Facultad jurisprudencia ciencias políticas y sociales

Nivelación /Orientación Familiar

Tema:
La Inteligencia
Autores:
Diana Deleg
Lisseth Narea
Irene Ramón

GLOSARIO:
-Contexto: conjunto de circunstancias que rodea a una situación que no se pueden
comprender de manera fácil.

-Analítica: es la reflexión sobre algo o la separación de los elementos de una cosa para
descubrir cómo se compone

- Intuición: habilidad de conocer, comprender o percibir algo de manera clara e inmediata sin la
intervención de la razón.

-Sabiduría: conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante el

estudio o la experiencia.

-Táctica: procedimiento o método que se sigue para conseguir un fin determinado o ejecutar
algo

-Maniobra: acción que se hace con astucia para conseguir un determinado fin

-Factible: acción u objeto que puede ser realizado o llevado a cabo debido a su naturaleza que
permite accesibilidad.

- propensos: Con inclinación o tendencia a algo que suele hacerlo.

- adverso: Que es contrario, negativo o desfavorable.

-Depresión: Enfermedad o trastorno mental que se caracteriza por la profunda tristeza,

decaimiento anímico, baja autoestima y la pérdida del interés por todo.

-Coaching: El coaching profesional consiste en una relación profesional continuada que ayuda a
obtener resultados extraordinarios en la vida, profesión, empresa o negocios de las personas.
Mediante el proceso de coaching, el cliente profundiza en su conocimiento, aumenta su
rendimiento y mejora su calidad de vida.
Palabra Claves: contexto, laboral, educativo, herencia, emocional, capacidad, habilidad, intelecto,
individualismo, interpretación, sabiduría, experiencia, creatividad, sentimientos.
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Tema:
La Inteligencia
Autores:
Diana Deleg
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Irene Ramón

INTRODUCCION

El tema de la inteligencia parece ser de interés de muchas personas, especialmente de las que
ejercen una profesión o que está relacionado a esta, podremos incluir una discusión sobre este
asunto con la finalidad de dar a conocer de una manera fácil lo que significa, aunque este tema
es un poco complejo ya que depende de varios ámbitos como lo educativo, laboral y el contexto
social de cada individuo, también interviene ámbitos importantes como la herencia y el medio
ambiente. A lo largo de la historia han surgido muchas teorías relacionadas tanto como la
inteligencia emocional, analítica, creativa, práctica, entre otros. Varios autores estudiaron,
reflexionaron y se han cuestionado como se desarrolla el intelecto en cada individuo así también
las capacidades que las caracterizan. Por consiguiente varias personas nos hemos preguntado
hasta donde se puede medir la inteligencia y con cual tenemos o hemos desarrollado de la mejor
manera de acuerdo a nuestras actitudes y habilidades con las cuales interactuamos con el
entorno. Qué tipo de inteligencia desarrollamos cada persona?

(Mayer, 1983) “la capacidad de pensar y de desarrollar el pensamiento abstracto como la

capacidad de aprender como manipular, procesar, la capacidad de adaptarse a alguna
situación, para resolver algún tipo de problema

DESARROLLO

La inteligencia según Horacio (2002) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar

información y utilizarla para resolver problemas con eficacia (Horacio, 2002)

La inteligencia se divide en diferentes teorías como:

Teoría Triarquica

Palabra Claves: contexto, laboral, educativo, herencia, emocional, capacidad, habilidad, intelecto,
individualismo, interpretación, sabiduría, experiencia, creatividad, sentimientos.
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En esta teoría comprenden tres aspectos como la analítica, creativa y practica

Según Estemberg Analiza las capacidades de pensar y actuar de manera responsable en nuestra
vida cotidiana, nos hace entender que tenemos una habilidad para desarrollar nuevos
conocimientos e interpretar con mayor facilidad y utilidad (Estemberg, 1986)

Muchas veces no desarrollamos esta capacidad ya que no le tomamos mucha importancia, como
un claro ejemplo es en el ámbito escolar en consecuencia no podemos desarrollar esta
capacidad, cabe recalcar que en los individuos no siempre es innato esta capacidad por ende la
mayoría no poseemos la misma retención en alguna disciplina por lo que nos dificulta
comúnmente en las matemáticas.

Creativa:

Nos ayuda a crear formas de pensar para adaptarnos a un entorno, a pesar de los problemas que
se van generando a lo largos de los años, reaccionando de una forma creativa, puede ser atreves
de la experiencia o también por la intuición (Estemberg, 1986)

Nosotras entendemos que esta teoría se refiere que a pesar de que tengamos algún tipo de
problema, esto nos servirá como una ventaja para experimentar algo de tal modo poder adquirir
más sabiduría, tal es el punto que en nuestra vida cotidiana se puede dar un percance como
un ejemplo claro cuando estamos en un puesto bajo luchamos por conseguir un puesto superior y
a la larga vamos adquiriendo más experiencia y mayor adaptación en los diferentes campos
laborales.

Practica:

De acuerdo a nuestro contexto social podemos progresar de forma positiva si aprendemos a

elegir de acuerdo a nuestras destrezas, podemos adaptar y resolver dificultades por medio de
la práctica de acuerdo a tácticas y maniobras (Estemberg, 1986)

Palabra Claves: contexto, laboral, educativo, herencia, emocional, capacidad, habilidad, intelecto,
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Nos da a entender que la práctica es muy importante en términos de inteligencia ya que si

hacemos aportaciones cercanas a la perfección podemos desenvolvernos en distintas áreas ya
sea en el ámbito profesional y personal ya que sería algo factible. Por ejemplo si realizamos un
proyecto con las mejores herramientas tecnológicas por lo cual podremos realizarlos de la mejor
manera y en consecuencia podremos obtener un buen rendimiento y a la ves un excelente
resultado.

Emocional: esta teoría maneja varios ámbitos

El Conocimiento de las propias emociones se refiere a como actuamos reconociendo las

emociones y sentimientos, por esa razón nos llega a afectar en lo académico como en lo social.
Generando autoconciencia (Goleman, 1997)

Llagamos a meditar sobre nuestros actos y pensamientos, consiguiendo relaciones estables ya

que reconocemos nuestros errores a tiempo para no destruir nuestro entorno.

-Manejo de emociones: no llegamos a controlar nuestras acciones llegamos a conflictos

generando discusiones en los diferentes ámbitos llegando a tener malos entendidos, malas
relaciones como en el sistema familiar y laboral ya que no somos capaces de controlar nuestros
impulsos como la ira, depresión, entre otros.

- Automotivación: nos da a entender que es la clave porque nos motiva a esforzarnos para
cumplir nuestros objetivos. En el mundo actual nos podemos apoyar en el coaching ya que ahí
podemos entrenar para conseguir que se hagan realidad nuestras metas desarrollando nuestras
propias habilidades.

- Reconocimiento de las emociones ajenas: debemos conocer a las personas que nos rodea para
saber cuáles son sus emociones e interpretarlos ya que si se presenta un problema intenta
ayudarlo de alguna forma. Con los gestos de una persona podemos darnos cuenta de lo que está
pasando en ese momento como sus verdaderos deseos, tristezas y alegrías.
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- manejo de relaciones: cuando nos relacionamos con las personas nos hacemos propensos de
sus estados de ánimo y sus sentimientos adversos, dependiendo de la situación en la que se
encuentra.

La inteligencia herencia y ambiente:

Respecto a la inteligencia las investigaciones respecto de la herencia nos dice que los hijos
heredamos las capacidades de pensar de las madres y las emociones de los padres esto han
demostrado los últimos estudios científicos, las actividades cromosómicas x tienen una mayor
posibilidad de transmitir la inteligencia de la madre, los investigadores arrojaron resultados de
que los genes de la madre contribuye al crecimiento de las estructuras del cerebro que están
unidas a los procesos mentales y de los pensamientos (G, 1997)

En cuanto nos referimos al ambiente así como en la genética este también juega un papel
fundamental ya que depende del entorno en el que vivimos, muchas veces nuestro ambiente no
es el adecuado esto pude generar problemas, un ejemplo seria cuando una persona crece en una
familia disfuncional el niño no podrá adquirir el conocimiento que aquel que vive en un
ambiente favorable.

Otra de las causas sería que muchas veces no se tiene el apoyo de nuestra familia especialmente
de nuestros padres ya que no nos podemos formar en una buena institución educativa que
fomente nuestras habilidades además de los factores económicos tal es el caso de los infantes que
sufren desnutrición no tienen energía para desenvolverse , nos podemos dar cuenta en nuestra
vida de estudiantes cuando no desayunamos bien no tenemos un buen rendimiento académico
debido falta de nutrientes que ayudan a la concentración y memoria.

Conclusiones:

Conclusión de Irene Ramón

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La inteligencia puede ser innata ya que posee la capacidad de retener información de modo fácil
y rápido que la mayoría de las personas les cuesta captar. La inteligencia tiene que ver con la
experiencia, como un ejemplo puede ser que las personas que se guiaron a través de esta y
que no estudiaron pudieron tener un cargo importante en comparación a las personas que
estudiaron.

Conclusión de Diana Deleg

A mi parecer la inteligencia es muy importante ya que permite desenvolvernos en cada lugar y

cada momento porque si todos nos dedicamos al máximo podremos llegar a cumplir nuestras
metas siendo personas inteligentes a la hora de tomar decisiones en cuanto a nuestra vida se
refiere para aprender a levantarnos ante nuestros errores logrando experiencia, pues las diferentes
emociones podrían causar desconcentración en nosotros.

Conclusión de Lisseth Narea

Para finalizar puedo decir que todos poseemos distintos tipos de inteligencia con la cual
desarrollamos aptitudes y habilidades que nos ayudarán adquirir conocimiento. La inteligencia
emocional para mi es la que más nos ayudara en la vida ya que sabremos cómo controlar
nuestros impulsos, penas y frustraciones llegando a tener madurez y sabiduría al momento de
hacer frente a los problemas.

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Bibliografía
Bines, A. (1857-1911). autores destacados de la inteligencia.

Estemberg. (1986). teoria triarquica.

G, V. (1997). Mamà, gracias por la inteligencia. El mundo.

Goleman. (1997). teoria emocional.

Horacio. (2002). la inteligencia.

Mayer. (1983). inteligencia.

Palabra Claves: contexto, laboral, educativo, herencia, emocional, capacidad, habilidad, intelecto,
individualismo, interpretación, sabiduría, experiencia, creatividad, sentimientos.