COMUNICACIÓN

Tercero y Cuarto Grado Educación

Organizando la Información

ORGANIZA INFORMACIÓN

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ÁREA ESTRATEGIAS TICS EN EL AULA
 DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL

JORGE IVAN PERALTA NELSON

COORDINADORA ÁREA ESTRATEGIA TIC EN EL AULA

María Antonieta Mendoza Flores

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ÁREA ESTRATEGIAS TICS EN EL AULA
 Índice

CONOCIENDO EL PROCESO DE TEÑIDO CON PLANTAS DE NUESTRA COMUNIDAD ....... ¡Error!

Marcador no definido.

EN EL PROCESADOR DE TEXTO .................................................. ¡Error! Marcador no definido.

ORDENAMOS INFORMACIÓN EN XMind …………….. .............................................................. 11

INDAGANDO CON MEDIA CAMERA ........................................................................................ 13

CREAN UN PROYECTO EN EXE ................................................................................................ 16

EXPORTAN EL PROYECTO ....................................................................................................... 25

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 Presentación

La inquietud del Ministerio de Educación por dar un tratamiento

intercultural de las áreas se implementa progresivamente desde la

misma práctica al proporcionarle al maestro herramientas posibles

para el desarrollo de sus actividades, al mismo tiempo, tengan

incidencia directa en la experiencia de aprendizaje en esta oportunidad

presentamos un documento con algunas propuestas de actividades a

desarrollar con la ayuda de la Laptop Educativa en el área de

Comunicación de Tercero y Cuarto Grado.

En la Laptop Educativa se está considerando programas o

actividades como: Media Camera, procesador de texto, XMind y eXe

learning; considere que este documento es solo un referente, pues la

didáctica de cada maestro puede hacer uso de más programas que

contiene este recurso TIC Laptop Educativa.

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 Competencia

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en

variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante el proceso de planificación, reactualización y
revisión.

Capacidades.

Planifica la producción de diversos tipos de textos.

Indicadores.

Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de

texto recursos textuales y algunos saberes de la comunidad y
otras fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su
propósito de escritura.

Propone de manera autónoma un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su conocimiento sobre los
saberes comunales, prohibiciones para la ejecución del teñido a
base de plantas.

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 CONOCIENDO EL PROCESO DE TEÑIDO CON PLANTAS DE
NUESTRA COMUNIDAD

LEE INFORMACIÓN IMPORTANTE.

1. El docente prepara y guarda un texto informativo para compartir

por el servidor de la escuela.

2. En un procesador de texto guarda el texto en formato docx

para luego descargar en el USB

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 3. El docente o un estudiante descarga el texto desde el USB e
ingresa y abren el procesador.

4. Los alumnos leen en forma silenciosa el texto que se presenta

TECNICAS DE TEÑIDO ANCESTRALES

El teñido en reserva es una técnica artesanal que se

practicó en muchas culturas del mundo. Turquía, Egipto,
África, China, Japón, la India e Indonesia son algunos de
los tantos lugares donde esta técnica se sigue practicando
en mayor o menor escala. En nuestro continente
sudamericano, en culturas de la época prehispánica que
Flores de chamizo se han desarrollado sobre todo en ambientes secos y
áridos, el teñido en reserva ha sido una de las maneras más consecuentes y ricas
de plasmar la identidad de los pueblos. Esta técnica consiste básicamente en el

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decorado de telas con fines específicos. En el Perú, por ejemplo, se han hallado
diversos tejidos teñidos en reserva, formando parte de los exquisitos envoltorios
de los fardos funerarios en culturas del norte. Así también la técnica se halla
complementando otras técnicas de decoración textil (ensamblado de piezas
teñidas o tejidas con hilos de varios colores) componiendo vestimentas para
personajes de diversos rangos. El término “reserva” se refiere a cubrir o reservar
gradualmente las zonas del tejido que no se desean teñir, consiguiendo varias
capas de colores diferentes. Aplicada principalmente en tejidos de origen natural
(algodón, tocuyo, lino, lona, seda, chalis, etc), la técnica de reserva se puede hacer
de dos formas: a ebullición (al calor) y a temperatura ambiente (al frío)

A manera de regla, los tintes naturales se extraen de plantas al pulverizarlas,

desmenuzarlas o cortarlas. Las partes de la planta luego son colocadas en agua
calentada a una temperatura justo por debajo del punto de ebullición hasta que
el color se haya transferido al agua. Cuando el color es añadido a un material
saturado en mordiente, el tinte se adhiere entonces a la fibra del material. Los
mordientes ayudan a que los colores se adhieran permanentemente en las fibras.

Tabla de colores según el tipo de plantas

Planta De origen silvestre Color del tinte Parte de la Planta

Guaco negro hojas hervidas

Chamiso blanco amarillo flores

verde corteza interna

Girasol amarillo flores

Frambuesa silvestre rosado bayas

Chicoria amarillo flores

Enebro de las montañas rocosas [Sabina] púrpura raíces

Chamiso hediondo (Artemisia sp.) amarillo-verde toda la planta

Punchón musgo-verde hojas, flores

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 De la tienda

Cebolla Amarillo claro cáscaras

Arándano azul bayas

Planta de Girasol blue semillas

Remolacha rosado profundo raíces

Espinacas oliva oscuro-verde hojas

Procedimiento

La cantidad de material necesaria para una olla de tinte varía. Para cuatro onzas
de tela o hilo, utilice 12 onzas del material de la planta, una onza de alumbre y ¼
de onza de crémor tártaro en cuatro cuartos de galón de agua. Remoje la madeja
de hilo blanco o tela en agua simple por 24 horas antes de teñir.
Método empleando una olla*
Crear el tinte
1. Ponga el agua en la olla, agregue las partes de la planta desmenuzadas
(colocadas en una bolsa de malla).
2. Cocínelas a fuego lento de ½ a 1 hora (justo por debajo del punto de
ebullición).
3. 3. Filtre el material (remueva la bolsa de malla).
Tiña las fibras
4. Añada alumbre y crémor tártaro al agua y mezcle (el crémor tártaro ayuda a
mantener las fibras suaves).
5. Coloque las fibras/hilos previamente humedecidos
6. Cocine hasta que los materiales se hallen un poco más oscuro que el color
deseado, removiendo y sumergiendo ocasionalmente.
7. Remuévalos del calor.
Remueva las fibras del baño y séquela
8. Enjuague (empezando con agua tibia) hasta enfriar.
9. Cuelgue para que seque.
Los alumnos pueden hacer su propia creación utilizando su propio hilo teñido.

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Recomendaciones

Mordientes
Una vez que ya sabemos qué sustancias naturales pueden servirnos para teñir,
vamos a hablar de los mordientes, que serán necesarios para que las prendas que
tiñamos tarden bastante más en perder el color. Algunas plantas y frutos, como
la cáscara de nuez, la cáscara de soja negra, el sorgo rojo y el añil, no necesitan
mordientes para fijarse bien en la tela, pero el resto de sustancias sí lo necesitan.
Hay varios tipos de mordientes y algunos son tóxicos, así que esos vamos a
evitarlos y vamos a centrarnos en uno que podemos encontrar fácilmente:

–Alumbre: puede usarse con todo tipo de plantas y frutos. Es una piedra medio
transparente que se usa también como desodorante. El polvo de alumbre no es
difícil de encontrar. Utilizaremos 8 gramos de alumbre por cada 100 gramos de
tinte natural. Herviremos en una olla grande el agua suficiente para remojar la
tela que vayamos a teñir y añadiremos el alumbre. Después sumergimos la tela y
hervimos a fuego lento entre 30 y 60 minutos. Apagamos el fuego y dejamos que
enfríe. Una vez enfriado, sacamos la tela y ya podemos teñirla cuando queramos.
No tiene por qué ser inmediatamente, pueden pasar días y hasta semanas. El
líquido restante puede volver a utilizarse añadiendo esta vez la mitad de alumbre
que antes.

-Para teñir con flores: Pon las flores en una jarra lo suficientemente grande para
que la tela se pueda mover con comodidad. Hierve el agua y añádela a las flores.
Añade la tela y déjala entre 10 minutos y un par de horas.

-Para teñir hojas, tallos, cortezas, frutos, etc.: En la olla más grande disponible,
añade el material colorante, y suficiente agua para que se mueva libremente la
tela. Lleva el agua a hervir y deja a fuego medio/alto durante una hora. Luego
añade la tela, dejándolo hervir entre 10 minutos y 1 hora, removiendo de vez en
cuando. Retira del fuego y deja que se enfríe. Después, saca la tela y deja secar a
la sombra.
Tenemos que tener en cuenta también que el proceso de extracción del tinte del
añil requiere un proceso especial. Aquí puede ver cómo teñir usando las hojas de
añil. Otra cosa muy importante es que solo podremos teñir tejidos naturales, es
decir, algodón, lana y seda. Podemos teñir trozos de tela, prendas de ropa o
madejas de lana.

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Modificadores
También hay algunas sustancias que pueden modificar el color del tinte, por lo
que una misma planta podría dar tonos diferentes de un mismo color e incluso
colores muy diferentes. Algunos de estos modificadores naturales son el vinagre,
la sal marina, el bicarbonato y la orina. Se trata de experimentar con ellos y ver
qué resultados obtenemos.

Foto N°01: Ropa típica comunidad de Inkawasi (Ferreñafe – Lambayeque)

Foto N°02: Plantas de Inkawasi

5. Mientras van leyendo en silencio el docente pide a los alumnos que

respondan las siguientes preguntas en otro documento de Word.

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 6. Los estudiantes se organizan en grupo para sistematizar la
información según el material entregado. Para el cual seleccionan el
programa XMind 2013 que cuenta la Laptop Educativa.

7. Luego los estudiantes continúan sistematizando la información según el

material entregado. Para el cual se dirigen a la siguiente URL
https://www.educima.com/wordsearch/spa/ que es un generador de Sopa de
Letras y elaboran según las palabras que ellos elijan

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Primero seleccionar el grado de dificultad, luego que tienen las palabras elegidas se procede a
generar la sopa letra

INDAGANDO CON MEDIA CAMERA

Como parte de lo planificado para la consolidación de los

aprendizajes, el docente fomenta la indagación sobre Técnicas de
teñido con plantas de la comunidad.

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 Con el apoyo de cámara giratoria incorporada que cuenta la Laptop
Educativa Classmate y su software Media Camera; los estudiantes
toman fotos a imágenes de libros, a procedimientos,
recomendaciones, etc.; del mismo modo pueden grabar videos
relacionados que en adelante servirá de insumo para la construcción
del aprendizaje.

Clica aquí

Los estudiantes recopilan información fotográfica y videos en Media

Camera

Guardan las imágenes y videos en una carpeta exclusiva que les

permita a los estudiantes encontrarlo con facilidad para los demás
trabajos.

El docente les recuerda la ruta para Guardar imágenes.

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 Clic aquí
Selecciona la imagen a
Guardar

Clic aquí para

Guardar en una
carpeta específica

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 Una vez obtenida las imágenes necesarias para el desarrollo de
actividades planificadas por el docente y estudiantes se guardan en la
carpeta que permitirá

CREAN UN PROYECTO EN EXE

El docente guía a los estudiantes para crear un mini

proyecto en eXe learning donde se profundiza y consolida
el aprendizaje, creando una actividad que sirva de insumo
para el aprendizaje de estudiantes de otras secciones.

Interfaz de eXe.
Haz doble clic aquí e Ingresa a eXe desde el escritorio.

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 Para desarrollar el proyecto en eXe los estudiantes llevan la
siguiente secuencia:
a. Renombra la página principal que por defecto y escribe el que
se desea cambiar.

Aquí muestra el nombre de la página principal que lleva por nombre

“PROCESO DE TEÑIDO CON PLANTAS”.

b. Añadir página al proyecto para enriquecer con videos.

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 Renombra la página para subir videos grabados con Media Camera
de la Laptop Educativa Classmate.

… Los iDevices son los elementos o módulos con los que se construye
el proyecto añadiendo contenidos teóricos, prácticos, multimedia,
etc, que los estudiantes muestren como producto del aprendizaje.

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 Clic en para
insertar un video

Clic en iDevices
Actividad

Cuando muestra esta ventana, los estudiantes seleccionan los videos preparados con
anticipación durante otros procesos del aprendizaje.

Clic aquí para

seleccionar un video

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 Seleccionan los videos que deseen agregar al proyecto y hacen clic
en.

La venta le ayuda a los estudiantes a visualizar los videos necesarios

que se ha programado subir.

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ÁREA ESTRATEGIAS TICS EN EL AULA
 Video Subido

Clic en para
terminar.

c. Añade una nueva página donde contenga las imágenes que

serán subidas desde una carpeta preparada previamente como
producto de la indagación de los estudiantes.

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ÁREA ESTRATEGIAS TICS EN EL AULA
 d. Después de haber obtenido una galería de imágenes durante la
indagación, los estudiantes suben las imágenes en el iDuvice

Clic aquí para ubicar la

carpeta de imágenes.

En esta ventana muestra la galería de imágenes seleccionadas previamente por los

estudiantes.

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ÁREA ESTRATEGIAS TICS EN EL AULA
 Selecciona la imagen

Clic en Abrir

Vista de una imagen añadida a la página

Lleva la misma secuencia que has añadido la primera imagen y

completa todas las imágenes preparadas para el proyecto en eXe.

Los estudiantes añaden todas las imágenes en la página que

forma parte del proyecto.

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ÁREA ESTRATEGIAS TICS EN EL AULA
 Clic en para
terminar

e. Los estudiantes suben Otros técnicas de teñido en texto simple.

Ingresan al iDuvice para ingresar el texto que visualiza el

resumen de lo aprendido para ser compartido con otros estudiantes.

Clic en y muestra un interfaz en el que puedes digitar un

texto similar a cualquier procesador de texto, copiar de otro
procesador y pegar aquí (funciona el ctrl + C y Ctrl + V), cambiar de
fuente, seleccionar color de fuente, etc.

Clic en para
terminar

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 La consigna de esta actividad es un proyecto de tres páginas, por lo
que hasta aquí lo estudiantes terminan con añadir páginas.

Una vez terminado, los estudiantes guardan el proyecto

EXPORTAN EL PROYECTO

El proyecto grabado es necesario que hagas clic en propiedades para

configurar el proyecto a exportar ya que puede ser referente para
propiciar la indagación, además si hubiese internet se comparta
como un mini blog a través de Google Drive.

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