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En mayo del 2011 tras el terremoto, tuvo que ser remodelada la residencia.
En diciembre del 2012 fallece dicha directora y en enero del 2013 cambia la
gestión del centro con una nueva directora.
http://www.laverdad.es/murcia/v/201
20704/lorca/vuelta-hogar-
20120704.html
https://www.facebook
.com/residenciasandi
egolorca/timeline/
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Los primeros días son los más importantes para el nuevo residente. Se ha de sentir escuchado,
apoyado, acompañado y querido. Se mantendrá una conversación a diario, para conocer sus
inquietudes, deseos, quejas, etc.
Se realizará una valoración integral del usuario (sanitaria y psico-social) por parte de los
profesionales del centro (médico, enfermero, fisioterapeuta, trabajador social y psicólogo). Esta
valoración se realizará transcurridos de 7 a 10 días desde la fecha de ingreso.
Se le preguntará por sus aficiones, lo que le gustaría hacer y se le informa de las actividades que
se hacen en el centro, facilitándole y potenciando su participación en ellas.
Dentro de los primeros 60 días (según Decreto 69/2005), se efectuará el plan de atención
individualizado interdisciplinar, marcando objetivos y planificando actuaciones, mediante el
estudio de los datos recogidos y una reunión interdisciplinar.
Se mantendrán entrevistas post-ingreso con la familia, para informarles del estado general de su
familiar ingresado.
Se mantendrá informada a la familia de las actividades extras que se realicen: charlas, fiestas,
salidas, y actividades a las que serán invitados.
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Realización de la valoración neuropsicológica, cognitiva del
residente.
• Pruebas utilizadas:
• Cribado de Demencias -Set- Test de Isaacs
• MEC (Mini examen cognoscitivo)
• Test de las Fotos
• Escala de deterioro global (GDS) de Reisberg
• Clinical Dementia Rating (CDR) o el Estadiaje evolutivo
“Functional Assesment Staging” (FAST)
• http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/prin
cipal/documentosAcc.asp?pagina=pr_desa_Innovacion5#PT6
Recuperado de: http://www.hvn.es/enfermeria/ficheros/cribado_de_demencias_set_test_de_isaacs.pdf
Recuperado de:
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/principal/documentosAcc.asp?pagina=pr_desa_Innovacion5#PT6
Recuperado de:
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/principal/documentosAcc.asp?pagina=pr_desa_Innovacion5#PT6
Recuperado de: https://www.yumpu.com/es/document/view/33457317/volver-a-empezar-familia-alzheimer/3
Recuperado de: https://www.yumpu.com/es/document/view/33457317/volver-a-empezar-familia-alzheimer/3
Recuperado de: https://www.yumpu.com/es/document/view/33457317/volver-a-empezar-familia-alzheimer/3
Realización de la valoración emocional,
social y conductual del residente.
• Si no existe deterioro cognitivo y ante la presencia de
sintomatología psicopatológica, se procede a la
administración de los siguientes instrumentos de
evaluación:
• Cribado de ansiedad-depresión Goldberg
• Escala de Ansiedad de Hamilton
• Escala de depresión geriátrica GDS (Test de Yesavage).
Recuperado de:
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/principal/documentosAcc.asp?pagina=pr_desa_Innovacion5#PT6
Recuperado de:
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/principal/documentosAcc.asp?pagina=pr_desa_Innovacion5#PT6
Seguimiento de la evolución de la
enfermedad, en cuanto a capacidades
cognitivas, funcionales y el estado
emocional y conductual del residente
(Inicial, puntual o anual).
RESIDENTE:
o A nivel individual:
o Implantación de técnicas (psicoestimulación,
validación y terapia de orientación a la realidad, etc)
con personas que sufren deterioro cognitivo y/o
demencia.
o En el caso de tratarse de trastornos psicopatológicos se
lleva a cabo el asesoramiento psicológico pertinente:
técnicas de autocontrol o autoestima, relajación, etc.
INTERVENCIÓN / ACTIVIDADES
RESIDENTE:
https://www.facebook.com/residenciasandiegolorca/photos/a.780134062006394.1073741828.30
4401416246330/1512679788751814/?type=3&theater
Tablón de noticias
sobre la Residencia San
Diego
http://www.periodistadigital.com/r
eligion/espana/2011/05/12/profeci
a-romana-bendandi-mata-lorca-
iglesia-religion-obispo-lorca-
planes-terremoto.shtml http://www.laverdad.es/murcia/v/20110622/lorca/reside
ncia-asprodes-acogera-ancianos-20110622.html
Ante todo lo ocurrido, se
realizaban visitas a cada
una de las residencias
para supervisar el estado
psicológico y emocional de
nuestros residentes.
NOMBRE Fecilia
APELLIDOS
OBJETIVOS
• Evaluar la sintomatología llevando a cabo un seguimiento y manejo de la misma.
• Desarrollar sus habilidades sociales y cognitivas de modo que pueda ampliar su red de apoyo social y
su participación en talleres de la residencia.
• Lograr un control y manejo de la expresión emocional.
• Controlar su enfermedad crónica y llevar a cabo un control de la sintomatología, evitando posibles
recaídas que podrían llevar a un nuevo ingreso hospitalario.
• Llevar a cabo un seguimiento de las funciones cognitivas para prevenir la evolución del deterioro
cognitivo.
• Apoyar y transmitir información a los familiares y trabajadores sobre el curso de su enfermedad.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Implicación en actividades grupales que favorezca su nivel de apoyo social ampliando sus habilidades
sociales, cognitivas y expresión emocional.
• Atención individualizada para el manejo adecuado de la sintomatología presentada prestando
especial atención a posibles indicios de recaídas.
• Atención individualizada de la sintomatología presentada asociada a los déficits cognitivos en algunas
funciones superiores (estimulación cognitiva
• Asesoramiento familiar/trabajadores en el manejo de la sintomatología asociada al deterioro que
presenta.
FISIOTERAPEUTA
PROBLEMÁTICA DETECTADA
• Persona independiente a nivel funcional, para las AVD,
tanto básicas como instrumentales.
• Buen estado físico general.
OBJETIVOS
• Mantener tanto la independencia funcional,como el buen
estado físico en que se encuentra.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Participación en gerontogimnasia
• Deambulación diaria
• Ejercicios generales de mantenimiento, en sala de RHB.
TRABAJADOR SOCIAL
PROBLEMÁTICA DETECTADA
•Poca relación con el resto de residentes del Centro debido al proceso de
adaptación en el que se encuentra.
•Escasa participación en talleres y actividades que se organizan en la
Residencia a nivel grupal e individual.
•Mucha dependencia de familiares que le visitan todos los días, lo que a veces
repercute en la no realización de actividades y/o talleres que le beneficiarían
a nivel social con los demás residentes.
OBJETIVOS
•Aumentar la relación con el resto de residentes.
•Potenciar su participación en talleres, estimulación y actividades que se
realicen en el Centro a nivel grupal e individual, tanto en el exterior como en
el interior de la Residencia.
•Mantener las visitas por parte de los familiares pero sin que repercutan en la
no realización de actividades que puedan ayudarla en su socialización ni en su
mejoría de salud.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
•Acompañamiento en la primera toma de contacto con otros residentes y
presentación.
•Inclusión en talleres, actividades y estimulación cognitiva a nivel grupal e
individual, tanto en el exterior como en el interior del Centro.
•Medicación familiar e información a los familiares de las actividades,
horarios...en los que participa la residente.
Este plan ha sido elaborado por los siguientes profesionales:
- Médico:
- Psicóloga:
- Enfermera:
- Fisioterapeuta:
Trabajadora social
En Lorca a ….
https://www.facebook
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TRABAJADORES
COMUNITARIO/SOCIAL
FAMILIARES
Ante todo lo ocurrido,
estuve atendiendo a
familiares y
trabajadores, sobre todo
vía telefónica
Se implantó en la escuela
de familia un espacio de
expresión y manejo
emocional
http://noticias.lainformacion.com/asuntos- Se evaluó el estrés
postraumático en
sociales/servicios-sociales/la-residencia-
san-diego-de-lorca-amplia-el-numero-de-
plazas-tras-la-restauracion-del-
edificio_2R6CYq1vD74jypQ5iLoSd4/
trabajadores
Atención psicológica individualizada
http://www.humanizar.es/publicaciones/videos-humanizadores.html
He dormido toda la noche de tirón, no me he movido en toda la noche.
Um noto que me están llamando; sí me llaman por mi nombre una y otra
vez. No conozco la voz de la persona que me está llamando. Voy a
intentar reconocer a la persona que me llama. No la conozco. Veo dos
mujeres vestidas de blanco. No se por qué me están diciendo: buenos días
pequeña, buenos días cuqui. Creen que me conocen y que soy una
persona pequeña. No sé dónde estoy. No puedo hablar, no se hablar, creo
que he olvidado cómo se habla. Sólo puedo decir palabras sueltas…Me han
soltado de la cama, ya no estoy esposada a la cama, puedo moverme. Ay,
ay, ay me han cogido estas mujeres; me están sentando en una silla de
ruedas. Siento frío por el pasillo, con esta ropa tengo frío , no me tapa
nada, es muy corto. ¿Dónde me llevan? ¿Dónde estoy? Escucho agua, si es
agua, es una ducha. Me están quitando la ropa. No quiero que me quiten
la ropa. Estas mujeres que no conozco me están desnudando, me están
tocando, me tocan para quitarme la ropa, mi ropa interior, toda mi ropa.
Estoy desnuda delante de ellas. Me siento incómoda, no las conozco de
nada, siento vergüenza. Quiero que me tapen mi cuerpo desnudo. ¿Qué
hacen? Me están echando agua y jabón. Están tocando todo mi cuerpo. No
puedo aguantarlo, siento pudor. Voy a cogerles de la mano para que
paren; no se han dado cuenta porque están hablando entre ellas. ¿qué
dicen? le está diciendo a la otra que mi familia no viene a verme, que no
quieren saber nada de mi; que es vergonzoso que una trabajadora el otro
día habló con mi familia y dicen que mi familia solo piensa en mi dinero.
Dejadme, soltadme, no me toquéis. No me oyen, no puedo hablar, no
puedo decírselo.
Méndez Mateo, Inmaculada1; Secanilla Campo, Esther2;
Martínez Ramón, Juan Pedro3 y Navarro Sánchez, Josefa4
Altiplano (Murcia).
4Trabajadora Social .Fundación San Diego.
El ambiente de trabajo y la relación que se
mantenga con el resto de miembros resulta
decisivo (Knudsen et al., 2009).
Un aspecto esencial es la importancia de la
formación de los cuidadores.
La formación en el trabajo se relaciona con altos
niveles de realización personal. Por tanto, la
formación mejora la calidad del trabajo del cuidador
(Gázquez, Pérez-Fuentes, Fernández, González., Ruiz
& Díaz, 2009).
Martínez, Juan Pedro1; Méndez, Inmaculada2;
Secanilla, Esther3; González, Elena4
http://www.lorca.es/lorcainforma/noticiasDetalle.asp?id=7467
Dentro del año Europeo de Envejecimiento activo y de la
solidaridad intergeneracional se ha llevado a cabo como
experiencia la representación de una obra de teatro por parte
de las personas mayores de la Residencia de Ancianos de San
Diego de Lorca (Murcia).
El día 6 de octubre de 2012 se llevó a cabo un acto en el cual
hubo una participación de los familiares, de jóvenes
estudiantes de distinta nacionalidad que dieron lectura de
poemas referidos a las personas mayores e incluso se soltaron
globos con deseos de los residentes y se degustaron unas
tartas que los mismos residentes elaboraron sobre las
estaciones del año.
Este tipo de actividades fomentan la visión de que es posible
el envejecimiento activo, siendo preciso conocer las claves
para estar activo durante toda la vida y mantenerlo en la
tercera edad.
El psicólogo realiza la programación de las
actividades de la “Escuela de Familia”
consistentes en grupos de ayuda mutua.
Vol 4, No 3 (2014)
Estudio descriptivo sobre la implicación de las familias en los cuidados de los ancianos institucionalizados
Mª del Carmen Pérez Dorado, Rocío Romero Serrano, Mª Socorro Morillo Martín, José Mª Galán González-
Serna
Calidad de vida de los mayores que viven institucionalizados en residencias para mayores: Un análisis
cuantitativo Esther Acevedo Alcaraz
Desarrollo de un programa psicoeducativo en inteligencia emocional para cuidadores principales de
enfermos de Alzheimer Esther Sitges Maciá, Beatriz Bonete López
Estimulación de la Inteligencia Emocional en mayores: El programa PECI-PM Mª del Carmen Pérez-
Fuentes, Mª del Mar Molero, José J. Gázquez, Francisco J. Soler
Demencia tipo Alzheimer, deterioro cognitivo y toma de decisiones . Aurora Moreno, José R. Alameda
Apoyo familiar en mayores institucionalizados . María del Mar Molero, Mª del Carmen Pérez-Fuentes,
José Jesús Gázquez, Erica Sclavo
http://www.dependencia.imserso.e
s/imserso_01/envejecimiento_activ
o/libro_blanco/lbea_cap/index.htm
Link de la página web del
Ministerio de Sanidad, Servicios
Sociales e Igualdad en dónde se
encuentra depositado el Informe
del Gobierno para la Evaluación
de la Ley de Promoción de la
Autonomía Personal y Atención a
las personas en situación de
dependencia, 4 noviembre 2011.
http://www.dependencia.imserso
.es/InterPresent2/groups/imserso
/documents/binario/ie_2011_info
rmeevaluacion.pdf
http://psicogerontologia.org/
http://www.hipocampo.org/escalas.asp
http://www.juntadeandalucia.es/servicioan
daluzdesalud/principal/documentosAcc.asp?
pagina=pr_desa_Innovacion5
"LA ATENCIÓN
GERONTOLÓGICA CENTRADA
EN LA PERSONA: guía para la
intervención profesional en los
centros y servicios de atención a
personas mayores en situación
de fragilidad o dependencia",
de la psicóloga experta en
gerontología social, Teresa
Martínez Rodríguez
http://www.gizartelan.ejgv.euskad
i.net/r45-
contss/es/contenidos/informacion/
publicaciones_ss/es_publica/public
aciones.html
http://www.colegiopsicologos-
murcia.org/joomla/index.php/grupo-de-
envejecimiento
inmamendez@um.es