Executive Summary Assessment Rubric 

Criteria 1­ —Limited 2 ­ 3—Proficient 4 ­ 5—Advanced

Student includes  • Topic may be identified, but  • Most key concepts are  • All key concepts are identified.
essential content— not key concepts. identified. • Supporting information is 
Identifying key  • Examples may be included  • Supporting information is  omitted unless essential to 
concepts and  along with supporting details. briefly summarized. summary.
Or • Demonstrates an ability to  • Demonstrates an ability to 
condensing relevant 
• Student indiscriminately lists  generalize information. synthesize information.
supporting 
information.  
information to explain 
the concepts.
Student organizes  • Organization is random or  • Organization is orderly. • Organization is logical.
information from the  disconnected. • Some transition words are  • Transitions smoothly link each 
presentation in a  • Information does not follow the used to connect information. point together.
logical format. sequence of ideas from the  • There is indication of the  • There is a clear sequence of 
original. logical flow of information in  main ideas and supporting 
the original. points.

Student demonstrates  • Writing is unclear or simplistic. • Writing is understandable.  • Writing is clear and expressive.

control of the written  • Sentences are choppy or  • Sentences are complete, but  • Sentences connect with a 
form. awkward.   may be mechanical.   natural flow/rhythm and are 
• Convention errors make  • Convention errors do not make varied in style.
writing hard to understand. writing hard to understand.   • Few convention errors occur. 
• Word choice is simple or not  • Word choice is appropriate to  • Word choice is specific and 
appropriate to the subject. the subject. accurate.
•   Subject specific vocabulary is  • Some subject specific  • Subject specific vocabulary is 
missing. vocabulary appears in the  applied with understanding.
Or summary. • Student uses her/his own words
• Student may copy much of the  • Student mostly uses his/her  in a natural way.
content from the presentation. own words.