I.E.P.

“César Canevaro”

Alumno(a)…………………………………………………Grado….…Fecha.....................…
Prof. Miguel HUAMANÍ CASMA “Un Perú que lee, un País que avanza”

Descubridores y creadores
Por: Francisco Miró Quesada C*
03 de mayo del 2008
Publicado en el diario “EL COMERCIO”

Hay hombres y mujeres que son descubridores, otros son creadores. Y muchos de ellos son ambas cosas. A veces
es difícil darse cuenta si son o no lo son. Porque los conceptos de descubridor y de creador son empíricos, es decir,
provienen de la observación y no de la inteligencia pura, como la lógica y las matemáticas. La observación es
siempre inexacta, a veces lo que parecer ser de una manera resulta ser diferente de lo que se creía en determinado
momento, lo que confunde al observador.

Comencemos por el hombre primitivo en un momento crucial de la existencia humana, cuando siente la necesidad
de calentarse porque a diferencia de los animales que lo rodeaban no estaba cubierto de pelos que los protegían. No
podía por eso sobrevivir en el ambiente helado del invierno. El hombre y las mujeres ya habían visto el fuego de
modo que eran descubridores, pues se descubre lo que existe y no lo que se ha creado. ¿Pero, cómo lograron hacer
fuego? No es posible saberlo. El hecho es que pudieron hacerlo y por eso fueron creadores, pues creador es el que
se ingenia para hacer algo que antes no existía.

Los antiguos griegos fueron grandes creadores. Un ejemplo notable, fue Arquímedes, cuyos inventos mantuvieron
en jaque a un poderoso ejército romano que había sido invencible. Al final ganaron los romanos. Dejando de lado
la Edad Media pasamos de frente a épocas menos lejanas.

Así, Colón fue un descubridor pues descubrió América. Napoleón, en cambio, fue ambas cosas. Cuando comenzó
sus famosas guerras fue descubridor pues los países conquistados existían desde hacía mucho tiempo. En cambio
creó una estrategia militar absolutamente nueva, que fue seguida por los ejércitos de la época, durante más de un
siglo.

Un ejemplo típico de creador fue el genial Albert Einstein, quien inventó la teoría de la relatividad yendo en contra
de las teorías imperantes en su época. Otro notable acto de creación, fue el descubrimiento del código genético por
Watson y Crick. El código genético ya existía pues estaba en todos los seres vivos. En este sentido fueron
descubridores. Pero el método que idearon para descubrirlo fue completamente original.

Otra de las grandes creaciones humanas ha sido Internet. El antecesor de esta creación fue el Arpanet, creado a
finales de la década del 60 como una red del Departamento de Defensa de Estados Unidos, que se instaló
inicialmente en cuatro universidades estadounidenses. Después de investigaciones que se hicieron con asombrosa
rapidez por un grupo de expertos, entre ellos Bob Taylor, Len Kleinrock y otros, convirtiéndose en el núcleo de lo
que posteriormente sería Internet.

Pero mucho después, en la década del 80, se inventó el sistema de Microsoft Office, que permitía abrir ventanas y
contemplar hechos, que era absolutamente imposible ver con la Internet creada en 1966. Se ha discutido mucho
sobre quién o quiénes fueron sus creadores, sin llegar a ninguna conclusión. Mas la creación de Microsoft Office
permitió ver cosas inauditas, como, por ejemplo, escenas de una guerra, en cualquier parte del mundo.

Este poder de creación ha hecho al hombre superior a todos los animales de la Tierra y le ha permitido crear
artefactos que han contribuido a mejorar la existencia humana. Desgraciadamente, algunos han usado este poder
para el mal, por un afán de dominación. Mas el hecho de que el ser humano sea un creador es lo que caracteriza su
ser. Crear es lo que hace su grandeza. Es su esencia misma.
(*) Director general
Seleccionado por el Prof. Miguel H. C.
1.- Secuencia de la información.
PRIMERO
¿Qué nos ……………………………………………………….……
informa el ………………………………………………….…………
documento …………………………………………….………………
? ……………………………………………………………
…………………………………………………………….

DESPUÉS LUEGO
……………………………………………………….…… ……………………………………………………….……
………………………………………………….………… ………………………………………………….…………
…………………………………………….……………… …………………………………………….………………
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
……………………………………………………………. …………………………………………………………….

AL FINAL
……………………………………………………….……
………………………………………………….…………
…………………………………………….………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
2.- Apreciación personal
2.1.- El articulo leído, estuvo: Muy interesante ( ); Poco interesante ( ); Nada interesante ( ) ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
…..……………………………………………………………………………………………………………..
2.2.- ¿Recomendarías este artículo a otra persona? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
…..……………………………………………………………………………………………………………..
2.3.- ¿Qué parte del texto te ha impresionado más? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
…..……………………………………………………………………………………………………………..
3.- Crea un dibujo sobre el tema tomando como base las líneas propuestas. (Coloréalo y explícalo en forma conveniente?

………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
I.E.P. “César Canevaro”

Alumno(a)…………………………………………………Grado….…Fecha.....................…
Prof. Miguel HUAMANÍ CASMA “Un Perú que lee, un País que avanza”

Conquistadores
Por: Francisco Miró Quesada C
26 de abril del 2008
Publicado en el diario “EL COMERCIO”

El mundo moderno se ha formado por medio de las conquistas. Comencemos por la más antigua de las conocidas
con certeza, gracias al historiador griego Herodoto: las conquistas de Ciro II el Grande, fundador del Imperio Persa,
el cual duró 200 años hasta que fue destruido por el macedonio Alejandro Magno, el conquistador más genial de
todos los tiempos, que vivió en el año 356 a.C. y que extendió su imperio desde las tierras griegas y macedonias,
hasta la India, muriendo muy joven, a los 33 años.
Pero tal vez no se queda atrás el romano Julio César, conquistador de la Galia, actual Francia, de parte de España,
de Egipto y de muchos otros territorios más en Europa. Julio César escribió varios libros, que han llegado hasta
nosotros. Ellos son: "Comentarios a la guerra de las Galias" y "Comentarios sobre la guerra civil", escritos durante
las pausas invernales de sus campañas militares. También escribió otros textos de los cuales se conservan solo
fragmentos, como algunos discursos y poemas, y "De analogía", obra compuesta originalmente por dos libros
dedicados a Cicerón, a quien consideró figura fundamental de la elocuencia latina. Alejandro, en cambio, no
escribió nada. Hasta el día de hoy se discute quién fue más importante. Como resultado de las campañas de Julio
César, el territorio que conquistó fue considerable, pero cuando comenzaron a regir los emperadores romanos, tuvo
una amplitud extraordinaria.

En el Imperio Inca, Túpac Yupanqui, el décimo monarca, conquistó a los chimúes y luego a los quiteños, parte de
la actual Colombia y por el sur abarcó una gran extensión del actual territorio chileno. Su imperio tuvo la mayor
extensión de la Amerindia. Posteriormente, Hernán Cortés y Francisco Pizarro conquistaron México y el Perú, pero
ambos territorios fueron más pequeños que los avasallados por el mencionado inca.

Sin embargo, el imperio más grande de todos los conocidos, ha sido el del mongol Gengis Khan, a quien muchos
consideraron el hombre más importante de la historia mundial, quien logró reunir bajo su mando a las errantes
tribus mongólicas, formando con ellas un inmenso ejército, con el cual conquistó parte de Europa Central, lo que
actualmente es Rusia, China y el sur de la India.

Pasemos ahora a la modernidad. El más grande de los conquistadores fue Napoleón Bonaparte, que durante varios
años, partiendo desde Francia, ocupó el imperio austríaco, todo el centro de Europa, Polonia, los Países Bajos y
penetró hasta España, donde encontró una tenaz resistencia y cuyo bicentenario se conmemora precisamente el 2 de
mayo del presente año.

Hasta la época de Napoleón, y mucho después del auge del imperialismo británico en el siglo XIX, se consideraba
a los conquistadores como héroes. Mas llegó un momento en el que las cosas tomaron un cariz diferente. Cuando
un país invade a otro con la intención de conquistarlo es condenado acerbamente por la mayor parte de la opinión
mundial. Lo mismo ocurre con las guerras. Ningún país acepta que las inició y trata de justificarse acusando al
enemigo. Hoy en día el imperialismo es considerado abominable y los conquistadores son absolutamente diferentes
a los de siglos anteriores.

¿A qué se debe el cambio de la manera de pensar sobre los conquistadores? Creo que la respuesta está en el
nacimiento de la democracia, tanto en Europa como en Estados Unidos, porque en un sistema democrático no
existe el ánimo de opresión. Si existiera, dicho sistema dejaría de ser lo que llamó Lincoln: "Un gobierno del
pueblo, por el pueblo y para el pueblo". Desgraciadamente, desde hace algunos años, se viene violando la
democracia pues las invasiones ocurren con lamentable frecuencia. El ejemplo más significativo de esto es la
invasión de Iraq por parte de Estados Unidos, lo cual ha generado una guerra catastrófica que afecta, de uno u otro
modo, la paz mundial.
(*) Director general
Seleccionado por el Prof. Miguel H. C.
 Análisis Crítico

¿De qué trata el artículo? ¿Qué enseñanzas o reflexiones has

obtenido al analizar el documento?

……………………………………………………… ……………………………………………………
……………………………………………………… ……………..………………………………………
……………………………………………………… …………………………..…………………………
……………………………………………………… ………………………………………..……………
……………………………………………………… ……………………………………………………..
……………………………………………………
………………………………………………………
……………..………………………………………
………………………………………………………
…………………………..…………………………
……………………………………………………… ………………………………………..
……………………………………

Desarrolla con un
buen nivel de
argumentación
¿Estás de acuerdo con lo que
sostiene el (la) autor(as)? ¿Por qué?

…………………………………………………………………..…
………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………
……………………………………………………………..………
…………………………………………………………..…………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………..………………………………………………
Crea un dibujo sobre el tema tomando como base las líneas propuestas. (Coloréalo y explícalo en forma conveniente?
……………………………………………………..

………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
I.E.P. “César Canevaro”

Alumno(a)…………………………………………………Grado….…Fecha.....................…
Prof. Miguel HUAMANÍ CASMA “Un Perú que lee, un País que avanza”

La inteligencia de los peruanos

Francisco Miró Quesada Cantuarias
El Comercio Online, 2 de agosto de 2008
Un estudiante huancaíno de 16 años logró, sobre la base de su esfuerzo e inteligencia, convertirse en el primer
peruano que alcanza una medalla de oro en una olimpiada internacional de matemáticas.

Fernando Manrique, quien realizó sus estudios en el colegio Unión de Huancayo y actualmente se prepara en la
academia César Vallejo de Lima para seguir una carrera ligada a las ciencias espaciales, dice: "Puse todo mi
empeño y recordé todo lo aprendido en mis largas horas de estudio y prácticas en el colegio y la academia
preuniversitaria". Su dedicación le permitió ganar la medalla de oro en la Olimpiada Internacional 49 de
Matemáticas, que se llevó a cabo en Madrid, donde rindió pruebas durante dos días, en los que debió resolver
preguntas sobre geometría, álgebra abstracta, teoría de los números y matemática discreta.

De acuerdo con las calificaciones alcanzadas por el grupo peruano, Manrique fue el latinoamericano mejor situado,
ocupó el puesto 12 del total que asistió a dicha olimpiada. La hazaña de Manrique fue destacada por el diario "El
Mundo" de España, por ser el concursante iberoamericano mejor clasificado.

Asistieron a Madrid otros cinco representantes peruanos, quienes obtuvieron medallas de plata y de bronce, preseas
que significaron que el Perú ocupara el puesto 17 en el ámbito mundial. César Cuenca de Barranca, con una
calificación de 25 puntos, Ricardo Ramos del Callao con 23 puntos, Tomás Angles de Puno con 22 puntos, Amílcar
Vélez de Puno con 18 puntos e Iván Muñoz de Lima con 18 puntos. Ahora el Perú subió quince posiciones y se
ubica en el puesto 17, antecedido solo por EE.UU. y Brasil respecto de los países americanos.

En el Perú siempre ha habido una buena tradición matemática. Federico Villarreal en el siglo XIX y Alfred
Rosenblat, matemático polaco que llegó al Perú, poco antes de la Segunda Guerra Mundial, previendo lo que iba a
suceder, pues había leído "Mi lucha" de Adolfo Hitler. Y ya a mediados del siglo XX José Tola Pasquel,
matemático de alto nivel y maestro ejemplar, cuyas clases eran de una claridad meridiana. Aunque tenía una gran
cultura, no podía compararse a la que poseía Rosenblat. Fue él quien me habló por primera vez de la
'metamatemática' y dirigió, luego, mi tesis para graduarme de bachiller en Matemáticas.

En nuestro país hay pues una importante tradición matemática. ¿Habrá influido esta tradición en los jóvenes
peruanos que están cosechando triunfos en las Olimpiadas de Matemáticas, en España? No lo creemos pues hoy, en
el siglo XXI, estamos a una enorme distancia de los grandes profesores que he mencionado.

Pero si no ha habido influencia sobre ellos tal vez estén iniciando una nueva tradición matemática. Los jóvenes que
nos han representado fueron seleccionados mediante pruebas organizadas en todo el país por la Sociedad
Matemática Peruana que escoge a los diez participantes con la mejor puntuación, los cuales son entrenados con
exigencia por profesores de esa institución y rinden pruebas adicionales de las cuales se selecciona a los mejores
para que nos representen. Lo que sí se puede decir, es que el peruano está dotado para la investigación matemática.
De otra manera sería inexplicable su triunfo en las Olimpiadas realizadas en Madrid.

Sin entrar en detalles con respecto a las matemáticas --que serían incomprensibles para la mayor parte de
quienes me hacen el honor de leer mis artículos-- terminamos observando que el peruano posee una gran
inteligencia, contra la creencia de algunos que usualmente consideran inferiores a los que habitan
naciones menos desarrolladas o en vías de desarrollo.
Seleccionado por el Prof. Miguel H. C.
1.- Escribe los cuatro aprendizajes más importantes que hayas obtenido del documento leído.

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………….

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………………………………………. ……………………………………………

2.- Escribe un correo para informar a una amiga sobre un asunto que consideres más importantes sobre el artículo.

Para chica_desubicada@yahoo.es
De
ciudadanoresponsable@hotmail.com
Asunto
Cultura cívica

Cuerpo
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………………………………………..
aaaaaaa
………………………………………………………………………………………………………

3.- Crea un dibujo sobre el tema tomando como base las líneas propuestas. (Coloréalo y explícalo en forma conveniente)

………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
I.E.P. “César Canevaro”

Alumno(a)…………………………………………………Grado….…Fecha.....................…
“Un Perú que lee, un País que avanza”

1.- Datos:
1.1.- Título de la obra y/o artículo. …………………………………………………………………………….....
1.2.- Autor(es)……………………………………………………………………………………………………...

Fecha……………………………………………

N° Pág. de inicio………… N° de Pág. de término……………

Lo más importante que he leído en esta sección es :

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Una de las ideas expuestas por el (los) autor(es) se parece a:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
Me he quedado en:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

Fecha……………………………………………

N° Pág. de inicio………… N° de Pág. de término……………

Lo más importante que he leído en esta sección es :

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Ahora puedo darme cuenta que:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Me he quedado en:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
 Fecha……………………………………………
N° Pág. de inicio………… N° de Pág. de término……………
Lo más importante que he leído en esta sección es :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Si tendría la oportunidad de hablar con el (los) autor(es) les diría que:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Me he quedado en:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

Fecha……………………………………………
N° Pág. de inicio………… N° de Pág. de término……………
Lo más importante que he leído en esta sección es :
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
Ahora puedo comprender que:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
Me he quedado en:
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

Fecha……………………………………………
N° Pág. de inicio………… N° de Pág. de término……………
Lo más importante que he leído en esta sección es :
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
Una de las ideas expuestas por el (los) autor(es) se parece a:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
Me he quedado en:
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
a