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* Realizar la actividad “secciones de los periódicos”, en la que descubrirán y retomarán las secciones que abordaron durante la revisión
del periódico.
CIERRE
Comentar que más adelante se profundizará en los datos que se incluyen en las notas periodísticas, conocerán acerca de las
características y elementos que recuerden.
Para finalizar la sesión, hablar sobre los datos básicos que contiene una noticia.
Solicitar: traer una noticia breve y una hoja blanca tamaño carta.
SESIÓN 3/8 (100 MINUTOS) Martes 20 de febrero
INICIO
Recapitular las dos sesiones pasadas, procurando que expresen lo que recuerden haber visto.
Proyectar información referente a las noticias (concepto, características y partes que le componen). Los alumnos deberán escribirlo en
su cuaderno.
DESARROLLO
Explica que para poder escribir una nota periodística se debe de seguir un orden, el cual va guiado por preguntas.
Solicitar que revisen y comparen las noticias, y contesten las preguntas en su cuaderno.
¿Qué hecho trata cada noticia?
¿Cómo se presentan los siguientes elementos? (encabezado, lugar y fecha de edición, cuerpo de la nota, imágenes y los gráficos)
¿Cómo se organiza la información en cada una de sus partes?
¿Cómo se puede identificar la información esencial de una nota periodística?
Hecho que presenta: ¿Qué sucedió?
Participantes en el hecho: ¿Quién participó?, ¿a quién le sucedió?
Lugar y tiempo de lo narrado: ¿Dónde pasó?, ¿cuándo fue?
Manera en que sucedieron los hechos: ¿Cómo transcurrió?
Motivo del suceso: ¿Por qué o para qué sucedió?
CIERRE
Una vez terminado, comentar algunas de las respuestas.
Concluir la sesión con una recapitulación del tema abarcado.
*Recordar la tarea: una noticia breve y hoja blanca tamaño carta.
SESIÓN 4/9 (80 MINUTOS) Miércoles 21 de febrero
APRENDIZAJE ESPERADO: TEMA DE REFLEXIÓN: PRODUCCIONES:
• •
INICIO
Comenzar con una breve recapitulación de lo abarcado en la clase anterior, cuestionarles acerca de las preguntas que se debe tomar en
cuenta para relatar una nota.
Pedir que lean las siguientes oraciones:
El investigador Carlos Mata descubre vacuna para el cáncer.
Se descubre vacuna para el cáncer.
Preguntar: ¿Qué diferencias encuentras entre una oración y la otra?
DESARROLLO
Explicar: La voz pasiva se utiliza principalmente para poner en evidencia al sujeto. Es una construcción o conjugación verbal en algunas
lenguas por medio de la cual se presenta al sujeto como pasivo. El sujeto está precedido por la preposición “por”
Por ejemplo:
Los romanos construyeron este acueducto
Conversión a voz pasiva:
Este acueducto fue construido por los romanos.
El presidente Juan López vende territorio mexicano.
Conversión a voz pasiva:
El territorio mexicano fue vendido por el presidente Juan López
Los niños treparon los árboles
Conversión a voz pasiva:
Los árboles fueron trepados por los niños
Comentar: Las notas periodísticas también utilizan este tipo de redacción.
CIERRE
Entregar ejercicios sobre el tema para que los resuelvan.
SESIÓN 5/9 (80 MINUTOS) Jueves 22 de febrero
Se hará una retroalimentación de lo visto en el día anterior. Cuestionarles acerca de la organización de una nota y recordar la pirámide
invertida.
Solicitar lean la noticia de las páginas 146 y 147 con la finalidad de que identifiquen la estructura de acuerdo a la pirámide invertida,
compartir los elementos que identificaron.
Posteriormente, contestar las preguntas de la página 152 acerca de la información de la nota, sus datos de entrada y datos
complementarios, referente a la noticia “El alumno ganador asistirá a la Convivencia cultural”. (información principal, datos que indica
la entrada, datos que complementan la noticia). Al terminar, comentar las respuestas de cada equipo. Tratando de identificar la
información central que presentan las noticias, así como la estructura que esta tiene.
SESIÓN 6/9 (45 MINUTOS) Lunes 26 de febrero
Cuestionar a los alumnos acerca de lo que se ha visto hasta el momento. Procurar que los alumnos sean quienes expresen los temas
abordados.
Hacer mención de que como todo texto, las notas periodísticas o informativas requieres del uso adecuado de los signos de puntuación y el
uso de las mayúsculas.
Explicar que la redacción de una nota periodística es diferente a la narración de un cuento o una biografía, añadiendo el uso
adecuado de los signos y de las mayúsculas en la redacción de los diversos tipos de texto, en especial de las notas periodísticas.
Recordar un acontecimiento reciente que haya sucedido en la localidad, puede ser en la calle, localidad, municipio ¿Qué paso?