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Planificación anual

Escuela N° 4.338. “GENERAL Justo José de Urquiza”. San Martín 229.


General Güemes.
Docentes:
Mónica Abrahan – Silvana Gutiérrez, Claudia Flores- Norma Aredes
Grados: Tercero Secciones: “A, B,C Y D”
Área: Matemática
Objetivos generales.
 Posibilitar en los niños la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan tomar decisiones, como usuarios, consumidores y
creadores de tecnología considerando aspectos personales, sociales, medio ambientales y de costo
 Desarrollar la curiosidad e interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los productos y los procesos tecnológicos, a fin de construir
estrategias de análisis que les permitan comprenderlos y relacionarlos.
 Propiciar la comprensión y el empleo de modos de representación, comunicación y construcción del conocimiento técnico.
 Generar instancias en las que se deba analizar las herramientas identificando las partes que las forman, relacionando sus características con los modos de
uso y las funciones que cumplen.
 Propiciar instancias de análisis de los procesos tecnológicos con el fin de identificar las operaciones sobre materiales, energía o información que los
constituyen, el modo en que se energizan y controlan, reconociendo analogías entre ellos.
 Posibilitar que los niños reconozcan los procesos y las tecnologías formando trayectorias, redes y sistemas que relacionan sus aspectos técnicos y sociales.
 Orientar el acceso, uso y articulación entre las nuevas tecnologías y las experiencias culturales a partir de la inclusión de los contenidos del Área
NAP: Los procesos tecnológicos
 El interés por y la indagación de los procesos tecnológicos que realizan las personas con el cuerpo y con la ayuda de medios técnicos.
 El reconocimiento del modo en que se organizan diferentes procesos tecnológicos, secuenciando ordenadamente las operaciones técnicas
 El reconocimiento de las tareas que realizan las personas en los procesos tecnológicos y la información que se pone en juego en cada una de las
etapas de los procesos
Los medios técnicos
 El interés por y la indagación de los medios técnicos que utilizan las personas prolongando y modificando las posibilidades de su cuerpo para realizar
las tareas.
 La identificación de las relaciones entre las partes de las herramientas, las formas que poseen y la función que cumplen.

La reflexión sobre la tecnología, como proceso socio cultural: diversidad, cambios y continuidades

 La indagación de la continuidad y los cambios que experimentan las tecnologías a través del tiempo
 El interés por y la indagación de la coexistencia, en una misma sociedad o cultura, de tecnologías diferentes para lograr procesos y funciones
equivalentes

Uni Eje Contenidos Actividades (Orientaciones Me- Criterios de Estrategias


dad todológicas) Evaluación metodológi-
cas
Marzo La reflexión El accionar tecnológico a través Reconocer que vivimos con tecnologías
y sobre la del tiempo, aspectos que cambian diversas: las que se han ido
Abril tecnología y que se conservan. transformando a través del tiempo y Lluvias de
como El impacto de la tecnología en los las que no lo han hecho o lo hicieron ideas.
proceso oficios, las profesiones. El avance mínimamente (Para comunicarse, Capacidad para identificar

sociocultura de la tecnología a través del vestirse, alimentarse, transportarse, y clasificar en el uso de
Pro- Diálogo
l, diversidad, tiempo, nuevas tecnologías que entre otros). las herramientas,
puesta cambios y promueven nuevos conocimientos Reconocer familias de herramientas máquinas e instrumentos
continuidad y otras posibilidades en oficios y que se emplean en un mismo medio utilizados en la Inductivo
profesiones. sociocultural y la relación existente observación de imágenes
Las herramientas y técnicas a entre sus características y la tarea en y para satisfacer los Deductivo
través del tiempo, en un mismo que son empleadas. intereses y necesidad de
medio sociocultural. Reflexionar sobre el hecho de que las cada uno
Características de las tareas que tecnologías y los conocimientos sobre
se emplean. su empleo se reparten de modo
La información a través de una diferente entre las personas, de
verdad de medios técnicos. acuerdo a la pertenencia sociocultural.
Características del proceso.
Recursos y materia prima.
Propiedades de la materia: Identificar operaciones de transporte
dureza, flexibilidad, maleabilidad, de materiales, productos y/o personas, Diálogo
ductilidad, permeabilidad, etc. y de almacenamiento en diversos Capacidad para identificar
Procesos tecnológicos: procesos tecnológicos. y diferenciar las
Lluvia de ideas
operaciones de transporte de propiedades de la
Mayo
materiales, productos y /o Elaborar cuadros comparativos. materia mediante la
personas y de almacenamiento de Realizar experiencias sencillas. observación de imágenes
y
diversos procesos tecnológicos. y la información de textos Investigación
Alternativas para elevar, - Analizar secuencias semejantes de para emplearlos en la
Los transportar (vertical, horizontal operaciones para elaborar diferentes realización de objetos
Junio
procesos por terrestre y /o deslizamiento)y productos (por ejemplo: pan y sencillos y satisfacer Inductivo
tecnológicos almacenar cargas teniendo en ladrillos), en función de las necesidades.
cuenta las características a características de los materiales que se Deductivo

transportar, la trayectoria a emplean como insumos.
recorrer y el tipo de superficie
disponible, entre otros. - Reflexionar sobre las posibles
Propue
Transformación de los materiales alternativas de reorganizar la secuencia
sta
según su propiedad (dureza, de las operaciones (en paralelo o en
flexibilidad, maleabilidad) serie) y los espacios físicos, para la
Procesos tecnológicos: insumos, elaboración de productos.
operaciones en serie o en
paralelo. - Identificar y reproducir la secuencia
Ciclo de productos. Importancia de procedimientos necesarios para
en los procesos tecnológicos. utilizar máquinas en general, entre
Procedimientos necesarios para ellas el equipamiento multimedial e
utilizar maquinas en general, informático
entre ellas el equipo multimedia e
informático.

Análisis de las herramientas según Analizar y reproducir una operación


Julio y Los medios su uso en diferentes tareas. utilizando diversos tipos de
técnicos Diversos tipos de herramientas herramientas para realizarla, Capacidad para identificar
Agosto que permiten simplificar los reconociendo aquellas que permiten y diferenciar máquinas de
3ª procedimientos de trabajo y simplificar los procedimientos de herramientas mediante la
Propue aumentar la eficacia. trabajo y aumentar la eficacia. observación de imágenes
sta Las herramientas. Sus usos en la y la información de textos
realización de tareas.
Comparación de trabajos con y sin
ellas.
Análisis de las partes de las -Reconocer similitudes y diferencias
herramientas. Movimientos de entre las partes o zonas de las Lluvia de
Septie cada una de las partes. herramientas que permitan realizar Capacidad para realizar ideas.
mbre Similitudes y diferencias entre las tareas semejantes. diferentes actividades
4ª partes o zonas de las -Analizar y reproducir una operación cotidianas y satisfacer
Diálogo
Propue herramientas que permiten utilizando diversos tipos de necesidades.
sta Los medios realizar tareas semejantes herramientas para realizarla,
técnicos (coladores, cedazos y redes de reconociendo aquellas que permiten Deductivo
pesca; pinceles, rodillos; simplificar los procedimientos de
tenedores y paletas de batir, por trabajo y aumentar la eficacia. Inductivo
ejemplo) - Describir los procedimientos
Diseño y construcción de necesarios para realizar tareas sin
herramientas (con uniones medios técnicos y con la ayuda de
móviles para resolver situaciones aquellos que transforman los gestos o
concretas) movimientos que realizan las personas
(por ejemplo: girar una manivela para
batir o agujerear o levantar cargas;
utilizar un pelapapas en vez de un
cuchillo, etcétera).
Análisis de técnicas empleadas. Identificar las partes de las herramientas
Las técnicas de producción. con uniones móviles, caracterizando el tipo Capacidad para conocer Lluvia de ideas
Técnicas semejantes en producción de movimiento que realizan (por ejemplo: diferentes técnicas y
Octubr
diferentes. Técnicas antiguas y entra y sale, sube y baja, gira, abre y cierra) producción antiguas
ey modernas. transformando los gestos o procedimientos mediante explicaciones y
Novie Procedimientos para realizar tareas que realizan las personas al utilizarlas. observaciones para Dialogo
mbre Los medios sin medios técnicos y con ayuda de Proponer: completar cuadros incompletos, compararlas con las
5ª y técnicos aquellos que transforman los realizar dibujos de herramientas y de las modernas.
6ª movimientos que realizan las secuencias de acciones experimentales,
personas. como también que nombren las partes y
Inductivo
Propue
sta Medios técnicos que permiten tomar, los pasos del proceso. Trabajar con los
sujetar, contener y mover materiales, niños el orden seguido en la secuencia de Deductivo
modificar los que reproducen formas elaboración, las características de los
y figuras y los que sirven para realizar materiales y las herramientas utilizadas; las
mediciones. representaciones gráficas completadas con
Las máquinas y las herramientas en la textos descriptivos de las partes y
producción. funciones de las herramientas utilizadas
Transporte en las actividades
productivas.
Bocetos y croquis como herramientas
y comunicación
Bibliografía del docente:

Diseño Curricular Jurisdiccional de Salta.


El Baúl de colores 3º. Edición Santillana. Autora: Herminia Meréga y otros. Año 2.006
Giralunas 3º. Edición Santillana. Autora: Herminia Meréga y otros. Año 2.010
Hipa al recate 3º. EdicionSM. Autora: Mariela Schorr y otros. Año: 2.013
Internet y libros varios.

Bibliografía del alumno:

El motor de las ideas 3º. Edición Edelvides. Autora: Dalia Grober y otros. Año: 2.009
Salta A prende 3º. Edición Tinta Fresca. Autora: Margarita Leibovich. Año: 2.015
Yo soy de 3º. Edición Ediba. Autora: Martñinez Olga. Año: 2.013
Un Cóndor Mete la Pata 3º. Edición Aique. Autora. Graciela Skilton y otros. Año: 2.011

Recursos:

Aula virtual.
Aula alfabetizadora.
Biblioteca móvil.
Videos.
Libros de estudios.
Diccionarios.

EVALUACION:

 Oral, de proceso.
 Corrección de las actividades realizadas en el aula.
 Escrita, en distintos momentos del desarrollo de las propuestas.

CONTENIDOS TRANSVERSALES:

 Proyectos específicos. Lengua, matemática, ciencias Naturales.-

OBSERVACIONES:

FIRMA DE LOS RESPONSABLES:

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