VÍDEO CONFERENCIA PERSPECTIVAS Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARA EL

DESARROLLO.
 Práctica En Responsabilidad Social (PRS): Una Práctica De Vida

FICHA DE ANÁLISIS RESUMIDO

Tendencias y perspectivas de la
Luz Mary López
Conferencia 1 educación para el desarrollo y la Ponente
Mg. Estudios de Género
ciudadanía global - Parte I
Tendencias y perspectivas de la
Amparo Muñoz
Conferencia 2 educación para el desarrollo y la Ponente
Dra. y Mg. Psicoética para la Educación
ciudadanía global - Parte II
Palabras claves:
 Respeto.
 Educación.
 Desarrollo.
 Perspectiva de Género.
 Conciencia o Pensamiento Crítico.
 Educación Popular.
 Educación Global.
Comprensiones sobre la Educación para el Desarrollo:
¿Qué es la Educación para el Desarrollo?: ¿Qué no es la Educación para el Desarrollo?
Es el cambio que se prende hacer en la sociedad para generar Es vivir o tratar de convivir en una sociedad donde solo
sensibilización y conciencia crítica para mejorar la convivencia en la importa lo que nos pase a nosotros mismos, es no ser
sociedad, para que las personas de las llamados estratos altos o de la solidarios, no tener compromiso con la sociedad ni con las
zona Norte se comprometan con la solidaridad hacia las personas personas necesitadas, es no desarrollar una conciencia o
necesitadas pero que no sea por un solo día o para un par de personas pensamiento crítico, es solo buscar el bienestar propio y no
sino para realizar un cambio en nuestra forma de ayudar no solo por buscar igualdad en todo sentido en la sociedad.
parte del Gobierno sino de la toma de decisiones políticas,
económicas y sociales para mejoras las condiciones de las personas
menos favorecidas buscando una igualdad para todos.
 Origen y Evolución de la Educación para el Desarrollo
Identifique las generaciones de la Educación para el Desarrollo y establezca la perspectiva de desarrollo predominante:
Generación EpD # 1 Caritativa asistencial: Es ser creativo y desarrollar nuestras estrategias de ayuda humanitaria
de emergencia ante situaciones críticas, poner en práctica nuestros valores y actitudes:
Compasión, Caridad, Solidaridad.
Generación EpD # 2 Desarrollista: Enfoque socio-afectivo, donde se promueve el compromiso. Se evidencia la
falta de desarrollo en algunos países y en la sociedad tradicional por no invertir en la
modernización y crecimiento económico inversión en infraestructura productiva y en una
excelente educación para todos.
Generación EpD # 3 Critica solidaria: Estrecha la relación estructural entre el desarrollo y el subdesarrollo. La
importancia de los factores históricos: el colonialismo y el Cuestionamiento del eurocentrismo.
Crítica de la ayuda oficial al desarrollo.
Generación EpD # 4 Desarrollo humano sostenible: Respeto y apreciación de la diversidad. Equidad, igualdad e
inclusión Crítica al racismo y la xenofobia. Sostenibilidad ambiental y análisis crítico de
“problemas globales”.
Generación EpD # 5 Ciudadanía global: Es el sentido de ciudadanía y responsabilidad global. La igualdad de los
derechos. Se promueve metas sociales al mercado global: empresas transnacionales y finanzas
especulativas.
Fundamento Ético - Epistemológico de la Educación para el Desarrollo
Se quiere que las sociedades en general lleguen a la igualdad, que se cuestionen sobre los
niveles de violencia y se promuevan los niveles educativos, incorporación e igualdad entre los
géneros tanto los hombres hacia las mujeres como viceversa, respetar las diferentes creencias y
¿Cuáles son los principios formas de pensar.
ético/epistémicos de la Educación
para el Desarrollo para la
transformación social?  Deconodialidad.
 Cuestionamiento al antropocentrismo.
 No-violencia o resistencia organizada.
 Incorporación de la perspectiva de Género.
 Conexión entre la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global.

¿De qué forma estos principios se
vinculan con el ejercicio de
ciudadanía activa?
Se quiere que la ciudadanía global llegue a un pensamiento crítico, responsable y
comprometido, no solo a nivel personal sino también a nivel colectivo, que propongamos
nuevos conceptos para construir un mundo más justo, equitativo y respetuoso con la diversidad,
con el medio ambiente, para que las personas podamos desarrollarnos libremente, que se
pongan a disposición de todas las personas las herramientas para educarnos a nivel mundial.

¿Cuáles son los retos de la
ciudadanía Activa en un contexto
Global?
Las personas y la sociedad en general necesitan cada vez más información e interactuar en la
relación de los contextos local, territorial, nacional y global. Lo que permitirá obtener nuevos
conocimientos, nuevos aprendizajes, más habilidades y actitudes para integrar lo que se piensa
y se hace en los entornos particulares hasta llegar al punto global.

Considerando este enfoque de Educación para el Desarrollo y Ciudadanía Global ¿Cuál es el sentido de la Práctica en
Responsabilidad Social?

Teniendo en cuenta el contenido de los videos y el desarrollo de esta actividad, para mí es incentivar la sensibilización, generar la
voluntad de participación ciudadana en procesos sociales y humanitarios, es cambiar nuestra forma de pensar frente a las diferencias
tanto sociales, de género, raza, creencias, es realizar un cambio de manera individual para llegar a cooperar de forma global en el
desarrollo de una sociedad justa, equitativa y sin prejuicios.
 BIBLIOGRAFÍA.

Contenido tomado de los videos: “Tendencias Y Perspectivas De La Educación Para El Desarrollo Y La Ciudadanía Global”

Video Parte 1, Recuperado de: https://youtu.be/2Emla_Mkf4A

Video Parte 2, Recuperado de: https://youtu.be/BTMqPe3oW58