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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

TITULO DE LA UNIDAD: “La expresión dramática como elemento comunicador”

1. DATOS GENERALES
a. Institución Educativa : “Víctor Raúl Haya de la Torre”
b. Grado y secciones : 1° A y B
c. Área curricular : Arte
d. Horas semanales : 2 Horas
e. Profesor de área : Lic. Fanny Roxana Caballero Rodríguez
2. DURACION : 9 sesiones

3. SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 1° grado de la I.E. V. R.H.T. demuestran muchas dificultades para comunicarse entre pares y de manera grupal, además de
dificultades para exponer, poca participación en actividades propuestas por la Institución educativa que demanden expresarse ya sea oral o
corporalmente como la misma área de arte y otras actividades que impliquen expresarse frente a un público, es decir presentan timidez en alto nivel,
lo cual trae como consecuencia una inadecuada imagen hacia la comunidad por la poca participación que puede redundar en la no retención de
alumnos por la poca participación y proyección hacia la comunidad. Constituyendo un reto la sensibilización, motivación y amor a su I.E. través de
actividades motivadoras propias del área de “arte y cultura” como las actividades dramática, expresión corporal, juegos de iniciación dramática,
representación de cuentos vivos y títeres.

COMPETENCIAS.
 EXPRESION ARTISTICA: Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera
cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como son la danza, el
teatro, la música y las artes visuales.

 APRECIACION ARTISTICA: Fortalece en el estudiante la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: la
danza, el teatro, la música y las artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Perú
y el mundo, en las que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos.
4. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAMPO TEMATICO DESEMPEÑOS ESCENARIOS Y ACTIVIDADES TIEMPO


DEL DE AREA
APRECIACION EXPONEN EL TEATRO - Exponen información esquematizada sobre - Lecturas grupales 2 horas
ARTISTICA -Concepto e historia concepto de teatro, historia y elementos -elaboración de esquemas.
-Elementos técnicos técnicos -Exposiciones
EXPRESION IDENTIFICAN -Elementos técnicos del -Identifican los elementos básicos y técnicos -Proyección de un video sobre una obra 2 horas
ARTISTICA teatro del teatro a partir de la observación de una teatral
obra teatral en video. -Llenado de una ficha de apreciación
estética teatral.
EXPRESION EJECUTAN EXPRESIÓN CORPORAL Ejecuta diversos ejercicios de expresión -Dinámicas Musicales 2 horas
ARTISTICA corporal de manera individual y grupal -Movimientos corporales
-Trabajo individual, de parejas y grupales.
APRECIACION VALORAN -Actividades dramáticas -Valoran la importancia de las actividades -dinámica musical de expresión corporal 2 horas
ARTISTICA dramáticas a través de la interpretacion. -Elaboración de una narración
EXPRESION PARTICIPA -Juegos de iniciación -Participa en los juegos de iniciación -ejercicios de desinhibición y relajación 2 horas
ARTISTICA dramática. dramática con esfuerzo y entusiasmo. grupal, el espejo, ejercicios de memoria y
de imaginación.
EXPRESION DRAMATIZAN -Cuento vivo -Dramatizan un cuento vivo con soltura y -recordamos cuentos infantiles, mitos, 2 horas
ARTISTICA creatividad. leyendas anécdotas, etc.
-Representación en aula
EXPRESION CONFECCIONAN TÍTERES -Confeccionan títeres utilizando materiales -elaboración de papel mache, armado de 2 horas
ARTISTICA -Confección y manejo diversos. las formas de los títeres, elaboración de
vestuario.
EXPRESION REPRESENTA -Representaciones del -Representa una obra teatral con títeres -Ejercicios para manejar títeres 2 horas
ARTISTICA teatro de títeres. -distribución de personajes, ensayo y
presentación de la obra en teatrín.
5. MATRIZ DE EVALUACION.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO % ITEM PUNTAJE INSTRUMENTOS
1 -Ejecuta diversos ejercicios de expresión corporal de manera 15% 5 4
individual y grupal
Expresión 1 -Participa en los juegos de iniciación dramática con esfuerzo y 15% 5 4
Artística entusiasmo.
1 -Dramatizan un cuento vivo con soltura y creatividad. 30% 5 4 Ficha de observación
1 -Confeccionan títeres utilizando materiales diversos. 20% 5 4
1 -Representa una obra teatral con títeres 20% 5 4

100% 25 20
1 - Exponen información esquematizada sobre concepto de teatro, 25% 5 4
Apreciación historia y elementos técnicos
Artística 1 -Identifican los elementos básicos y técnicos del teatro a partir de la 50% 5 4 Ficha de observación
observación de una obra teatral en video.
1 -Valoran la importancia de las actividades dramáticas a través de la 25% 5 4
interpretacion.

TOTAL 100 % 15 20

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COORDINADOR PEDAGOGICO LIC. FANNY CABALLERO


UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

TITULO DE LA UNIDAD: “IDENTIFICANDOME CON MI I.E. A TRAVES DE MIS EXPRESIONES DRAMATICAS”

6. DATOS GENERALES
f. Institución Educativa : “Víctor Raúl Haya de la Torre”
g. Grado y secciones : 2° A, B Y C
h. Área curricular : Arte
i. Horas semanales : 2 Horas
j. Profesor de área : Lic. Fanny Roxana Caballero Rodríguez
7. DURACION : 9 sesiones

8. SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 2° grado de la I.E. V. R.H.T. demuestran muchas dificultades para comunicarse entre pares y de manera grupal, además de
dificultades para exponer, poca participación en actividades propuestas por la Institución educativa que demanden expresarse ya sea oral o
corporalmente como la misma área de arte y otras actividades que impliquen expresarse frente a un público, es decir son tímidos, lo cual trae como
consecuencia una inadecuada imagen hacia la comunidad por la poca participación que puede redundar en la no retención de alumnos por la poca
participación y proyección hacia la comunidad. Constituyendo un reto la sensibilización, motivación y amor a su I.E. través de actividades motivadoras
propias del área de “arte y cultura” como las actividades dramáticas, expresión corporal, expresión vocal, juego de roles y la pantomima.

COMPETENCIAS.
 EXPRESION ARTISTICA: Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera
cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como son la danza, el
teatro, la música y las artes visuales.

 APRECIACION ARTISTICA: Fortalece en el estudiante la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: la
danza, el teatro, la música y las artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Perú
y el mundo, en las que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos.
9. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAMPO TEMATICO DESEMPEÑOS ESCENARIOS Y ACTIVIDADES TIEMPO


DEL DE AREA
APRECIACION -Exponen EL TEATRO -Exponen información sintetizada
ARTISTICA sobre formas teatrales.
-Formas teatrales
APRECIACION -Valoran -Apreciación estética -Valoran una obra teatral en video
ARTISTICA haciendo énfasis en el mensaje.
teatral.
EXPRESION Representan EXPRESIÓN -Representan una escena creativa de -Proyección de un video sobre una obra 2 horas
ARTISTICA manera grupal y teniendo en cuenta teatral
CORPORAL
la expresión corporal -Llenado de una ficha de apreciación
Movimiento, espacio
estética teatral.
y tiempo.
EXPRESION -Ejecutan EXPRESIÓN VOCAL -Ejecutan ejercicios de expresión -Dinámicas Musicales 2 horas
ARTISTICA vocal de manera grupal como -Movimientos corporales
-Respiración, dicción,
poemas, narraciones, discursos, -Trabajo individual, de parejas y grupales.
fraseo, entonación e
improvisación. trabalenguas, etc.

EXPRESION -Representan JUEGO DE ROLES -Representan el juego de roles con -dinámica musical de expresión corporal 2 horas
ARTISTICA creatividad. -Elaboración de una narración

EXPRESION -Caracterizan Requerimientos -Caracteriza personajes teniendo en -ejercicios de desinhibición y relajación 2 horas
ARTISTICA grupal, el espejo, ejercicios de memoria y
básicos para la cuenta los requerimientos básicos
de imaginación.
preparación del del actor
actor.

EXPRESION -Representan LA PANTOMIMA -Representan e improvisan una -recordamos cuentos infantiles, mitos, 2 horas
ARTISTICA pequeña obra teatral mediante la leyendas anécdotas, etc.
-El mimo.
pantomima. -Representación en aula
EXPRESION -Elaboran MARIONETAS -Elaboran marionetas utilizando diversos -elaboración de papel mache, armado de 4 horas
ARTISTICA materiales reciclables las formas de las marionetas, elaboración
de vestuario y cuerpo.
EXPRESION -Personifican una obra teatral con -Ejercicios para manejar marionetas 4 horas
ARTISTICA marionetas y demuestran su manejo a través -distribución de personajes, ensayo y
de la expresión corporal presentación de la obra teatral.

10. MATRIZ DE EVALUACION.


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO % ITEM PUNTAJE INSTRUMENTOS
1 -Ejecuta diversos ejercicios de expresión corporal de manera 15% 5 4
individual y grupal
Expresión 1 -Participa en los juegos de iniciación dramática con esfuerzo y 15% 5 4
Artística entusiasmo.
1 -Dramatizan un cuento vivo con soltura y creatividad. 30% 5 4 Ficha de observación
1 -Confeccionan títeres utilizando materiales diversos. 20% 5 4
1 -Representa una obra teatral con títeres 20% 5 4

100% 25 20
1 - Exponen información esquematizada sobre concepto de teatro, 25% 5 4
Apreciación historia y elementos técnicos
Artística 1 -Identifican los elementos básicos y técnicos del teatro a partir de la 50% 5 4 Ficha de observación
observación de una obra teatral en video.
1 -Valoran la importancia de las actividades dramáticas a través de la 25% 5 4
interpretacion.

TOTAL 100 % 15 20
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COORDINADOR PEDAGOGICO LIC. FANNY CABALLERO

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