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Planificación de

Proyectos Orientada a
Objetivos

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Planificación de Proyectos, Orientada a Objetivos

Ejemplo:

Arbol de problemas relativo a un caso de estancamiento de los resultados académicos de


un establecimiento X.

Situación Actual:

Los últimos resultados en el SIMCE reflejan un estancamiento en los resultados de


aprendizaje en los 3 subsectores evaluados en los niños y niñas de la escuela X

Se caracteriza en general por un deficiente resultado en las diferentes evaluaciones en las


que se ha sometido la escuela X.

Gran parte de los apoderados han retirado a sus hijos del establecimiento. Los
apoderados dejan la escuela y reubican a sus hijos en otros establecimientos.

Dentro de este panorama de los problemas, el análisis del interrelacionamiento de causa


y efecto puede revelar lo siguiente:

Resultados académicos
estancados

Reiterados bajos Desiteres por el


resultados en los Mal uso del tiempo
aprendizaje de las
sistemas de ciencias
evaluación en CyT

Defciencia de la enseñanza del área de No uso o uso insuficiente


ciencia y tecnología en la I.E. SAM, recursos y materiales de
Colcabamba 2018 laboratorio

Falta de Educacion Falta de Carencia de Falta de apoyo


conocimientos Tradicional infraestructura recursos y laboratorios
e (aulas económicos
iteraprendizaje laboratorio)
en CyT

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Planificación de Proyectos, Orientada a Objetivos

Análisis de Problemas:

El Análisis de Problemas es un método apto para:

 Investigar una Situación Actual dentro de una visión compleja

 Identificar el Problema Central de esta situación desde el punto de vista de los


interesados

 Visualizar el interrelacionamiento entre Causas y Efectos del problema central y de


los problemas correlativos (árbol de problemas)

1. Identifique problemas principales El Arbol de


existentes, que son evidentes dentro de Problemas
la situación analizada visualiza la
relación
cuasa-efecto
2. Verifique cual es el Problema Central. del problema

3. Identifique las CAUSAS del problema


central.

4. Identifique los EFECTOS del problema


central.

5. Forme un diagrama que presente las


relaciones causa-efecto: EL ARBOL DE
PROBLEMAS.

NOTA:
Un problema no es la inexistencia de una solución, sino la
evidencia de una situación deficiente o negativa.

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Instrucciones de Trabajo - Ayudas: Proceso paso a paso en 2
fases
- Importante: quién define los - La segunda fase sirve para el control
problemas ¿Qué otras consecuencias siguen de ahí? final exacto
- Incluir todos los grupos / intereses en - No sólo clasificar series de problemas
el proyecto - Es la serie A, causa de la serie B?
- Desde un principio o sucesivamente - Pertenece el problema a dicha serie?
- En algunos casos, por medio de - Problemas importantes también
sociogramas ¿Qué consecuencias tiene el problema central? pueden estar abajo: como causa
- Mejor aún: en el lugar de los hechos - Dado el caso: estructurar el Proyecto
con el PS, el Evaluador, la de otra forma
contraparte, al grupo objetivo...

Consecuencias esenciales
directas 1, 2..........
Como punto de partida
Definido con los interesados
Para señalar el campo de
Problema del grupo objetivo ¿Cuál es el problema central? problemas
Como primera invitación al
Problema principal concenso de los participantes

Esenciales
Causas y Esenciales o Otras causas
directas
1,2,3... ¿Cuáles son las causas del problema inmediatas importantes
central?

Grado de detalle Hasta las Sin descuidar ningún


satisfactorio últimas problema y causa
causas¿Cuáles son las causas de estas causas? esencial

Estado Negativo - No especular sobre problemas


- Señalar cuestiones abiertas
- Descripción precisa y corta - Ordenamiento claro
- Problemas del proyecto - Señalar claramente las flechas de
- Descripción, no valoración impacto
- Señalar relaciones o efectos
recíprocos
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Planificación de Proyectos, Orientada a Objetivos

Análisis de Objetivos:

El Análisis de es un paso metodológico que facilita:

 Describir la Situación Futura que será lograda cuando se resuelvan los problemas
identificados anteriormente

 Identificar Alternativas y Objetivos para la realización del proyecto

 Visualizar las relaciones existentes entre Medios y Fines necesarios (árbol de


objetivos) para obtener la situación futura deseada

¿Cómo se forma el Arbol de Objetivos?:


El Arbol de
1. Reformule las situaciones negativas del árbol de problemas Objetivos
de manera que expresen una situación positiva, deseable, muestra la
realista y lograble. solución
posible del
2. Verifique las relaciones de medio y fin para ver si están problema
completos y aceptables.

3. Si fuera necesario:
 Modifique las formulaciones
 Hallar nuevos objetivos que serán necesarios como
pasos intermediarios
 Elimine objetivos no deseables o no logrables

4. Forme el diagrama que presente la relación medio-fin: EL


ARBOL DE OBJETIVOS

NOTA:
No converse sobre objetivos que en verdad nadie quiere ni puede
lograr!!

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ANALISIS DE OBJETIVOS
Transformar la formulación Determinar Objetivo, Analizar las relaciones Hay que perfeccionar la
negativa en situación Contenido y Medida medio-fin jerarquía
positiva

 Primero: transformación de la  Analizar el nivel de  Desde qué punto de vista es  Examinar la lógica y
jerarquía de problemas pretención de la formulación de ésto un objetivo consistencia de la jerarquía de
los objetivos. objetivos
 Formular los objetivos como  Atender a los objetivos de la
situación/resultado concluído  Los niños aprenden política de desarrollo  Completa en los campos
esenciales?
 Materia bruta para el análisis  Mejoraron los resultados en  Han sido captados todos los
un 100% medios propuestos necesarios  Diferenciada
 Sin embargo, no existe el suficientemente?
objetivo central, no apresurarse  Todas las evaluaciones han  Son los medios suficientes
a fijar el objetivo del proyecto arrojado buenos resultados para la consecución del objetivo?  Recién entonces se garantiza
el provecho total para la
 Estabilizada la retirada de  No todos los problemas son planificación del proyecto en
alumnos de la escuela por parte susceptibles de transformación. sentido pleno. Por ejemplo: con
de los apoderados. miras a la descripción resumida y
las presunciones en el EPP!
 Estabilidad de económica de
la organización?

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Planificación de Proyectos, Orientada a Objetivos

Ejemplo:

El Arbol de Objetivos relativo al mejoramiento e incremento de la producción agropecuaria se


deriva del árbol de problemas. Se definen los medios necesarios para un cambio positivo de la
situación.

Resultados académicos en
progreso y destacado

Buenos resultados en los Buen uso del tiempo Aprendizajes logrados en


sistemas de evaluación CyT
de CyT

Alto Nivel de competencias Utilización eficiente de


profesionales de los docentes en la los materiales y
E_A de la CyT recursos

Docentes con suficientes Infraestructura Provisión de servicios y


competencias en la desarrollada apoyo para aulas
enseñanza de CyT alboratorio

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Planificación de Proyectos, Orientada a Objetivos

Análisis de Alternativas:

Partiendo del Arbol de Objetivos el análisis de alternativas es el paso decisivo para la formulación
del proyecto y que lleva a:

 Identificar soluciones alternativas que podrían formar la base para la estrategia del
proyecto

 Seleccionar una o varias estrategias

 Determinar la estrategia definitiva para la planificación y realización del proyecto

¿Cómo se llega a la formulación de una estrategia?:

1. Descarte los objetivos que por criterios variados no deben


ser perseguidos (restricción de recursos, poca
probabilidad de éxito, problemas políticos, horizonte de Siempre hay
tiempo muy largo y otros riesgos) alternativas
para acción

2. Identifique en el árbol de objetivos las diferentes líneas


que forman una cadena de medio-fin y que indican
diferentes opciones para la acción.

3. Determine la alternativa que, considerando las


restricciones del proyecto indique la mejor estrategia y
elabore la propuesta más detalladamente.

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Planificación de Proyectos, Orientada a Objetivos

Ejemplo:
Análisis de Alternativas.
Partiendo del Arbol de Objetivos uno puede destacar diferentes líneas
de acción posible:

Resultados académicos en
progreso y destacado

Buenos resultados en los Buen uso del tiempo Aprendizajes logrados en


sistemas de evaluación CyT
de CyT

Alto Nivel de competencias Utilización eficiente de


profesionales de los docentes en la los materiales y
E_A de la CyT recursos

Docentes con suficientes Infraestructura Provisión de servicios y


competencias en la desarrollada apoyo para aulas
enseñanza de CyT alboratorio

ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 3

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Planificación de Proyectos, Orientada a Objetivos

Ejemplo:
Análisis de Alternativas.

Considerando el alcance limitado de los instrumentos disponibles, se


determina según deliberación y estimaciones de corto beneficio, las
alternativas, áreas de intervención del proyecto.

Establecer sistemas y
Realización de cursos y Construcción y/ rediseño servicios de asistencia
talleres de interaprendizaje de aulas laboratorio, técnica con centros de
para los docentes en el habilitación de espacios investigación, o
desarrollo de para los docentes de CyT. universidades, en especial
competencias del área de con facultades de
Ciencia y Tecnología educación científica

De estos se puede seleccionar la alternativa más adecuada.

Asimismo, se puede combinar las alternativas o elementos de ellas con el fin de


concebir una estrategia más amplia y completa.

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