Escuela Básica Particular Nº 1326 María Teresa School
PLANIFICACION DE CLASES
PROFESOR: Judith Fuentes Peña
NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: figura humana y paisajes chilenos (OA 1) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5)
ACTITUDES: Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
FECHA OBJETIVO DE LA CLASE
Expresar emociones e ideas en
02/05 sus trabajos de arte a partir de la
experimentación con diversos
materiales.
Expresar emociones e ideas en
09/05 sus trabajos de arte a partir de la
experimentación con diversos
materiales.
Experimentar y aplicar
16/05 elementos del lenguaje visual
en sus trabajos de arte: líneas,
colores y formas.
Experimentar y aplicar
elementos del lenguaje visual
en sus trabajos de arte: líneas,
23/05 colores y formas.
ASIGNATURA: Artes CURSO: 2º básico
Me expreso y me divierto.
HABILIDADES: Reconoce, selecciona, investiga, demuestra, comunica etc.
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES Y EVALUACIÓN
Inicio: Dar a conocer el objetivo de la clase. Retroalimentación de contenido visto la clase anterior. Ppt, computador, proyector, Participan de la clase activamente.
Desarrollo: Los estudiantes observan presentación de pinturas y fotografías de personas hechas por diferentes artistas, la papel lustre, tijeras Formativa
profesora guía la conversación con preguntas como: ¿quiénes son las personas que aparecen en estas fotografías y pegamento, hoja de block
pinturas? ¿Qué personas son importantes en nuestro país?, si tuviera que hacer un retrato de una persona importante, ¿a
quién retrataría? (por ejemplo: un deportista, actor, cantante favorito, etc.) Los estudiantes seleccionan la imagen que más
les llamó la atención de las observadas y realizan un collage personal basados en esa imagen, utilizando materiales de
reciclaje, papel de colores y lápices pastel.
Cierre: Se disipan dudas sobre los trabajos, se mantiene lista de materiales para la siguiente clase.
Inicio: Dar a conocer el objetivo de la clase. Retroalimentación de contenido visto la clase anterior. Ppt, computador, proyector, Sumativa
Desarrollo: Los estudiantes continúan trabajando en el collage basados en las imágenes observadas la clase anterior, papel lustre, tijeras
utilizando materiales de reciclaje, papel de colores y lápices pastel. Los estudiantes terminan el trabajo. pegamento, hoja de block.
Cierre: Entrega lista de materiales para la siguiente clase.
Inicio: La profesora da a conocer el objetivo de la clase. Ppt, computador, proyector, Describen observaciones de imágenes
Desarrollo: Observan presentación sobre pinturas de paisaje chileno de diferentes artistas, Pedro Lira, Juan Francisco tempera, pincel, lápices y obras de arte de personas, del
González, Valenzuela Llanos y comentan sus características (por ejemplo: montañoso, desértico, marítimo, lacustre, pastel, hoja de block entorno, de otros ámbitos y paisajes
campestre). La profesora guía la conversación con preguntas como: ¿Qué elementos típicos del paisaje chileno vemos en chilenos.
estas pinturas? Formativa
¿Qué tipo de paisaje les gusta más: desierto, mar, bosque o cordillera? ¿Qué colores se usan en estas pinturas? Los
estudiantes pintan su propio paisaje con témpera y pasteles grasos, eligiendo los elementos que más llamen la atención de
las imágenes observadas.
Cierre: Entrega lista de materiales para la siguiente clase.
Inicio: La profesora presenta el objetivo de la clase. Ppt, computador, proyector, Describen observaciones de imágenes
Desarrollo: Los estudiantes continúan pintando su paisaje con témpera y pasteles grasos, eligiendo los elementos que más tempera, pincel, lápices y obras de arte de personas, del
les llamen la atención de las imágenes observadas la clase anterior. El trabajo se finaliza pastel, hoja de block entorno, de otros ámbitos y paisajes
chilenos.
Cierre: Comentan los trabajos, se entrega lista de materiales para la siguiente clase. (Revistas con paisajes o elementos de
Formativa
la naturaleza).
2017
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Crear un collage con elementos Inicio: Expresan emociones, ideas y su propia

de la naturaleza. Desarrollo: Recortan animales, árboles y otros elementos de paisaje desde revistas y diarios con los recortes, crean su collage imaginación por medio de collages.
de paisaje campestre. La profesora guía la actividad Sumativa
30/05 Cierre: Se entrega lista de materiales para la siguiente sesión.(fotografías de reuniones o celebraciones familiares o escolares,
lápices de cera, croquera, estuche completo)

2017