UNIDAD DIDÁCTICA:

LOS ANIMALES

 
 

Sara Martínez del Río

Carmen Ojeda Moreno
Francisco Vázquez Gallardo
Cristian
Mario Rodríguez Díaz
Grupo 8
1.- IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD
● Título:​ El fantástico mundo de los animales
● Destinatarios: ​Esta unidad didáctica va dirigida a alumnos entre 8-10 años
del segundo ciclo de Educación Primaria.
● Características psicoevolutivas:
Hay que desarrollar desarrollo psicomotor, cognitivo, del lenguaje, afectivo y social.
● Entorno social y cultural de procedencia: Centro, nivel socioeconómico,
recurso económico del centro
● Descripción del centro educativo: educación infantil y primaria
● Contexto sociocultural de la clase
● Momento de aplicación: ​2º Trimestre, concretando en el tema dos de éste
trimestre.
● Duración​: Quincenal

2.- OBJETIVOS

Objetivos generales Objetivos específicos

h)​ Conocer los aspectos fundamentales ● O. CN.4​: Interpretar y reconocer

de las Ciencias de la Naturaleza,
Ciencias Sociales, Geografía, Historia y
Cultura.
l) ​Conocer y valorar los animales más
próximos al ser humano y adoptar
modos de comportamiento que
favorezcan su cuidado.
b)​ Participar de forma solidaria , activa
y responsable en el desarrollo y mejora
de su entorno social y natural.
d)​ Conocer y valorar el patrimonio
natural y cultural y contribuir
activamente en su
conservación y mejora, entender la
diversidad lingüística y cultural como un
valor de los pueblos y de las personas y
desarrollar la actitud de interés y
respeto hacia la misma.
los principales componentes de
los ecosistemas, especialmente
de nuestra comunidad
autónoma, analizando su
organización, sus características
y sus relaciones de
interdependencia,buscando
explicaciones, proponiendo
soluciones y adquiriendo
comportamientos en la vida
cotidiana de defensa, protección,
recuperación del equilibrio
ecológico y uso responsable de
las fuentes de energía, mediante
la promoción de valores de
compromiso, respeto y
solidaridad con la sostenibilidad
del entorno.
 Objetivos didácticos-educativos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Conocer los tipos de Identificar los tipos de Interés por el estudio de

animales: Vertebrados, animales: Vertebrados, de los principales tipos de
invertebrados, ovíparos, invertebrados, ovíparos, animales: Vertebrados,
vivíparos. vivíparos. invertebrados, ovíparos,
Prestando especial Prestando especial vivíparos.
atención a las de nuestra atención a las de nuestra Prestando especial
Comunidad Autónoma. comunidad autónoma. atención a lo tipos de
nuestra comunidad
autónoma.

Estudiar las funciones de Identificar y diferenciar las Valorar la fauna en

los animales. diferentes funciones de peligro de extinción en
los animales. Andalucía

Estudiar la importancia de Diseñar un plan de Respetar la importancia

los animales en la vida intervención para los de los animales en la vida
del planeta. animales en peligro de del planeta.
extinción.

Conocer los animales en

peligro de extinción en
Andalucía.

3.- CONTENIDOS
● Conceptuales:
- Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos,
prestando especial atención a las de nuestra Comunidad Autónoma.
- Estudio de las funciones de los animales
- Estudio de la importancia de los animales en la vida del planeta.
- Conocimiento de los animales en peligro de extinción en Andalucía

● Procedimentales:
- Identificación de los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra comunidad autónoma.
- Identificación y diferenciación de las diferente funciones de los animales
- Diseño de un plan de intervención para animales en peligro de extinción.
 ● Actitudinales:
- Interés por los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma.
- Valoración de la fauna en peligro de extinción en Andalucía.
- Respeto a la importancia de los animales en la vida del planeta

4.- COMPETENCIAS BÁSICAS ( desarrollar mas)

Competencias Aspectos de la competencia a

trabajar en el tema

Comunicación lingüística - Exponer una presentación y

conversar sobre animales.
- Realizar lecturas comprensivas
sobre las plantas
- Escribir, leer, comprender y
conversar con términos
relacionados con los animales

Matemáticas - Realizar estimaciones de las

dimensiones de los tipos de
animales.
- Realizar una tabla con la
cantidad de animales en peligro
de extinción, desde el más
importante al menos importante,
que haya en Andalucía.

Competencia digital - Usar los buscadores

- Emplear procesadores de texto
en sus funciones básicas para
realizar trabajos sobre los
animales.

Aprender a aprender - Ser consciente de aprender a

aprender en relación al tema de
los animales

Competencias sociales y cívicas Habilidades sociales y de autonomía

- Reconocer con una actitud
positiva las características del
entorno en que se vive (hábitat
natural)
 - Saber escuchar y hablar sobre
los animales.
- Saber que los animales son
importantes para las personas.
- Aprender a trabajar en equipo y
a tomar decisiones sobre el tema
de los animales.
- Adquirir el hábito de trabajar de
manera autónoma y prevenir y
solucionar problemas.
- Darse cuenta de que hay
distintas visiones sobre un hecho
y respetar las opiniones de los
demás

Sentido de la iniciativa y espíritu cualidades y habilidades personales

emprendedor -cualidades y habilidades sociales
-cualidades y habilidades de dirección o
liderazgo

Conciencia y expresiones culturales. expresar prácticamente ideas sobre los

animales

5.- METODOLOGÍA
● Los principios metodológicos que definen la estrategia de enseñanza
aprendizaje son:
- Partir y trabajar con las ideas previas de los alumnos
- Propiciar la participación de los alumnos
- Favorecer el aprendizaje significativo
- Favorecer el pensamiento autónomo-crítico del alumno
- Promover la funcionalidad de los aprendizajes
- Propiciar aprendizajes interactivos
- Favorecer la capacidad de aprender por sí mismos
- Combinar el trabajo individual con el de grupo
- Ofrecer ayuda individualizada
- Introducir cambios de ritmo
- Emplear fuentes y recursos diversos
- Atención a la diversidad

● Las estrategias educativas que vamos a usar son:

- Lluvia de ideas
- Los Grupos cooperativos
- Los Talleres
 - La Expositiva
- El Estudio Independiente
- Flipped Classroom
- Los Proyectos de trabajo

● Actividades de E-A

Actividades de Introducción/motivación

Actividad 1:
- Título: ​La importancia de los animales
- Objetivos didácticos:​ Estudiar la importancia de los animales en la vida del
planeta.
- Contenidos​: Estudio de la importancia de los animales en la vida del planeta.
- Metodología:​ Veremos un vídeo sobre la importancia de los animales en la
vida del planeta. Los alumnos tendrán que atender a la proyección y en caso
de duda preguntar al profesor.
- Enunciado:​ Vamos a ver un vídeo sobre la importancia de los animales en la
vida del planeta. Para ello tendréis que prestar atención y preguntar las
dudas que surjan al profesor. Después de ver el video, deberéis hacer una
lista sobre lo más importante.
- Enlace del vídeo​: ​https://www.youtube.com/watch?v=5X_HIRvc1Zw
- Recursos y materiales didácticos​: Ordenador y proyector, bolígrafo y
cuaderno coger apuntes.
- Espacio​: En el aula.
- Tiempo:​ 20 minutos máximo.

Actividad 2:
- Título: ​Introducción a los animales vertebrados e invertebrados
- Objetivos didácticos​: Conocer los tipos de animales: vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos.. prestando especial atención a Andalucía,
identificar los tipos de animales: vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos.. prestando especial atención a Andalucía e interés por el estudio
de los tipos de animales: vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos..
prestando especial atención a Andalucía.
- Contenidos: ​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma. Identificación de los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra comunidad autónoma. Interés por los tipos de animales: Vertebrados,
 invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra Comunidad Autónoma.
- ​Metodología:​ Utilizaremos la técnica expositiva ya que se verá un video
sobre los principales tipos de animales y posteriormente los alumnos harán
una presentación sobre los animales más importantes de la Península, y por
último tendrán que responder a unas preguntas.
- ​Enlace del video​: ​https://www.youtube.com/watch?v=RDUjqgMTSAI
- Enunciado​: Vamos a ver un vídeo sobre los tipos de animales, para ello
deberéis prestar atención y preguntar todas las dudas que os surjan.
Además, tendréis que responder a las siguientes cuestiones:
1. Nombra tres animales vertebrados
2. Nombra un tipo de animal invertebrado y un animal cefalópodo.
- Recursos y materiales didácticos​: Ordenador y proyector.
- Espacio: ​En el aula.
- Tiempo:​ 30 minutos.

Actividad 3:
- Título​: Charla sobre animales en peligro de extinción
- Objetivos didácticos​: Conocer los animales en peligro de extinción en
Andalucía.Respetar la importancia de los animales en la vida del
planeta.Valorar la fauna en peligro de extinción en Andalucía.
- Contenidos: ​Conocimiento de los animales en peligro de extinción en
Andalucía, respeto a la importancia de los animales en la vida del planeta y
valoración de la fauna en peligro de extinción en Andalucía.
- Metodología: ​La actividad consistirá en escuchar una charla de un miembro
de una asociación en defensa y protección de animales sobre todo de los que
está en peligro de extinción.
- Enunciado:​ Escuchar una conferencia de un miembro de una asociación en
defensa de los animales en peligro de extinción. Tras escuchar la conferencia
realizar una pequeña redacción sobre lo aprendido
- Recursos y materiales didácticos​: cuaderno y boli.
- Espacio​: salón de actos
- Tiempo​:90 minutos
Actividad 4:
- Título:​ Los animales de Andalucía.
- Objetivos didácticos:​ Conocer los tipos de animales: vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos. Conocer los animales en peligro de
extinción en Andalucía.
- Contenidos: ​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma. Conocimiento de los animales en peligro de extinción en
Andalucía.
- Metodología: ​Los alumnos deberán traer una fotografía sacada de Internet
de un animal en peligro de extinción de Andalucía. Luego pegaremos todas
las fotos haciendo un mural y los alumnos deberán diferenciar los diferentes
tipos de animales.
- Enunciado:​ Traer una fotografía sacada de Internet de animales en peligro
de extinción de Andalucía. Diferencia los animales vertebrados,
invertebrados, ovíparos y vivíparos de entre todas las fotografía de los
compañeros de clase.
- Recursos:​ fotografía del animal.
- Espacio​: clase
- Tiempo​: 60 minutos

Actividad 5:
- Título: ​Funciones de los animales
- Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales, identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
- Contenidos:​Estudio de las funciones de los animales y Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales.
- Metodología: ​Exponer al alumnado un video sobre las funciones de los
animales y al finalizar éste, se le hará una serie de preguntas en voz alta t
deberán responder. Las preguntas serán: ¿Como se relaciona un animal?
¿Todos los animales se nutren de la misma ,manera? ¿ Creeis que la
relación animal es importante?¿Por qué?
- Recursos y materiales didácticos:​ Ordenador y proyector para poder
exponer el video en clase para que los niños lo puedan ver.
​ https://www.youtube.com/watch?v=pc6UondCrJg
- Espacio: ​aula
- Tiempo:​ 20 min

Actividad 6:
- Título: ​¿Qué sabemos sobre la nutrición de los animales?
- Objetivos didácticos:​ Estudiar las funciones de los animales. Identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
 - Contenidos:​ Estudio de las funciones de los animales. Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales.
- Metodología​:.
- Enunciado:
- Recursos y materiales didácticos: ​para esta actividad no es necesario el
empleo de ningún material didáctico
- Espacio: ​Aula habitual
- Tiempo: ​30 min

Actividades de conocimientos previos.

Actividad 7:
- Título: ​Los tipos de animales
- Objetivos didácticos: ​Estudiar la importancia de los animales en la vida del
planeta.
- Contenidos: ​Estudio de la importancia de los animales en la vida del planeta.
- Metodología​: Se realizará una actividad individual en la que los alumnos
responderán a las cuestiones marcando con un círculo la respuesta correcta.
- Enunciado​: Responde a las siguientes cuestiones. Señala con un círculo la
respuesta correcta.
1. ¿Qué son los artrópodos?
a)invertebrados dotados de un esqueleto externo
b) Viven al aire libre.
c) Dan alimento a los animales.
d) A, b y c son correctas.
2. ¿Los animales ovíparos..
a) Ponen huevos.
b) Se reproducen por escamas
c) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
- Recursos​: Lápiz o bolígrafo, goma y papel.
- Espacio​: En el aula.
- Tiempo:​ 10 minutos.

Actividad 8:
- Título: ​Cuestiones sobre los animales vertebrados, invertebrados, ovíparos y
vivíparos, y sobre la nutrición de estos.
- Objetivos didácticos: ​Conocer los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos. Identificar los tipos de animales:
Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos. Interés por el estudio de de
los principales tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
 vivíparos. Estudiar las funciones de los animales. Identificar y diferenciar las
diferentes funciones de los animales. Interés por el estudio de de los
principales tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos.
- Contenidos: ​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos. Estudio de las funciones de los animales. Identificación de los
tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando
especial atención a las de nuestra comunidad autónoma. Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales. Interés por los tipos
de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos.
- Metodología: ​Los alumnos deberán contestar a las siguientes preguntas en
la ficha sobre los diferentes tipos de animales.
- Enunciado: ​Responde a las siguientes cuestiones:
-¿Los leones son un animal vertebrado?
-¿Los gusanos tienen esqueleto?
-¿Qué alimentos comen las jirafa?
-¿Qué tipo de animales nacen del vientre de la madre?
-¿Qué tipo de animales nacen de huevos?
-¿Qué comen los tigres? ¿y las vacas?
- ​Recursos y materiales didácticos: ​un bolígrafo azul o negro o un lápiz y una
goma y la ficha repartida por el profesor.
- Espacio: ​aula.
- Tiempo: ​20 minutos

Actividad 9:
-Título: ​¿Cuáles son las funciones vitales de los animales?
-Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales,Identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
-Contenidos: ​Estudio de las funciones de los animales, Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales
-Metodología:​Los niños han de responder a la siguiente cuestión con cada una de
las principales funciones vitales y dar una breve explicación de cada una de ellas.
-Enunciado:​Nombra cuáles son las principales funciones de los animales
-Recursos y materiales didácticos:​Papel y bolígrafo
-Espacio:​Aula
-Tiempo: ​10 minutos

Actividad 10:
- Título: ​Test
- Objetivos didácticos:
- Contenidos: ​Características de los animales vertebrados e
invertebrados,Clasificación de los animales según diferentes criterios
 (Vertebrados, ovíparos..), Características de los animales vertebrados e
invertebrados (Mamíferos, Aves, Peces, Reptiles ,Anfibios)
- Metodología: ​Responder las siguientes preguntas con la opción correcta:
1. La vaca es un animal..
a) Vertebrado
b) Invertebrado
c) Ninguno
2. ¿Qué son los peces?
a) Animales que tienen el cuerpo cubierto de escamas
b) Animales que tienen el cuerpo cubierto de pelos
c) Ambas
3. ¿Que es la función de relación?
a) Capacidad de los seres vivos de recibir estímulos, tanto del medio externo
como interno y de reaccionar elaborando una respuesta.
b) La función menos importante de los seres vivos
c) La capacidad de los seres vivos de relacionarse socialmente.
4. ¿Qué aparatos intervienen en la función de nutrición?
a) Digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor
b) digestivo y excretor
c) digestivo
- Enunciado: ​Responde las siguientes preguntas en un folio y entregarlas al
profesor al finalizar.
- Recursos y materiales didácticos: ​La hoja de ejercicios y boli
- Espacio: ​El aula
- Tiempo: ​15 minutos

Actividad 11:
- Título: ​Cuestionario sobre los animales.
- Objetivos didácticos: ​Conocer los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos. Identificar los tipos de animales:
Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos. Interés por el estudio de de
los principales tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos. Estudiar las funciones de los animales. Identificar y diferenciar las
diferentes funciones de los animales. Interés por el estudio de de los
principales tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos.
- Contenidos: ​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos. Estudio de las funciones de los animales. Identificación de los
tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando
especial atención a las de nuestra comunidad autónoma. Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales. Interés por los tipos
de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos.
 - Metodología: ​Los alumnos deberán responder a las preguntas del
cuestionario sobre los tipos de animales y su nutrición.
- Enunciado:​ Responde a las siguientes preguntas
● ¿ Qué es un animal vivíparo?
- Se desarrolla dentro de un huevo
- Se desarrollan dentro del útero
- Animal que come hierba
● ¿ Qué es un animal omnívoro?
- Comen carne
- Comen carne y plantas
- Comen plantas
● ¿Los sentidos de los mamíferos son parecidos a los del ser humano?
- Si
- No
● ¿ Que animal está en peligro de extinción en Andalucía?
- Vaca
- Lince
- Calamar
● ¿ Que animal puede ser asexual?
- Caballo
- Araña
- Estrella de mar
● ¿ Que es un animal vertebrado?
- Tienen columna vertebral
- Tiene pelos
- Tiene costillas
● ¿ Que animal está en peligro de extinción en Andalucía?
- Lobo
- Cabra
- Ninguno
- Recursos y materiales didácticos: ​Bolígrafo y el cuestionario
- Espacio: ​aula
- Tiempo: ​20 minutos

Actividad 12:

- Título: ​La alimentación de los animales.

- Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales. Identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
- Contenidos: ​Estudio de las funciones de los animales. Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales.
 - Metodología:​ Los alumnos deben de contestar a las distintas pregunta de
este tema, para saber si han entendido la explicación.
- Enunciado: Responde a las siguientes preguntas sobre la alimentación de los
animales.
¿Qué tipo alimentación tiene un perro?
¿Tiene todos los animales la misma alimentación?
¿El ser humano qué tipo de alimentación tiene?
¿Cuales son los tipos de alimentación?
¿Una jirafa que tipo de alimentación tiene?
5.Recursos y materiales didácticos: ​una ficha donde aparezcan estas preguntas y
se utiliza lápiz
6.Espacio:​ Aula
7.Tiempo:​ 20 minutos

Actividades de desarrollo.
Actividad 13: (mejorar redaccion + completar enunciado)

-Título: ​Vertebrado e invertebrados en Andalucía.

-Objetivos didácticos: ​Identificar los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados,
ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a las de nuestra comunidad
autónoma.Conocer los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos,prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma.Interés por el estudio de de los principales tipos de animales:
Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos,prestando especial atención a lo
tipos de nuestra comunidad autónoma.
-Contenidos:​ Identificación de los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados,
ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra comunidad
autónoma.Conocimiento de los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados,ovíparos,vivíparos,prestando especial atención a las de nuestra
comunidad.Interés por los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad Autónoma.
-Metodología:​ En grupos de 5 personas, cada miembro del grupo se encarga de un
contenido (Mamíferos, reptiles, aves, anfibios y peces), cada miembro se encarga
de leer y encontrar información sobre su tema, cuando ya hayan obtenido la
información se unen con los otros miembros de los otros grupos que tienen el
mismo tema (grupo de expertos) y por último cada miembro vuelve a su grupo y
enseña las ideas encontradas y las ideas de otros grupo sobre el tema
correspondiente.
-Enunciado: ​Cread grupos de 5 personas, donde cada miembro deberá leer y
encontrar información sobre su contenido (Mamíferos, reptiles, aves, anfibios y
peces).
-Recursos y materiales didácticos: ​Papel, bolígrafo, enciclopedia física(por cada
grupo de 5 el profesor proporciona una) y ordenador (en el aula de informática), libro
de texto..
-Espacio: ​Aula de informática
-Tiempo:​ 1h y media

​Actividad 14:
-Título:​ Trabajo
-Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales e identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
-Contenidos:​ Estudio de las funciones de los animales e identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales
-​Metodología​: El profesor les manda un trabajo a los alumnos sobre la
alimentación de los animales. En dicho trabajo, tendrá que tener una
descripción sobre cada tipo de alimentación, los tipos de animales que
realizan dicho tipo alimentación y decir como es el hábitat donde la realizan.
Los alumnos deben de realizar el trabajo de la mejor forma posible.
-Enunciado: ​Haz un trabajo sobre la alimentación de los animales.
-​Recursos y materiales didácticos:​ Ordenador, cuaderno, cartulinas, lápiz
-​Espacio​: Aula habitual y casa
-​Tiempo:​ 1 h

Actividad 15:
-Título:​Funciones vitales de los animales
-Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales e Identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
-Contenidos:​Estudio de las funciones de los animales, Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales
-Metodología:​El profesor manda al alumnado a investigar sobre las diferentes
funciones vitales de los animales y a realizar una presentación con imágenes de
diferentes animales en cada situación, que ejemplifican las diferentes funciones
-Enunciado: ​Realiza una presentación con imágenes sobre los diferentes tipos de
funciones vitales de los animales.
Recursos y Materiales didácticos: ​Ordenador y proyector
-Espacio: ​Aula habitual y casa
-Tiempo: ​1h
Actividad 16
- Título : ​¿Quién es quién?
- Objetivos didácticos​: Identificar los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a las de
nuestra comunidad autónoma.
- Contenidos: ​Identificación de los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra comunidad autónoma.
- Metodología:​ El profesor formará grupos lo más heterogéneos posibles. A
continuación repartirá unas fichas, a cada grupo, con preguntas que deberán
responder relacionadas con la identificación de animales. Para responderlas,
cada grupo deberá llegar a un consenso trabajando así de forma cooperativa.
El grupo que consiga el mayor número de respuestas correctas tendrá un
regalo.
- Enunciado​: Lee atentamente y responde a las siguientes preguntas. 1. ¿Qué
animal es característico de Andalucía y está en peligro de extinción? (el lince)
2. ¿Qué ave es característica y está en peligro de extinción? (águila imperial)
- Recursos y materiales didácticos:​ Fichas y bolígrafos.
- Espacio: ​En el aula​.
- Tiempo:​ 30 minutos.

Actividad 17:
- Título: ​Principales tipos de animales
- Objetivos Didácticos:​Interés por el estudio de de los principales tipos de
animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial
atención a lo tipos de nuestra comunidad autónoma, Identificar los tipos de
animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial
atención a las de nuestra comunidad autónoma, Conocer los tipos de
animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial
atención a las de nuestra Comunidad Autónoma.
- Contenidos:​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma.Identificación de los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra comunidad autónoma.Interés por los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra Comunidad Autónoma.
 - Metodología:​ El alumno deberá investigar sobre los diferentes tipos de
animales presentes en nuestra comunidad autónoma y elegir al menos 5
ejemplos de animales de cada uno de los diferentes tipos.
- Enunciado:​Realiza un powerpoint con imágenes de al menos diez animales
de cada uno de los diferentes tipos de animales.
- Recursos y Materiales didácticos: ​Ordenador y Proyector
- Espacio: ​Aula informática
- Tiempo: ​1 hora

Actividad 18: ​Desarrollo y consolidación.

Visita al acuario de sevilla
Actividades previas a la visita:
- Título: ​Animales marinos
- Objetivos Didácticos:​Conocer los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a las de
nuestra Comunidad Autónoma, Identificar los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a las de
nuestra comunidad autónoma y Interés por el estudio de de los principales
tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos. Prestando
especial atención a lo tipos de nuestra comunidad autónoma.
- Contenidos:​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma. Identificación de los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra comunidad autónoma. Interés por los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra Comunidad Autónoma.
- Metodología: ​El docente deberá realizar una explicación sobre los animales,
especificando en la rama de los peces y los alumnos deberá coger notas ya
que cuando se encuentren en el acuario tienen que buscar los peces que se
han explicado en clase y explicar sus funciones brevemente.
- Enunciado: ​Tenéis que dividiros en grupos de 10 para hacer la actividad, y
llevad con ustedes los apuntes que cogeisteis, si veis algo nuevo o que no se
ha explicado podéis anotarlo.
- Recursos y Materiales didácticos: ​Cuaderno y boli
- Espacio: ​Acuario
- Tiempo: ​Jornada escolar
-
Actividad durante la visita
- Título:​ Visita al acuario de Sevilla
 - Objetivos didácticos​: Conocer los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a las de
nuestra Comunidad Autónoma,
- Contenidos: ​Respeto y valoración de la importancia de las plantas en la vida
del planeta.
- Metodología​: Una vez que llegamos al Jardín botánico, separaremos a los
alumnos en dos grupos de 15 alumnos. Cada uno de ellos estará
acompañado de un guía y de un profesor. Durante la visita los escolares
deberán llevar la lista que se realizó, en la actividad previa a la excursión, de
las plantas en peligro de extinción y marcar aquellas que están en el jardín. A
su vez anotarán aquellas que no tengan y que estén también en peligro. El
profesor deberá hacer fotografías de las plantas de la lista y recalcar la
importancia del respeto al medio y a los seres que lo habitan, evitando el
«coleccionismo indiscriminado». Los estudiantes también deberán atender a
las explicaciones del guía y tomar notas.
- Enunciados : ​Debéis tomar nota de todo lo que consideréis importante y de
lo que se haya explicado en clase.
- Recursos y materiales didácticos​: Copias de la lista y lápiz.
- ​Tiempo​: Una jornada escolar.
- Espacio​:

Actividad 19

- Título:​ La importancia de respetar a los animales.

- Objetivos didácticos:​ Estudiar la importancia de los animales en la vida del
planeta.Conocer los animales en peligro de extinción en Andalucía. Diseñar
un plan de intervención para los animales en peligro de extinción.Valorar la
fauna en peligro de extinción en Andalucía. Respetar la importancia de los
animales en la vida del planeta.
- Contenidos: ​Estudio de la importancia de los animales en la vida del planeta.
Conocimiento de los animales en peligro de extinción en Andalucía.Diseño de
un plan de intervención para animales en peligro de extinción. Valoración de
la fauna en peligro de extinción en Andalucía.Respeto a la importancia de los
animales en la vida del planeta
- Metodología​: Será un taller expuesto por un trabajador de un zoo, el cual
expondrá a los alumnos la importancia de valorar y respetar a los animales,
de esta manera podremos conservar a los animales en peligro de extinción.
Primero, el trabajador del zoo les enseñará un vídeo con los animales en
peligro de extinción y posteriormente un cuaderno donde aparecen todos los
animales en peligro de extinción con sus respectivos nombres y fotos. Tras
ver el vídeo, se les realizará una charla sobre la importancia de respetar a los
animales y las consecuencias que tiene no hacerlo. La tarea final será
 realizar un mural con todas las medidas posibles para que un animal sea
valorado y no llegue a estar en peligro de extinción.
- Enunciado:​ Prestar atención a todo lo que diga el personal del zoo.
- Recursos y materiales didácticos:​ Pizarra digital, ordenador de clase,
cuaderno de animales, lápices y colores.
- Tiempo:​ dos horas de clase.
- Espacio:​ Salón de actos.

Actividades de consolidación.

Actividad 20

- Título: ​¿Cuánto sabes de la alimentación de los animales?

- Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales.Identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
- Contenidos: ​Estudio de las funciones de los animales. Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales.
- Metodología: ​Los alumnos deberán redactar un texto con los diferentes tipos
de alimentación que tienen los animales, poniendo ejemplos de animales en
cada tipo de alimentación.
- Enunciado: ​Redactar un texto con los tipos de alimentación de los animales
poniendo ejemplos.
- Espacio: ​aula
- Tiempo:​ 30 minutosº

Actividad 21

- Título: ​El crucigrama de la relación de los animales.

- Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales.Identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
- Contenidos: ​Estudio de las funciones de los animales. Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales.
- Metodología: ​Los alumnos deberán rellenar el siguiente crucigrama con
palabras básicas del apartado de la relación de los animales.
- Enunciado:​ Realiza este crucigrama sobre la relación de los animales. Si lo
necesitas consulta el libro de texto.
 - Recursos y materiales didácticos:​ el libro de texto.
- Espacio: ​el aula.
- Tiempo: ​10 minutos.

Actividad 22
-Título: ​Verdadero y falso
-Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales. Identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
-Contenidos: ​Estudio de las funciones de los animales. Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales.
​-Metodología: ​Los alumnos deberán de realizar el siguiente verdadero y
falso,usando los conocimientos adquiridos en clases.
-Enunciado:​ Indica si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas:
1.Todos los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren
2.Las tres funciones vitales son nutrición, reproducción y digestión
3.Los mamíferos hacen la fotosíntesis
4.Las aves son ovíparas
5.Los animales omnívoros se alimentan tanto de vegetales como de carne.

-Recursos y materiales didácticos: ​Papel,bolígrafo y libro de texto

-Espacio: ​Aula habitual
-Tiempo: ​15 minutos

Actividad 23

- Título: ​La sopa de letra de los animales.

- Objetivos didácticos: ​Conocer los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra Comunidad Autónoma. Identificar los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra comunidad autónoma. Interés por el estudio de de los principales
tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando
especial atención a lo tipos de nuestra comunidad autónoma.
- Contenidos: ​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma. Identificación de los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra comunidad autónoma. Interés por los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de
nuestra Comunidad Autónoma.
- Metodología: ​Los alumnos deberán hacer la siguiente sopa de letra sobre
los animales vertebrados e invertebrados de Andalucía.
- Enunciado​: Realiza la siguiente sopa de letras sobres los animales
vertebrados e invertebrados de Andalucía.
 - Recursos y materiales didácticos: ​Lápiz y sopa de letra impresa
- Espacio: ​Aula
- Tiempo: ​15 min

Actividad 24

- Título: ​relacionar conceptos de los animales.

- Objetivos didácticos: ​Estudiar las funciones de los animales. Identificar y
diferenciar las diferentes funciones de los animales.
- Contenidos: ​Estudio de las funciones de los animales.Identificación y
diferenciación de las diferente funciones de los animales.
- Metodología: ​Los alumnos deberán unir con flechas las siguientes palabras
sobre la relación de los animales.
- Enunciado: ​Une con flechas las palabras que correspondan sobre la relación
de los animales.
Aparato locomotor- -branquias
Aparato nervioso- -músculos
Olfato- -ojos
Vista- -patas
Gusto- -cerebro
Tacto- -orejas
Oído- -boca

- Recursos y materiales didácticos: ​conocimientos sobre el tema y ficha.

- Espacio:​ el aula.
- Tiempo: ​10 minutos.

Actividades de NEE.

Actividad 25

-Título:​Identifica los tipos de animales

-Objetivos didácticos:​Interés por el estudio de de los principales tipos de animales:
Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a lo
tipos de nuestra comunidad autónoma.Identificar los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a las de nuestra
comunidad autónoma.Conocer los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados,
ovíparos, vivíparos. Prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma.
-Contenidos:​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma.Identificación de los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados,
ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra comunidad
autónoma.Interés por los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad Autónoma.
-Metodología:
-Enunciado:
-Recursos y materiales: ​Fotocopia con dibujo de animales para colorear y lápices
de colores
-Espacio: ​Aula
-Tiempo: ​15 Minutos

Actividad 26
-Título: ​Descubro los animales en peligro de extinción en Andalucía
-Objetivos didácticos: ​Conocer los animales en peligro de extinción en Andalucía.
Valorar la fauna en peligro de extinción en Andalucía. Diseñar un plan de
intervención para animales en peligro de extinción.
-Contenidos:​Conocimiento de los animales en peligro de extinción en Andalucía.
Valoración de la fauna en peligro de extinción en Andalucía.Diseño de un plan de
intervención para animales en peligro de extinción.
-Metodología: ​Con dicha actividad pretendemos que los aquellos alumnos que van
más avanzados busquen en internet los animales en peligro de extinción de las
ocho provincias de Andalucía.
-Enunciado:​ Busca en internet los animales en peligro de extinción de cada una de
las ocho provincias que componen nuestra Comunidad Autónoma. Luego explica las
características más importantes de cada uno de ellos..
-Recursos y materiales: ​Papel, bolígrafo, ordenador o portátil y Internet.
-Espacio: ​Aula de informática
-Tiempo: ​1 hora

Actividad 27:

-Título:​¿Dónde están las palabras?

-Objetivos didácticos: ​Interés por el estudio de de los principales tipos de
animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial
atención a lo tipos de nuestra comunidad autónoma.Identificar los tipos de animales:
Vertebrados, invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a las
de nuestra comunidad autónoma.Conocer los tipos de animales: Vertebrados,
invertebrados, ovíparos, vivíparos.Prestando especial atención a las de nuestra
Comunidad Autónoma.
-Contenidos:​Los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad
Autónoma.Identificación de los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados,
ovíparos, vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra comunidad
autónoma.Interés por los tipos de animales: Vertebrados, invertebrados, ovíparos,
vivíparos, prestando especial atención a las de nuestra Comunidad Autónoma.
-Metodología:​Con esta actividad pretendemos ayudar a los alumnos que no sepan
diferenciar los tipos de animales rellenando las definiciones propuestas con las
palabras que faltan.
-Enunciado: ​Rellena las siguientes definiciones:
1) Un vertebrado es un animal que tiene un esqueleto con ______ _______y
cráneo, y cuyo sistema nervioso central está formado por la médula espinal y
el encéfalo
 2) Los invertebrados son los animales que no tienen columna vertebral; es decir,
carecen de _________.
3) Un animal o ______ en el medio externo donde completan su desarrollo
embrionario antes de la eclosión. ... Entre los mamíferos sólo son ​ovíparos
los monotremas (el ornitorrinco y los equidnas)
4) Se llama vivíparo a todo aquel animal cuyo embrión se desarrolla, después
de la fecundación, en una estructura especializada dentro del ______ de la
hembra, en donde recibirá el alimento y el oxígeno necesarios para formar
sus órganos, para crecer y madurar hasta el momento del nacimiento.
-Recursos y materiales: ​Copia en papel
-Espacio: ​Aula
-Tiempo: ​10 minutos

6. Evaluación  
- Evaluación inicial
- Evaluación continua
- Evaluación final

EVALUACIÓN INICIAL.

1.- ¿Cuánto sabes de los animales? Pon una cruz donde creas que son los
siguientes animales según sean vertebrados (tienen esqueleto) o
invertebrados (no tienen esqueleto). (0,5 puntos)

Animal Vertebrado Invertebrado

 
 
 
 
 
2.- ¿Qué crees que comen los siguientes animales? (1 punto)

carne plantas carne y plantas

a) Vaca:
b) León:
c) Águila:
d) Jirafa:
e) Oso:

3.- Ordena poniendo un 1 a lo primero que suceda, un 2 lo que pase a

continuación y un 3 con lo último que sucede. (0,5 puntos)
4.- Busca en esta sopa de letras algunas de las palabras que encontrarás en la
unidad. (1 punto)

5.- Completa las frases. (0,5 puntos)

Maman pelo vivíparos vertebrados

Los mamíferos:
a) Se alimentan de la leche materna al nacer: maman.
b) Tienen huesos: son ____________________ .
c) Tienen la piel cubierta de ________________ .
d) Nacen del vientre materno: son: _________________ .

6.- Completa la tabla. (1,5 punto)

Respiran Su cuerpo Se desplazan Nacen de...

por... está cubierto por...
por...

Reptiles escamas
Aves pulmones

7.- Contesta. (1 punto)

a) ¿Los reptiles son ovíparos?

____________________________________________
b) ¿Las aves son animales vertebrados?
____________________________________________
c) ¿Tienen escamas las aves?
____________________________________________
d) ¿En qué se parecen los animales invertebrados?
____________________________________________

8.- Tacha la palabra falsa. Después, copia la oración correcta. (1 punto)

a) Los gusanos tienen el cuerpo ​duro/blando​ y de forma ​alargada/esférica​.

___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
b) Las arañas tienen ​seis/ocho​ patas.
___________________________________________________________________.
c)Los moluscos tienen el cuerpo ​duro/blando​ y cubierto con ​concha/escamas​.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
d) Las medusas tienen ​tentáculos/pies​ y su cuerpo es ​gelatinoso/duro​.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

9.- Rodea la respuesta correcta. (1,5 punto)

1. Un animal vertebrado
a) Sí tienen esqueleto.
b) No tienen esqueleto.
2. Un animal ovíparo.
a) Pone huevos.
b) No pone huevos.
3. Los peces y los reptiles.
a) Anfibios
b) Mamíferos
4. Una araña es un
a) Vertebrado
b) Invertebrado
 5. Una gallina es un ave:
a) Ovíparo 
b) Vivíparo 
​ 6. Un animal que se alimenta de hierba es:
a) Un animal herbívoro
b) Un animal carnívoro
7. Un león es mamífero y carnívoro.
a) Verdadero
b) Falso

10.- Relaciona las columnas. (1,5 punto)

Vivíparo- -rana
Ovíparo- -león
Herbívoro- -oveja
Omnívoro- -cerdo
Carnivoro- -hormiga
Mamífero- -gorrión

EVALUACIÓN CONTINUA

EVALUACIÓN FINAL:
1. Indica si es vertebrado o invertebrado en cada caso y por qué. (1 punto)
2. Completa la siguiente tabla: (1 punto)

Animal Característica Grupo

Langosta

Caracol Moluscos

Equinodermo

Coral

Mamífero

3. Completa la frase: (1 punto)

- Los invertebrados son animales _____________________________
- Los _______________ son aquellos que se desarrollan en el vientre de la
madre.
- Los animales que ponen huevos se llaman ___________________
- Una serpiente es un animal _________________________
- La reproducción asexual es ____________________________

4. ¿Qué diferencia hay entre un animal vivíparo y ovíparo? Cita un ejemplo de

cada uno. (1,5 puntos)

5. Corrige las frases que sean falsas. (1 punto)

- Los mamíferos ponen huevos
- La relación en los animales no existe
- Los vertebrados tienen esqueleto interno
- Las esponjas tienen extremidades
- Los insectos son vertebrados

6.- Contesta las siguiente cuestiones. (2 puntos)

- ¿ Los ovíparos son mamíferos?
 - ¿El delfín que tipo de animal es? ¿Por qué?
- ¿Cómo llegan los estímulos a los animales?
- ¿ Que diferencia hay entre reproduccion asexual y sexual?

7.- Explique lo que sepas de a función de relación en los animales. (2 puntos)

8. ¿Qué son los equinodermos? (0,5 puntos)

7. TEMPORALIZACIÓN

PRIMERA SEMANA SEGUNDA SEMANA

ACTIVIDAD Duración Actividad Duración

LUNES 2 30 min 11 20
16 30 min 12 20
21 10
25 10

MARTES 1, 5 y 8 20 min cada 18 día completo

una

MIÉRCOLES 6 30 min 20 30 min

7 10 min 23 15 min
12 20 min 26 15 min

JUEVES 4 60 min 19 2 horas

VIERNES 17 6 min 15 60 min

Fin de 13 y 3 necesario 22, 24, 10, 15 necesario

semana