You are on page 1of 18

2013

JESÚS CAMINO DE
AMOR
DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN

Sergio Carvajal Roldán


DECA – Convocatoria de Septiembre
29/11/2013
JESÚS CAMINO DE AMOR

I.- INDICE

Capitulo Página

Portada 1

I.- Índice………………………………………….……………………………………………………................. 2

II.- Justificación…………………..………..………………………………………………………….……..…….. 3

III.- Objetivos y competencias……….………………..……………………………………….……..…….. 4

IV.- Contenidos……….………………………………………………..……………….……..……..……..……. 5

V.- Temporalización….…………………....………………………………………….……………..…..…….. 5

VI.- Metodología…..……………………………………….………….………………………………….……..… 7

VII.- Tareas…………..…………………….…………………………………………………………..……..…….. 8

VIII.- Evaluación.….……………………………………..…………………………………….……..……..…….. 17

IX.- Conclusiones.……….…………………………………………………………………….……..……..…….. 71

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 2


JESÚS CAMINO DE AMOR

II.- JUSTIFICACIÓN

Se trata de una unidad para 6º curso de primaria que pretende acercar al niño al modelo de
vida que Jesús nos enseño con su ejemplo. Nuestro camino a lo largo de la vida debe basarse
en un amor desinteresado hacia el prójimo igual que Jesús nos amó a nosotros
independientemente de nuestras características personales.

Centrándonos en la ORDEN ECI/1957/2007, de 6 de junio, por la que se establecen los currículo


los de las enseñanzas de religión católica correspondientes a la educación infantil, a la
educación primaria y a la educación secundaria obligatoria, entre los contenidos específicos de
área encontramos justificado este tema, pues en el tercer ciclo encontramos el siguiente
contenido: 10. El hombre nuevo y la ley del Espíritu. El amor de Dios y el amor al prójimo.
También los en los objetivos específicos de área viene implícito la importancia de que el niño
aprenda el mandamiento del amor dado por Jesús y permita desarrollar actitudes y valores
cristianos en su vida diaria:

6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo
Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo.

10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano, y
aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.

11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades, conocer y comprender la raíz y
el sentido de la acción y del compromiso cristiano, y Mantener una actitud de tolerancia y
respeto ante los sistemas éticos.

Mostrar como Jesús cuidó de las personas y se preocupó por cada una de ellas, observándolo a
partir de algunos pasajes evangélicos que nos permitan también trabajar el análisis y
comprensión del mensaje presente en los textos bíblicos. Es voluntad de Dios que nos amemos
tal y como Él nos ama a nosotros, por esa razón esta unidad didáctica acercará al niño a ese
mensaje de amor, observándolo y buscándolo en la sociedad presente. Aprenderá, por tanto,
a observar de forma reflexiva y crítica la manifestación del amor cristiano.

También pretende esta unidad desarrollar en el niño actitudes y valores cristianos como la
solidaridad, el perdón, la ayuda, la misericordia… que acerque el comportamiento del niño al
plan de amor de Dios. Se tratará reflejar el amor al prójimo a partir de actividades diarias que
permitan construir relaciones con los demás.

Esta unidad trata de hacer ver un modo de vida, un camino que Jesús nos enseñó con su
ejemplo y que se basa en el amor al prójimo, permitiendo un mayor desarrollo del niño como
persona, porque solo cuando eres capaz de amar a los demás de forma incondicional e infinita,
como Dios nos ama a nosotros, encontraremos la dignidad humana y nuestro desarrollo como
persona y cristiano.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 3


JESÚS CAMINO DE AMOR

III.- OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA OBJETIVOS DE LA UNIDAD
RELACIONADAS

3.Conocer la Biblia, su estructura y Competencia en comunicación Descubrir, a partir de los


sentido, identificando algunos textos lingüística. Evangelios, el mandamiento del
Básicos como Palabra de Dios. amor que Jesús nos enseño.
Competencia espiritual

5. Identificar algunos personajes Competencia Espiritual Conocer el amor de Jesús hacia


fundamentales de la Historia de la todas las personas
salvación y su respuesta de fe, Competencia social y ciudadana. indiferentemente de sus
descubriendo el valor central de la características
persona de Jesucristo y la respuesta de fe
de la Virgen María.

6. Valorar la novedad del amor de Dios


que nos salva del pecado y de la muerte,
por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y
acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de
Cristo.
10. Analizar la jerarquía de valores, Competencia Espiritual Adquirir valores como la
actitudes y normas que conforman el ser solidaridad.
cristiano, y aplicarlos a las distintas Competencia social y ciudadana.
situaciones de la vida. Valorar la importancia del
Autonomía e iniciativa personal compromiso personal a la hora
11. Valorar que la fe cristiana implica de llevar a cabo acciones en
asumir responsabilidades, conocer y Tratamiento de la información y grupo.
Comprender la raíz y el sentido de la competencia digital.
acción y del compromiso cristiano, y Identificar valores y buenas
Mantener una actitud de tolerancia y acciones en la actualidad
respeto ante los sistemas éticos de las (periódico, internet, vida diaria)
Distintas religiones.
Aprender a aprender Trabajar de forma colaborativa y
desarrollar la creatividad
Competencia cultural y artística

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 4


JESÚS CAMINO DE AMOR

Iv.- contenidos

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

CONTENIDOS DE LA UNIDAD Procedimentales


Conceptuales Actitudinales
 Definición de energía.  En qué se puede emplear la  El uso de la inteligencia para
Conceptuales Procedimentales
energía resultante. Actitudinales
la utilización eficaz de la
 El mandamiento del amor.  Lectura, interpretación,  Valoración hacia los demás
energía.
 Jesús que nos ama análisis y reflexión sobre un  Fomento de valores.
incondicionalmente. texto bíblico. cristianos como el amor, la
 Jesús muestra del amor del  Búsqueda de información solidaridad y el respeto.
Dios. en nuestro entorno o los
 Conocimiento de algunas medios de comunicación.
parábolas.  Implicación en un proyecto
 Valores y actitudes solidario.
cristiana (la solidaridad).  Participación y expresión en
 Compromiso Cristiano. ideas y debates.
 Puesta en práctica de la
creatividad.

v.- TEMPORALIZACIÓN

CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Primero es la sesión introductoria sobre el tema: JESÚS, AMOR EN EL CAMINO.

Conceptuales
TAREA: El amor de Jesús Procedimentales Actitudinales
 Definición de energía.  En qué se puede emplear la  El uso de la inteligencia para
Presentación de la Unidad energía resultante.
Didáctica por parte del maestro/ala(5utilización
minutos).eficaz de la
SEMANA 1

energía.
Realización de lluvia de ideas. Observar conocimientos previos (10 minutos).
SESIÓN 1

Actividad introductoria: Reflexión acerca de las preguntas (5 minutos).

Actividad de desarrollo: Acuerdos para formar una reflexión conjunta (20 minutos).

Actividad final: Creación de collage conjunto del mandamiento del amor ( 10


minutos)

Resolución de dudas y conclusiones (5 minutos).

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 5


JESÚS CAMINO DE AMOR

Introducción del profesor a la sesión (5 minutos).

TAREA: Un cómic de amor

SESIÓN 2 Actividad de desarrollo: Un cómic de amor (45 minutos).

Actividad de ampliación para casa: Realizar una lista de diez acciones o actitudes de
amor de la Iglesia hacia el prójimo

Introducción del profesor: (5 minutos).

TAREA: Un cómic de amor

Continuación con el comic (15 minutos)


SESIÓN 3

Actividad de reflexión de lo aprendido y trabajado en el cómic (15 – 20 minutos)

Presentación de la actividad a la clase.


SEMANA 2

Recogida de actividades : Cómic, reflexión y listado de acciones de la Iglesia

Introducción del profesor: Explicación de que se va a trabajar en clase (5 minutos).


SESIÓN 4

TAREA: Buscando a Jesús en la actualidad

Desarrollo de la actividad de los informativos (45 - 50 minutos)

Propuesta de actividad para la próxima sesión (5 minutos)

Introducción de la sesión por parte del profesor (5 minutos)

TAREA: Buscando a Jesús en la actualidad.


SESIÓN 5

Debate a partir de lo trabajado en los informativos de la sesión anterior ( 15 minutos)

Actividad de nuestra buena obra: escribir una notica de periódico sobre una buena
obra propia realizada hacia el prójimo (30 minutos)
SEMANA 3

Conclusiones de la tarea y recogida de la noticia (5 minutos)

Introducción del profesor: sesión a partir de video sobre la campaña de recogida de


tapones y comentarios y propuesta de actividad ( 15 – 20 minutos)
SESIÓN 6

TAREA: Tapones de Solidaridad

Actividad de desarrollo: realizar buzones para participar en un proyecto de recogida


de tapones (45 – 50 minutos)

Actividad para casa: Búsqueda de información sobre alguna ONG cristiana

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 6


JESÚS CAMINO DE AMOR

Sesión dedicada a terminar los buzones e informar y concienciar al resto de colegio.

TAREA: Tapones de solidaridad.


SEMANA 4

SESIÓN 7 Terminación de los buzones (15 minutos)

Informar y concienciar al resto de clases (15 minutos)

Recogida actividad: Información sobre ONG cristianas.

Conclusiones globales respecto a la unidad didáctica y cuestionarios de evaluación.

VI.- Metodología

La presente unidad didáctica ha sido creada para ser desarrollada con un estilo alternativo
alCONTENIDOS DE LA UNIDAD
estilo de enseñanza centrada en el profesor, que busca la implicación activa de los alumnos
a través de la reflexión personal, el trabajo cooperativo, la construcción del conocimiento y la
Conceptuales
experimentación en el aula. Procedimentales Actitudinales
 Definición de energía. 
En qué se puede emplear la  El uso de la inteligencia para
energía resultante. la utilización
El alumnado posee un conocimiento y una experiencia previa y en base eficazaldemismo
la
energía.
construye sus razonamientos y sus futuros aprendizajes. Por ello es importante que éstos se
conviertan en el punto de partida de cualquier propuesta educativa, en este caso, el
mandamiento del amor. Es importante abordar qué ideas, experiencias y conocimientos tienen
sobre ella, pues será la base para construir nuevos aprendizajes.

Algunas actividades se plantean partiendo de la experiencia individual de cada uno, como


forma de plantear al alumnado situaciones que le ayuden a pensar de forma crítica, a
reflexionar sobre sus conductas y actitudes y las consecuencias de sus acciones. Es por ello que
se propone la realización e investigación de actitudes y valores cristianos según el plan de Dios
en la sociedad y entorno que rodea al niño. Se pretende trabajar desde una realidad cercana y
conocida por el alumno/a.

El trabajo cooperativo se incluye en algunas actividades como un recurso de trabajo para


que los alumnos/as que componen el grupo encuentren ayuda mutua al realizar actividades
conjuntas, de tal manera que puedan aprender unos de otros.

Las actividades que proponen la realización de debates tienen como objetivo que los
alumnos se impliquen de manera activa e individual en el proceso de aprendizaje, haciendo
consciente su conocimiento sobre el tema. Se pretende que tomen conciencia de sus propias

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 7


JESÚS CAMINO DE AMOR

ideas y además, sean capaces de emitir juicios de valor respecto a los contenidos tratados,
potenciando su individualidad, autonomía y capacidad crítica.

Se incluyen algunas dinámicas de exposición oral en clase de opiniones o resoluciones de


actividades y expresión escrita de las cuestiones que se plantean, como manera de organizar
el pensamiento y potenciar la competencia lingüística.

Las actividades que se incluyen no sólo están encaminadas a propiciar un desarrollo


cognitivo, sino que pretenden ser vivencias que impliquen el desarrollo integral del alumnado:
se trabaja el ámbito emocional y afectivo. Siendo así, el trabajo que se propone plantea
investigación, observación, e incluso manipulación del entorno que le rodea. Observar la
realidad, buscar ejemplos y noticias relacionadas…

El desarrollo de las actividades se hace de una forma dinámica que busca captar la atención
de los alumnos/as y motivarlos para continuar su aprendizaje. Se trata de evitar que el trabajo
se convierta en algo monótono y repetitivo, buscando siempre la motivación. Se pretende
también que la propuesta ofrecida por el maestro sea flexible, que el maestro/a tiene que
adecuar al ritmo de la clase.

Con la metodología enunciada, el maestro tiene un papel intermediario en el proceso de


enseñanza de sus alumnos y alumnas, cediendo a éstos el protagonismo de su aprendizaje. Es
decir, en todo momento el profesor tendrá un papel de guía o moderador de forma que vaya
buscando aquello que le interese que el niño se centre o aprenda, pero la construcción de ese
aprendizaje venga a partir de la reflexión del niño, de su encuentro con la realidad, y de la
interacción con otros compañeros a partir de un acercamiento verdadero y sincero a Dios y a
su mensaje.

VII.- TAREAS

TAREA 1: EL AMOR DE JESÚS


CONTENIDOS
CICLO -DE LA UNIDAD
NIVEL DURACIÓN AGRUPAMIENTO

Conceptuales
TERCER CICLO – 6º Primaria Procedimentales
1 SESIÓN Actitudinales
Diferentes agrupaciones
 Definición de energía.  En qué se puede emplear la  El uso de la inteligencia para
energía resultante. la utilización eficaz de la
DESARROLLO energía.

 Para esta tarea el profesor pedirá para que los niños traigan este día una foto de
algo que para ellos sea representativo del amor hacia el prójimo

1. En primer lugar el profesor realizará una lluvia de ideas sobre que creen los niños
de que es él amor y como actuaba Jesús respecto a los demás.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 8


JESÚS CAMINO DE AMOR

2. Una vez terminado se recordará los 10 mandamientos y se les pedirá una breve
reflexión por escrito acerca de la siguiente pregunta ¿Por qué Jesús resume todos
los mandamientos en uno solo? ¿Cuál es su importancia?

3. Después de responder de forma individual a esas preguntas, se les pide que se


pongan por parejas y entre las dos respuestas busquen una común. Cuando la
pareja han consensuado la respuesta, se les pide que esa pareja se una a otras
dos parejas para que se formen grupos de seis y entre las respuestas de las
parejas vuelvan a ponerse de acuerdo para formar una respuesta de grupo.
Finalmente el profesor pedirá a cada grupo sus respuestas y a partir de las
respuestas de todos se intentará llegar a una respuesta final.

4. Finalmente formaremos un collage gigante con las fotos que han traído los niños.
Cada niño pegará su foto en un trozo de papel continuo en cuyo centro se
encontrará el mandamiento del amor, y acompañará la foto de una palabra que
escribirá acerca de lo que le evoque la foto (solidaridad, cariño, amistad, ayuda…)

RECURSOS Y MATERIALES

- Pizarra y tiza

- Lápiz/bolígrafo y papel

- Papel continuo

- Pegamento y tijeras

- Rotuladores y/o colores

COMENTARIOS ADICIONALES

El profesor debe buscar con el debate que el niño reflexione y sea capaz de participar y
expresar sus ideas.

Se busca un fomento del trabajo colaborativo-

TAREA 2: Un cómic de amor


CICLO - NIVEL DURACIÓN AGRUPAMIENTO

TERCER CICLO – 6º de Dos sesiones Parejas e individual


Primaria

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 9


JESÚS CAMINO DE AMOR

DESARROLLO

 Está tarea permitirá trabajar, reflexionar y comprender relatos bíblicos de una


forma más amena y motivadora.

1. En primer lugar el profesor pedirá a los niños que se pongan por parejas y luego
repartirá al azar distintos relatos bíblicos donde se pueda observar lo que Jesús nos
dice del amor o mostrárnoslo mediante ejemplos que lleva a cabo a través de sus
acciones. Por ejemplo distintas parábolas o acontecimientos de la vida pública de
Jesús con los leprosos, publicanos…

2. Los niños por parejas tendrán que leer el texto, analizarlo y crear un comic que ilustre
lo que nos cuenta dicho texto.

3. Una vez el cómic está terminado deberán escribir una pequeña reflexión acerca de
porque muestra Jesús el amor y la importancia que tiene en dicho relato. La reflexión
será individual y se le entregará al profesor.

4. Finalmente, cada pareja mostrará el cómic realizado a la clase. Posteriormente el


profesor unirá todos los cómics y realizará un libro común que contenga el trabajo de
todos los niños, que será colocado en el rincón de la biblioteca para consulta de
cualquier alumno.

5. ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN. Realizar una tabla con diez acciones o actitudes en el


que la Iglesia lleve a cabo el amor al prójimo.

RECURSOS Y MATERIALES

- Texto bíblico

- Papel, lápiz, colores y bolígrafo.

- Anillas o lana (para juntar los cómics

COMENTARIOS ADICIONALES

Los textos bíblicos que se les entreguen a los niños deberán estar adaptados a su edad, de
forma que puedan ser comprendidos y permitan que lo trabajen con mayor profundidad.

El profesor actuará de quía, ayudando a cualquier alumno en la realización del cómic.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 10


JESÚS CAMINO DE AMOR

TAREA 3: Buscando a Jesús en la actualidad


CICLO - NIVEL DURACIÓN AGRUPAMIENTO

TERCER CICLO – 6º de Dos sesiones Parejas e individual


Primaria

DESARROLLO

 El profesor habrá pedido en la clase anterior que por parejas busquen una
noticia de actualidad donde se refleje la solidaridad, la ayuda y el amor al
prójimo.

1. INFORMATIVOS. Para está actividad el profesor convertirá a sus alumnos en


presentadores de televisión donde cada pareja cuente la notica que han buscado a
sus compañeros, de forma que lo hagan como si de un telediario se tratara.

2. Después el profesor dará lugar a un pequeño debate que en el cual los niños
propongan que les ha llamado la atención, que otras formas de ayudar y amar a los
demás se le ocurren…

3. Se les propone a los niños realizar una buena obra hacia el prójimo para la siguiente
sesión. De forma que en la segunda sesión sean capaz de redactar su buena obra
como si de una noticia periodística se tratara. Esta será recogida por el profesor.

RECURSOS Y MATERIALES

- Texto bíblico

- Papel, lápiz, colores y bolígrafo.

- Anillas o lana (para juntar los cómics

COMENTARIOS ADICIONALES

Los textos bíblicos que se les entreguen a los niños deberán estar adaptados a su edad, de
forma que puedan ser comprendidos y permitan que lo trabajen con mayor profundidad.

El profesor actuará de quía, ayudando a cualquier alumno en la realización del cómic.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 11


JESÚS CAMINO DE AMOR

TAREA 4: Tapones de Solidaridad


CICLO - NIVEL DURACIÓN AGRUPAMIENTO

TERCER CICLO Dos sesiones Grupos de 6 – 7 alumnos

DESARROLLO

 Este tipo de práctica en los colegios promueve una fuerte importancia en la


solidaridad del alumnado. Con actos de este tipo conseguimos que nuestros
alumnos sean conscientes de la importancia de ayudar al prójimo. Llevando a cabo
comportamientos tan sencillos como puede ser “guardar un tapón”, podemos dar
lugar a una acción tan importante como es pagarle un tratamiento a una persona
que lo necesita. Al fin y al cabo se trata de desarrollar en el alumnado valores y
actitudes solidarias. Se trata de una actividad servicio.

1. El profesor dará lugar a la presentación de los casos de recogidas de tapones para


ayudar a niños o personas a pagarse un tratamiento para la enfermedad que
poseen. Para ello se les pondrá un video sobre alguna campaña de recogida de
tapones y después se les preguntará si conocían estas campañas y que opinan de
ellas.

2. Una vez se tiene claro la importancia que tiene estas campañas, el profesor
propone participar en este tipo de campañas, en un primer lugar decorando las
papeleras de recogida de tapones, y posteriormente trayendo ellos sus tapones a
las papeleras.

3. Una vez realizados los buzones papeleras, unos tres o cuatro serán colocados por
el colegio y los demás serán repartidos por algunos establecimientos de la zona
de forma que se involucre a toda la comunidad. Además por grupos los niños irán
por las diferentes clases informando y concienciado de esta ayuda de recogida de
tapones.

4. TRABAJO DE AMPLIACIÓN. Para casa el profesor mandará un trabajo voluntario


de buscar información acerca de otro proyecto solidario u obras llevadas a cabo
por alguna ONG cristiana.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 12


JESÚS CAMINO DE AMOR

RECURSOS Y MATERIALES

- Pizarra y tiza

- Video sobre caso de recogida de tapones:

http://www.youtube.com/watch?v=gSPWZGQPqJE

- Estructuras de cartón para la realización de los buzones-papeleras que decorarán los


niños.

- Materiales para decorar: rotuladores, lápices de colores, pinceles, temperas,


purpurina…

COMENTARIOS ADICIONALES

El profesor debe buscar con el debate que el niño reflexione y sea capaz de participar y
expresar sus ideas.
Los profesores del ciclo deberán realizar las estructuras de cartón que servirán para que los
niños decoren sus buzones-papeleras para la recogida de alimentos y ponerse en contacto
con alguna campaña con la que colaborar.
Aunque la tarea la desarrollemos dentro del aula de religión dará lugar al aprendizaje
interdisciplinar desarrollando la Educación ambiental y la expresión artística de forma
trasversal.
También se trata de un fomento del trabajo colaborativo por una buena causa, que puede
quedarse en el ámbito escolar o salir a la comunidad en la que se encuentra el colegio.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 13


JESÚS CAMINO DE AMOR

VIII.- Evaluación

CONTENIDOS DE LA UNIDADCRITERIOS DE EVALUACIÓN


Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 - Definición
Descubrir, comprendery acercarse
de energía. al mandamiento
En qué se puede emplear la del
 Elamor.
uso de la inteligencia para
- Situar y valorar el ejemplo energía
que Jesús nos dio
resultante. de amor al laprójimo.
utilización eficaz de la
- Comentar, analizar e interpretar textos evangélicos captando energía.su significado y
mensaje.
- Adquirir valores cristianos como la solidaridad.
- Identificar y aproximarse al mandamiento de Jesús y buenas obras en la
actualidad.
- Realizar ilustraciones que se adecuen al contenido del texto evangélico para la
realización de un cómic.
- Adquirir y poner en práctica una actitud crítica y reflexiva
- Participar en el grupo de trabajo así como implicarse y mostrar interés
individual por la actividad.
- Utilizar al máximo la imaginación, el ingenio y la creatividad.
- Respetar las composiciones de los compañeros.

La evaluación que se propone para esta unidad didáctica se realiza a dos niveles:

 Para la evaluación del aprendizaje del alumnado se plantea un trabajo en tres momentos
de evaluación:

o Evaluación inicial: Lluvia de ideas, con el objetivo de conocer el punto de partida


del alumnado en cuanto a algunas nociones básicas sobre la materia.

o Evaluación formativa: A lo largo de las actividades se recogerán fichas (con ficha


se refiere a cualquier tipo de entrega al profesor que sirva para evaluar) por el
profesor en algunas de las tareas desarrolladas. Además se llevará un cuaderno
de seguimiento por parte del profesor en el que se anotarán todos aquellos
aspectos relevantes a tener en cuenta de cara a la evaluación. La relación de
actividades con recogida de ficha es la que sigue, así como su participación e
intervención en la tarea.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 14


JESÚS CAMINO DE AMOR

PARTICIPACIÓN RECOGIDA
Nº TAREA
E INTERES
PROCEDIMIENTOS
DE FICHA
Lluvia de ideas.
Reflexión individual por escrito

 
del mandamiento del amor.
1 EL AMOR DE JESÚS
Reflexión grupal por escrito del
mandamiento del amor.
Collage conjunto.
Cómic creado.

 
Reflexión cómic.
2 UN CÓMIC DE AMOR
Tabla 10 acciones de la Iglesia
(trabajo para casa).
Noticia para el Informativo.

 
BUSCANDO A JESÚS EN Debate.
3
LA ACTUALIDAD Creación de noticia a partir de
una buena obra.
Vídeo y comentarios.

 
TAPONES DE Decoración de las papeleras.
4
SOLIDARIDAD Información ONG Cristiana
(trabajo para casa).

o Evaluación sumativa: Al final del proceso, el docente debe tener suficientes


herramientas para evaluar al alumnado, por lo que se ha decidido eliminar la
realización de un examen. En su lugar se incluye una ficha de autoevaluación (se
acompaña al final de este apartado) individual, de pequeño grupo y de gran
grupo. Se pretende poner a prueba el sentido autocrítico del alumnado y poner de
manifiesto algunos aspectos importantes en el aprendizaje.

 Para la evaluación del proceso seguido se utilizarán unas fichas de evaluación y opinión
que se entregaran al alumnado tras finalizar la unidad didáctica, en estas fichas se
recogerán los siguientes datos de forma anónima:
o Actividades que más han gustado y porqué.
o Actividades que menos han gustado y porqué.
o ¿Qué has estudiado en este tema?
o ¿Cómo puedes aplicar en tu vida diaria lo aprendido?
o Propuestas de mejora y/o sugerencias.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 15


JESÚS CAMINO DE AMOR

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL, Aprendizaje


Necesita
PEQUEÑO GRUPO Y GRAN GRUPO poco Bueno Excelente
mejorar
satisfactorio

Has leído con detenimiento y


comprendido toda la Información
ACTIVIDADES presentada. 0-8 9-14 15-17 18-20
INDIVIDUALES Has hecho cada una de las
actividades individuales que se han
propuesto.

Has participado de manera activa


en los debates y puestas en común
de clase.

PARTICIPACIÓN Has expresado tu opinión de forma


correcta y respetando los turnos de 0-8 9-14 15-17 18-20
EN GRAN
palabra.
GRUPO
Has aportado diferentes u originales
ideas, preguntas o ejemplos que
han contribuido a aclarar la
información del debate

Has realizado las siempre


actividades que se mandaban para
casa.
Has utilizado los medios de
0-8 9-14 15-17 18-20
FICHAS comunicación e internet para
búsqueda de información
Has completado las fichas con algún
dibujo o imagen para mejorar la
comprensión de la actividad

Has participado de manera activa


ACTITUD DE en tu grupo expresando tus ideas y
TRABAJO EN has escuchado también
PEQUEÑO activamente las de los demás.
GRUPO Has sabido tomar y defender 0-3 4-6 7-8 9-10
iniciativas contagiando su validez al
(EVALUACIÓN resto de tus compañeros
CONSENSUADA
ENTRE LOS Has reconocido y apoyado ideas de
MIEMBROS) otro compañero cuando resultaban
más eficaces para el trabajo

COLABORACIÓN
Habéis trabajado
EN PEQUEÑO colaborativamente, respetando a
GRUPO todos los compañeros. 0-3 4-6 7-8 9-10
(EVALUACIÓN Habéis puesto vuestras ideas en
CONSENSUADA común, recogiendo las propuestas
ENTRE LOS de todos los miembros para trabajar

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 16


JESÚS CAMINO DE AMOR

MIEMBROS) la actividad grupal presentación.


Habéis compartido por igual las
oportunidades manipulativas en las
actividades de construcciones

CALIFICACIÓN FINAL

POCO
REGULAR BUENA EXCELENTE
SATISFACTORIA

Puntuación 0-38 44-68 74-84 90-100

IX.- Conclusiones

Llegada ya el final
CONTENIDOS DE de
LA “Jesús
UNIDAD camino de Amor” creo que una vez terminado el trabajo es un
buen ejercicio recopilar lo esencial del recorrido realizado.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Resulta muy importante en la sociedad
 Definición de energía.
actual donde cada vez se tiene
 En qué se puede emplear la
menos presente a Dios,
 El uso de la inteligencia para
trabajar temas y actitudes que nos muestre
energíaun plan de vida que Él no laofreció.
resultante. En eficaz
utilización una sociedad
de la
energía.
materialista donde cada vez se pierden más valores como la solidaridad y la ayuda a los demás,
creo que tienen especial importancia este tema que pretende acercarnos a un modelo de vida
que nos enseñó Jesús y que se basa simplemente en una palabra, Amor. Amar a los demás
como si de nosotros mismos se tratara y adquirir valores y actitudes cristianas que se alejan
del individualismo y la competitividad presentes en la actualidad.

Veamos en Jesús un guía por nuestro camino, de forma que ese camino esté repleto de amor y
cariño y nos permita acercarnos más a Dios y hacer posible su Reino en la Tierra. Que la
entrega a los demás nos permita desarrollarnos como personas y adquirir una dignidad solo a
partir de mi Yo en tu Tú.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 17


JESÚS CAMINO DE AMOR

Por último, señalar que esta unidad didáctica es un proyecto que debe contrastarse con la
experiencia para alimentarse de los cambios que sean necesarios e ir mejorando con aquello
que la práctica aporte en el día a día.

Que os améis los unos a los otros como yo os he amado.


Nadie tiene amor más grande que el de dar uno la vida por
sus amigos.

DIDÁCTICA DE LA RELIGÍÓN - DECA Página 18

You might also like