Werkblad project literatuuronderzoek deel 2

Vul het werkblad met je groepje in en dit lever je aan het einde van het project digitaal en op
papier in.

Namen groepsleden: Klas: 5Va Docent: L. Heinen

1. Thomas van Hout
2. Carmen Nelissen
3. Bart Droomers

Les 1 Onderwerp vaststellen

1. Gekozen vak: geschiedenis

2. Noteer minstens vijf deelgebieden binnen het vak.

1. prehistorie en oudheid;
2. middeleeuwen;
3. vroeg moderne tijd;
4. moderne tijd I;
5. moderne tijd II.

3. Kies één deelgebied en maak vervolgens een mindmap van de mogelijk

onderwerpen binnen dat deelgebied.
4. Noteer bij elk onderwerp drie mogelijke bronnen en noteer waarom ze interessant
zijn.

Onderwerp 1: De ontwikkeling van wetenschappelijk denken en het denken over

burgerschap en politiek in de Griekse stadsstaat
Naam groepslid: Bart
Bron 1 https://www.tijdvakken.nl/griekse-stadstaat/

Deze bron is interessant omdat deze bron de stadstaat samenvat

Bron 2 https://www.meneervanempel.nl/de-ontwikkeling-van-
wetenschappelijk-denken-en-het-denken-over-burgerschap-en-
politiek-in-de-griekse-stadstaat/

Deze bron is interessant omdat hij precies gaat over het onderwerp
Bron 3 https://geschiedenisonline.nl/tijdvak-2/

Een korte samenvatting van wat er in deze tijd gebeurd

Onderwerp 2: De ontwikkeling van het Christendom en Jodendom als eerste

monotheïstische godsdiensten.
Naam groepslid: Thomas
Br https://www.nemokennislink.nl/publicaties/ontstaan-van-het-christendom/
o
n Deze bron is interessant, omdat hij over het begin van het Christendom gaat.
1
Br https://educatie-en-school.infonu.nl/werkstuk/97363-het-christendom-in-het-
o romeinse-rijk.htm
n
2 Deze bron is interessant, omdat hij over het Christendom in het Romeinse rijk
gaat.
Br https://www.rug.nl/education/scholierenacademie/studieondersteuning/profielw
o erkstuk/alfasteunpunt/subjects/onderwerpen/godsdienst/christeneninhetromein
n serijk
3
Deze bron is interessant, omdat hij gaat over het Christendom in het
Romeinse rijk.
 Onderwerp 3: De klassieke vormentaal van de Grieks-Romeinse cultuur
Naam groepslid: Carmen
Bron 1 https://www.meneervanempel.nl/de-klassieke-vormentaal-van-de-
grieks-romeinse-cultuur/
Deze bron is interessant, omdat er hier een duidelijke uitleg geven
over de klassieke vormentaal.
Bron 2 http://www.mediamarlin.nl/grieken_romeinen/
Deze bron is interessant, omdat hier wordt uitgelegd hoe de
klassieke vormentaal ontstond.
Bron 3 http://sjlgs.nl/havo/files/2.3--Imperium-Romanum-kopie-pres.-voor-
het-maken-van-aantekeningen.pdf
Deze bron is interessant, omdat hier een uitleg wordt gegeven over
de klassieke vormentaal.

5. Definitieve keuze onderwerp. Leg uit waarom je voor dat onderwerp gekozen hebt.

De ontwikkeling van wetenschappelijk denken en het denken over burgerschap en

politiek in de Griekse stadsstaat. We hebben voor dit onderwerp gekozen, omdat hier
veel over te vinden is en dit een interessant onderwerp is.

Les 2 Hoofd- en deelvragen bedenken

1. Noteer het type hoofdvraag wat geschikt is voor jullie onderwerp.

vergelijkende vraag

2. Formuleer een hoofdvraag die past bij het type wat jullie gekozen hebben.
Wat zijn de verschillen tussen stadstaat Athene en stadstaat Sparta.

3. Maak een mindmap en noteer het onderwerp in het midden. Schrijf eromheen
alles wat met het onderwerp te maken heeft.
 4. Noteer drie deelvragen passend bij jullie hoofdvraag.
1. Wat was de rol van vrouwen in de stadstaat?
2. Op wat voor manier werd de stadstaat geregeerd?
3. Hoe kwamen ze aan inkomen?

Les 3 Bronnen zoeken

1. Noteer per deelvraag drie geschikte wetenschappelijke bronnen.
Noteer ze volgens de richtlijnen van APA. Let op één van de drie bronnen (per
deelvraag) moet Engelstalig zijn.
Noteer hierbij waar je de bron gevonden hebt.

Deelvraag 1: Wat was de rol van vrouwen in de stadstaat?

Naam groepslid: Bart
Bron Van Lommmel, K. (2012, juni). Spartaanse vrouwen: mythevorming en
1 uiteenlopende interpretaties. Geraadpleegd op 19 februari 2018, van
https://www.researchgate.net/publication/298708987_Spartaanse_vrouwen_
Mythevorming_en_uiteenlopende_interpretaties

Gevo Google Scholar

nden
Bron Rasschaert, A. (2010). Vrouwen in sparta. Geraadpleegd op 12 maart
2 2018, van https://lib.ugent.be/fulltxt/RUG01/001/457/903/RUG01-
001457903_2011_0001_AC.pdf
Gevo Google Scholar
nden
Bron 3 O'Pry, K. (2012, juni). Social and Political Roles of Women in Athens and
Sparta. Geraadpleegd op 12 maart 2018, van
https://digitalcommons.apus.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1030&contex
t=saberandscroll

Gevon Google Scholar

den
Deelvraag 2: Op wat voor manier werd de stadstaat geregeerd?
Naam groepslid: Thomas
Bron 1
Terpstra, M. J. (1999). Athene: politiek, stad en macht [wetenschappelijke
bron]. Geraadpleegd op 19 februari 2018, van
http://repository.ubn.ru.nl/bitstream/handle/2066/120665/1999_Athene.pdf

Gevonden Google scholar

Bron 2
Pops. (2017, 27 april). Wie waren de Spartanen? Hoe verliep de
Spartaanse opvoeding? [wetenschappelijke bron]. Geraadpleegd op 19
maart 2018, van https://kunst-en-cultuur.infonu.nl/geschiedenis/161075-
wie-waren-de-spartanen-hoe-verliep-de-spartaanse-opvoeding.html
Gevonden Google
Bron 3
Cartwright, M. (2014, 13 oktober). Athenian Democracy [wetenschappelijke
bron]. Geraadpleegd op 19 maart 2018, van
https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/

Gevonden Google

Deelvraag 3: Hoe kwamen ze aan inkomen?

Naam groepslid: Carmen
Bro Terpstra, M. J. (1999). Athene: politiek, stad en macht [wetenschappelijke
n 1 bron]. Geraadpleegd op 19 februari 2018, van
http://repository.ubn.ru.nl/bitstream/handle/2066/120665/1999_Athene.pdf

Ge Google scholar
von
den
Bro Hodkinson, S. T. E. P. H. E. N. (z.j.). Property and Wealth in Classical
n2 Sparta. Geraadpleegd van
https://books.google.nl/books?hl=nl&lr=&id=jP1ODgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR
8&dq=sparta+money&ots=xSYO48luay&sig=4z7c90Z06iNSMLExClrVnGa7n
GU#v=onepage&q=sparta%20money&f=false

Ge Google scholar
von
den
Bro Flohr, M. I. K. O. (z.j.). Wetten, burgerschap en bloei: de economie van de
n3 Griekse polis. Geraadpleegd van
https://openaccess.leidenuniv.nl/bitstream/handle/1887/57357/Flohr_TvG_20
16.pdf?sequence=1

Ge Google scholar
von
den
Les 4 Ordening bronnen
Lees de bronnen goed en markeer de gedeelten die bruikbaar zijn voor het beantwoorden
van de deelvragen. Geef van elke selectie in een samenvattende zin aan waar het over gaat
en op welke pagina het te vinden is.
Per bron kunnen er dus meer samenvattende zinnen genoteerd worden.

Deelvraag 1: Wat was de rol van vrouwen in de stadstaat?

Naam groepslid: Bart
Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers
Bron 1 Volgens Aristoteles hadden vrouwen in Sparta een 9
leidende rol, omdat mannen vaak van huis zijn.
10
Spartaanse vrouwen waren de baas in huis en gelijk aan
mannen.

Vrouwen werden uitgeleend aan andere mannen 12

Bron 2 Vrouw is de baas over het huis moet voor de kinderen 41

zorgen

Spartaanse meisjes hadden een hoger cultureel niveau 119

dan jongens.

Spartaanse meisjes huwden later dan Atheense meisjes. 120

Bron 3 Vrouwen in Athene hadden geen civiele rechten en vrijheid 2

Vrouwen in Athene werden apart gehouden van de 3

mannen

Vrouwen in Athene hadden geen onderwijs, maar moeders 3

of tutoren leerden ze thuis verschillende dingen.
Ze leerden vooral koken, spinnen, weven en naaien

Vrouwen in Athene werden door hun mannen 3

vertegenwoordigd in de rechtszaal

Spartaanse vrouwen waren vrijer dan vrouwen in andere 4

Griekse stadstaten. Ze werden bijna gelijk behandeld als
mannen.

Spartaanse vrouwen werden op hetzelfde niveau opgeleid 5

als Spartaanse mannen.

Ze mochten zelf kiezen met welke man ze gingen. 5

Ze mochten niet met de politiek te maken hebben. 5

Vrouwen in Sparta mochten dingen bezitten 5

Deelvraag 2: Op wat voor manier werd de stadstaat geregeerd?
Naam groepslid: Thomas
Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers
Bron 1 Athene is niet alleen een stadstaat 30
maar ook een polis. De polis is de
organisatie van mensen die ontstaat
uit het met elkaar omgaan.
48
De wet in de polis was voor de
Atheners niet een verbod, maar een
grens van wat politiek was.

Bron 2 Twee Spartaanse koningen om zo de Alinea 8

macht te verdelen.

Eforen tegenmacht van de koningen. Alinea 9

Volksvergadering had beperkte macht. Alinea 10

De raad der Ouderlingen had 28 leden

die werden gekozen voor het leven.
Ze waren boven de 60, een Alinea 11
adviesraad, verantwoordelijk voor de
buitenlandse politiek en toezicht en
konden wetten voorstellen.

Bron 3 De democratie in Athene betekende Alinea 3

dat alle mannen mee mochten
doen. Ze kwamen minstens een keer
in de maand bij elkaar.

Vrouwen, slaven en buitenlanders

mochten niet mee stemmen. Alinea 10
Deelvraag 3: Hoe kwamen ze aan inkomen?
Naam groepslid: Carmen
Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers
Bron 1 Athene verdiende voornamenlijk zijn met handel.

Bron 2 Spartanen hebben een andere kijk op rijkdom dan andere 19

Griekse stadstaten.
Er zijn ongelijkheden in rijkdom en eigendom.
Haar burgers konden giften van onder andere buitenlands
zilver privé accepteren.

Bron 3 Burgerschap en individueel eigendomsrecht vormde de 645

basis voor het op markten gebaseerde economische
systeem.

De poleis hanteerden allerhande regelgeving die ervoor

moesten zorgen dat tekorten en hongersnoden
achterwege bleven. Dus het gaat hier niet om een vrije
markt.