm de largo X 1 m de profundidad. donde se
reciclará la broza y desechos de la cosecha.
17) Personal administrativo que se requiere para el manejo de compostera:
• Un obrero agrícola.
18) 2.00 hectáreas en el Potrero C-l de terreno agrícola. en el cual se realiza la labor
refrescamiento y mantenimiento del Banco de Gerrnoplasma del CICA. Y 4.50
hectáreas en el potrero N-6 de terreno agrícola para semilleros de las variedades
liberadas por el CICA.(Se tiene resaltado en plano que se acompaña).
4
5
PROGRAMA DE INVt:STIGACH)N RN QUINUA:

1) Un ambiente de 5m X 5m. con servicios higiénicos y lavatorio. con puertas y
Quinua, donde deberá haber:
• Dos escritorios con sus respectivas sillas metálicas.
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado de 0,30m de ancho X 2,40rn de alto X
I, 14m de largo. con seis pisos de división, para biblioteca personal de los
investigadores.
tornacorrientes.
2) Un ambiente de 1 Om X l 2m con puerta y ventanas. para laboratorio de investigación
• Dos mesas de 6m X 2m X 0.80m de alto.
• Una pizarra de fórmica blanca de 3m X l .20m .
• 12 taburetes de metal de 0,80m de alto .
• Un escarificador experimental para saponina .
• Un contador automático de semillas .
• Una seleccionadora experimental de semillas .
• Una clasificadora experimental por tamaño de grano.
• Dos balanzas de precisión con aproximación de 0,01 mg .
• Una Balanza hectolítrica .
• Un determinador de humedad de granos .
• Dos muflas .
• 02 Microscopios PCE- BM 100
• 02 Microscopios estéreo MSZ5000 IL-TL
• Un microscopio de alta resolución .
• Un millar de portaobjetos
,- -, • Una destiladora de agua .
• Dos germinadores eléctricos de semillas .
• Una centrifugadora de 1000 rpm .
• Un millar de probetas de plástico milimerradas de 20 mi.
• Una computadora con su respectivo mueble .
• Un proyector multimedia instalado en el cielo raso .
• Una pantalla blanca para proyección .
• Una pizarra de formica blanca de 6m X l ,20m .
• Un millar de cajas Petri de vidrio .
• l O gradillas de aluminio para tubos de ensayo .
• Dos lavatorios de agua .
5
6
tomacorrientes.
3) Personal administrativo que se requiere para el laboratorio:
• Un asistente de laboratorio.
4) Un invernadero de metal para el manejo al y vidrio de 15 m X 1 O m para trabajos de
investigación en mejoramiento genérico de Quinua. deberá estar equipado con:
de lrn de ancho X 15 m de largo y 0,80 m de alto.
de 2 m de ancho X 1 O m de largo y 0.80 m de alto.
• Instalación de agua y desagüe,
,.-. tomacorrientcs.
5) Personal administrativo que se requiere para el invernadero:
• Un técnico agrícola para el manejo del invernadero
6) 1.57 hectáreas de terreno agrícola mecanizable en el Potrero B-2 y 0,5 hectáreas en
el potrero C-2 de terreno agrícola. a los cuales deberá de realizarse la instalación de
riego. ya que a la techa no se tiene disponibilidad de riego. ambos potrero sirven
para; mantenimiento de variedades liberadas. evaluación de líneas seleccionadas e
instalación de trabajos de tesis. (se señalan en el plano adjunto)
7) Personal administrativo que se requiere para la conducción de parcelas
experimentales:
• Un técnico agricola
• Dos obreros agrícolas.
PROGRAMA DE lNVESTIGACIÓN EN KIW.IC.HA:

1) Un ambiente de 5m X Sm, con servicios higiénicos y lavatorio. con puertas y
Kiwicha. donde deberá haber:
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado de 0.30111 de ancho X 2.40m de alto X
l. l 4m de largo con seis pisos de división. para biblioteca personal de los
investigadores.
tomacorrientes.
2) Un ambiente de 10111 X 12111 con puerta y ventanas. para laboratorio de investigación
en mejoramiento genético. y post cosecha. equipado con:
• Dos mesas de 6m X 2111 X 0,80111 de alto.
• Una pizarra de fórmica blanca de 3m X 1.20111.
6
7

• Una popeadora industrial de granos de kiwicha,
• Un molino industrial de granos.
• Dos mullas.
• 02 microscopios esteroscópicos.
• Una pizarra de formica blanca de 6m X l ,20m.
• Un mi llar de portaobjetos
• Un millar de probetas de plástico rnilimetradasde 20 mi.
• Un ciento de pipetas de 20 ml.
• 1 O gradillasde aluminio para tubos de ensayo.
tomacorrientes.
4) Un invernadero de metal y vidrio de 15 m X 10 m para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Kiwicha. deberá estar equipado con:
de 2 m de ancho X 1 O m de largo y 0.80 m de alto.
tomacorricnres.
• Un técnico agrícola para manejo del invernadero.
7
8
6) l. 1917 hectáreas en el potrero D-3 más 0.6583 hectáreas en el potrero 0-4 de

terreno agrícola, se usa para el mantenimiento de variedades liberadas, evaluación
de líneas seleccionadas e instalación de trabajos de tesis. (se señala en el plano
adjunto)
7) Personal administrativo que se requiere para manejo de parcelas experimentales:
PROGRi\MA DE INVESTIGACIÓN EN TARWI:

1) Un ambiente de Sm X 5111. con servicios higiénicos y lavatorio. con puertas y
Tarwi. donde deberá haber:
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado de 0,30m de ancho X 2.40m de alto X
l. l 4m de largo con seis pisos de división, para biblioteca personal de los
investigadores.
• Cuatro sillas metálicas para los visitantes de consulta sobre el cultivo.
• servicio de internet. con instalación eléctrica monofásica equipos. iluminación y
iomacorrieutcs.
2) Un ambiente de 1 Om X 12m con puerta y ventanas. para laboratorio de investigación
• Dos mesas de 6m X 2111.
• Una pizarra de fórmica blanca de 3m X 1.20111.
• 12 taburetes de metal de 0.80111 de alto.
• Un contador automático de. semillas.
• Dos muflas.
• Una pizarra de formica blanca de 6m X l,20m.
• Una destiladora de ªb'lla.
• Dos germ inadores de semillas.
• Un millar de cajas Pctri de vidrio.
• 10 gradillas de aluminio para tubos de ensayo.
8
9

tomacorrientes.
3) Personal administrativo que se requiere para el laboratorio de investigación:
4) Un invernadero de metal y vidrio de l 5m X 1 Om para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Tarwi. deberá estar equipado con:
de l m de ancho X 1 Sm de largo y 0,80111 de alto.
de 2111 de ancho X 1 Om de largo y 0.80m de alto.
tomacorrientes.
• Un técnico agrícola para manejo del invernadero.
6) 1.5083 hectáreas en el potrero G-3 más 1.50 hectáreas en el potrero 1-4 de terreno
agrícola. donde se realiza el mantenimiento de variedades liberadas, evaluación de
líneas seleccionadas e instalación de trabajos de tesis. (se tiene resaltado en plano
adjunto)
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN l::N MAIZ:

1) Un ambiente de 5m X 5m. con servicios higiénicos y lavatorio. con puertas y
Maíz. donde deberá haber:
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado 0.30m de ancho X 2.40m de alto X
l. l 4m de largo con seis divisiones de piso. para biblioteca personal de Jos
investigadores.
tomacorriemcs.
• Una pizarra de fórmica blanca de 3m X l,20m.
9
10

• Dos balanzas de precisión con aproximación de miligramos,
• Dos mullas.
• Una pizarra de formica blanca de 6111 X 1.20111.
tornacorrientes.
4} Un invernadero de metal y vidrio de 15111 X 1 Om para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Maíz.. deberá estar equipado con:
de 1 m de ancho X 15111 de largo y 0,80m de alto.
ele 7.111 de ancho X 10111 de largo y 0.80m de alto.
romacorrienrcs.
5) Personal administrativo que se requiere para invernadero:
• Un técnico agncola para el manejo del invernadero.
6) 1.6175 hectáreas en el potrero C-1 más 0.85 hectáreas en el potrero H-2, de terreno
agrícola. se utiliza para mantenimiento de variedades liberadas. evaluación de lineas
seleccionadas e instalación de trabajos de tesis. (se señala en plano adjunto)
10
11
PROCRAMA DE lNVESTIGACIÓN EN RAÍCES Y TlffiEROSAS:

1) Un ambiente de Sm X 5m. con servicios higiénicos y lavatorio. con puertas y
ventanas. para el cubículo de los investigadores del Programa de lnvestigación en
Raiccs y tuberosas. donde deberá haber:
• Un escáner c.011 su respectivo mueble.
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado de 0,30m de ancho X 2.40m de alto X
1. 14m de largo con seis pisos de división, para biblioteca personal de los
investigadores.
• Cuatro sillas para los visitantes de consulta sobre el cultivo.
tomacorricntcs.
2) Un ambiente de Sm X 10111 con puerta hermética y ventanas. para laboratorio de
investigación en mejoramiento genético, y cultivo in vitre, equipado con:
• Dos mesas de concreto armado y mayólica de 6m X 2rn.
• Una pizarra de formica blanca de 3rn X l.20m.
• Ocho estantes de mela! de ángulo ranurado de 0,30m de ancho X 2.40m de alto
X 5, 70m de largo con seis pisos de división para los cultivos in vitro
• Una cámara de flujo laminar.
• Una refrigeradora.
• Un microscopio esteroscópico.
• Un germinador.
• Dos mullas.
• lJn proyector multimedia instalado en el delo raso.
• U1\a pizarra de formica blanca de 6m X l.20m.
tomacorrienres.
4) Un invernadero de metal y vidrio de 15m X IOm para trabajos de investigación en
mejoramiento genético de Raíces y tuberosas, deberá estar equipado con:
11
12
de 1 m de ancho X l 5m de largo y 0.80m de alto.
• Una mesa de concreto annado con mayólica en la parte central del invernadero
de 2m de ancho X l Om de largo y 0.80m de alto.
• Sistema de calefacción,
tornacorrientes.
• Un técnico agrícola para el manejo del invernadero.
6) 1,33 hectáreas en el potrero G-1 más 1,2750 hectáreas de terreno agrícola, donde se
realiza el mantenimiento de variedades liberadas, evaluación de clones segregantes.
clones seleccionados e instalación de trabajos de tesis. (se resalta en plano adjunto)
PROGRAMA DE RIEGOS EN CULTIVOS Al:ro ANDINOS:

1) Un ambiente de 5m X 4m. con servicios higiénicos, con puertas y ventana, para el
cublculo de los investigadores del Programa de Investigación en Riegos. donde
deberá haber:
• Un escáner con su respectivo 111 ueble.
• Dos estantes de metal de ángulo ranurado de 0,30111 de ancho X 2,40m de alto X
1, l 4m de largo con seis divisiones de piso. para biblioteca personal de los
investigadores.
• Servicio de irucrnct, con instalación eléctrica monofásica equipos, iluminación y
tomacorrientes.
2) Un ambiente de 8m X 6m para laboratorio de sistemas de riego para investigación
de riegos de los cultivos alto andinos. estará equipado con:
• Una mesa de mayólica de 6m X 2m.
5, 70m de largo.
• Dos motobornbas.
• 24 hidrantes.
• 24 aspersorcs rotatorios.
• Una balanza de precisión.
• Un aforador.
• Dos muflas.
12
13
• Dos toma muestras de suelo.

• Un teodolito estación total.
• Un nivel.
• Deberá tener instalación eléctrica monofásica para la iluminación y
tomacorrientcs.
3) Personal administrativo que se requiere para laboratorio de riegos:
4) Un invernadero de 15m X IOm para trabajos de investigación en riegos de cultivos
andinos.
6) Una hectárea de terreno agrícola mecanizable. para investigación en riegos. e
instalación de trabajos de tesis.
7) Personal administrativo que se requiere:
PROGRAMA o•: PROYJ::CClÓN SOCIAJ, y TRANS.1'.l?:RJ::NCIA o•:

TICCNOLOGÍA:
1) Un ambiente de 5m X 4m. con servicios higiénicos. con puertas y ventana. para el
cubículo de los investigadores del Programa de Proyección Social y transferencia de
tecnología. donde deberá haber:
1.14m de largo con seis pisos de división para biblioteca personal de los
investigadores.
• Servicio de internet. con instalación eléctrica monofásica equipos. iluminación y
tomacorrienres.
2) Un ambiente de 8m X IOm para sala de proyecciones, equipado con:
• 30 butacas de metal.
• Un podio de madera.
• Una mesa de madera de 4m de largo X 0.80m de ancho y 0.80m de altura.
• Una. computadora con su respectivo mueble.
• Una pizarra de fórm ica blanca grande de 6m X l .20m
• Una fil madera.
• Una cámara fotográfica.
3) Personal administrativo que se requiere la sala de proyecciones:
• Un asistente en informática.
4) Un museo de cultivos andinos, de cuatro pisos, el primer piso para herramientas
precolombinas. segundo piso para mostrar la variabilidad de raíces y tuberosas
andinas. tercer piso para muestras y fotografías de granos andinos. cuarto piso
oficinas y cubículos. Puede tener IOm x 20111 al pie del morro del sector de
Turpaysiqui para no afectar potreros agrícolas. (se acompaña el plano
13
14
correspondiente, salvo se considere su construcción en el área del

MEGA PROYECTO). Equipado de la siguiente forma
• Estantería de vidrio en el que deberá de colocarse las muestras de raíces y
tuberosas en yeso (tubérculos de papas nativas. oca. añu, achira, llacón y
uncuha)
• Depósitos de cierre hermético para las semillas de tarwi y maíz.
• Estanterías de vidrio para colocarse los depósitos de semilla de tarwi y maíz,
• Depósitos de cierre hermético para las semillas de quinua y kiwicha.
• Fotograñas a todo color de la variabilidad de plantas de quinua y kiwicha para
poner junto con los depósitos de semillas.
• Estantería de vidrio para colocar las muestras de semillas y las fotos.
• Servicios higiénicos para damas y mujeres.
• Instalación de electricidad. tornacorrientes, lavatorios y desagüe.
5) Personal administrativo que requiere el museo:
• Un asistente en informática
• Un asistente en contabilidad.
• Un asistente de limpieza.
K'ayra, 09 de diciembre del 2015.
14
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CAMAL \
FlU\.1;.,,.ORlflCC
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' E'Jfftrimttt!# s
" Tílt"1i~ e 1(A
K'ayra, 09 de diciembre del 2015.
Sr.
lng. Mgl. RICARDO GONZALES QUJSPE
DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFESIONAL
DE AGRONOMÍA DE LA FCA - UNSAAC
PRESENTE
ASUNTO: Alcanza requerimiento del Área de Mejoramiento y Aclimatación de

Plantas para el Mcgaproyecro de la Escuela Profesional de Agronomía de
la F acuitad de Ciencias Agrarias.
De mi mayor consideración:
Mediante la presente me dirijo ante su despacho en mi condición de Coordinador del

Área de Mcjoramienio y Aclimatación de Plantas. del Departamento Académico de
Agricultura. a lin de alcanzarle los acuerdos tomados por los docentes del Área. con
respecto al Megaproyecto de la Escuela Profesional de Agronomía de la Facultad de
Ciencias Agrarias, para lo cual el Área plantea los siguientes requerimientos en cuanto a
infraestructura para impartir 09 asignaturas del Área:
l) Dos ambientes para aula con capacidad para 40 estudiantes. cada aula equipadas
con:
• Un escritorio y su silla.
• 40 carpetas unipersonales de metal y tablero de fónnica.
• Una pizarra de fórmica blanca de 6m de largo por 1.20m de ancho.
• U na lap top.
• Un Proyector multimedia instalado en el cielo raso del salón.
Deberán tener servicio de internet, instalación eléctrica monofásica para la
iluminación y tomacorrientes. cada aula.
2) Un ambiente para laboratorio de las asignaturas de genética biodiversidad y
firomejoramiento. equipadas con:
• 06 Microscopios PCE - El.M l 00
• 20 Microscopios estéreo MSZ5000-IL-TI.
• 20 Microscopios OX.3085
• O 1 computadora de alta velocidad
• 02 Termocicladores o Máquina PCR
• 06 Incubadoras para cultivos microbiológicas o cultivos celulares
• 300 pipetas milimetradas
• 02 concentradoresde ADN ( Speed - vac)
• 02 microcentrífugas de rotor angular y rotor oscilante
• 02 campanas de flujo laminar
• 02 campanas de PCR
• 20 Equipos de electroforesis de ADN
• 02 agitadores convencionales y de balanceo
• 1 O lncubadores agitadores
1
• 02 Hornos de hibridación molecular

• 02 equipos de electroforesis de proteínas (vertical [EF)
• 02 equipos para cuantificación de AON, ARN y proteínas (Espectofotómetro y
tluorímctro)
• 02 equipos de documentación de geles
• 02 sonicadores
• 02 equipos de refrigeración ( 14ºC, -20º(' y SOºC)
• 10 balanzas analiticas digitales con O.O! rng de incertidumbre
• 04 medidores de pH
• 02 autoclaves
• 02 bombas de vacío
• 02 baños termostáticos
• 02 homogenizadores
• 02 hornos microonda
• 12 campanas al vacío
• 100 cajas Petri
• 1000 portaobjetos
• 1000 cubreobjetos
• 20 lupas tipo visera
• 02 destiladores de agua
• 06 Cintas métricas
• 60 vernieres digitales
• 300 Probetas milimetradas de 20 mi
• l00 micropipetas
• 30 gradillas para rubos de ensayo
• Con servicio de interne! e instalación eléctrica monofásica para la iluminación y
tomacorrienres para los equipos.
3) Requerimiento de personal administrativo:
4) Un ambiente para laboratorio de las asignaturas ecología agrícola. metodología de la
investigación y seminario de investigación. equipados con:
• 01 lap top
• 04 germioadores eléctricos para semillas
• 20 Microscopios estéreo MSZ5000-IL-TL
• 20 Microscopios digital ISM·PM600SB
• 02 Estación meteorológica satelital
• 02 GPS
• 02 pH portátil
• 02Dctcnninadores de humedad de suelo (portátil)
• 20 Toma muestras de suelos
• 02 Desri ladorcs de agua
J
• 100 probetas milimetradas de 20 mi

• O 1 Cámara fotográfica digital
• Una pizarra de fórmica blanca de 6m de largo X 1,20 m de ancho.
• Con servicio de internet e instalación eléctrica monofásica para la iluminación y
5) Requerimiento de personal administrativo:
6) Un laboratorio de cultivo de tejidos
Área de Preparación:
• Refrigerador
• Macro balanza
• Balanza de Precisión
• Potenciómetro
• Frascos Erlcnmeycr de 125. 250 y 500 mi
• Botellas y material de vidrio o plástico.
• Pipetas
• Cajas Petri
Ár~a de lavado y Esterilización:
• Autoclave Manual
• Destilador
• Gradillas para secado
• Bandejas de Aluminio y Plástico
• Esnifa para esterilización y secado.
Ám1 de Transferencia:
• Cámara de Flujo Laminar.
• Microscopio de disección con luz incidente
• Instrumentos de disección (cuchillas. mangos para cuchillas, agujas de
disección. pinzas.
• Mechero de alcohol.
• Máscaras
• Guantes.
• Tubos de Ensayo.
Área de Incubación:
• Estanterías coD iluminación.
• Gradillas para los tubos de ensayo.
• Termómetro de máxima v mínima
Área de exarniuación: '
• Microscopio Estereoscópico.
8) Un ambiente para laboratorio de computación con capacidad para 20 estudiantes.
para las asignaturas de experimentación agrícola y métodos estadísticos. equipadas
con:
• 20 computadoras con sus respectivas mesas y sillas.
• Un proyector multimedia, instalado en el cielo raso del laboratorio
• Una impresora.
·1
• Una pizarra de fónnica blanca de 6m de largo X 1.20 m de ancho.

• Con servicio de internet e instalación eléctrica monofásica para la iluminación y
• Un asistente en informática.
10) 03 invernaderos de 20m x 1 Om equipados con:
• Sistema de riego
• Sistema de aire acondicionado
• Sistema de iluminación
• Sistema de agua y desagüe
Nota: Los dos salones. los cuatro laboratorios v los tres invernaderos. servirán para
impartir 09 asignaturas ofrecidas por el Área de Mejoramiento y Aclimatación de
Plantas.
l l) Personal administrativo que se requiere:
• Un técnico agrícola para manejo de los invernaderos.
12) Cuatro ambientes 5 m X 5 rn, con puerta. ventanas amplias, para cubículos de los
profesores del área, equipados con:
• Escritorios y sus respectivas sillas metálicas para cada profesor y estudiantes que
realicen consultoría.
• Con servicio de inrernet, con instalación eléctrica monofásica para la
iluminación y tomacorrientes, cada ambiente
• Con servicios higiénicos
13) Parte de las prácticas de las asignaturas del área se realizaran en los laboratorios.
invernaderos y campos experimentales del CICA.
14) En los sílabos adjuntos se encuentran los requerimientos para los laboratorios de
prácticas de las asignaturas.
• Un Asistente de limpieza.
En cuanto a la capacitación, requerimos cursos sobre acreditación universitaria, Ética de
Investigación, Didáctica y pedagogía universitaria.
Adjunto a la presente alcanzo los correspondientes silabas y el requerimiento de las
asignaturas del Área de Mejoramiento y Aclimatación de Plantas. impreso
proporcionadas por las docentes de las asignaturas.
Es cuanto le alcanzo, agredeciendole por la atención a la presente.
Aprovecho de la oportunidad para reiterarle las muestras de mi estima personal.
Atentamente.
___¿; 6f!
Aquilino Alvarez Cáceres
Coordinador de Área
A~~ ()¬ ;; :!Á>-1V0AD
VEGéT~L
UNIV~RSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
PROVECTO DE INVERSION PÚBLICA A NIVEL DE PRE-FACTIBILIDAD
"IMPLEMENTACION DE LABORATORIOS. GABINETES Y TALLERES

PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEAANZA E INVESTIGACION EN
LAUNSAAC"
CUESTIONARIO
Senor docente: Se le suplica contestar con veracidad el presente cuestionario

por tratarse de un instrumento susceptible a ser verificado. el mismo que se
usará como documento sustentatorio del proyecto integral de equipamiento de
la UNSAAC por lo que la información que consigne tendrá carácter de
declaración jurada.

USAAC.
Área de Sanidad Vegetal
1. Nombre del Laboratorio: ... ENTOMOLOGIA ...
2. Responsable(s): ... lng. Wllfredo Catalán Bazán
3. Tiempo de funcionamiento más de 40 años
ASIGNA TURAS N" DE ESTUDIANTAES

• Entomologla Agrícola J. 40. 50
• Entomologia Agrícola U . 40- 50
• Zooloaia Aarlcola 40- 50
• Principios de Control de Plagas y 10- 20
Enfermedades.
• Entomoloaia Industrial 10. 20

necesario)
ASIGNA TURAS Nª DE ESTUDIANTAES

• Cereales 30-40
• Tuberosas y raíces 30. 40
• Entomología Agricola 40-50
• Horticultura 20. 30
• Fruticultura 20. 10
• Meioramiento de olantas 20- 10

00
horas/semana):
a) Ensetlanza
b) 1 nvestígación
c) Extensíón
d) Otros
8. Capacidad del servieo del laboratorio por tipo de usuario (En
situación actual de sobre utilízación o subutilización según sea el caso):
a) Ensenanza
b) Investigación
c) Extensíón
l]QJ
d) Otros
l]QJ
9. lndíque en porcentaje las condiciones del equipamiento del laboratorio:
a) Operativo
b) lnoperativo
10. El equipamiento en condiciones operativas es
a) Bueno
b) Regular
D
c) Malo
D
[]]
11. Qué porcentaje del equipamiento optimo del laboratorio. satisface el
actual?
a) Deo a30
[K]
b) De31 a60
c) De61 a90
D
D
Porcentaje
2
[X]
e) Equipos nuevos
D
[X]
13. Precise el espacio flsico utilizado por el laboratorio en m2
148 I
14 Estime el espacio flsico necesario con nuevo equipamiento en m2
l 601
DETALLE UNIDAD /MEDIDA COSTO ESTIMADO

,...._ 1. Condicionamiento/Ampliación Acondicionamiento de SI. 65,000.00
de infraestructura fisica olanta flsica
2. Habilitación servicios básicos Agua potable S/. 2,500.00
(Agua, energia eléctrica) Desagüe SI. 1,500.00
lnst. Eléctrica SI. 1000.00
3. Instalación de eouiccs Mobiliario S/. 8,000.00
4. Otro Material SI. 3,000.00
Comolementario
TOTAL SI. 81. 000.00
16. Diga su apreciación sobre ia calidad del espacio físico actual del
laboratorio:
a) Excelente
b) Bueno
D
e) Regular
D
d) Malo
D
cu
l> El actual laboratorio de Entomologia en realidad funciona en una casona

colonial antigua, el mismo requiere del acondicionamiento de un nuevo
local el cual se tenga que instalar mesas de trabaío así como adecuar el
mobiliario de laboratorio.
Muchas gracias
3
FACULTAD DE Cl.ENCIAS AGRARIAS
DEPARTAMENTO AC¡\DEMICO DE AGRICULTURA
ESCUELA PROFÉSIONAL DE AGRONOMIA
1.- ESTADO ACTUAL DEL L,o\BORA TORIO DE ENTOMOLOGIA
ESTADO ACTUAL
UNIDADESACADEMJCAS DE LA FCA: Implementado Requiere Obsoleto
lrnplementación
La Facultad de Ciencias Agrarias requiere de la X
implementación de las diferentes unidades
acádemicas, de las Escuelas profesionales de
Agronomfa y Zootecnia, así como de la Direccién'de
lnvestiaación.
,._
111.- UTILIDAD PREVISTA DEL EQUIPAMIENTO
El equipamiento solicitado se utilizará en laJ asignaturas programadas en las curriculas Nueva. de
conformidad a la reestructuración curricular, se l at.iende a los sellares alumnos de la carrera profesional de
Zootecnia(*)
ASIGNATURAS N" DE ESTUDIANTAES

• Servirá a toda la Docencia de la Faeultad de Atención permanente un
Ciencias Agrarias como a los sello~s alumnos y promedio de 10 docentes
personal adminisuativo de Ja f AZ.t,JNSAAC
Posibilidad de nuevas prácticas e investigación con la adquisición del nuevo equipamiento y número de
ASIGNA TURAS 1 N' DE ESTUDIANTAES

• Desarrollo de trabaios de investie.ación 10
• Tramites administrativos v servicios 1 35
UNIVl;RSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA A NIVEL DE PRE-FACTIBILIDAD
'1MPLEMENTACION DE LABORATORIOS. GABINETES Y TALLERES

PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA E INVESTIGACION EN
LAUNSAAC"
CUESTIONARIO
Señor docente: Se le suplica contestar con veracidad el presente cuestionario


USAAC.
Área de Sanidad Vegetal
1. Nombre del Laboratorio: FITOPATOLOGIA .
2. Responsable(s): ... lng. Luis Lizarraga Valencia
3. Tiempo de funcionamiento más de 30 anos
ASIGNA TURAS N" DE ESTUDIANTAES

• Fitooatoloeia General 40-50
• Fitooatoloeia Especial. 40-50
• Zooloeia Aericola 40-50
• Principios de Control de Plagas y 10-20
En fennedades.
• Fitonatoloaia (8 iologla). 10- 20

necesario)
ASIGNATURAS Nª DE ESTUDIANTAES
• Cereales 30-40
• Tuberosas v raíces 30-40
• Entomoloaia Aericola 40-50
• Horticultura 20- 30
• Fruticultura 20 - 10
• Meioramiento de plantas 20- 10
[El
7. Cap~cidad actual del servicio de laboratorio por tipo de usuario (En
horas/semana):
a) Ensellanza
b) Investigación
c) Extensión
d) Otros
8. Capacidad del servicio del laboratorio por tipo de usuario (En
a) Ensellanza
b) Investigación
c) Extensión
d) Otros
. []QJ
9. Indique en porcentaje las condiciones del equipamiento del laboratorio:
a) Operativo
b) 1 noperativo
a) Bueno
b) Regular
o
e) Malo
o
IX]
11. Qué porcentaje del equipamiento optimo del laboratorio, satisface el
actual?
a) De O a 30
IX]
b) De 31a60
e) De61a90
o
D
Porcentaje
2
c) Equipos nuevos
13. Precise el espacio ffsico utilizado por el laboratorio en m2
14 Estime el espacio físico necesario con nuevo equipamiento en m2

l]QJ

1. Condicionamiento/Ampliación Acondicionamiento de SI. 65,000.00
de infraestructura física planta flsica
2. Habilitación servicios básicos Agua potable SI. 2,500.00
(Agua, energla eléctrica) Desagüe SI. 1,500.00
3. Instalación de ecuíoos Mobilíario SI. 8,000.00
4. Otro Material SI. 3,000.00
Complementario
TOTAL SI. 81. 000.00
16. Diga su apreciación sobre la calidad del espacio físico actual del
laboratorio:
a) Excelente
b) Bueno
D
c) Regular
D
d) Malo
D
0
ll> El actual laboratorio de Entomologia en realidad funciona en una casona

colonial antigua, el mismo requiere del acondicionamiento de un nuevo
local el cual se tenga que instalar mesas de trabajo asi como adecuar el
mobiliario de laboratorio.
Muchas gracias
3
ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA
J.. ESTADO ACTUAL DEL LABORATORIO DE FITOPATOLOGIA
ESTADO ACTUAL
UNIDADES ACADEMICAS DE LA FCA 1 mplementado Requiere Obsoleto
lmolementación
La Facultad de Ciencias Agrarias requiere de la X
implementación de las diferentes unidades
acádemicas, de las Escuelas profesionales de
Agronomia y Zootecnia. asl como de la Dirección de
lnvestiaación.
III.· UTILIDAD PREVISTA DEL EQUIPAMIENTO

El equipamiento solicitado se utili7.8fll en las asignaturas programadas en las curriculas Nueva. de
conformidad a la reestructuración curricular. se atiende a los señores alumnos de la carrera profesional de
Zootecnia(*)
.
ASIGNA TURAS N' DE ESTUDIANTAES
• Servirá a toda Ja Docencia de Ja facultad de Atención permanente un
Ciencias Agrarias como a los señores alumnos y promedio de l 1 docentes
personal administrativo de la FAZ·UNSAAC
Posibmdad de nuevas prácticas e investigación con la adquisición del nuevo equipamiento y número de
ASIGNATURAS N' DE ESTUDIANT AES

• Desarrollo de trabaios de mvestieación JO
• Tramites administrativos v servicios 30
) )
Laboratorio FITOP.4 TO/,OGIA

Gabineu: o taller
A rea UNIDADES ACADEMICAS
1VQ Cantidad Unidad Descripción E.<peclflcac/one.< Tlcnlca.r Valor ntlmad1
Orden s
01 01 Equipó Conmutadora Coret i7 4000.0
02 Equipo
OJ
º'
01 Unidad
Impresora
Pizarra intelieeme
Mu/1ifi1ncionalIJ'orlr.ct~nterXerox
Electronico
1500.0
5000.0
04 01 Unidad Equipo de Mu/1imedia (Oí por Area Académica). Proyector de S/ides 2,000.0
06 01 Unidad Ekran 350.0
08 (}( Unidad Televisores a color de 24 ouluadas 1500.0
09 01 Unidad DVD (lector de CD. DVD. VCD! 700.0
Unidad
'º11 ()1
01 Unidad
Cámara Filmadora
Equlm> de Sonido de 2 000 watts de salida
Profesionaldigital
Lector de CD, puerto.' para VCD y DVD
2500.0
370.0
12 01 Unidad Cámara fotográfico: profesional Digital 2500.0
13 JO unidad microscopios Aumento de 100 binoculares 400000
14 01 unidad Horno Electrico 14 ooo.o
15 02 unidad Balanza de Precisión Electronico digital O - 500g 4 000.0
16 01 unidad Camara de Flujo Laminar 28 000.0
17 01 Unidad Refrioeradoru [Zm x Jm) '"()11control de temperatura 2 000.0
18 01 Unidad Drones 5000.0
19 01 Unidad GPS (Carmin) 700.0
zo 01 Unidad Tensiometro 1500.0
21 10 Unidad Mechero de 81111se11f! 500.0
n 01 Millar Bisturi 10000
23 01 Destlíador Destilador de OJ.!Ua 10 00().0
24
25 º"
OI
Millar
Unidad
Pinzas
Extractor de Aceites Esenciales
1000.0
30000.0
26 Varios Probeta de 100. 500y1(10()111111, pipetas. placas Petri, Erlenmeyer 20 {){)(1.0
TOTAi_ PRESUPUESTO ESTIMADO 187 121.0
DEPARTAMENTO ACADEMJCO DE AGRICULTURA
·1.. ESTADO ACTUAL DE LOS LABORATORIOS

ESTADO ACTUAL
LABORATORIO DE TECNOLOGIA Implementado Requiere Obsoleto
AGRO INDUSTRIAL Implementación
La Facultad de Agrarias Ciencias requiere la X X
implementación del laboratorio de Tecnología Agro
Industrial que permita preparar a los señores
esrudiantes en el campo de la Transformación y la
generación del valor agregado a la producción
azrooecuaria ,
Ul.- UTILIDAD PREVISTA DEL EQUIPAMIENTO

El equipamiento solicitado se utilizará en las asignaturas programadas en las curriculas 1995 y 2005, de
conformidad a la reestructuración curricular, se atiende a los señores alumnos de la carrera profesional de
Zootecnia (*)

• Tecnoleeía Asro Industrial 35
• Fruticultura 40
• Cereales 35
• Horticultura 60
• Lezuminosas de Grano 30
• Cultivos Industriales 40

• Tecnolosía de Alimentos A"1'1cola 30
• Investigación Al!rfcola 30
) )

FACULTAD DE AGRONOMIA V ZOOTECNIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRJCULTURA
CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS AGRARIAS
Laboratorio LABORATORIODE TECNOLOGÍAAGROINDUSTRJAL

Gabinete o taller
A rea PRODUCCIONAGRICOLA
N" Cantidad Unidad Descripción &peclflcaclanesTécnicas Va/o, ~.rtlm11d1
Orden SI.
1 1 1 1 1
LABOPRATORIO DE TECNOLOGIA AGROJNDUSTRIAL
09 01 Unidad Tinasde Pasteurización de leche Pasteurizadora 3500.0
10 01 Unidad Tinasde i11cubación de voeur! lnc11bad<>ras 50()().()
11 ()/ Unidad Envasadoray Selladora Bolsas Envasadora automática /]000 .. 0
n 01 Unidad Potenciometro 151),()
13 02 Unidad Termómetrode Rejilla 400.0
14 03 Unidad Marmitas vara la elaboraciónde mermeladas,ialeas y dulces C/11 S/2,500 7500.0
IS 01 E.quipo Licuadora industrial elaboración de néctares de frutas Un equipo 6000.0
/(> 01 Equipo Molino de granos Molino de Discos 5000.0
17 (JI Unidad Retrteeradora De 24 ples cúbicos 2 720.0
111 01 Unidad Conservadora de alimentos Marca Iindurama 2 180.0·
19 02 Equiipo Horno eléctricoelaboración de galletas y panes Morca Na11a 25,000.0
20 01 Equipo Amasadora de panificacién Marca Nova 12 000.0
21 02 Equipo Batidoras etctrica semiindustrial Marca 111om<1s 5 000.0
22 02 Equipo Cocinas industriales a [!.a.< Morcas locales 6 OOIJ.O
TOTAL PRESUPUESTO ESTIMADO ESTIM.-f.DO EN (T.C. SI. J.35) SI, 92 sso»
) )
UNIVERSlOAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

REQUERIMIENTO DE EQUJPAMIENTO DE UNIDADES ACADEMICAS
1.- ESTADO ACTUAL DE LOS LABORA TORIOS

ESTADO ACTUAL
HUERTO DlDACTICO DE FRUTICULTURA Implementado Requiere Obsoleto
lmnlementación
La Facultad de Agrarias Ciencias requiere la X X
implementación del Huerto didáctico de friticultura
que permita preparar a los señores estudiantes en el
campo de la instalación de campos de producción de
fruitales ,
ID.- UTILIDAD PREVISTA DEL EQUIPAMIENTO

El equipamiento solicítado se utilizará en las asignaturas programadas en las curriculas 1995 y 2005. de conformidad a la reestructuración curricular. se atiende a
los señores alumnos de la carrera profesional de Zootecnia (")

• Teenoloeta Aaro Industrial 35
• Fruticuhura 40
•
•
•
•
) )
UNIVERSlDAO NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DFEL CUSCO

REQUERIMIF.NTO D.E EQUIPAMIENTO DE UNIDADES ACADEMICAS
Laboratorio HUERTO DIDDACTICO DE FRUTICULTURA

Gabinete o 101/er
A rea PRODUCC/ON AGRICOLA
Nº Cantidad Unidad Descripci6n Bpeclflcaclones Tlen leos Valor estimad<
Orden .\l.
(JI Unidad HUERTO DIDACTJCO DE PRODUCCION DE FRUTALES
Invernadero JI sistema ele riep;o Huerto didáctico de frutales
01 soo Unidad Moneuera neera olastic Mnguera plástica de 318 /,0()().0
03 50 Unidad Codos de olástlco Codos de 318 ISO.O
04 /()() Unidad Micro asoersores AlicrOAl·persüf'eslgiratorto« 1200.0·
05 01 Unidad Sistema de control oútomotico de rleuov accesorio Sistema de riegoprogramableelecsrico 1800.0
06 01 U11idod Invernadero metálico desarmable oara un área de 500 1112 .lnvernaderode producción de frutales 10.000.0
07 50 Unidad Cubierta 'olastica pata techado 250 metros Cubierto plástica pollcarbonato 6,5()().0
08 01 unidad Cubierta malla otástica sombra temporal 250 metros Malla Rschael 40 y 60 de lcalibre 3500.0
0.9 01 Unidad Cerco oerimétrico Huerto didáctico de {ru111fes I ha Cimentoci6ny cercado meraltco 150.000
TOTAL SI. 284 IS0.00
) )
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD OFEL CUSCO

laboratorio MODULO DE PRODUC<;ION /IORTICOLA

Gabinete o taller
Areo PRODUCCIÓN AGRICOLA
Nº Cuntidud Unidad Descripción EspecificacionesTtcnlcos Jlolorestimad•
Orden SI.
111 Unidad !iWERNADERO DE PRODUCCION DE HORTALIZAS
Invernadero ~· sistema de rieeo Huerto didácticode /rula/es
01 500 Unidad Maneueru negra plastic Mnguero plásüca de 318 1.000 .. 11
OJ 50 Unidad Codos de plástico Codos de J 111 150.0
04 1000 Unidad Sistema de rieeopar f!ó/eo s con accesorios oor eoteo AlanJluera de J/8 )' 1lOteros 5 000.0
05 111 Unidad Sis1e111a de control automatico de rtezov accesorio Sistema de riega programableelectrico 1800.0
06 01 Unidad Invernadero metalico desarmablepara un área de 500 1112 .lnvernadero de producción de /IORTALIZAS 20,000.0
07 50 Unidad Cubierta 'plastica nata techado 250 me/ros Cubierta plástica policarbonato 6,500.0
08 01 unidad Cubierta malla plástica sombra temporal 150 metros Malla Rschoel ./O y 60 de lculibre 3500.0
TOTAL 37.950.00
) )
Laboratorio MODULO DE PROPAGACION DE PLANTAS

Gabinete o taller
Area PRODUCCIÓN AGRIC.OLA
Nº Cantidad Unidad Descrlpcl6n Especlf/caclones Técnicas Valor t!!Jllmad1
Orden SI.
01 Unidad INVERNADERO DE PROPAGACION DE PLANTAS
Invernadero v sistema de riego PROPAGACION DE PLANTAS s
01 500 Unidad Manguera negra plastic Mnguera plástica de 318 /,000 .. 0
03 50 Unidad Codos de plástico Codos de 318 150.0
04 1000 Unidad Slstema de rieeo nor goteos c.011 accesoriosoor goteo Manf!Uera de 318 y 1101.ros 5 000.0
05 01 Unidad Sistema de control autamatico de riegoyaccesorio Sistema de riego programobleetectrico 1800.0
06 01 Unidad Invernadero metalice desarmable para un área de J 000 1112 .lnvemadero de PROPAGACION DE PUNTAS 20,000.0
s
07 50 Unidad Cubierta 'olastica D11/U techado I 000 M2 Cubierta plástica policarbonato 6,500.0
08 01 unidad Cubierta malla 11ltís1ica sombra temporal 250 metros Malla Rschael 40 y 60 de lcalibre 3500.0·
TOTAL 37.950.00
RESPONSABLE: ING RICARDO GONZALES QUISPE
DEPARTAMENTO ACADENICO DE AGRICULTURA
1.- ESTADO ACTUAL DE LO LABORA TORIOS
LABORATORIO, GABINETE O TALLER ESTADO ACTUAL

IMPLEMENTADO REQUIERE OBSOLETO
IMPLEMENTACION
Laboratorio de Semillas v Forestales No Si
Modulo de Post Cosecha No Si
11.- FORMATO DE REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO
NOMBRE DEL LABORATORIO: Laboratorio de Semillas y Forestaíes
AREAS A LA QUE PERTENECE: AREA DE PRODUCCION AGRJCOLA

AREA DE FORESTALES V MEDIO AMBIENTE
""UIPOS ESPECIFICACIONES TECNICAS VALOR ESTIMADOlSI

CAMARA DE CULTIVO
CAMARA DE FRIO . t.800.00
3.000.00
CONTADORA DE SEMIU,AS 200.00
BALANZA DIGITAL DE 0.0001 a 200 • 3.500.00
BALANZA DIGITAL DE 0.1a64 k~ l.S00.00
BALANZA ANALITICA DIGITAL DE 0.01 a410 • 400,ClO
BALANZA PARA UEO.Ol a410g 650,C)()
DETERMINACION DE DENSIDAD
CAMARAS DE GERMINACION 800.00
MATERIAL PARA TEST 200.00
BIOOUIMICO
ANAUlADOR HALOGENO DE 1 u 10 g, RESOLUCION ll.01% 700.00
DEHUMEDAD
MUFLA DIGITAL DEOa300ºC 1.00.00
REFRIGERADOR 800.00
CONDUCTIVIMETRO
nH METRO DIGITAL. DE MESA RANGO O - 14. PRESICION 0.01 500.00
TERMOMETRO DIGITAL DE Tº -50 a 150ºC 80.00
BOLSILLO
E()IJIPO DE Df:'STILACION DE 500.00
AGUA
HIGROMETRO PORTATIL RH O· 95%. PRESICION 2% 200.00
PROFESIONAL
TEAAIOHIGROMETRO PORTA11.L Tº0-60ºC. RH 5 -95% l()0,00
TURBIDIMETRO DE MESA 600,00
MICROSCOPIO ESTEREOSCOPICO IOx a 80x 1.20<1,00
GERMINADOR DE CAPAS CAPACIDAD DE 28 a 30 BANDEJAS 4.000.00
DIZIONIZADOR 350.00
ESTilACTOR DE GRASA 1200.00
(SOCKLER)
AGITADOR MAGNETICO 300.00
EQUIPO PARA LA 1.800,00
QETERMINACION DE PROTEINAS
UUELDAHI,)
ESTUFA+ ESTERIUZAOOR POR l)E 30 ºC - 300 ºC 1.200.00
AIRE CALIENTE
lNCUBADORA DE C02 l.SUQ.00
SETS DE TAMICES W.S. 500,00
TYLERPARA LABORATORIO
HIGROMETRO PORT ATIL RH O - 95%. PRl?.SICION 2% 200.00
PROFESIONAL
TERMOHIGROMETRO PORTATIL T° O • 60'C. RH 5 • 95% 100.00
fOTOMETRO 600.00
INCUBADORA 500.00
LAMPARAS LUZ !NFRAROJA 120.00
SECADOR DE RAYOS 500.00
ULTRAVIOLETA
REFRACTOMETRO JS0.00
PROYEClOR DE SUDES 500.00
ASPIRADORAS 120.00
COSECHADORAS 200,00
MACERADORAS 200.00
CRIBADORAS 500.00
CAMARAS DE DESINFECCION 800.00
SECADOR DE SEMILLAS 400.00
SELECCIONADORA DE GRANOS 500.00
ESCOBILLA
CALADORES 260.00
SF.L.ECCIONADORA DE GRANOS 1.200.00
A S\JCCION
PRESUPUESTO ESTIMADO TOTAL 34.260.00
IU.- UTILIDAD PREVISTA DEL EQUIPAMIENTO
NOMBRE DEL LABORATORIO: Laboratorio de Semillas y Fonstales
AREA AL QUE PERTENECE. AREA DE PRODUCCION AGRICOLA

ASIGNATURAS NUMERO DE ALUMNOS
PROPAGACIONDE PLANTAS 60
HORTICULTURA 40
CEREALES JO
DASONOMIA Y SILVICULTURA so
BIOTECNOLOGIA JO
CULTIVOS INDUSTRIALES JO
FLORICULTURA JO
fORRAJICULTURA Y PRATICULTURA 4()
LEGUMIN()SAS DE GRANO 20
MANf:JO POST COSECHA 20
IV.- POSIBILIDADES DE NUEVAS PRACTICAS E INVESTIGACION
NOMBRE DEL LABORA TORIO: Laboratorio de Semillas y Forestales
NUEVAS PRACTICAS NUMERO DE ALUMNOS

• Peso de mil semillas so
• Peso volumétrico 20
- Pruebas de viabilidad con tetrazolio JO
- Pruebas de Vigor. . 20
• Desarrollo y evaluación de plántulas 20
• Prueba en Frio JO
JO
• Prueba de Envejecimiento acelerado 15
- Prueba de deterioro contrelado 20
- Determinación de humedad
UNIVERSTDA.DlfAC.IUfru DE SAN ANTONIO'~ABAD bEt'C6Stu 0 2 ¡o
~'.,. ·.. 'l r \ RESOLUCION NRO• .CU- 094 ·2007 • UNSAAC/

!. t· ·' .• :·~\\ •'-''' . \ Cusco, 25 de abril d.-2007.
, EL CQ~IVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

·,_ ,..,...ANf'ÓNIO ABAD DEL CUSCO:
VISTO, el Expediente signado con el Nro. 921715, Oficio Nro. 808-2006-FAZ-UNSMC,
cursado por el lng. Wllbert Mendoza 'Abarca, Ex Decano de la Facultad de Agronomía y
Zootecnia, sobre cre~ció11. del CENTRO DE INVESTIGACION EN SISTEMAS
AGROFOR~T AL!'=.&, 'j;
CONSIDERANDO: .
Que, mediante expediente del Visto, de 09 de noviembre de 2006, el lng. Wilbert Mendoza
Abarca, Ex Decano de la Facultad de.Agronomía y Zootecnia, refiere que obra en su poder
toda la documentación correspondiente a la creación del Centro de Investigación en
Sistemas Agroforestales - CISAF de la Facultad de Agronomía y Zootecnia, habiendo
elaborado el documento final, luego de las correcciones realizadas y consultas a los
asesores, el mismo que remite para su respectiva verifü::aclón y posterior emisión de la
resolución, para efectos de su funcionamiento;
¡: ~
Que, el AJ1. 65° de la Ley Universitaria Nro. 23733, establece que la investigación es función
1 •
obligatoria en las universidad.es, que. la organiza y conduce libremente. Igual obligación

tienen los profesores como parte de su tarea académica, en la forma que determine el
Estatuto, la realización recibe el estlmulo de. la Institución;
Que, la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, entendiendo el rol
fundamental que debe cumplir en cuanto a ta Investigación, encarga su realización a los
docentes; tal es asl que el Estat1,1to .~n,su Arl·321~ dispone que "/a investigación es básica,
obligatoria e inseparable de la actividacJ,acé!,démicay.formativa ... Es un derecho y obligación
de los profesores de todas las caté'gi:¡fTas y régimen de dedicación.... y el Art. 323" refiere
que la investigación la reeuzen, íos.,.,rofesores, los estudiantes y graduados como actividad
personal, en grupos de trabajo y a través de los Institutos y los Centros. Se inoentiv» la que
sea en equipo y de manera interdlsclplinaria~ ·
Que, el Art. 329° del Estatuto de la Universidad, reconoce que tos Centros de Investigación
Multidisciplinarios. dependen del Consejo de Investigación, dirigen. organizan, coordinan y
ejecutan.investígación científica, tecnolQgica y humanlstica, que compromete al concurso de
varias disciplinas o de más de un área de conocimiento, tiene carácter interfacultallvo.
Dichos centros tienen un Director que es Profesor Principal o Asociado, elegido entre sus
investigadores pennanentes, por un perlodó de dos años, es creado por el Consejo de
Facultad, el que da cuenta al Consejo Universitario;
Que, en efecto obra en el expediente del Centro de Investigación en Sistemas

Agroforestales ·c1SAF", presentado por el tng. Ricardo Gonzáles Qulspe, los antecedentes,
justificación, objetivos, estrategias, marco teórico y lineamientos programáticos, su
reglamento propio, plan de Investigación, padrón de miembros y asesores consultores
integrado por docentes de las distintíiS. disciplinas y áreas, acta de creación y aprobación del
Centro y otros docomentoe' deoidamente sustentados y avalados;
~ue, obra igualmente et informe favorable de la Dirección del Instituto de Investigación de la

/ · acuitad de Agronomla y Zoot~i~, contenido en et Oficio Nro. 012-2006-llFAC de 17 de
;;alle Tlort! 127. rJ~r.,~~lliáf'!1Hlc"""1-.. L In Cl?1 C:.!!:r.~ -Pf:'Rll l'.m,.il• ...... """"nrn)un••~· .~ .....
CENTRO DE INVESTIGACION EN SISTEMAS
AGROFORESTALES
IMPLEMENTACION DEL LABORATORIO DEL AREA DE FORESTALES

Y MEDIO AMBIENTE DEL CISAF
1.- RELASCOPIO DE BITTERLICH
Precio: 2.100,0<>€
Relascopio de espejos que se presenta en una cápsula metálica que
se maneja fácilmente con una mano. Las medidas se hacen a través
de un ocular que da un campo de visión circular dividido en dos
mitades iguales por una raya horizontal. Por encima aparece el
paisaje, por debajo las graduaciones trazadas sobre un péndulo
oscilante. Un pulsador permite bloquear o liberar el péndulo. El
relascopioreune en un solo aparato distintos aparatos de precisión:
telémetro, dendrómetro, clisimetro. medidor de ángulos, corrección de
pendientes, ...
Peso: 500 g.
2.- DENDRÓME.TRO -RELASCOPIO ELECTRÓNICO "CRITERION RD1000"
PARA INVENTARIO FORESTAL, MEDICIÓN DE DIÁMETROS DE 5 A 254CM,
ÁREA BASAL DE 0,2 A 39,0 M2/HA, MEDICIÓN DE PENDIENTES +-900,
PRECISIÓN+. 0,1°
Precio: 1995;00 €
Relascopio dendrómetro electrónico para inventarios
forestal, dispone de un sensor de inclinación para
medición de alturas y diámetros de arboles a cualquier
altura. La introducción de la distancia se puede hacer
mediante el teclado o con la conexión de un
•••.
distanciometro láser.
Sistema: fija parámetros de utilización
BAF: Muestra "A" (dentro) o "Out"(fuera) de árboles en
•
una parcela
(pendiente corregida automáticamente)y su relación
con el Área de
factor basal espeoñcadc.
•••
f• •••
IN/OUT: calcula limites de distancia para arboles
cuestionables y •
detennina si están dentro o fuera de la parcela
Diámetro: medida del diámetro a cualquier altura del árbol
HT/DIAM: cálculo de la altura para un diámetro detenninado.
RAW inclinación: Medidas de inclinación o pendiente en %
3.- DENDROFLEXÓMETRO
Combinar en un único instrumento compacto distintas técnicas de medición de

variables métricas forestales.
Posibilitar que las mediciones se puedan e
realizar exclusivamente por una persona.

Sirve para medir las principales variables
dimensionales de un árbol y de una masa
forestal, en un único instrumento distintas
técnicas clásicas de medición forestal
(muestreo angular, bastón de Biltmore, regla
de Christen, etc.)
Conseguir un instrumento económico de
amplia utilización (el precio de una cinta
métrica autoenrollable 300 €).
•
4.-MEDICIÓN DiRECTA
•Escalera telescópica del árbol, 1,500€.

• Jalones y pértigas: Intentando ver desde la distancia
cuantas veces contiene al jalón el árbol en altura.200¬ .
• Pértigas telescópicas, 600¬ .
-
1
'
5.-HIPSÓMETRO DE ALTA PRECISIÓN SUUNTO PM-5/1520
Marca: SUUNTO
Precio: 165,00 €
Descipción detallada
Hipsómetro de alta precisión cuya lectura se hace a
través de un visor con una lente sobre la escala que
nos da la altura de los árboles en función de la
distancia que nos encontramos de su píe, de 15. 20,
30 o 40 m. Construida en una cápsula de aluminio
resistente que contiene un liquido anti-estático con un
disco giratorio con la escala de precisión sobre una
punta de piedra preciosa que elimina roces en su
movimiento.
Precisión de 0,33 º; Peso: 11 O g.
Existen versiones con un sistema telemétrico.
6.- DENDRÓMETRO BLUM-LEISS BL 7

Marca: BLUM LEISS
Precio: 380,00 €
Versión simplificada del BLUME-LEISS BL 6, con un
Indice y sin sistema telemétrico de prismas.
El apartao se presenta con un estuche y una tabla de
conversión.
Peso: 600 g.
7.-DENDRÓMETRO HAGLOF VERTEX IV - 360
Marca: HAGLOF
Precio: 1. 725,00 €
Instrumento para medir alturas, ángulos,
distancias. inclinaciones del terreno con más
precisión, menos trabajo y sobretodo más
fácilmente. Mide alturas desde 30 m de
distancia (como máximo), registra hasta 6
alturas distintas por objeto, consigue la
máxima precisión gracias al punto rojo de
enfoque en cruz. La distancia se mide
mediante ultrasonidos. Este sistema funciona
mediante ultrasonidos por lo que aunque el
follaje o las ramas se interpongan toma las medidas. Funciona con un emisor que
se coloca en el centro de la parcela forestal o de muestreo encima de un
adaptador que le permite emitir a 360 º. Los ángulos se miden gracias al
clinómetro electrónico que incorpora.
El VERTEX IV incorpora un mejor firmware, Bluetooth, una sel'lal acústica y un
mejor display de pantalla.
Las medidas pueden traspasarse a la forcipula digital HAGLOF DIGITECH o a un
ordenador PC.
Precisión de la distancia: 1%; Medida de ángulos: -55° a 85 º;Altura: 0-999 m con
una resolución de 0, 1 m tanto de altura como de distancia.
Medidas: 8 x 5 x 3 cm; Peso: 160 g.
Alimentación a pilas 1x1,5V AA
Incluye el emisor, el receptor, el adaptador a 360 ° y el soporte central de
posicionamiento.
8.-CLINÓMETRO-HIPSÓMETRO ELECTRÓNICO HAGLOF HEC

Marca: HAGLÓF
Precio: 315.00 €
Instrumento para medir ángulos y alturas con
precisión y rapidez. Introduciendo la distancia
al objeto del que deseamos rnedira la altura es
suficiente.
Exactitud de la medición de ángulos: +- 0,2º.
Exactitud de la medición de alturas: +- 0, 1 m
para alturas inferiores a 1 O m y de 1 m para las
superiores.
9.-CINTA DIAMETRICA ENROLLABLE 10 m
Marca: MEDID
Precio: 40,00 €
Cinta diamétrica de fibra de vidrio, de 1 O m de
longitud precisión alta de clase 11, enrollable, con
graduación simultánea de diámetro y
circunferencia. Medición en mm. Caja de metal y
piel.
10.-FORCÍPULA FINLANDESA
Forcípula finlandesa muy ligera. con forma

curva y graduación bicolor, I= 40 cm
Precio: 87,00 €
Su escala métrica, tiene como división
mínima el centfmetro. Las graduaciones son
paralelas al borde interior del brazo recto. • ....,.
Diferenciado en bandas con números 11"'..
grandes.
Uso habitual, para la medida de diámetros del
árbol en altura con auxilio de pértiga
telescópica.
Frecuente la medición del diámetro a 4
metros de altura del árbol.
Precisión: Media .Medida: 950 mm. Peso: 400 g
Forma de medición: Se coloca sobre una pértiga y se eleva sobre el árbol se
toman las mediciones desde el suelo y permite ver los diámetros a mayores
alturas. Velocidad de uso: Medio-lento.
11.-PENTAPRISMA DE WHEELER
Precio 1, 500 €.
Usa un prisma móvil para sobre

imponer una imagen del tronco del
árbol sobre la imagen original. Cuando
los lados de la imagen sobre impuesta
coinciden con la
original, se puede leer el diámetro
directamente, de una escala que mide
el desplazamiento del prisma móvil.
COSTO TOTAL PROYECTADO: 10,907.00¬ .

REQUERIMIENTO Y EQUIPAMIENTO
o 04 COMPUTADORAS CORE 17 ULTIMA GENERACION

• 01 IMPRESORA MULTIFUNCINAL CON SISTEMA CONTINUO DE TINTA COLOR Y NEGRO
• 01 FOTOCOPIADORA GRANDE CON GABET AS FORMATO A-3
• 01 ESCRITORIO POR 8 GABETAS Y SU RESPECTIVA SILLA
o 01 EQUIPO DE SONIDO
• 12 ESTANTERIAS 2x7x1m
• 01 CALEFACCION
• LUSTRADORA INDUSTRIAL
• 01 REGISTRADOR Y LECTOR DE BARRAS DE SEGURIDAD
Ambientes
• Sala delectura
• Biblioteca propiamente dicha
• Sala de hemeroteca
• Sala de referencias
• Dirección/jefatura
• Unidad de reprografla
PROYECTO DE INVERSION PUBLICA A NIVEL DE PRE-FACTIBILIDAD
"IMPLEMENTACION DE LABORATORIOS. GABINETES Y TALLERES

PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA E INVESTIGACION EN
LAUNSAAC"
CUESTIONARIO
Señor docente: Se le suplica contestar con veracidad el presente cuestionario


USAAC.
1. Nombre del Laboratorio: ... SUELOS ......
2. Responsable(s): ... lng. Arcadio Calderón Choquechambi.
3. Tiempo de funcionamiento: ... mas de 20 anos
ASIGNA TURAS Nª DE ESTUDIANT AES

• Edafoloaía • 40-35
• Maneio y Conservación de suelos 40-35
• Fer6tilidad de Suelos y Fertilizantes 45
• Clasificación v Taxonomía de Suelos 35
• Maneio ecolózico del suelo 30
• lnvestizaclón Azricola 35
• Asignaturas del Area de Producción y 40
Afines
5. Asignaturas que podrlan adicionarse: (Use hoja adicional de ser

necesario)
ASIGNA TIJRAS Nª DE ESTUDLANTAES

• lnvestisación Medio ambiental 12
• lnvestiaación en Recursos Naturales 10
• Servicio a Terceras Carreras Profesionales 40
l 401
horas/semana):
a) Ensel\anza
b) Investigación
c) Extensión
d) Otros
8. Capacidad del serv1c10 del laboratorio por tipo de usuario (En
a) Ensenanza
b) Investigación
c) EXtensión
d) Otros
[][]
9. l!ldique en porcentaje las condiciones del equipamiento del laboratorio:
a) Operativo
b) lnoperativo
a) Bueno
b) Regular
D
[K]
e) Malo
11. Qué porcentaje del equipamiento optimo del laboratorio

. satisface el
D
actual?
a) Deo a 30
[Kl
b) De 31a60
c) De61 a90
D
D
Porcentaje
2
c) Equipos nuevos
13. Precise el espacio físico utilizado por el laboratorio en m2
14 Estime el espacio fisico necesario con nuevo equipamiento en m2

l 601

1. condicionamiento/Ampliación Acondicionamiento de SI. 25,000.00
de infraestructura flsica olanta flsica
2. Habilitación servicios básicos Agua potable SI. 1,500.00
(Agua, energfa eléctrica) Desagüe SI. 1,500.00
3. Instalación de eauioos Mobiliario SI. 5,000.00
4. Otro Material S/. 2,000.00
Comolementario
TOTAL SI. 35,500.00
16. Diga su apreciación sobre la calidad del espacio físico actual del
laboratorio:
a) Excelente
b) Bueno
D
c) Regular
D
d) Malo
D
[TI
,,. El actual laboratorio de suelo en realidad funciona precariamente, el

mismo requiere del acondicionamiento de un nuevo local el cual se
tenga que instalar mesas de trabajo asi como adecuar el mobiliario de
laboratorio
Muchas gracias
3
VACA~ 11-2015
2 AGRONOMIA TROPICAi. 87
3 AtfTROPOlOGIA 73
ARQUEOl.OG 74 71
5 ARQUITECTURA 82 71
6 BIOLOG 138 132
7 CONTABILIDAD 158 158 156
6 Cs. ADMINISTRATIVAS 103 1'34 117
9
10
11
Cs. DE LA COMUNICACI
DERECHO
ECONOMIA
93
121
124
116 "
105
152 123 144
12 82 82 74
,.
13
~ IUV
535
101
535
195
371
102
15 52 63 100 135 135 97
16 123 118 107 107 139 111
17 FARMACIA Y BIOOU MICA 82 90 93 102 102 94
18 FSICA 106 163 155 165 165 151
19 HISTORIA 106 106 138 139 130 12A
20
21
ING. AGROINOUSTRIAL SICUAN
ING. AGROPECUARIA (ANDAH\JAYLAS
ING. AGROPECUARIA CHUMBIV1LCAS
63
75
75
100
10
75
106
106
105
101
101
104
101 "
79
100 110 93
23 ING. CIVIL 105 121 102 101 105 107
24 ING. DE MINAS 106 106 102 100 100 103
25 ING. E CTRICA 82 126 132 129 129 120
26 ING. ELECTR ICA 64 76 67 66 69 72
27
28
ING. FORESTAL
ING. GEOL ICA
49
130
100
138
106
131
10·1
93
101
79 ,,,
91
29 ING, INDUSTRIAS ALIMENTARIAS QUILLABAMBA 83 86 70 67 67 75
30 ING, INFORMATICA Y DE SISTEMAS 97 106 95 102 102 100
31 ING. ME ICA 82 76 67 66 71 72
32 ING. METALURGICA 157 144 155 152 152 152
33 ING, PETROQU MICA o o 42 42 55 21
ING.OUMICA 157 144 156 153 153 153
35 MATE TICA 106 38 116 117 138 103
38 MEDICINA HUMANA 58 61 65 65 65 84
37 MEDICINA VETERINARIA ESPINAR 65 56 63 64 64 112
38 MEDICINA VETERINARJA SICUANI 65 56 59 101 101 76
39 OBSTETRICIA ANOAHUAYLAS 61 89 89 90 90 85
OOONTOLOGA 47 57 50 50 50 51
PSICOLOGIA 16 73 131 16
•2 OUMICA 106 181 1&9
129 123 120
162 118
CUADRONºOI
POSTULANTES SEGÚN CARRERAS PROFESIONALES 2011 • 2015
lCllBE' '·'-' " .: r ··• --~=~,~~ll:'m-

...
e
-e , :=_ .• ·.s:.·i~:='
~ ~
...
.,.
1
"º
...
2 AORONOMIA TROPICAL <$4 '23
••
338
ANTROPOLOGIA
"ª
.....
370 298 )<() 380
.......
,...,
...
ARQUEOlOGIA 6$7 614 406 381 e61
s ARQUITSCTURA tt98 1343 141& 1274 1m
• 810\.0GIA 808 783 663 7S7
...
1 CONTABILIDAD 3272 39-14
••
3344 2550
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 2420 2318 2484 2459 2088 23U
-.
CIENCIAS CE LA COMUNICACI' ... 820 •83 521 443 12t
10 DERECHO t.m 1748 1987 UM8 1717 1111
...
ti ECOlURISMO (QUILLASAMSA) 73 138 127 143 75 111
t2 ECONOMIA 2629 1 3155 2844
,
.
2'168 2035
13 EDUCACION 518
,.
Sto 797 76$
...
14 EDUCACION CANAS IS 101 45
.,
53 70
IS EDUCACION ESPlNAft 68 58 83 36 12
18 ENFERMERIA 716 638 321 468 638
...
17 FARMACIA Y BK>OUIMICA 1 SOt 491 565 Sii 387
18 FISICA 162 133 270 161 123 170
.. .
19 HISTORIA 356 336 '52 216 :1$$
.
20 ING. A.GftO.,,,DUSTRIAL 222 114 134 104 58 126
21 ING. AGAOPECUARIAA.NOAl«JAYLAS) 109 70 56 81
••
...
22 ING. AGROPECUARIACHUMBIVILCAS 97 $4 70 so
,.
23 ING.CIVIL 2810
....
2708 2931 2911 22<5 2721
'°'
ING, ELECTRICA 596 IS08 515 514
'"'
25 ING ELECTRONICA
.
452 352 361 376 295
26 ING. FORESTAL (PTO. MAL.DONADO) 85 92 88 103 13
27 ING. GEOLOOICA 1038 1342 1:)09 m
.,
1120
...
26 ING.. INOUST. ALIMENTARIA (0Ul.1.ABAM8A) 73 85 73 57
29 ING. INFORMATICA Y DE SISTEMl\S
...
9$7 878 908 905 707 179
30 ING. MECANICA 851 ns ato 696 m
31 ING. METALURGICA 504 20• <22 565 502
.. ...
32 INO.MINAS 1240 1318 1724 1&7• 1147 14%1
33 ING. PETROQUIMICA o 10 128 168 198 100
ING. OUIMICA 212 284 362 360 333
35 MATEMATICA 194 113 127 12• 124 138
38 MEDICINA HUMA~ 1$41 1678 1732 1634 1352 ... r
MEDICINA VETERINARIA ESPINAR
...
37 438 482 "23 73 60 276
se
...
MEDICINA VETERINAIUA Sl(:UANI
........
301 213 92 120 108 187
...
39 06STETIUCIAAhDAHUAYLAS
. .
134 76 266 240 2to
40 OOONTOLOGIA 550 570 550 337
..
P&COLOGIA 922 1010 1290 1274 12«
QUI MICA
••
145 110 85
TURISMO 1335 1308 1159 973 810 1117
ZOOTECNIA 832 340 392 394 279 407
1 11 11 11 11 1
1 1 11 11 1 11 1
Fu~nte: Centro de Comouto
E laboradón Are.a de Es-t•d istica,
CUADRO Ir ot
INGRESANTES POR CARRERAS PROFESIONALES 2011 - 2015
rti';;. ., ·~ . ,., _, .
,- -=' :_-~z=:::.:~"',..,_,,.E)á_,
.
--
_, ..,,.,_ "T"_-i~. ,• - -
..
-
2 AGRONOMIA TROPICAL 81 90 78 62 72
3 ANTROPOLOGIA • 84 67 45 60 61
4 ARQUEOLOGIA 8S 66 52 lt 4S 56
5 ARQUITECTURA 67 7S 66 61 53 64
6 BIOLOGIA ns 12S l21 ns SS ns
7 CONTABILIDAD 16S 115 147 1S2 108 1l8
8 CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 140 84 94 90 88 ss
9 CIENCIAS DE LA COMUNICACION l!O 66 S6 83 82 IS
ID DERECHO SS 6S 117 ll1 77 92
11 ECONOMIA 167 lll 141 141 80 121
12 ECOTURJSMD (OUILLABAMBA) 18 66 63 61 47 53
13 EDUCACION 209 279 374 395 291 310
"
15
EDUCACION ESPINAR
EDUCACION CANAS
16 27 33
so
30 11 2S
16 ENFERMERIA
10
104
48
80 60
32
66 "
66
38
75
17 FARMACIA Y BIOCIUIMICA as 76 84 91 S4 78
18 FISICA 36 90 104 107 69 11
19 HISTORIA 110 83 132 125 SS 107
20 ING. AGROINOUSTRIAL SICUANI 49 S9 56 48 29 48
21 ING. AGROPECUARIA ·ANDAHUAYLAS 40 14 39 4l Z6 )2
22 ING. AGROPECUARIA -CHUMBIVILCAS 25 so n 19 8 2S
23 ING. CIVIL 121 128 98 9S 6S 102
24 ING. DE MINAS 111 lOS ss 90 65 94
25 ING. ELECTRICA 84 109 121 113 85 102
26 ING. ELECTRONICA S2 67 59 57 41 61
27 ING. FORESTAL • 21 53 46 53 28 40
28 ING. GEOLOGICA m lSI 123 83 so ID9
29 ING. INDUST. ALIMENTARIAS (OUILLABAMBA) 13 39 39 28 ll 21
30 ING. INFORMATICA Y OE SISTEMAS 103 95 S7 89 65 11
31 ING. MECANICA S6 67 48 57 o 60
32 ING. METALURGICA 73 74 142 l32 101 104
33 ING. PETROOUIMICA o 4 40 41 38 25
34 ING. OUIMICA 49 69 100 126 84 16
..
35 MATEMATICA 59 61 79 S2 54 67
36 MEDICINA HUMANA 69 84 66 68 so 67
37 MEDICINA VETERINARIA ESPINAR 39 1 2S Sl lS 11
38 MEDICINA VETERINARIA SICUANI 49 53 43 35 IS 40
39 OBSTETRICIA • ANOAHUA YLAS 52 81 63 48 lS 56
"°
41
ODONTOLOGIA
PSICOLOGIA
64 S4 so 48 36 so
..
7' 5S 69 105 87 79
42 OUIMICA 24 49 •9 49 75 49
43 TURISMO 16S llS 104 91 80 w
ZOOTECNIA
-
SS 62 64 '8 52 57
1 r.-~ ¿_..;..a. W:i.l·
1
Fuenle: c.ntro de ComJ)<Ao
Elaboroóón Area de Esladlotica
CUADRO N' 10
-- ....
MATRICULADOS POR CARRERAS PROFESIONALES 2011 • 2015
' "'. ·- 1 •• -
'"
3 ANTROPOLOGIA 495 500 458 450 %5 474
4 AROVEOLOGIA 508 501 483 454 4()6 470
5 ARQUITECTURA 487 482 461 482 478 474
6 BIOLOGIA 621 616 637 664 666 S.01
7 CONT ABILIDAO 818 847 831 n9 785 112
8 CIENCIAS ADMINISTRit<TIVAS n1 730 694 847 6S9 701
9 CIENCIAS DE LA COMVNICACIVN 504 509 504 497 SlS 506
10 DERECHO Y CIENCIAS POUTICAS 592 570 630 650 682 62&
11 ECONOMIA 1164 seo 830 652 8S8 853
12 ECOTURISMO • QUILl..¡'.BAMBA 139 149 201 211 228 IM
13 EDUCACJON· 731 715 886 1075 1205 922 l
14 EOUCACION • CANAS 165 163 169 174 186 171

15 EDUCACION ·ESPINAR 161 146 131 112 112 132
16 ENFERMERIA 447 453 407 401 414 424
17 FARMACIA Y BIOOVIMICA 392 365 418 435 455 417
18 FISICA 87 95 136 134 150 116
19 HISTORIA 364 381 431 466 484 425
20 ING. AGROINDUSTRIAl SICUAM 223 220 228 152 l38 212
21 ING. AGROPECUARIA ANOAHUA YlAS 205 185 189 177 160 113
22 ING. AGROPECUARIA CHUMBIVILCAS 162 92 160 169 16S 150
-
23 ING. CIVIL 695 1 732 748 762 76S 740
24 ING. DE MINAS 628 659 711 723 724 689
25 ING. ELECTRICA 445 470 507 521 553 499
26 ING. ELECTRONICA 451 450 458 449 464
27 ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS 140 137 158 231 164 118
28 ING. FORESTAL 83 95 118 134 143 115
29 ING. GEOLOGICA 505 562 628 841 652 5941
30 ING. INFORMATICA Y ·SISTEMAS. 552 545 513 520 S4S 53$
31 ING. MECANICA 511 517 523 539 S49 1528
32 ING. METALURGICA 215 277 366 418 481 351
33 ING. QUIMICA 210 250 292 356 355 293
34 ING. PETROOUIMICA o o 37 61 SS 37
35 MATEMATICA 150 138 153 150 1&2
36 MEDICINA HUMANA 450 433 492 475 "º
494 469
37 MEDICINA VETERINARIA ESPINAR 87 70 363 115 113 146
38 MEDICINA VETERINARIA SICVANI 63 86 119 137 146 110
39 OBSTETRICIA ANOAHVA YLAS 312 311 109
.
358 l4l 2M
40 ODONTOLOGIA 240 201 264 261 269 247
----...............
41 PSICOLOGIA 91 160 217 282 344 219
42 OVIMICA 43 71 92 100 112
43 TURISMO 708 720 690 ~ 674 891
Fuente: Cenerooe Computo

Elaooraclón Area de Es1adiS1k:a.
CUADRO N"' 11
ALUMNOS EGRESADOS 2011 • 2015-1
i>.ntropo¡ogia
3 i>.rqueologia 168 •5 96
•5 Arquitectura 52 193 48 22 71
.
Biologla 96 214 148 82 47 117
6 Cierleias Administrativas 17• 392 2211 1•9 60 199
7 Cieneias de la Comunicación rz 224 165 67 28 111
8 Contabiilidad 127 440 251 175 207
9 Derecno 66 182 349 55 17 134
10 Economía 125 486 182 145 91 Z06
11 Educación CUsoo 159 300 109 77 47 138
12 Enfermería 1 170 34 o o &1
13 Fannada Bioquímica 63 150 87 41 29 74
14 Físic:a 2 5 4 o o 2
15 Historia 53 129 75 51 28 67
,....., 16 lngenletla Civil 83 201 143 51 24 100
17 lngeni«ia de Minas 46 138 66 209 19 100
18 lngen/4rla Eléctrica 30 162 98 23 21 67
19 lngenlerla Elédtón;c;a 2• 96 47 37 g 43
20 In ieria Geológica 40 118 7' 16 21 S&
21 lngenleria lnfonnárlca "J de S~tem1s 40
"
203 84 10
22 lnge<tlerla Mecánica 55 137 94 39 12 67
23 tng.nieria MetalUrgica 22 60 30 7 5 25
24 In nieris Ouimica 24 61 48 37 15 37
25 tngenieria Petroquitl'Wea o o o o o o
26 Matemlilica 21 68 28 3 5 25
27 Medicina Humana o 148 207 o o 71
28 Odontologla 70 128 67 28 5 60
29 PslCOlogia o o o o o o
30 Qui mica o 2 2 6 o 2
31 Turismo 308 •19 172 186 125 242
32 Zootecnia
.
•2 159 97 45 21 73
'fiiíi'
seoes
33
34
35
Agronomia Tropical· Quílla~ba
Eeolunsmo - Qullabamba
Educación - Yanaoca .o
o
o
o
72
87
1
18
2
18
14
16
6
29
•
32
.
36 Eoucacl6n - Espinar 25 112 16 9 11 15
""'· 37 1ng. Agrolndust11e1 - s.ctJ.anl 19 79 21 o 8 25
38 1 ng. Agropecusria - Andahua~as •1 73 63 42 23
39 lng. Agro ouaria - Santo Ton"IM o 18 32 24 10 17
lng. en lnduWlas Allménlal'ia$-
40 Ouillabamba 28 41 3 o 15
41 In . Forestal - Puerto Maloonado 15
,.
28 15 24 3 17
42 Ol>stetricla • Andá>uaylas 53 96 98 50 72
43 Veterinaria - Stcuani o o o o
~-- ...
CUADRON' 12
GRADUADOS SEGÚN CARRERAS PROFESIONALES 2011 - 2014
.,,.. º"
. '
~
'°
2 AGRONOMIA TROP!CAL- Qu-mba. 20 71 25 44
3 ANTROPOlOGIA 81 88 58 57 61
4 AROUEOlOGIA 92 58 47 100 74
5 ARQUITECTURA 72 75 60 51 86
6 BIOLOGIA 62 67 70 45 81
7 CONTABILIDAD 170 203 205 179 189
8 CIENClAS ADMINISTRATIVAS 113 120 1 125 174 133
9 CIENCIAS DE LA COMUNICAC"'N 63 91 57 74 71
10 OERECHO 130 77 78 104 97
11 ECONOMIA 139 116 181 126 141
12 EDUCACION 308 257 144 117 207
13 EOUCACION SEDE·E5"1NAR o o o o o
14 EOUCACION-séOE CANAS o o o o o
15 ENfERMERIA •3 68 52 72 59
16 FARMACIA Y BIOOUIMICA 39 52 38 39 '2
17 FISICA 7 5 1 3 4
18 HISTORIA 35 32 32 54 38
19 ING. AGROINOUSTRIAL·Sicuanl 25 18 23 18 21
20 ING. AGROPECUARIA ANOAHLIA YLAS 39 15 12 16 21
21 ING. AGROPECUARIA CHUMBMLCAS o o o o o
22 ING.CIVIL 93 143 78 99 103
23 ING. ELECTRICA 48 51 37 71 52
24 ING. ELECTRONICA 25 16 29 32 26
25 ING. GEOLOGICA 42 52 40 57 48
26 ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS o 17 14 3 9
27 ING. INFORMA TICA. Y DE SISTEMAS 69 59 75 62 &8
28 ING. MECANICA 36 20 26 33 29
29 ING. METALURGICA 22 22 10 20 19
30 ING.MINAS 35 61 43 64 51
31 ING. OUIMICA 23 13 16 19 18
32 ING. FORESTAL..S.dt Mal- 19 8 10 18 13
33 MATEMATICA 25 16 20 14 19
34 MEDICINA HUMANA 60 56 71 39 sr
35 OBSTETRICIA ANDAHLIAYLAS 29 31 21 34 29
36 OOONTOLOGIA 41 20 26 24 28
37 POSTGAAOO o o o o o
38 QUI MICA 1 o 1 1 1
39 TURISMO 178 79 89 111 114
40 ZOOTECNIA 53 58 59 51 85
41 PROCAM o o 317 327 161
1 11 11 11 11 1
1 1 11 11 11 u 1 1
Fuente: Regiotro de i¡lrados y Tilulof
Elaboradón Area de Estadistica
CUADRO N • 13
TITULADOS POR CARRERAS PROFESIONALES 2011 • 2014
a~•:<>fav. ,~,=-~-~'.
('tz,..- ~:,.,_ -.'./.&~:±!., _ __
"'· :::·~._ ···><""'~4~:Jlat:lm-
.;:_ • - ..
12~~~...;m'!.
3 ANTROPOlOGIA 39 23 32 Z7 30
4 ARQUEOlOGIA 23 17 17 27 21
6
7
BIOLOGIA
CONT ABlllOAD
39
241
27
39 "
88
43
256
39
188
8 CIENCIAS AOMINISTRATIVAS 71 113 88 96 92
9 CS. OE LA COMUNICACION 21 80 75 3(1 52
10 OERECHO 81 43 45 31 '5
11 ECONOMIA 87 122 137 176 131
12 EOUCACION 265 147 259 101 193
13 EOUCACION·CANAS o o o o o
14 EOUCACIOIHSPINAR o o o o o
15 ENFERMER.IA 52 57 64 53 57
16 FARMACIA Y BIOQUIMICA 53 41 46 23 41
17
18
FISICA
HISTORIA
6
19
3
14
3
9
2
9
1 •
13
19 ING. AGROINOUSTRIAL Siouoni 22 10 11 11 1 14
20 ING. AGROPECUARIA And•h...,ylas o o o 6 2
21 ING.CIVIL 113 96 79 108 9tl
22 ING. ELECTRICA 58 32 3(1 34 31
23 ING. ELECTRONICA 9 11 18 25 16
24
25
ING. FORESTAL -ado
ING. GEOLOGICA
4
50
7
38
11
17
9
40
•
36
26 ING. EN INOUST. ALIMENTARIAS o o 1 3 1
27
",,
ING. INFORMATICA Y OE SISTEMAS 49 57 50 36
.,
28 ING. MECANICA 39 19 27 53 35
29 ING. METALURGICA 16 17 25 12
30 ING.MINAS 28 44 39 55
31 ING. OUIMICA 21 15 10 15 11 1
32 MATEMATICA 15 13 15 15 11
33 MEDICINA HUMANA 59 58 46 38 50
34 OOONTOl.OGIA 14 19 '
19 19 18 1
..
35 QUI MICA 2 1 6 o 2
36 TURISMO 213 156 74 118 140
37 ZOOTECNIA 42 40 35 40
38 OBSTETRICIA 25 18 12 52 27
39 POSTGRADO 611 69 73 81 73
40 SEGUNDA ESPECIALIDAD 23 •9 91 128 73
Fuente: ReglSlro de Gfados 1 Tl11Jfos

Elaborsción Asea de Esladfstiee
CUADRO ptt 14
PERSONAL DOCENTE NOMBRADO POR DEPARTAMENTOS ACADEMICOS 2011 • 2014
.
2 ANTROPOLOGIA Y AROUEOLOGIA 25 25 25 27 26
4 CONTABILIOAD 27 26 2• 26 26
5 CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 24 22 22 22 1 23
6 CS. AGRARIAS TROPICALES (OUILLABAMBA) 18 18 18 18 18
7 CS. BIOLOGICAS 45 43 43 44 44
8 CS. DE LA COMUNICACION 17 17 17 16 17 1
9 DERECHO 32 27 27 27 28
,,
10 ECONOMIA
EDUCACION
29
30
28
31
28
29
31
36
29
32
12 ENFERME RIA 20 20 20 20 20
13 FARMACIA 12 12 12 13 12 1
14 FILOSOFIA Y PSICOLOG4A 16 14 13 15 15
15 FISICA 42 39 39 43 41
16 GANADERIA 24 24 25 25 26
17 GEOGRAFIA 10 10 10 9 10
18 GEOLOGIA 23 23 22 23 23
19 HISTORIA 14 12 12 13 13
20 INFORMATICA Y SISTEMAS 25 25 25 24 25
21 ING. AGROINDUSTRIAL 15 15 15 16 15
22 INGENIERIA CIVIL 44 •2 41 44 43
23 INGENIERIA DE MINAS 17 17 1 17 17 17
24 INGENIERIA ELECTRICA 21 20 20 21 21
25 INGENIERIA ELECTRONICA 8 8 8 11 9
26
27
INGENIERIA FORESTAL
ING.AGROPECUARIA (ANDAHUA YLAS}
•o 4
3
1 •2 4
3
4
2
28 ING. AGROPECVARIA (SANTO TOMAS) 1 1 1 1 1
29 INGENIERIA MECANICA 13 12 12 14 13
30 INGENIERIA METALURGICA 17 17 17 17 17
31 INGENIERIA OUIMICA 25 22 22 22 23
32 UNGOISTICA 15 15 15 13 15
"'55
33 MATEMATICAS Y ESTADISTICA 66 63 63 63
34 MEDICINA HUMANA 58 54 53 54
35 MEDICINA VETERINARIA EJl)inar o o o 1 o
36 MEDICINA VETRINARIA Sicuanl o 1 o o 1 o
37 OBTETRICIA o o o o o
38 OOONTOLOGIA 15 15 13 17 15
39 QUI MICA 30 29 29 28 29
40 TURISMO 15 14 15 16 15
1 . --~1
1
Fue<1te; Unidad de ...:aialón y ~io,_
11
11
11
11
11
1
1 .. -
~ .;~ ~'"' 1
Elabo<aoiónAre• ele Estadistica

CUADRQN•t6
DOCENTES CONTRATADOS POR OEPART AMENTOS ACAOEMICOS 2011 • 201•
3 ANTROP.AAQUEO.Y SOCIOL 14 15 19 18 17
• ARQUITECTURA 11 12 12 14 12
5
6
CONTABILIDAD
CS. ADMINISTRATIVAS
•
5
•
10
7
8
6
8
6
8
7 CS. AGRARIAS TROPICALES 5 5 19 20 12
8 CS. BIOlOGICAS 5 7 11 12
•
9
10
CS. DE LA COMUNICACION
DERECHO
3
8
4
8
5
11
5
11
•
10
11 ECONOMIA 7 7 9 6 7
12 ECOTURISMO - OUIUABAMBA 3 5 o o 2
13 EDUCACION 12 12 14 13 13
14 EDUCACION - SEDES 24 34 37 35 :13
15 ENFERMERIA 29 30 34 34 32
16 FARMACIA 2 6 2 3 3
17
18
FILOSOFIA Y PSICOt.OGtA
FISICA
•
8
g
17
9
13
14
12
9
13
19 GANAOERIA 2 3 1 1 2
20 GEOGRAAA 1 1 o o 1
21 GEOLOGIA 2 2 3 5 3
22
23
HISTORIA
ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
2
2
•
3
•o •
o '
1
24 INFORMA TICA Y SISTEMAS 11 13 12 13 12
25 ING. AGROINOUSTRIAL 6 6 9 7 1
26 tNGENIERIA CIVIL 6 9 10 5 8
27 INGENIERIA DE MINAS 5 6 5 6 6
28 INGENIERIA ELECTRICA
• 5
• 6 5
'
29 INGENIERIA ELECTRONICA 8 7 8 6
30 INGENIERIA FORESTAL 12 12 15 15 14
31 INGENIERIA AGROPECUARIA Santo Tomas 11 13 15 14 13
32 INGENIERIA MECANICA 8 10 8 1 9
33 INGENIERIA METALURGICA 1 1 1 2 1
34 INGENIERIA QUIMICA o o o 2 1
35 LINGÜISTICA 5 5 5 7 8
36 MATEMATICAS Y ESTADISTICA 18 27 19 20 21
37 MEDICINA HUMANA 16 31 33 35 29
38 MEDICINA VETERIN. SICUANI 5 9 12 13 10
39 MEDICINA VETERIN. ESPINAR o 8 10 9 7
41 ODONTOLOGIA
.
17 20 22 18 11
42 QUI MICA 5 7 11 10
•
,1~,.-, .,
43 CIENCIAS DEL DESARROLLO 28 33 33 32 32
TURISMO 5 5 6 5 5
1 1 - - ·- -
1 1 1
Fuente: lJnktad de E5calafón y Pénatones
Elabofllción Alea de ESladistica
CUADRO Nll lS·A
EVOLUOON DE MAESTRIAS Y DOCTORADOS DESOE EL : 2012Al201S
-
N DEPARTAMENTOS ACADEMICOS
MAESTRIA DOCTORADO
2 ANTROPOlOGIA Y ARQUEOlOGIA 1 10 12 10 6 4 1 7
3
4
ARQUITECTURA
BIOLOGIA
11
20
•
22
13
26
14
23
l
l
4
3
•
4
5
3
5 CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 11 11 17 11 s s 5 6
6 CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 7 7 12 10 a 3 1 1
7 CONTABILIOAO u 12 17 a 1 2 7 10
8 DERECHO
' 7 11 8 4 4
• 7
9 ECONOMIA u
" 24 11 7
u
8 8 9
1
f
EDUCACION
EOUCACION CANAS
14
1 "
1
21
3
14
o 1
12
o
11
1
18
o
1 EOUCACION ESPINAR o o o o o o o
1
1•
ENFERMERIA
FARMACIA Y BIOQUIMICA
5
5
•
5
14
•
4
•
9
1
9
1
11
1
11
1
~~,
1 FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
FISICA •
18
4
15
13
11
8
15
5
2
7
2
•
2
s
6
1 GEOGRAFIA 2 3 3 4 o o o o
1
1
HISTORIA
ING.CIVIL
J
15
2
18
4
• '
20
3
1
3
2
3
1
2
4
2 ING.MINAS 1 7 20 9 o 1 2 1
2 ING.ELECTRICA 5 5 6 5 1 2 1 2
2 ING.ELECTRONICA 1 o 1 o o o
2
2
llNG. GEOLOGICA
ING.INFORMATICA Y SISTEMAS
•
•
10
12
•
11
9
10
1
o
o
o
1
o
1
1
2 ING. MECANICA J 5 5 3 1 o 1 1
"2 ING. METALURGICA 1 9 10
• 1 1 2 1
2
ING.OUIMICA
LINGOISTICA
•
2
a
2
12
4
•
2
5
5
5
4 4
s 5
4
..
? MA TEMA TICAS
MEDICINA HUMANA
J2
14
34
14
M
21
31
13
4
4
5
5
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•
15
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OOONTOLOGIA
QUIMICA
•
10
6
10
8
12
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11
2
2
2
2
•
2 '
2
33
34
TURISMO
ZOOTECNIA
u
t
11
12
12
13
•
14
o
2
1
3
4
5
5
5
3S INGENIERIA AGROINDUSTRIAL u 11 14 11 o o 3 3
, 36
37
AGRONOMIA TROPICAL
INGAGROP.ANOAHUAYLAS •
4
1
8
1
•
1 o
7 1
o
1
o
1
o
2
o
35 SANTO TOMAS CHUMBIVILCAS o o o o o o o o
39 ING. FORESTAL 2 3 3 3 o o o o
~ MEDICINA VETRINARIA. SICUANI o o 1 o o o 1 1
TOTAL: 328 335 476 3&0 98 104 14S 161
Porwnta¡. % 2.13 42.08 -26.41 6.12 11.03
Jt.42
sente: Unidad de ($C.Olaf6n v Pens.ones
labon1ci6n Are~ de Estadistlc.a

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/

K'ayra, Diciembre 10 del 2015.

OF. N-0 017-DAA-2015-FCA-UNSAAC.

ASUNTO : REMITE DOCUMENTACION PARA MEGA PROYECTO DE LA

Es grato dirigirme a su Autoridad .. con la finalidad de

De acuerdo al encargo para consolidar la información requerida para el megaproyecto, el

Los puntos faltantes recabados por mi despacho a la fecha consta de lo siguiente:

Agradeciendo anticipadamente por la atención que se

Atentamente. t11i'YÓulSaiAé10>bii ~coco

RESUMEN DE AMBIENTES A CONSTRUIR CúN EL PROYECTO

Tabla 84: Resumen de ambientes adicionales a construir en el honzu.!e de evaluación

nrooE AMBIENTE NOMBRE CANT

'. .. ··AGRONOMIA . . ,. '

CONSTRUCCION ADMINISTRACION CUBICULOS DE DOCENTES Y SS.HH. l 348.95 348.95

CONSTRUCCION SS HH Y DUCKAS 1 84.91 84.91

ALMACEN DEPOSITOS Y CUARTO DE

UNIDAD l'ORMULADORA Página 100

RELACION DE DOCENTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA

" CURRICULO RESTRUCTURADO DE LA ESCUELA

ING. MSC. RICARDO GONZALES QUISPE

DIRECTOR DE LA ESCUELA P!tOl'ESK>NAL DE AGRONOllllA

ING. DR. CARLOS BACA GARCIA

COMISION DE AllTOEVALUACION E.P.A.

ING. MSC. GUIDO HUAMAN MIRANDA

COlilSION OE AUTOEVAlUACION E.P.A.

ING. MSC. WILFREDO CATALAN BAZAN

CO-ION DE AUTOEVAlUACION E.P.A

La masificación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco y la creación

La reestructuración curricular de la Carrera Profesional de Agronomía, comprende los

1. - La investigación es inherente a la Institución y el Curriculum es el vehículo por medio

2.- Algunas asignaturas consideradas importantes en la formación Profesional, tienen que

3. -ta no comprensión cabal de la flexibilidad de las asignaturas por parte de los

4. - Las prácticas pre-profesionales 1 y 11, de la nueva currícula forman parte de las

En Diciembre de 1955, el Consejo Universitario de la Universidad Nacional de San Antonio

A partir del 26 de Setiembre de 1,957 funciona como Facultad de Agronomía,

En 1973. la Dirección de los Programas Académicos de Agronomía y Zootecnia con la

En 1974 la Comisión de Gobierno y Reorganización de la UNSAAC aprueba las curriculas

A fines de 1983 se promulga la Ley de Bases de la Universidad Peruana No 23733,

El 06 de Abril de 1984 la Asamblea Universitaria promulga el Estatuto de la Universidad

2. DAGNOSTICO DE NECESIDADES Y ESTUDIO DE MERCADO

Para conseguir información sobre estos aspectos se ha realizado entrevistas a diferentes

2.1. INFORME DE ENTREVISTAS:

2.1.1. Dirección Regional de Agricultura.

2.1.2.· Instituto Nacional de Recursos Naturales y Medio Ambiente (INRENA).

lnfonnante: lng. Porfirio Femández Jordán

2.1.3. Coordinadora de Instituciones no Gubernamentales de

lnfonnante: ln¡f Leonidas Gutlerrez Hennoza

2.1.4. Productos Veterinarios S.A. PROVETSA.

2.1.6. Sub Gerencia de Proyectos de Desarrollo de la Región.

El profesional egresado de la Escuela profesional de Agronomía:

- Además es necesario fonnar profesionales de las Ciencias Agrarias con Especialidad

- Como necesidad para dos Proyectos Estratégicos Regionales en el aspecto

Con respecto al mercado ocupacional del profesional en Ciencias Agropecuarias en la

El Estado asume su rol de promover la asistencia técnica y apoyo de la actividad

La creación de la facultad de agronomla y Zootecnia en la Universidad Nacional de San

La facultad de agronomia y Zootecnia. desde su creación viene contribuyendo

El presente Currículo se fundamenta también para desarrollar la investigación en el

El presente curriculo se fundamenta en los siguientes dispositivos.

6.1. LEY UNIVERSITARIA 23733

Art. 2" Son fines de las Universidades:

Para obtener el Título de Licenciado o sus equivalentes. se requiere la