SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5

I.-DATOS INFORMATIVOS
 I. E. : I.E. José Martí Nº 1124
 AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA UNIDAD DIDÁCTICA N° 03
 GRADO : 6°
N° 06
 SECCIÓN : “B” CIENCIA Y TECNOLOGIA
 DURACIÓN : 135 Minutos. AMBIENTEOMUNICACIÓN
 FECHA : 11 de Abril del 2018.
 DOCENTE S : Mirtha R. Pisconte Paucar N° 06
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “HAGAMOS NUESTROS PLATOS FAVORITOS SALUDABLES”

II.-TÍTULO DE LA SESIÓN: “LA EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS”

III.-PROPÓSITO DE LA SESIÓN: MATERIALES:

Reconocer que el dialogo y la planificación son Separatas individuales ,
importantes en la cida cotidiana Pizarra Fichas o
papelógrafo palabras ,
hojplumones plumones
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Identifica información sobre el proceso Proceso de Hominización  Valora los aprendizajes desarrollados en el
de hominización. área.
 Respeta la opinión de sus compañeros.
 Trabaja en equipo ordenadamente.

V.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

 En grupo clase 10min.

INICIO La docente y los alumnos participan de las actividades permanentes: Saludo y asistencia.

SABERES PREVIOS:
Obervan video sobre el Proceso de Hominización, para promover la participación de los
educandos se plantea las siguientes interrogantes:
 ¿A que se llama Proceso de Hominización?
 ¿Qué han observado en el video?
 ¿Qué cambios se produjeron en el proceso de hominización?

CONFLICTO COGNITIVO:
¿Creen ustedes que este prceso de evolución del hombre niega la existencia de Dios?
La docente orienta el diálogo, presenta el tema y la capacidad que se pretende lograr.


 
Desarrollo
 En grupo clase 105
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: min.
 RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN
 Leen texto sobre el proceso de hominización.
 Observan diapositivas sobre el proceso de hominización.
 CARACTERIZACIÓN
 Identifica los cambios dados en el proceso de Hominización.
 RECONOCIMIENTO
 Elabora un organizador visual.
 Expone en plenaria su trabajo.
 El docente guía el debate y aclara las dudas que podría suscitarse.
 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
 Completa una martriz didáctica.
 TRANSFERENCIA A NUEVOS SABERES:
 Responde a la interrogante:
 ¿Crees que el proceso evolutivo del hombre ha culminado o continua?.





Cierre
 En grupo clas 10’
 Desarrolla un crucigrama.
 ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cuánto aprendí?
Extensión:
Leer la lectura y responder las siguientes preguntas:
 ¿En qué etapa del ciclo de la vida te encuentras ahora?
 Tus padres en época de la vida se encuentran?
 Busca en el diccionario:
Neonato, intelectual, evolución, irreversible, fases, degeneración.
 Describe la etapa de la niñez.

Tarea o
trabajo en Actividad para casa
casa  Grafican una línea de tiempo simple considerando las etapas de desarrollo humano.
 Investigan los cambios que se producen en los varones y las mujeres durante la
 pubertad.

VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se realiza en forma permanente aplicando autoevaluación.
Evaluación sumativa: Se realizará al término de la unidad.

VII. BIBLIOGRAFÍA: Unidad de Aprendizaje Sesión – Ciencia y Tecnologia 6to grado MED

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Mirtha R. Pisconte Paucar Leoncio Trujillo Zavaleta
Prof. De Aula Sub-Drector