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Principios para la selección y utilización de medios-TIC

A) Principios para la selección de medios-TIC

● Principio de selección 1: OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Se deben seleccionar las TIC prestando especial atención a los ​objetivos​ y ​contenidos​ que
se desean alcanzar.

● Principio de selección 2: PREDISPOSICIONES

Los resultados vienen condicionados por las​ predisposiciones​ que el ​alumnado​ y el
profesorado​ tengan hacia las ​TIC​.

● Principio de selección 3: CARACTERÍSTICAS RECEPTORES

Es importante recordar las ​características de los receptores​, tales como la edad o el nivel
sociocultural.

● Principio de selección 4: IMPORTANCIA DEL CONTEXTO

Se deben tener en cuenta tanto el ​contexto instruccional​ y ​físico​.

● Principio de selección 5: DIFERENCIAS COGNITIVAS

No todos los alumnos obtendrán los mismos resultados debido a las ​diferencias cognitivas
entre los estudiantes.

● Principio de selección 6: INTERVENCIÓN ALUMNOS

El ​alumno​ debe​ intervenir​ en el uso de las ​TIC​ para llegar así, a ser un ​procesador activo​ de
la ​información​.

● Principio de selección 7: CARACTERÍSTICAS Y CALIDAD

Otra apartado a tener en cuenta son las ​características técnicas y sémicas​ del medio y sus
parámetros de ​calidad​.

● Principio de selección 8: PARTICIPACIÓN PROFESOR Y ALUMNO

Utilización de TIC adecuada para la ​participación del profesorado​ y ​alumnado​ en la
construcción de los mensajes​.

● Principio de selección 9: CONTENIDOS Y VALORES

Los ​contenidos​ además de ​transmitir​ información, también inculcan diferentes ​valores​.
 ● Principio de selección 10: MANEJO DE LAS TICS
Debemos precisar la​ facilidad de manejo​ y ​versatilidad​ de los medios TIC.

● Principio de selección 11: COMPLEMENTARIEDAD

Dentro de nuestras posibilidades, utilizar elementos que puedan ​relacionarse​ e ​interaccionar
con otros, es decir, la ​complementariedad​.

B) Principios para la utilización de medios-TIC

● Principio de utilización 1: MEDIO= RECURSO DIDÁCTICO

Cualquier tipo de ​medio​ es un ​recurso​ ​didáctico​ siempre que se justifique.

● Principio de utilización 2: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

El aprendizaje se encuentra en función de las ​estrategias​ y ​técnicas​ ​didácticas​ aplicadas.

● Principio de utilización 3: PROFESOR

El profesor es el elemento más ​significativo​ y mediante sus ​creencias​ y ​actitudes
determinará las posibilidades dentro del ​contexto​ ​educativo​.

● Principio de utilización 4: OBJETIVOS Y FINALIDAD

Debemos tener claro: ​para quién​, c​ ómo lo vamos a utilizar​ y ​qué pretendemos con el medio​.

● Principio de utilización 5: CONTEXTO

El medio se verá condicionado por el ​contexto​ y, por tanto, ​no funciona​ en el v​ acío​.

● Principio de utilización 6: MEDIOS TRANSFORMADORES

Los ​medios​ son ​transformadores​ de la ​realidad​.

● Principio de utilización 7: MEDIOS= HABILIDADES ESPECÍFICAS

Los medios hacen posible el ​desarrollo​ de ​habilidades​ ​cognitivas​ ​específicas​.

● Principio de utilización 8: RECEPTOR ACTIVO: ALUMNO

El ​alumno​ es un ​receptor activo​ y consciente de la ​información​ que se le presenta.

● Principio de utilización 9: MEDIO= CONJUNCIÓN (internos y externos)

El ​medio​ es la ​conjunción​ de una serie de componentes ​internos​ y ​externos​.

● Principio de utilización 10: MEDIOS NO PROVOCAN CAMBIOS

Los ​medios​ por sí solos ​no provocan​ ​cambios​ significativos.

● Principio de utilización 11: NO SUPREMACÍA

No existe el supermedio, es decir, ​no hay medios mejores que otros​.