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Instituto de Evaluación Psicopedagógica Eos

“Propuesta de Capacitación Docente para la Intervención

en Lectura e Implementación de Recursos de Aprendizaje
que favorezcan los Procesos de Enseñanza Aprendizaje”

Descripción de la Propuesta
Esta propuesta tiene como finalidad diagnosticar a los alumnos del establecimiento, para identificar las
competencias lectoras. A partir del análisis de los resultados obtenidos, se pretende optimizar los procesos
de enseñanza-aprendizaje, por medio de la realización de capacitación, al cuerpo docente involucrado,
entregando estrategias educativas relacionadas con el proceso de intervención ante las dificultades de la
comprensión lectora en alumnos desde Kínder a 8° Básico y en la implementación de recursos en la
escuela en los diferentes cursos ya mencionados, que le permitan trabajar los procesos relacionados con
los aprendizajes instrumentales de la lectura
Esta Propuesta está compuesta por 4 fases:

1.- Diagnóstico área de Lenguaje desde Kínder a 8° Básico.

Esta primera etapa consiste en capacitar a los docentes de las escuelas en la aplicación de las Baterías
Evalec, en sus diversos niveles.

2.- Capacitación a los docentes en desarrollo de la comprensión lectora en el primer ciclo

básico.
Esta fase pretende intervenir a partir de los resultados del diagnóstico en una de las líneas de acción, a
través de la capacitación docente en el área instrumental de la lectura.
3.- Implementación de recursos educativos tendientes al desarrollo de habilidades
necesarias para el aprendizaje escolar.
Esta etapa está compuesta de tres acciones claramente secuenciadas e interconectadas:
a) Implementación de recursos: Se dotará a los alumnos, previa evaluación diagnóstica, de los diversos
niveles o cursos, de recursos educativos, tanto como una medida de acción preventiva, como también en
forma remedial, que le permitan desarrollar diversas estrategias para el desarrollo de las competencias
lectoras en los cursos correspondientes.
b) Taller de Implementación de recursos: Se capacitará al cuerpo docente, especialista en el área del
Lenguaje, en relación a la aplicación del programa seleccionado, dotándolo así de las herramientas
metodológicas globales para su correcta utilización.

c) Asesoría y seguimiento: Consta de Talleres de seguimiento de la aplicación del programa o metodología

en reuniones técnicas con los docentes, siendo éstos de carácter bimensual, en donde se guiará a los
docentes entorno a dudas, inquietudes y el buen uso de los recursos educativos, en cada alumno/a, para
así proporcionar a los profesores el apoyo necesario para llevar a la práctica las mejoras educativas en el
subsector de lenguaje, en los niveles NT2 a 8° Básico.

4.- Re-evaluación de los alumnos, entre Kínder y 8° año de Educación Básica.

Esta última etapa consiste en capacitar a los docentes de las escuelas en la aplicación de las Baterías
Evalec, en sus diversos niveles, para así constatar los avances y logros de los alumnos.