Nombre:

Dolores Ramírez

Matricula:
14-2179

Facilitadora:
José Rijo

Asignatura:
Didáctica Especial de la Matemática

Trabajo final
 Introducción

En este trabajo final de Didáctica Especial de la Matemática, estaré

planteando las situaciones que influyen en el desarrollo de la
enseñanza de la matemática en la comunidad de guerra.

Con los niveles y grado que ofrece futuro vivo y opiniones de

personas destacada en mi comunidad, soluciones, observaciones
en la escuela, entrevista de la directora, maestra de la escuela
futuro vivo. Y algunas imágenes.
 La Educación en mi Comunidad en la
enseñanza de la Matemática.

Centro educativo futuro vivo

Ubicación:
En la comunidad de guerra.
Niveles y grados
Niveles:

Nivel Inicial:

Kínder, pre-kínder y pre-primario.

Nivel Primario:

Primer ciclo:

Primero, segundo y tercero.

Segundo ciclo:

Cuarto, quinto y sexto

Secundario:

Primer ciclo:

Séptimo y octavo
 Descripción de las principales
situaciones o problemas que afectan a
la educación de su comunidad en el
desarrollo de la enseñanza de la
matemática.

Estuve recorriendo la comunidad de Guerra y encontré algunas

situaciones para desarrollar la matemática.

Situación:

Desde siempre la matemática ha sido el mayor reto de todos los

estudiantes.

Pude observar que en mi comunidad los estudiantes, niños, adultos

y jóvenes tienen una desmotivación a causa de que se dice que la
matemática es muy difícil y complicada.

El terror de los jóvenes a la matemática y la forma que el

maestro la enseña.

Se podría decir que es uno de los principales obstáculos que tienen

los estudiantes, aprender matemática en mi comunidad.

Muchos tienen tan mal concepto de esta asignatura. Y los maestros

no usan estrategias para enseñarla.

El desinterés de aprender matemática y la falta de

conocimiento.
Este es un problema, porque los alumnos no muestran el interés
necesario para aprender esta asignatura porque la ven como difícil,
o le han hecho creer que lo es.

Opinión de personalidades de la comunidad

acerca de eso problemas: posibles causas y
consecuencias

Estuve buscando diferentes opiniones sobre estos problemas que

afectan la comunidad sobre la enseñanza de la matemática.

Entre ellos:

Sra.: Cristina Reyes

Dice que realmente es el miedo a la matemática que hace que los

alumnos no muestren el interés en aprender, o hacer que sea igual
que la demás asignatura.

Causa:

El desinterés y el miedo

Consecuencia:

Bajo rendimiento en el área de matemática.

Lic. Milagros Hernández

Dice que se debe a que los alumnos escuchan las opiniones de

segunda persona, y no se dan la oportunidad de aprender y conocer
los bonitos que es la matemática.

Causa:
La falta de información y estrategia.

Consecuencia:

El poco interés de aprender la matemática, que no podrá

desenvolverse en ese entorno.

La alcaldesa

Marcia Rosario

Dice que los jóvenes desde siempre le han tenido terror a la

matemática, debido que es el miedo que posee todos alumnos en la
escuela. Ya que los maestro no buscan la estrategia para motivarlo.

Causa:

Falta de creatividad del maestro.

Consecuencia:

La falta de motivación por aprender matemática para la vida.

 Posibles soluciones a esas situaciones,
involucrando a todos los sectores de la
comunidad.

Soluciones

 Motivar a los estudiantes a estudiar matemática de maneras

creativas y constructivas.

 La junta de vecinos, la asociaciones y el ayuntamiento incluir

cursos de matemática a la comunidad.

 Organizar actividades donde se promueva la matemática

como una asignatura fácil.

 Cooperar para que los jóvenes se motiven a estudiar

matemática en la universidad.

 Participar en talleres de matemática.

 Que los maestros trabajen el área de matemática de forma

creativa, dinámica y motivadora.
 La asociación de padres, madres y amigo de la escuela se
involucre de manera directa con la familia para que motiven a
sus hijos.

Vista a los centros educativos para

realizar observaciones y tomar
fotografías, entrevista a los directores
y maestros.

Observación del centro futuro vivo

Estuve observando en el aula 3to B.

La maestra Mercedes Berroa del área de matemática, impartiendo

su clase de manera dinámica y creativa, usando cartulina, colores y
pega, para hacer, recortar y colorear los números.

Su aula en el área de matemática bien ambientada. Ya que eso

motiva a los alumnos a tener amor a la matemática.
Observación en el centro educativo Félix Ortiz

Estuve observando a la maestra Tania Mañón de 4to, en este

centro educativo, la maestra impartía la hora de matemática lo
hacía de manera tradicional, no buscaba la forma para que los
alumnos estuvieran motivado, algunos se estaban durmiendo y los
otros hacían bulla. Para mi ella no tenía un buen manejo de aula, no
tenía el control.

Ella tenía su aula bien ambientada.

 Entrevista

Directora de futuro vivo

Cristina Reyes:

Ella dice que la matematice es uno de los desafío pautado para este
año escolar, incentivar a los estudiante para que vean a la
matemática como una asignatura fácil.
Lic. Jotania González maestra de matemática

Estuvimos hablando sobre cómo se desarrolla la enseñanza de

matemática, me dijo que la matemática para los alumnos es como
el miedo a resolver problemas matemático, como las ecuaciones, el
algebra entre otras.

Ella motiva a sus estudiantes, utiliza los enfoques del currículo

Dominicano.
 Conclusión


He llegado a la conclusión que la enseñanza de la matemática es

un reto de todos los docentes, ya que es la dificultad de todos los
estudiantes aprender la matemática por miedo o desinterés.

Podemos solucionar este problema, transmitiéndoles de manera

creativa la asignatura.


 Valoración personal

Valoro este trabajo de una forma excelente, ya que con observar mi

comunidad, la escuela pude fortalecerme como futura docente.
Aportando a que se soluciones dichas situaciones.

Involucrándome en mi comunidad y en la escuela, ayudando que

los estudiantes, futuros profesionales vean la matemática como un
juego y no algo imposible.
Fotos