Para evaluar la unidad didáctica sobre Leyes del movimiento, desarrollada para alumnos de 2° A, de

acuerdo a los diseños curriculares jurisdiccionales, se propondrá a los alumnos que elaboren un mapa con-
ceptual sobre las leyes del movimiento, en donde se ponga en juego todo lo aprendido hasta este momen-
to, y antes de realizar trabajos prácticos de situaciones problemáticas análisis de situaciones cotidianas. La
elaboración de este mapa conceptual se realizaría en la última clase, antes de terminar la unidad.
La materia o espacio curricular es FISICA, en 2° año de ciclo básico secundario, y el tema como se
mencionó es Leyes del movimiento.
Los objetivos que persigo mediante la solicitud del mapa conceptual son:
Que los alumnos:
 Puedan distinguir entre las tres leyes de la dinámica y sus aplicaciones e incumbencias en el movi-
miento de los cuerpos
 Diferencien entre los distintos conceptos derivados de estas leyes, por ejemplo, diferencia entre
peso de un cuerpo y la masa de éste.
 Relacionen conceptos de dinámica con los conceptos aprendidos en cinemática para poder inter-
pretar las distintas formulaciones matemáticas que intervienen en el estudio de la dinámica.
Se elabora una rúbrica para evaluar el mapa conceptual anteriormente pedido. La misma está con-
figurada según los distintos tipos de contenidos, cada uno de ellos con su correspondiente categoría o di-
mensión y se logró lo siguiente:
Categoría Rangos
Contenidos conceptuales
Reconocimiento Reconoce en forma Reconoce casi todos Reconoce algunos No reconoce los
de los temas excelente los temas los temas tratados; de los temas trata- temas tratados
tratados, y enlaza los vínculos entre dos, por lo que su
sus relaciones co- conceptos están mapa conceptual
rrectamente. bastante bien, aun- está incompleto.
que se detectan Las relaciones en-
algunas mínimas tre conceptos no
fallas. están completas.
Relación entre Relaciona los con- Relaciona casi todos Relaciona algunos No relaciona con-
contenidos tenidos tratados de los contenidos, con contenidos. Algu- tenidos y/o los
manera excelente bastante acierto nos de los vínculos vínculos propues-
marcados no están tos no son los
correctamente correctos
realizados
Contenidos procedimentales
Lectura y cumpli- Cumplió con todo lo Cumplió en casi Cumplió en parte lo No siguió las ins-
miento de las indicado. Aportó todas las oportuni- indicado, en forma trucciones entre-
instrucciones de ideas propias dades. Hizo algún satisfactoria, no se gadas, y no consi-
las tareas. aporte propio a la observan aportes guió cumplir con
tarea realizados ellas.
Utilización de Utilizó siempre Utilizó casi siempre A veces no utilizó No utilizó correc-
materiales correctamente los en forma correcta en forma correcta tamente los re-
recursos multime- los recursos multi- los recursos multi- cursos multime-
diales de la institu- mediales de la insti- mediales de la ins- diales de la insti-
ción, alternando su tución. No hubo titución; utilizó tución. No hizo
uso, de acuerdo a alternancias en los poca vinculación vinculación alguna
las tareas. usos de los mismos. entre los dispositi- entre ellos.
vos disponibles
Anotación de Dispuso en todo Dispuso casi en Dispuso a veces de No puso a dispo-
apuntes, y regis- momento de sus todo momento de sus apuntes para sición sus mate-
tro de datos para apuntes para elabo- sus apuntes para elaborar su trabajo riales nunca
la elaboración de rar su trabajo elaborar su trabajo
la tarea
Tareas Presentó la tarea Presento la tarea Presento la tarea No presentó la
completa, con exce- casi completa, con incompleta, con tarea solicitada
lente ortografía y algunos errores muchos errores
formato ortográficos y con ortográficos y sin
formato algo ade- formato adecuado
cuado
Contenidos actitudinales
Disposición y res- Participó activa- Participó en casi Participó en algu- No cumplió con la
ponsabilidad en la mente en la elabo- toda la elaboración nas partes en la tarea encomen-
tarea ración del mapa del mapa concep- elaboración del dada
conceptual. Sus tual. Realizó breves mapa conceptual.
aportes fueron de- aportes, pese a su El cumplimiento
terminantes en la responsabilidad fue satisfactorio.
construcción del para con el trabajo
mapa conceptual.
Respeto por su En todo momento Casi siempre Solo al docente A nadie; no valoró
trabajo el de los los aportes de los
demás demás.
Colaboración con Siempre manifestó Aportó varias ideas Brindo breves ayu- No aportó nada
el equipo de tra- ideas creativas para a la elaboración del das a la elaboración
bajo la elaboración del mapa conceptual del mapa concep-
mapa tual