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ACORDEON 2014-2015 MAESTRA DORIS ESCUELA FORD 48

ESPAÑOL PRIMER BIMESTRE


1.- Características del párrafo: inicia con mayúscula y sangría, termina con punto y aparte.
1.-Pretérito: es igual a pasado (terminó, estudió) y llevan acento en la última vocal
2.-Copretérito: verbos conjugados con la terminación aba-ìa
3.-recuento histórico: es la historia de algo y se escribe en pretérito y copretérito
4.--adverbio: hay de lugar, tiempo, modo, cantidad, orden, afirmación, etc...Son palabras que
modifican al verbo
5.-nexos: Unen las oraciones-son nexos que unan palabras en las oraciones, pueden ser
copulativos, adversativas, disyuntivas, causales, etc...
6.-- preposiciones: unen sustantivos, adjetivos o verbos en una oración y son: a, ante, bajo,
con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras
7.- biografía: texto que redacta los principales sucesos de la vida de una persona, y se escribe
en tercera persona (él, ella, su, suyo)
8.-partes de la biografía: párrafo de introducción, de desarrollo y conclusión
9.-autobiografía: texto que narra los principales acontecimientos de nuestra propia vida se
escribe en primera persona (yo, mí, mío)
10.-descripción: es explicar de manera detallada y ordenada las cualidades de personas,
lugares y objetos.
11.-oración simple: tienen un solo verbo y un solo predicado
12.-oraciones compuestas: tienen más de un verbo conjugado y más de un predicado,
están unidas por un nexo
13.-oraciones yuxtapuestas. Son oraciones compuestas, van separadas por una coma o
un punto y coma...
14.-oraciones coordinadas. Las une una conjunción
15.-guion de radio- también se llama escaleta, es donde se organizan las actividades que se
realizan en el programa y la intervención del productor, operador y locutor.
16.-cortinillas. Breve fragmento musical que introduce o despide el programa y separa
secciones.
17.-música en primer plano-subir el volumen de la música
18.-música en segundo plano- volumen de la música baja y queda como fondo para que se
escuche la voz del locutor.

GUIA DE ESPAÑOL- SEGUNDO BIMESTRE

1. Reportaje. Es el género más completo del periodismo, es una creación personal del autor
2. ficha bibliográfica: son una serie de datos como título del libro, nombre del autor, editorial,
etc...
3. ficha de trabajo: Es la investigación que hacemos de diferentes libros para escribir lo más
importante y utilizarlo en nuestro trabajo.
4. la entrevista: Es útil para obtener datos importantes a través de un dialogo entre un
entrevistador y un entrevistado
5. estilo directo de la entrevista: Se escriben las palabras del entrevistado tal y como fueron
dichas, sin cambiar ni añadir nada, por eso se ponen entre comillas “”
6. estilo indirecto de la entrevista: se usa para introducir lo que dice el entrevistado (el señor
Juan comento que…)
7. cuento: Relato de hechos fantásticos, sus partes son planteamiento, nudo, clímax y
desenlace
8. planteamiento: Es donde se empiezan a presentar a los personajes del cuento
9. nudo: se escribe el conflicto o problema de la historia
10. clímax: La historia llega al mayor suspenso, lo prepara para el desenlace
11. desenlace.: Es el final del cuento, aquí se solucionan todos los problemas
12. metáfora: Recurso literario que sugiere que una cosa es igual o parecida a otra (tus dientes
de perla)
13. cuento narrado en primera persona: El narrador es el protagonista (yo)
14. cuento narrado en segunda persona: El cuento es narrado por otras personas (él, ella, ellos)
15. pregunta cerrada en la entrevista: La respuesta solo tiene una afirmación o una negación
(sí, no)
16. pregunta abierta: El entrevistado expresa su opinión.
17. TIPOS DE PERSONAJES.
*protagónicos. Es el personaje más importante
*antagónico: maneja valores contrarios al protagónico... es el villano de la historia
*secundarios. Son los que interactúan con el personaje principal
*ambientales. Casi no participan pero dan ambiente al cuento.
*aludidos. No participan, solo se mencionan.

GUIA DE ESPAÑOL BLOQUE 3

1-VERBOS EN INFINITIVO: Terminan en ir, ir, ir, como por ejemplo caminar, reír, correr
2-verbos en imperativos: dan órdenes, como por ejemplo. Pinta, juega, cierra, etc.
3- exámenes: son instrumentos que utilizan los maestros para evaluar el avance Académico de
los alumnos
4-preguntas cerradas en los exámenes: se elige entre una o más opciones o se escribe
solamente la respuesta esperada, no se pueden dar opiniones
5-pregunta abierta: El alumno puede opinar para dar su respuesta
6-las preguntas de los exámenes: llevan signo de interrogación y acento grafico en la palabra
clave siempre: estas palabras son Cómo, Cuándo, dónde, cuál, etc...
7-respuesta de opción múltiple: Tiene varios incisos, pero solo uno tiene la respuesta exacta
8-ejemplos de pruebas: opción múltiple, relación de columnas, verdadero o falso, para
ordenar, etc...
9-Pregunta descriptiva. Se debe señalar una descripción detallada de lo que nos están
pidiendo
10-pregunta explicativa: el alumno explica con sus propias palabras lo que entiende para
llegar a la respuesta
11-obra de teatro: Es la representación en vivo de una historia frente al público.
SE DIVIDE EN ACTOS Y LOS ACTOS EN ESCENAS
12-partes de la obra de teatro: anécdota, diálogos, acotaciones, escenografía
13-anécdota: es la historia que se va a desarrollar
14-dialogos: se escriben con un guion largo para indicar lo que va a decir cada personaje
15- acotaciones: Se escriben entre paréntesis indicando las expresiones que debe hacer el
actor, gestos de los personajes, su entrada y salida, e incluso el tono en que se debe hablar
16-escenografia: son los adornos o el fondo para darle vida a la representación de la obra
17-guion largo: sirve porque nos indica cuando va a hablar el personaje
18-estilo directo: Es cuando reconocemos directamente lo que los personajes dicen, piensan o
hacen con sus propias palabras
19-Signos de admiración...exclamación o interrogación: Sirven para que loa personajes
expresen admiración o sorpresa
20-HACER MUTIS: en la obra de teatro indica que el actor se retira de la escena discretamente
21-escenas: son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario o tema
22-carta de opinión: Es expresar un punto de vista o un juicio personal bien fundamentado a
partir de la lectura de noticias.
23-para escribir una carta de opinión: Se debe elegir una noticia y dar un punto de vista
24-opinion.: es un juicio, tiene que tener fundamentos
25-noticia: debe ser objetiva, veraz y oportuna, significa que debe ser cierta, no inventarle
nada, sino tal y como sucedió y debe darse a conocer cuando sucede, no después de una
semana

GUIA DE NATURALES PRIMER BIMESTRE

1. SISTEMA NEVIOSO: También se le llama control maestro


¿Cómo está constituido el sistema nervioso central?
R- ESTÁ CONSTITUIDO POR EL ENCÉFALO Y LA MÉDULA ESPINAL.

1. ¿Qué conforman los nervios que nacen del cerebro y de la médula espinal?
1. R-CONFORMAN EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
2. ¿Qué función realiza el tálamo?
R-SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DEL ENCÉFALO
-RECIBE LAS SEÑALES ENVIADAS POR LOS SENTIDOS Y LAS REENVIA A DISTINTAS ÁREAS DEL
CEREBRO PARA SU PROCESAMIENTO.
3. ¿Cuál es la función del cerebelo?
R-ES MANTENER EL EQUILIBRIO Y CONTROLAR LOS MOVIMIENTOSSS FINOS.

4.- ¿Qué funciones corporales realiza el hipotálamo?


R-REGULA LA TEMPERATURA
-PERCIBE LAS SEÑALES DE SUEÑO, HAMBRE Y SED

5.- ¿De qué es responsable también el hipotálamo?

R-ES RESPONSABLE DE LAS MANIFESTACIONES EMOCIONALES (AMISTAD, CARIÑO Y AMOR)


6.-¿De qué se encarga el bulbo raquídeo?

R-ES EL ENCARGADO DE TRANSMITIR MENSAJES ENTRE EL CEREBRO Y EL CUERPO


2. ¿Qué funciones básicas controla el bulbo raquídeo?
R-CONTROLA EL LATIDO DEL CORAZÓN,LA DIGESTIÓN Y LA RESPIRACIÓN.

3. ¿De dónde nacen los nervios periféricos que permiten movimientos voluntarios,
sensaciones y reflejos?
R-NACEN DE LA MÉDULA ESPINAL
4. ¿Cómo funcionan los movimientos conocidos como reflejos?
R-DE MANERA AUTOMÁTICA, CONTROLAN DIFERENTES FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO

5. ¿Qué son además los reflejos?


R-SON MOVIMIENTOS INVOLUNTARIOS

6. ¿Dónde se manifiestan con mayor frecuencia las lesiones?


R-EN EL APARATO LOCOMOTOR,EN LA PIEL O EN EL SISTEMA NERVIOSO
7. ¿Cómo actúan los glóbulos blancos?
R-ACTUAN COMO DEFENSAS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO PARA CONTRARRESTAR AL
AGENTE CAUSANTE DE INFECCIONES

8. ¿Ante qué reaccionan los glóbulos blancos?


R-REACCIONAN EN CONTRA DE MICROORGANISMOS Y PARTÍCULAS AJENAS

9. ¿Qué son los anticuerpos?


R-SON PROTEÍNAS ENCARGADAS DE CONTRARRESTAR LOS MICROORGANISMOS Y VIRUS
(ANTÍGENOS) QUE PUEDEN DDAÑAR AL ORGANISMO.
10. ¿Cómo se preparan las vacunas?
R-SE PREPARAN MEDIANTE PROCESOS O TÉCNICAS DE LABORATORIO CON VIRUS
DILATADO, INACTIVADOS O CON PARTES DE ESTOS.

11. ¿Contra qué enfermedades se preparan las vacunas?


R-CONTRA ENFERMEDADES VIRALES COMOPOLIOMELITIS, SARAMPIÓN, RUBEOLA,
PAROTIDITIS (PAPERAS), INFLUENZA, HEPATITIS Y DIARREA POR ROTAVIRUS Y CONTRA
ALGUNAS ENFERMEDADES BACTERIANAS COMO TÉTANOS, DIFTERIA Y TOSFERINA.

2. sistema inmunológico: nos protege de posibles infecciones y elimina agentes infecciosos


como bacterias y virus.
3. Piel: Primera defensa del sistema inmunológico
4. que nos protege: Saliva, lagrimas, cerilla, mucosidad
5. anticuerpos: son los que atacan los virus, son las células de defensa del cuerpo
6. vacunas: Son gérmenes debilitados para que los anticuerpos los combatan, evitan
infecciones o las hacen menos agresivas
7. como mantener sano el sistema inmunológico: Comiendo bien, dormir 8 horas, hacer
ejercicio.
8. Reproducción: Implica traer un nuevo ser a este mundo
9. Infancia: De los 0 a los 11 años, etapa más importante, adquirimos habilidades y
conocimientos, aprendemos al imitar a los demás
10. Adolescencia: El cuerpo cambia notoriamente y desaparece la conducta infantil
11. cambios en la adolescencia: *mujeres: crece el busto, se ensanchan las caderas,
aumento de estatura, desarrollo de órganos reproductores.
*hombres: Voz más grave, espalda ancha, crece el bello corporal, desarrollo de órganos
reproductores.
13-genes: Contienen información heredada de nuestros padres a través del ADN
14-fecundacion: Unió de un ovulo y un espermatozoide para crear un nuevo ser.
15-ovulo fecundado: .se le llama huevo o cigoto
16-cordon umbilical: Es por donde se alimenta él bebe
17-embarazo: dura 9 meses
18-anticonceptivos: Evitan posibles embarazos no deseados y enfermedades de transmisión
sexual como el condón
19-ejemplos de anticonceptivos: Condón, DIU, inyecciones, pastillas, etc.
20-SIDA: virus del VIH ataca el sistema inmunológico, se contagia a través de relaciones
sexuales, transfusión sanguínea, parto y lactancia.
21-movimientos voluntarios: Se controlan conscientemente, como caminar, correr, saltar, etc.
22-movimientos involuntarios: Se hacen de modo inconsciente: latidos del corazón, respirar,
estornudar, etc.
23-cerebro: Controla todos los sistemas y órganos del cuerpo humano.
24-arco reflejo: Mecanismo de defensa que tenemos. (Cuando te vas a caer metes las manos)
25-enfermedades del sistema nervioso: Poliomielitis, cisticercosis, hidrofobia o rabia.

CIENCIAS NATURALES

BLOQUE II
¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS?

TEMA 1: CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS Y PROCESOS DE EXTINCIÓN

1. ¿Qué establece Charles Ley en su libro “Principios de Geología”?


 Que la corteza terrestre es dinámica, se mueve y está en constante cambio.

2. ¿A qué se les llama fósiles?

 A los restos, huellas e impresiones que dejaron organismos, como plantas y los animales
que vivieron hace miles o millones de años.

3. ¿Qué antigüedad deben tener los restos de organismos para que se les considere fósiles?
 10 000 años de antigüedad.

4. ¿Qué es la estratificación?
 Es el proceso mediante el cual se forman las distintas capas del suelo de la Tierra (los
estratos).

5. ¿Qué posibilidad nos brinda este proceso?


 La ubicación de los fósiles. Si se encuentra un estrato o afloramiento con características
como las del tipo de fósil que contiene, se puede interpretar cuándo se formó y qué
estratos están arriba o debajo de él.

6. ¿Qué información proporciona al investigador la ubicación de los fósiles?


 El lugar, los organismos que los acompañan y sus hábitos.

7. ¿Qué estableció Charles Darwin en su libro “El origen de las especies”?


 Que los seres vivos cambian de manera lenta y constante, y que estos pequeños cambios
se heredan de generación en generación.

8. ¿Qué ocurre si las condiciones del ambiente son favorables en relación con los cambios?
 Los organismos sobreviven.

9. ¿Qué plantea Darwin acerca de los individuos de una misma especie?


 Que nacen con diferencias entre sí. Estas diferencias no sólo son físicas, también
funcionales y de comportamiento.

10. ¿Cómo llamó Darwin al mecanismo que es la base de la evolución de la vida?


 Selección natural.

11. ¿Qué transformó el libro “El origen de las especies”?


 La manera de ver las ciencias y la apreciación del cambio en los seres vivos.

12. ¿Qué es la evolución?


 El cambio de los organismos en el tiempo.

13. ¿A qué se deben los procesos naturales llamados extinciones?


 Pueden ser provocados por fenómenos naturales como el vulcanismo o la caída de
meteoritos.

14. ¿Qué estamos haciendo los seres humanos?


 Estamos cambiando las condiciones naturales ambientales de manera acelerada, y
muchas especies deben vivir en condiciones diferentes de aquellas para las que están
adaptadas. Esta situación acelera el proceso de su extinción.

TEMA 2: IMPORTANCIA DE LAS INTERACCIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

15. ¿Qué necesitamos los organismos para vivir?


 Determinados recursos como el agua, el suelo, el aire y las fuentes de energía.

16. ¿Por qué la falta de recursos puede detener el desarrollo de la sociedad?


 Porque se necesitan en grandes cantidades para la supervivencia de las personas.
 17. ¿Qué pasa con los desperdicios que genera el uso desmedido de recursos?

 Contaminan la tierra, el agua y el aire, y producen también cambios en la Naturaleza.

18. ¿Qué comienzan a hacer algunos gobiernos, organismos y empresas?


 A cuidar y restaurar el ambiente.

19. ¿Qué hacen los lacandones de Chiapas para no deteriorar el ambiente y demandar menos
recursos?
 Procuran no extender sus áreas de cultivo y variar los productos que cultivan, aunque la
producción es baja.

20. Además, ¿qué han hecho los lacandones de Chiapas para obtener beneficios al tiempo
que cuidan los recursos y los mantienen para el futuro?
 Han puesto en marcha un proyecto de desarrollo sustentable.

21. ¿Cómo se llama una de las prácticas que se recomienda para contribuir a que no se siga
deteriorando el ambiente? (
 Estrategia de las tres erres.

22. ¿En qué consiste una de las prácticas que se recomienda para contribuir a que no se siga
deteriorando el ambiente?
 En reducir, reutilizar y reciclar.

TEMA 3: RELACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE CON EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL


CAMBIO CLIMÁTICO
23. ¿Qué es la atmósfera?
 Es una mezcla de gases que rodea a la Tierra

24. ¿Qué elementos contiene?


 Contiene elementos como nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono, vapor de agua y
ozono, entre otros.

25. ¿Cómo contribuye en nuestra vida la atmósfera al regular la temperatura y el clima?


 Nos protege de los rayos ultravioleta y de posibles impactos de meteoritos, y es el medio
por el cual viajan las ondas para la telecomunicación.

26. ¿Cómo ayuda el oxígeno?


 Ayuda a realizar la combustión de sustancias, lo que libera energía calorífica

27. ¿Para qué se aprovecha la energía calórica?


 Para el funcionamiento de las máquinas.

28. ¿Qué se utiliza actualmente como las principales fuentes de energía en nuestro planeta?
 El petróleo y sus derivados.

29. ¿Qué se desprende al quemar combustibles?


 Un gas llamado dióxido de carbono (CO2)
30. ¿Qué provoca el aumento en la producción de CO2?
 Es un factor que provoca el calentamiento de la atmósfera y, por ello, el aumento
general de la temperatura.

31. ¿Qué pasará en la medida en que sigamos produciendo más dióxido de carbono?
 El calentamiento atmosférico.

32. ¿En forma de qué se precipitan a la Tierra los gases generados durante la combustión?
 En forma de lluvia acida.

33. ¿Qué provoca la lluvia ácida?


 Daños al ambiente

34. ¿Qué es el efecto invernadero?


 Es un fenómeno natural que mantiene a la Tierra con una temperatura adecuada para
la existencia de la vida.

35. ¿Qué pasa con las actividades del ser humano que emiten a la atmósfera gases como el
dióxido de carbono y el metano?
 Aumentan el efecto invernadero a niveles dañinos

GUIA DE CIENCIAS NATURALES,


SEGUNDO BIMESTRE

1. teoría del Bing Bang : Trata de explicar el origen del universo. Era una nube de gases y
polvo que formaron una esfera de roca fundida, se enfrió y se convirtió en sólido. Hace 15000
millones de años.
2. Bacterias: fueron los primeros organismos unicelulares que existieron en el planeta
3-Pangea: es cuando todos los continentes estaban unidos.
4-Clima: Determina la flora y fauna de una región
5-evolucion.: Es el cambio y adaptación de los seres vivos.
6-Eras geológicas: Paleozoica... vida antigua (microorganismos y animales y plantas pequeños)
7-mesozoica: Vida intermedia, (dinosaurios y organismos más complejos)
8-cenozoica: (Era actual). Sirven para saber cómo eran antes los seres vivos
9-fosiles: Rastros o huellas de organismos, nos dicen cómo eran otras especies
10-fosil: Significa desenterrado o escavado, muestra la parte dura del animal (esqueleto o
caparazón.
11-donde podemos encontrar restos fósiles. Ámbar (es la resina de los arboles): pisadas fósiles, -
restos congelados- y brea
12-para que ocurra fosilización: *recubrimiento rápido del cadáver-protección contra el aire-
infiltración de sustancias minerales-
13-CHARLES DARWIN: Desarrollo la teoría de la evolución de las especies, todos los organismos
son diferentes ente si... (Teoría del mono)
14-porque se extinguen las especies: Porque no logran adaptarse a su medio ambiente, o por
cambios drásticos de temperatura
15-estratificaciòn: Proceso en el que se forman las diferentes capas de la tierra. Sirven para
saber la antigüedad del fósil
16-coprolito: Excremento fosilizado
17-carbono 14: determina la antigüedad del fósil a través de radiación
18-adaptaciòn: Es fundamental para la sobrevivencia, es acostumbrarse a las condiciones del
clima y cambios drásticos
19-selección natural: Solo el mejor adaptado sobrevive y evoluciona
20-extinciòn: Desaparecer para siempre. No se adaptan y mueren
21-Mèxico: primer lugar en reptiles
22-areas naturales protegidas: Son áreas que tienen reservas ecológicas, animales y plantas en
peligro de extinción
23-desarrollo sustentable: es comprar y producir pensando en las futuras generaciones.
Comprar de modo responsable, pololo necesario
24-practicas de desarrollo sustentable: Apagar los focos y desenchufar aparatos, bañarte
rápido, plantar un árbol, usar focos ahorradores
25-atmòsfera: Masa de gases que rodea a la tierra tiene bióxido de carbono, oxigeno etc.
26-revoluciòn industrial, empezó en 1775 con la primera máquina de vapor en Inglaterra
27-principales fuentes de energía: El petróleo y sus derivados
28-bioxido de carbono: Se desprende al quemar combustibles, y cortar árboles. Impide que se
disipe el calor calentando así la tierra
29-lluvia acida: Daña el ambiente pues contiene desechos del hombre de la contaminación.
30-combustibles fósiles: Sustancias orgánicas que se transforman en gas, petróleo carbón.
31-calentamiento global: El bióxido de carbono se acumula y el calor no se dispersa, los polos
se empiezan a descongelar.
32.-efecto invernadero: El planeta se sobrecalienta
33-protocolo de Kioto: Lo firmaron 166 países para disminuir la contaminación, menos estados
unidos y china

GUIA DE CIENCIAS NATURALES


TERCER BIMESTRE

1. PARTES del encéfalo: cerebro, medula espinal y cerebelo


2. Partes del sistema nervioso central. Encéfalo, medula espinal y nervios
3. Cerebro-almacena la información, controla todos los movimientos del cuerpo
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
*impermeable_ es que no permite el paso de los líquidos
*permeabilidad-cualidad de un material de ser traspasado por el agua
*dureza resistencia de un material a ser rayado, deformado, doblado o comprimido.
*Flexibilidad: cualidad de un objeto para doblarse fácilmente
*elasticidad- capacidad de un material a recuperar su forma original después de haber sido
deformado
*maleabilidad- calidad de los materiales que se pueden extender en laminas
*Resistencia-capacidad de un material de oponerse a fuerzas o acciones externas
*Ductilidad-material que puede ser deformado sin romperse y que puede extenderse en
alambres o en hilos
*fragilidad-objeto quebradizo
4-regla de las tres RRR_ reusar, reciclar y reducir
*reusar-volver a usarlo
*Reciclar-separar por materiales) vidrio, plástico y papel=)
*reducir usar solo la cantidad mínima e indispensable
5-papel- material que más se utiliza, su producción es muy costosa y por eso se nos pide
reciclarlo
6-degradacion de los materiales orgánicos- son los materiales que se descomponen con las
acciones del clima integrándose de nuevo a la naturaleza, como las cascaras de la fruta y
verduras
7-residuos orgánicos-los hay de origen animal (animales) y vegetal (plantas)
8-residuos inorgánicos_ no se descomponen, solo se reciclan, como el plástico, vidrio, papel y
metales
9-agua...única que tiene 3 estados, solido, líquido y gaseoso
10-cambios permanentes-no vuelven a recuperar su estado original como la carne al cocerla
11-cambio temporal…vuelven a recuperar su estado original, como el agua
12-agua dulce...ríos y lagos, y representa el 3% de agua existentes en el planeta
13-filtracion-pasar un líquido por un sólido como un pedazo de la o un colador.
14-combustible_accion de quemar algo, para eso se necesita oxígeno y un combustible como
papel, madera y cualquier cosa que se pueda quemar
15-combustion-al llevarla a cabo se obtiene dióxido de carbono o CO2, agua y energía
calorífica
16-bioxido de carbono o CO2—contamina la atmosfera
17-maquinas simples—plano inclinado, polea, rueda, cuña, palanca, tornillo
18-maquinas simples: requieren menor esfuerzo y ahorran tiempo
19-esfuerzo-fuerza aplicada a una máquina para que funcione
20-plano inclinado-(rampa) sirve para subir o bajar objetos sin tanto esfuerzo
21-cuña_madera o metal en forma de prisma triangular (cuchillo, hacha)
22- tornillo—cono con rosca en espira que mantiene dos cuerpos unidos
23-palanca-maquina más sencilla, sirve para levantar objetos y desplazarlos de un lugar a otro
(sube y baja), tiene un punto de apoyo en el centro del sube y baja y un punto de resistencia,
que es donde va el objeto pesado y un punto de esfuerzo, es donde se apoya la persona para
mover el objeto.
24-polea_cuerda que pasa alrededor de una rueda y las hace girar, entre más ruedas, menor
es el esfuerzo.

GUIA DE GEOGRAFIA. PRIMER BIMESTRE

1.- Es la ciencia que se encarga de estudiar y elaborar los mapas geográficos, territoriales y de
diferentes dimensiones lineales: Cartografía.
2.-Este tipo de proyección cartográfica resulta al proyectar la superficie del planeta en una
hoja de papel, haciendo contacto en un único punto, con la desventaja que solo representa la
mitad del globo terráqueo. Proyección Plana
3.- Este tipo de proyección cartográfica supone que la tierra está en un cilindro. Los territorios
cercanos al ecuador mantienen sus proporciones: Proyección cilíndrica
4.-Proyeccion cartográfica en la cual se disminuye la distorsión de las zonas polares debido a
que los meridianos se curvan. Proyección Robinson
5.-Es el organismo encargado de difundir la información geoestadistica del país. Inegi
6.-Que significa GPS Sistema de Posicionamiento Global
7.- Que significa SIG… Sistema de información geográfica
8.- Este tipo de proyección cartográfica se representa regiones de latitudes medias. Los lugares
más alejados del punto de contacto aparecen ensanchados hacia la base del cono y
comprimidos en la punta.
Proyección cónica
8.-Es el conjunto de fenómenos atmosféricos que caracterizan cada región de la tierra y se
altera por la latitud, el relieve y el agua.: El clima.
9.-Es el clima característico de la región que se encuentra cercana al ecuador en el cual se
desarrollan las plantas que requieren calor y humedad: Clima tropical
10.-Es la representación geográfica de la tierra en la que no aparece distorsión: Globo
11.-Se conforma por la corteza terrestre y está fragmentada en bloques que se deslizan sobre el
manto superior: La litosfera
12.-Cuando la tierra realiza el movimiento de traslación quedan 6 horas restantes que se
acumulan durante 4 años para formar un día mas .¿Como se llama al año en el que se agrega
ese día? Año bisiesto
13.-¿cuál es la población total actual del mundo? Más de 7000 millones
14.-cuanto aumenta en promedio la población mundial cada año? 12 personas por cada 1000
habitantes
15.-¿Cómo se llama la época en la que la noche y el dia duran las mismas horas? Equinoccio
16.-Según datos del 2010 el rango donde se concentra la mayor población de México es: Entre
los 5 y 9 años
17.-se le llama así a la época en la que el día dura muchas horas y la noche pocas. Solsticio
18.-La tierra está compuesta por diversas capas que son: el núcleo, el manto, la corteza, la
hidrosfera y la atmosfera.

1. Continentes y su ubicación en un planisferio: Asia, América, África, Antártida, Europa y


Oceanía
2. planeta se divide en: hemisferios, países, continentes y regiones
3. regiones naturales. Superficie de terreno con condiciones físicas semejantes
4. elementos de las regiones naturales y del paisaje natural: Suelo, Clima, relieve, flora,
fauna, y agua.
5. elementos del paisaje cultural(es el hecho por el hombre) población, vivienda,
producción, comunicación
6. geografía. Estudia el paisaje y sus cambios. Continental. son las partes de tierra que
existen en el planeta (con sus 6 continentes)
7. división política de los mapas; se marcan con líneas imaginarias los límites de cada país,
estado o municipio, indica hasta donde llegan.
8. nuestro país. Se organiza en estados, municipios y el D.F, en delegaciones
9. Antártida. Continente más frio, no tiene división política, pues no pertenece a nadie y
nadie vive ahí, solo hay bases científicas
10. características naturales de los continentes: Regiones naturales, zonas geográficas, flora,
fauna, relieve
11. sociedad: Modifica las regiones naturales
12. cultura: identifica a cada pueblo, y son costumbres, tradiciones, idioma, religión, etc.
13. Mapa: Imagen reducida de la extensión real de la tierra
14. Escala: Dice cuántas veces se ha reducido la superficie representada
15. escala gráfica. Es como una regla, mide en centímetros la distancia equivalente en km.
16. mapas de escala pequeña: tienen menos rasgos geográficos, puede ser un planisferio,
mapa regional, mapa de un estado, etc.
17. escala grande de un mapa. Permite identificar elementos con mayor detalle, es como un
acercamiento a ese lugar, por ejemplo. Ríos, carreteras, calles, montañas, etc.
18. planos urbanos. Es una ciudad vista desde arriba, representa lugares y construcciones
con líneas, tienen puntos cardinales.
19. puntos cardinales. Sirven para orientarnos en qué dirección seguir
20. como se hacen los mapas. Por satélites, computadoras, y fotos aéreas.
21. INEGI. Se encarga de llevar a cabo la estadística e información geográfica del país, es
para saber cuántos somos y como somos.
22. mapas temáticos. Ofrecen información acerca de un tema específico. (clima, relieve,
índice de pobreza, lenguas)
23. simbología. La tienen los mapas con rayitas de colores y señalan la ubicación de los
lugares que se desea destacar
24. fotografías satelitales. Forma más moderna de registrar la información geográfica,
coordenadas geográficas.
25. coordenadas geográficas. Nos permite calcular distancias y saber con exactitud dónde
está un lugar
26. sistema de información geográfica. Detecta situaciones de riesgo como inundaciones,
lluvias abundantes, sequias, tormentas, etc.
27. TLC. Tratado de libre comercio, se hizo entre México, EU, y Canadá para permitir el libre
comercio de producto y eliminar los impuestos
28. regiones económicas. Son las que producen algo y lo intercambian con otros países a
través del comercio

GUIA DE GEOGRAFIA-
SEGUNDO BIMESTRE

1. LATITUD: COORDENADA GEOGRAFICA PARA LOCALIZAR CUALQUIE LUGAR


2. rayos del sol: No llegan con igual intensidad a todo el planeta gracias al ecuador y a la
inclinación de la tierra
3. temperatura. Cambia del ecuador a los polos
4. zona ecuatorial. Tiene climas mas cálidos
5. de acuerdo al ecuador los climas son: en el norte frio-en el centro caliente-en el sur fio
6. cerca del mar; hace más calor
7. clima de las montañas, hace más frío, entre más alto es mas frio
8. zona ecuatorial; climas cálidos, pero si tiene montañas el clima es más frío porque están
muy alejados del nivel del mar.
9. que da lugar a las regiones naturales: clima, relieve y vegetación
10. cada región natural tiene su propio, clima, flora y fauna
11. BIODIVERSIDAD. Es la variedad de seres vivos
12. climas de las regiones naturales. ;
Seco-estepa y desierto
13. templados. Bosque templado, pradera, zona mediterránea
14. frio. Tundra y taiga
15. polares; hielos perpetuos
16. porque hay variedad de flora y fauna: gracias a la diversidad de climas y relieves
17. selva: tiene la mayor diversidad de flora y fauna
18. países megos diversos. Tienen 70% de la biodiversidad de flora y fauna en el mundo(México
y la india) Brasil, pero, ecuador, Colombia
19. que acaba con la biodiversidad. Cambios climáticos, destrucción de ecosistemas etc.
20. biodiversidad. Variedad de flora y fauna que existe en una región
21. para que usamos la biodiversidad: alimento, vestido, vivienda, etc.
22. México. Primer lugar en reptiles
23. recursos naturales; son las cosas que tomamos directamente de la naturaleza para
fabricar algo de utilidad para el hombre materia prima:
24. RECURSOS ENERGETICOS. SIRVEN PARA PRODUCIR ENERGÍA (PETROLEO, GAS)
25. Recursos naturales. Se convierten en ello cuando sirven al hombre para satisfacer
necesidades
26. recursos naturales renovables: se pueden regenerar si los cuidamos, como las plantas y
los animales
27. no renovables: solo se pueden usar una vez, se acaban si no los cuidamos, por ejemplo
todos los minerales, petróleo, agua, gas
28. recursos inagotables; nunca se acaban, aunque los usemos mucho, aire, energía solar
29. estados con alto desarrollo industrial: sonora, Chiapas, Campeche, Yucatán
30. naturaleza, es de donde tomamos los recursos naturales
31. desarrollo sustentable. Es usar los recursos naturales cuidándolos para el futuro y para
que los puedan tener las futuras generaciones
32. ejemplos de desarrollo sustentable: apagar los aparatos eléctricos que no usemos, usar
bicicleta, bañarse rápido, usar focos ahorradores, apagar la computadora cuando no la uses,
etc.
33. recursos naturales, se les llama así cuando el hombre los usa para cubrir sus necesidades
34. materias primas, son productos más elaborados. por ejemplo el algodón, trigo para hacer
pan,

GUIA DE GEOGRAFIA
TERCER BIMESTRE

1. DENSIDAD DE POBLACION…es el número de habitantes por kilómetro cuadrado


2. Crecimiento de la población… antes era muy lento porque no había servicios médicos y
por las guerras y enfermedades.
3. Asia—continente más poblado del mundo,
4. países más poblados del mundo---China e India
5. actividades económicas primarias—pesca, agricultura, ganadería y minería, se llaman
así porque se toman directamente de la naturaleza
6. actividades económicas secundarias—son las que requieren del trabajo de una
maquina en una industria para hacer productos más elaborados como los productos
enlatados, los zapatos, vestidos, etc.
7. actividades económicas terciarias—llevan a cabo bienes y servicios como los que
prestan en un banco, hoteles, transporte, comercio, oficinas, etc.
8. comunidad rural…lleva a cabo actividades económicas primarias, en esta comunidad
no hay servicios públicos y se dedican a las actividades del campo
9. comunidad urbana…llevan a cabo actividades económicas secundarias y terciarias y
cuentan con todos los servicios públicos como agua, luz, drenaje, teléfono
10. ciudad---la densidad de población es mayor, es decir, tiene mayor número de
habitantes
11. ciudades más pobladas del país---Guadalajara, Monterrey, México DF Y la población
se concentra en el centro de cada ciudad.
12. Bienes y servicios…escuelas, gasolineras, hospitales, oficinas
13. Porque emigra la gente: en busca de mejores condiciones de vida y de trabajo
14. Migración: Es irse a vivir a otro lugar
15. Emigrar. Es salir del lugar de origen para irse a otro lugar
16. Inmigrante: es la persona que llega a un sitio diferente del que nació
17. Estados Unidos y Alemania. Países a donde llega el mayor número de inmigrantes debido
a que tienen muchas industrias
18. Países que tienen el mayor número de personas que emigran en busca de empleo:
México, India y China
19. México : país que tiene el mayor número de emigrantes del planeta(la gente sale de su
país)
20. Migración externa…abandonan su lugar de origen para irse a otro país
21. Migración interna…ocurre dentro del mismo país
22. Agricultura de subsistencia. La familia siembra y cosecha lo que ellos mismos plantan
para sobrevivir
23. Diversidad cultural…son las diferentes culturas que enriquecen la nuestra, en especial la
indígena
24. Grupo étnico. Personas que comparten rasgos culturales semejantes, en especial el
idioma y la religión, así como cultura, tradiciones, formas de vestir, música, etc.
25. Multicultural…significa formado por muchas culturas
26. Discriminación de las minorías, se da por prejuicios de la gente respecto a características
y rasgos diferentes a los suyos
27. Grupos indígenas…favorecen la riqueza cultural del mundo
28. México…tiene 62 grupos indígenas
29. Minorías nacionales…son originarias de un país
30. Minorías inmigrantes—llegan y se asisten en un país diferente
31. Minorías culturales... son grupos humanos que comparten elementos lingüísticos,
religiosos y étnicos, y son diferentes del resto de la población
32. comunidad urbana…llevan a cabo actividades económicas secundarias y terciarias y
cuentan con todos los servicios públicos como agua, luz, drenaje, teléfono
33. ciudad---la densidad de población es mayor, es decir, tiene mayor número de
habitantes

ACORDEON DE HISTORIA
BLOQUE 1 Y 2

1. PREHISTORIA. PERIODO MAS LARGO DE LA HISTORIA, DESDE QUE APARECE EL MONO


HASTA EL INVENTO DE LA ESCRITURA Y APARICION DE LAS PRIMERAS CIUDADES
2. HOMINIDOS. PRIMEROS HOMBRES, camina erguido, en dos pies, hace 5 millones de años,
eran nómadas y recolectores
3. edad de piedra. Comprende el periodo paleolítico, mesolítico y neolítico. Desde que
aparece el hombre, crea herramientas, descubre la agricultura, caza y recolecta.
4. edad de los metales: usa herramientas y armas de bronce
5. escritura. Marca el término de la prehistoria
6. siglo y milenio: sirven para calcular el tiempo histórico
7. a. C (ANTES DE CRISTO) aparición del hombre
8. d.C.(DESPUES DE CRISTO) era actual
9. australopitecos africanus: significa mono del sur y aparece en África
10. homo habilis. Primera especie conocida como HOMO, significa hombre hábil, aparece
en África, come semillas , raíces, frutos
11. homo erectus: es más alto y delgado, fabrica hacha de piedra, llego a Asia
12. homo sapiens-supiesen: hombre actual, hombre que piensa
13. glaciación. La temperatura bajó y congeló todo
14. tres primeros periodos de la prehistoria: paleolítico, mesolítico y neolítico, pertenecen a la
edad de piedra
15. América: ultimo continente en ser poblado por el estrecho de Bering: con la glaciación
se congelo todo y quedo un puente
16. donde se han encontrado restos de homínidos. En SLP, Jalisco, México
17. Ir. Ciudad más antigua de Mesopotamia
18. Lucy: restos de un homínido encontrado, australopitecos afanaras, se le conoce como la
abuela de la humanidad.
19. África. Primer continente que se pobló
20. teoría del origen único: dice que los homínidos eran originarios de Asia, y América se
pobló por el estrecho de Bering
21. pinturas rupestres: pinturas hechas con sangre de animales en las cuevas.
22. edad lítica. Significa edad de piedra
23. agricultura de temporal. Esperan las lluvias para sembrar, con ella crece la población y
aparecen las primeras ciudades.

GUIA DE HISTORIA.
SEGUNDO BIMESTRE
LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE Y DEL MEDITERRANEO

1. primeras ciudades o civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, india, china.


2. porque surgieron. Porque desarrollan las técnicas agrícolas y las condiciones geográficas
eran favorables para la producción
3. civilizaciones agrícolas más influyentes. Grecia a y Roma d. C, se establecen alrededor del
mar mediterráneo.
4. que tenían en común. La siembra de cereal (arroz, trigo, cebada)
5. localizar las 4 civilizaciones en un planisferio
6. primeros sembradíos. Eran de temporal, había tierra fértil y ríos
7. Mesopotamia. Significa tierra entre dos ríos. Tigris y Éufrates, alrededor de los ríos se
establecen las ciudades.
8. Egipto: rio Nilo, para navegar y regar
9. China. Río hong-ho y Yang-tze-kiang
10. india. Río Indo
11. revolución urbana: aparecen las primeras ciudades, de divide y especializa el trabajo, usan
los metales
12. escribas. Son los que sabían escribir en Egipto
13. babilonia, es la cuna de la civilización
14. primeros gobiernos. Eran teocráticos, eran sacerdotes y a la vez jefes de gobierno
15. dinastía. Se heredan el poder de padres a hijos en estas civilizaciones
16. GOBERNANTES Y SUS NOMBRES.
17. china. Emperador
18. Mesopotamia. Patesí
19. India. Rajá
20. Egipto. Faraón
21. india: grupo social, las castas. Su posición social era heredada, nadie podía casarse con
alguien distinto a su posición social
22. código Hammurabi. Eran 282 leyes escritas en piedras en Mesopotamia, penas basadas en
la ley del talión
23. religión politeísta. Sus dioses eran elementos de la naturaleza, como sol y luna
24. Egipto. Practicaban la momificación, creen en la vida después de la muerte
26-India. Brahmanismo, creen en la reencarnación
27-ciencias importantes; matemáticas y astronomía
28-egipcios. Crean perfumes por higiene y el jabón
29-comercio marítimo. Inicia alrededor del mar mediterráneo, fundan ciudades como Creta, lo
practican fenicios y griegos
30-Grecia. Ciudades principales Esparta y Atenas
Ciudades. Polis
31-monarquia. Gobernado por un rey
32-oligarquia. Los ricos mandan
33-tiranía. Se manda con violencia, no se permite opinar
34-democracia, nace en Grecia, todos participan menos mujeres y esclavos
35-pericles; político orador que llevo a Atenas a su máximo esplendor
36-Atenas. Hombres reciben educación militar a los 18 años
37-Mujeres, aprendían de la mamá lo referente al hogar
38-Zeus. Dios de los espartanos, rey de los dioses olímpicos
39-Alejandro Magno. Creó en Grecia el imperio más grande de su época
40-grupos sociales de Roma. Patricios (ricos9-plebeyos (latinos) y esclavos tratados como
objetos
41-periodos de la civilización romana.;
*monarquía, republica, imperio, atraían el voto con pan y circo
42-latin. Principal idioma de roma
43-lenguas romance. (Romanos)*español, francés, portugués y catalán
APORTACIONES CULTURALES
*India: numeración arábiga y escritura alfabética
*Mesopotamia. La rueda
*china; papel, pólvora, imprenta, brújula,
*Grecia; la democracia, filosofía, ciencia y teatro, se establecen en el mar Egeo
*Roma: el derecho o leyes, idioma latín
44-Alejandro Magno.; creó en Grecia el imperio más grande de su época

BLOQUE II: LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE ORIENTE Y LAS CIVILIZACIONES DEL


MEDITERRÁNEO
1. ¿Qué les permitió a los pobladores ubicar sus aldeas cerca de los ríos?
 Aprovechar los cauces para sus cultivos; esto sumado al desarrollo de algunas técnicas
agrícolas, facilitó producir más alimentos para la población, que cada vez era más
numerosa.

2. ¿Dónde floreció la primera civilización urbana?


 En Mesopotamia hacia el año 4000 a. C.

3. ¿Cuáles civilizaciones surgieron en los alrededores del Mar Mediterráneo, en el continente


europeo?
 Grecia y Roma, que se dedicaron principalmente a la agricultura y ganadería

CIVILIZACIONES A LO LARGO DE LOS RÍOS: MESOPOTAMIA, EGIPTO, CHINA E INDIA

4. ¿Qué significa la palabra Mesopotamia?


 “Tierra entre dos ríos”

5. ¿Dónde se utilizó el río Nilo?


 En la civilización egipcia, no sólo para el riego, también para navegar.

6. ¿Dónde se asentó la civilización india?


 En la ribera del rio Indo

7. ¿Dónde se estableció la civilización china?


 Alrededor de los ríos Hong – Ho y Yang – Tés - Kiang

CARACTERÍSTICAS COMUNES: FORMA DE GOBIERNO, DIVISIÓN SOCIAL, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y


RELIGIÓN

8. ¿Qué se inició entre los años 3500 y 500 a.C.?


 En las civilizaciones agrícolas se inició la construcción de ciudades.

9. ¿Qué cambios hubo entre los años 3500 y 500 a.C.??


 El trabajo se especializo y aparecieron varios oficios, así como las actividades
administrativas.

10. ¿En qué se dividía la sociedad en general?


 En gobernantes, sacerdotes, altos funcionarios, jefes militares, artesanos, campesinos y
esclavos.

11. ¿Cómo era su gobierno?


 Teocrático, es decir, los gobernantes eran al mismo tiempo jefes políticos y religiosos.

12. ¿Qué se consideraba en Egipto y China?


 Que los dioses eran quienes daban el poder a los gobernantes.

13. ¿Por qué era politeísta la religión en Egipto y China?


 Porque se rendía culto a varios dioses.
14. ¿Cómo estaban representadas sus primeras deidades?
 Por elementos de la naturaleza, algunos animales, el Sol y la Luna

15. ¿Qué ciencias fueron importantes en las civilizaciones agrícolas?


 El estudio de las matemáticas y la astronomía, y gracias a su conocimientos médicos
realizaban cirugías y usaban la herbolaria para tratar enfermedades.

16. ¿Dónde aplicaron las tecnologías que diseñaron? En la construcción de sistemas de riego
basados en el aprovechamiento del caudal de los ríos, como en el trabajo con metales (oro,
bronce, cobre y hierro) para elaborar armas, herramientas de trabajo, utensilios y adornos.
17. ¿Por qué se desarrolló la escritura?
 Por la necesidad de comunicarse, llevar el registro de los impuestos y contar los productos
agrícolas y las manufacturas.

18. ¿Para qué se utilizó también la escritura?


 Para narrar las hazañas de los gobernantes, dar a conocer las leyes y relatar leyendas,
mitos e historias sagradas.

EL MAR MEDITERRÁNEO, UN ESPACIO DE INTERCAMBIO (PÁG.51)

19. ¿Por qué desde la antigüedad el mar Mediterráneo ha sido uno de los más importantes del
mundo?
 Por sus características geográficas, es poco profundo y con escasas corrientes, lo cual
facilita su navegación. Sus riberas tienen un clima templado, con veranos secos y
calurosos, así como inviernos con heladas y lluvias suficientes para desarrollar la
agricultura.

20. ¿Qué ha facilitado la cercanía de sus islas de los territorios continentales?


 El contacto entre los pueblos y el traslado de mercancías.

21. ¿Qué pueblos vivieron alrededor del Mediterráneo y en sus islas?


 Diversos pueblos: egipcios, fenicios, israelitas, griegos y romanos.

22. ¿Qué crearon estos pueblos?


 Pequeños reinos y ciudades que formaron una región donde se intercambiaban
mercancías y se ponían en contacto las distintas culturas.

23. ¿En qué se especializaron los fenicios?


 En construir barcos ligeros y resistentes que usaban para el comercio, la guerra y el
transporte de pasajeros.

24. ¿Qué facilitó el transporte marítimo?


 La compraventa de productos como vino, aceite de oliva, cerámica, joyería y tejidos.

LOS GRIEGOS

30. ¿En qué territorios del extremo noreste del Mediterráneo se desarrolló la cultura griega?
 En los territorios que hoy ocupa Grecia, en las costas de Asia Menor (actualmente
Turquía) y en varias como Creta, Chipre, Rodas y Sicilia (Italia).

31. ¿Qué pueblo era el cretense?


 Era un pueblo pacífico de navegantes que entraron en contacto con Egipto y Medio
Oriente y cuya ciudad capital era Cnosos.

32. ¿Cómo desapareció su civilización?


 Repentinamente por la violenta erupción de un volcán en una isla cercana.

33. ¿Qué ocurrió posteriormente en Grecia?


 Prospero el pueblo micénico, llamado así porque su principal ciudad era Micenas,
alrededor del año 2500 a. C., los micénicos conquistaron la ciudad de Troya en Asia
Menor (este episodio inspiró el famoso poema la Ilíada de Homero).

34. ¿Qué desarrollaron los helenos?


 Una de las civilizaciones más importantes del mundo antiguo.

35. ¿Hasta dónde extendieron su influencia los helenos?


 Hasta Sicilia y la península Ibérica.

36. Además de ser notables navegantes y hábiles guerreros, ¿qué desarrollaron los helenos?
(pág.52)
 Diversas aéreas del saber cómo filosofía, historia, música, matemáticas y geografía, entre
otras.

37. ¿Por qué se considera a los griegos padres de la cultura occidental?


 Porque muchos de estos conocimientos se mantuvieron a lo largo del tiempo.

LAS CIUDADES-ESTADO

38. ¿Cómo se organizaron los primeros griegos?


 En familias. Con el tiempo varios de estos grupos se aliaron y formaron comunidades.

39. ¿Qué favoreció que las comunidades quedaran separadas entre sí por las montañas?
 El relieve de la región. Esto favoreció que se convirtieran en territorios independientes,
con gobierno y ejército propios. En griego antiguo estas poblaciones eran llamadas polis y
hoy las conocemos como ciudades – Estado.

40. ¿Para qué eran educados los habitantes de Esparta?


 Para la guerra, debían de ser sanos, fuertes y hábiles en el manejo de las armas.

41. ¿A qué se les enseñaba a las mujeres en Esparta?


 A luchar igual que a los hombres, tenían derechos y libertad para elegir a sus esposos.

42. ¿Cómo eran elegidos los gobernantes en Atenas?


 Por el voto de los ciudadanos.
43. ¿Cómo eran educados los hombres en Atenas?
 Para la guerra, además para la política, y el arte.

44. ¿Qué pasaba con las mujeres en Atenas?


 No iban a las escuelas, solo podían salir acompañadas de sus familiares y no tenían
derechos políticos.

45. ¿Qué pasaba con las ciudades-Estado cuando eran atacadas por enemigos extranjeros?
 Se unían

LA DEMOCRACIA GRIEGA

46. ¿Qué significa el término democracia?


 “Gobierno del pueblo”

47. ¿A qué se refiere este término?


 A una forma de gobernar que surgió en la ciudad de Atenas en el siglo V a. C.

48. ¿En qué se basaba la democracia ateniense?


 En la participación de todos los ciudadanos en la vida política, ya que cualquiera de
ellos podía intervenir de forma directa en la toma de decisiones o en la elaboración de
leyes, y elegir a quienes desempeñaban cargos públicos (por ejemplo un juez) o ser
elegidos para ello.

49. ¿A quiénes se consideraba ciudadanos?


 Sólo a los hijos legítimos de padres atenienses.

50. ¿Quiénes no tenían derecho a participar en la vida política?


 Las mujeres, los extranjeros y los esclavos no tenían derecho a participar en la vida
política.

51. ¿Por qué la democracia de hoy es distinta de la griega?


 Porque en la actualidad se considera ciudadanos tanto a hombre y mujeres.

52. ¿Qué pasa hoy cuando se adquiere la ciudadanía?


 Se otorga derechos (por ejemplo votar y elegir a las autoridades pertinentes) e impone
obligaciones (el cumplimiento de la ley en general).

53. ¿Qué favoreció la civilización helenística?


 La difusión de la lengua, la religión, la filosofía, el arte y el sistema político griegos en la
región oriental del mediterráneo.

54. ¿Qué ocurrió con el puerto egipcio de Alejandría en este periodo?


 Se convirtió en uno de los principales centros de comercio e intercambio cultural del
Mediterráneo.

55. ¿Cuándo llegó a su fin la civilización helenística?


 En el siglo I a. C., cuando Roma conquisto Egipto.

56. ¿Cuáles grupos sociales coexistían en Roma?


 Los patricios (personas con privilegios que podían votar en elecciones)

 Los plebeyos (la población de escasos recursos)

 Los libertos o trabajadores libres

 Los esclavos

57. ¿Cuáles eran las principales actividades de la civilización romana?


 La pesca, la navegación, la cría de ganado y la agricultura (sobre todo el cultivo de la
vid y del olivo).

DE LA MONARQUÍA AL IMPERIO

58. ¿Cómo era la monarquía en la civilización romana?


 Monarquía, de los años 753 a 509 a. C., duró 753 – 509 = 247 años. El pueblo era
gobernado por un rey que tomaba todas las decisiones y cuyo cargo era hereditario y
vitalicio (es decir, de por vida). Roma fue gobernada por siete reyes, etruscos y latinos,
en diferentes períodos.

59. ¿Cómo se componía la república?


 República, en el año 509 hasta 27 a. C. Duro 509 – 27 = 482 años. Había un senado,
compuesto por 300 integrantes que elegía a dos cónsules o jueces superiores.

60. ¿Quiénes dirigían el gobierno?


 Los cónsules, quienes permanecían en el cargo por un año y tenían igual poder, pero
para tomar decisiones debían consultar al senado.

61. ¿Qué ocurrió durante la república?


 Comenzó la expansión de los romanos: conquistaron varios pueblos y lograron el control
del Mar Mediterráneo y de lo que hoy es Italia.

62. ¿De quiénes tuvieron gran influencia los romanos?


 De los griegos

63. ¿Cuándo llegó a su fin la república?


 En el año 27 a. C.

64. ¿Cuál fue el último periodo de la civilización romana?


 El imperio, que abarcó desde el año 27 a. C., hasta el 476 d. C, es decir 27 + 476 = 503
duró.

65. ¿Quién fue el primer emperador?


 Fue el político y militar Octavio augusto 8hijo adoptivo de Julio César, quien había sido
asesinado por los senadores al tratar de restablecer la monarquía durante la República).
66. ¿Quién encabezaba el gobierno en esta etapa? (pág.57)
 El emperador, en quien se contentaba toda la autoridad.

67. ¿Cómo fue el comercio marítimo y terrestre? (pág.57)


 Tuvieron gran desarrollo, por lo que surgieron nuevas ciudades.

¿Cómo se conseguía el apoyo de los plebeyos? (Esta pregunta no venía, yo la considere


oportuna)
 Mediante el llamado “pan y circo”, es decir dándoles comida y diversiones (como las
luchas de gladiadores en el Coliseo, como se sigue dando en la actualidad si se hace
una reflexión, cuando inician las campañas políticas, en nuestro país o estado).

LA EXPANSIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL IMPERIO

68. ¿Qué territorios abarcan hoy los dominios del imperio romano?
 40 países de Europa, Asia y África.

69. ¿Qué se hizo para comunicar a ciudades y provincias?


 Se construyó una red de caminos, vías y puertos, que además favorecía el comercio.

70. ¿Cómo se llevó el agua a las ciudades donde no estaba al alcance este líquido?
 Mediante acueductos.

LA VIDA COTIDIANA EN ROMA

71. ¿Qué hacían los ciudadanos ricos en Roma?


 Gastaban grandes sumas de dinero para tener una carrera.

72. ¿Qué carreras eran las más demandadas en Roma? Las relacionadas con la política,
puesto que permitían conseguir altos cargos en el gobierno.
73. ¿Qué oficios había en las ciudades?
 Herrero, artesano, actor y maestro, entre otros.

74. ¿Qué actividades practicaban en Roma los adultos para su entretenimiento?


 Lanzamiento de disco o jabalina, montar a caballo, jugar a dados y a asistir al coliseo a
presenciar combates entre gladiadores, luchas entre animales salvajes y competencias
de carros. Al igual el teatro era otra diversión popular.

75. ¿A qué jugaban los niños en Roma?


 A ser gladiadores o a la pelota, porque era buena forma de ejercitarse; además usaban
carritos de juguete y figurillas de animales (como perros).

76. ¿Para qué se les preparaba a las niñas en Roma?


 Para el matrimonio desde los siete años, y se divertían con muñecas de marfil. Muchas
de ellas se casaban cuando tenían entre 10 y 12 años, por lo que era común que eran
madres desde los 13 años.
EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO

77. ¿Por qué fue condenado a morir Jesucristo?


 Porque fue considerado una amenaza por los sacerdotes judíos de mayor jerarquía. En
el año 33 d. C., (tenía 33 años).

78. ¿Cómo surgió la religión cristiana?


 Tras su muerte algunos de sus discípulos retomaron sus ideas y las difundieron.

79. ¿En qué se basa esta religión?


En las enseñanzas de Jesucristo, las cuales se plasmaron en los Evangelios y el Nuevo
Testamento.

EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO

80. ¿Qué dejaron las civilizaciones antiguas?


 Una gran herencia cultural y parte de él permanece en nuestros días.

81. ¿Cuáles son ejemplos de esos legados DE LA INDIA?


 El alfabeto que usamos en la actualidad y la numeración arábiga.

82. ¿Qué nos legaron los MESOPOTÁMICOS?


 La rueda y la escritura.

83. ¿Cuál fue el legado de los EGIPCIOS?


 El uso de los minerales para elaborar cosméticos, el uso del sistema decimal y
conocimientos de medicina para la reutilización de cirugías.

84. ¿Qué heredamos de las civilización CHINA?


 El papel (que entonces se elaboraba con trozos de telas, corteza de árboles y bambú9,
así como la pólvora, una forma de imprenta rudimentaria y la brújula.

85. ¿Qué nos dejó como herencia el PUEBLO GRIEGO?


 La democracia, que sirve de base a los gobiernos actuales, y también amplios
conocimientos de materias como las matemáticas, y el teatro.

86. ¿Qué nos legaron LOS ROMANOS?


 El derecho, del que se derivan muchas de las leyes que rigen la convivencia entre las
personas;

 el idioma, porque su lengua, el latín, es la base del español, el francés y el portugués,


entre otras, que son llamadas LENGUAS ROMANCES (por la palabra romanus).

Guía de historia
Bloque 3

1. ¿Por qué se considera las civilizaciones andinas y mesoamericanas entre las más
importantes en la historia de la humanidad Por haber tenido un gobierno y cultura
propio, haber construido ciudades y haber logrado importantes avances en campos
como las técnicas de cultivo y la ciencia.

2. ¿En qué se basaba la economía en Mesoamérica? En el cultivo de maíz, frijol, chile y


calabaza.

3. ¿Cómo era la sociedad en Mesoamérica?


Jerarquizada y organizada en varios grupos.

4. ¿Cuáles eran los elementos de la cultura en Mesoamérica?


La construcción de basamentos piramidales para ceremonias, el juego de la pelota y la
religión politeísta.

5. ¿Con qué contaban además en Mesoamérica?


Con una escritura ideográfica y sistemas de numeración vigesimal, y utilizaban
calendarios.

6. ¿En qué se basaba la economía de las civilizaciones en Sudamérica?


En el cultivo de la papa y el maíz, la ganadería, la cerámica, la elaboración de textiles y
la metalurgia.

7. ¿Cómo era su organización social y sus creencias religiosas?


Eran parecidas las de algunos grupos mesoamericanos.

8. ¿Qué significa Mesoamérica?


Significa “América media”.

9. ¿Por qué se diferencia Mesoamérica de otras regiones?


Se diferencia por su clima, su geografía y la forma de vida de sus pobladores.

10. ¿Cómo es la región de Mesoamérica?


Es un espacio de climas y paisajes variados, pues, cuentan con valles fríos, bosques,
costas, tierras áridas, pantanos, selvas y montañas.

11. ¿Cómo eran en general las tierras en Mesoamérica?


Eran húmedas y fértiles, adecuadas para la agricultura, y había numerosos lagos y ríos.

12. ¿Cómo se organizaba la sociedad en Mesoamérica?


Se organizaban en grupos bien definidos.

13. ¿Cómo era la dieta en Mesoamérica?


Estaba basada en el consumo del maíz, frijol, chile y calabaza.
14. ¿Cómo era la religión en Mesoamérica?
Era politeísta y practicaban los sacrificios humanos.

15. ¿Qué construían en Mesoamérica?


Construían basamentos piramidales y edificios para el ritual del juego de pelota.

16. ¿En qué campos del saber lograron grandes avances en Mesoamérica?
Lograron grandes avances en campos como la astronomía, el arte y las matemáticas,
entre otros.

17. ¿Cómo eran los calendarios en Mesoamérica?


Utilizaron dos tipos de calendarios: el de 365 días para las actividades agrícolas y el de
260 días para sus creencias religiosas.

Las civilizaciones mesoamericanas


18. ¿Qué es el preclásico?
Es el primer periodo de la historia Mesoamericana.

19. ¿Qué ocurrió a lo largo del periodo preclásico?


Se sentaron las bases de las culturas mesoamericanas.

20. ¿Cuál se considera el proceso más importante para Mesoamérica consolidado al principio
del preclásico?
Los grupos humanos abandonaron su vida nómada, y se volvieron sedentarios-agrícolas.

21. ¿Qué actividades desarrollaban los habitantes de las primeras aldeas?


Las labores del campo e intercambiaban algunos productos con otros pueblos.

22. ¿Cuál fue la civilización más importante del preclásico?


La civilización Olmeca.

23. ¿Qué características de los olmecas fueron retomadas posteriormente por otros pueblos?
La construcción de edificios para ceremonias y rituales como el juego de la pelota.

24. ¿Cómo se integraba la sociedad olmeca?


Se integraba de manera que había división del trabajo, lo cual favoreció una mejor
organización.

25. ¿Qué desarrollaron los olmecas? Desarrollaron un arte con un estilo único, elaboraron
sistemas de calendarios y crearon un sistema de escritura.

26. ¿Qué permitió que los olmecas construyeran obras de riego?


La división del trabajo.

27. ¿En qué regiones se ha descubierto que los olmecas también fundaron asentamientos?
En Guerrero, Oaxaca, Morelos, Puebla, Estado de México y Chiapas.

28. ¿Dónde se estableció la civilización izapa?


Se estableció en parte de Chiapas y en algunas zonas de Guatemala y El Salvador.

29. ¿Qué le permitió a este pueblo controlar el comercio que antes estaba a cargo de los
olmecas? Su gran riqueza natural.

30. ¿Cuál fue una de las creaciones características de la civilización izapa?


Fueron las esculturas de gran tamaño con grabados de temas religiosos y alusivos a su
gobierno, que realizaban para exhibirlas ante toda la población.

31. ¿Dónde se asentó la civilización Mezcala?


Se asentó en el actual estado de Guerrero.

32. ¿Cuáles son sus principales vestigios? Son unas pequeñas figurillas de piedra con detalles
que resaltaban los rasgos del rostro o el cuerpo.
33. ¿Qué construcción comenzó al final del preclásico?
Comenzó la construcción de la que sería la ciudad más importante del siguiente
periodo: Teotihuacan.

Clásico: teotihuacanos, mayas y zapotecos


34. ¿Qué ocurrió en el periodo que abarcó de 200 a 900 d.C.?
Varios pueblos alcanzaron el más alto desarrollo cultural en la historia de Mesoamérica.

35. ¿Qué pasó cuando hubo una mayor división del trabajo?
Surgieron grupos de artesanos dedicados a elaborar objetos para el intercambio.

36. ¿Por qué hubo necesidad de que algunas personas se especializaran en los sistemas de
numeración y los calendarios?
Porque los sistemas de numeración, los calendarios y la escritura se volvieron más difíciles
de dominar y comprender.

37. ¿Cuál fue una de las grandes diferencias del preclásico respecto al clásico?
Fue que en éste último periodo se concentraron en las ciudades la riqueza y el poder
político.

38. ¿Qué hacían las aldeas rurales?


Proveían de alimentos a los centros urbanos.

39. ¿En qué consistió el urbanismo monumental?


En construir enormes basamentos piramidales, como la Pirámide del Sol en Teotihuacán;
el Templo de las Inscripciones en Palenque, Chiapas; y el Templo de la Serpiente Bicéfala
en Tikal, Guatemala.

40. ¿Qué se desarrollaron en distintas regiones durante el clásico? Ciudades de gran


tamaño con poblaciones de miles de habitantes.
41. ¿Puedes citar el nombre de dos ciudades del periodo clásico?
Teotihuacán y Monte Albán.

42. ¿Por qué sabemos que Teotihuacan tuvo alianzas con los zapotecos de Monte Albán?
Porque en este sitio se encontró un monumento de piedra que representa la visita de
embajadores teotihuacanos.

43. ¿En qué se convirtió Teotihuacan en este periodo? Se convirtió en la ciudad más
importante de Mesoamérica.

44. ¿A qué estaban dirigidos los ritos en Teotihuacan? A los dioses de la lluvia y la fertilidad.

45. ¿Cuánto tiempo mantuvo Teotihuacan el dominio político y económico de Mesoamérica?


Durante seis siglos.

46. Al debilitarse Teotihuacan, ¿qué otras ciudades comenzaron a controlar las rutas
comerciales y alcanzaron un alto grado de desarrollo cultural? Xochicalco, Cacaxtla y
Teotenango.

47. ¿Qué caracterizaba la civilización maya?


Su sistema de escritura y sus avanzados conocimientos de los calendarios.

48. ¿A qué se debió el florecimiento de ciudades mayas como Palenque, Calakmul, Copán y
Tikal?
Fue posible por su posible explotación del medio y por las relaciones comerciales que
desarrollaron entre ellas.

49. ¿Por qué se distinguieron los zapotecos? Por ser excelentes tejedores y alfareros.

50. ¿En qué tuvieron avances notables los zapotecos? (En la escritura, arquitectura y
conocimientos calendáricos.

51. ¿Qué ocurrió al final del clásico?


Los grandes centros urbanos perdieron poder.

Posclásico: toltecas y mexicas¿Por qué se caracterizó el periodo Posclásico? (


Por el incremento de los conflictos armados.

52. ¿En qué podemos apreciar la gran importancia que tenía la guerra durante el periodo
Posclásico? En los códices, las esculturas, la cerámica y la decoración de edificios de la
época, en los cuales se tratan temas bélicos.

53. ¿Por qué los grupos guerreros tenían posiciones importantes y se les tenía gran aprecio?
Porque eran ellos quienes se encargaban de extender los dominios de sus ciudades y las
defendían.
54. ¿Cómo se le considera a la civilización tolteca?
Como una de las más representativas del posclásico.

55. ¿Qué zonas dominaron los toltecas durante su auge?


La región de la Huasteca y el centro de México.

56. ¿Cuál fue su centro urbano tolteca más importante?


Tula.

57. ¿Cómo se ha sugerido que ocurrió el fin de la civilización tolteca?


Ocurrió en forma violenta., posiblemente se incendio.

58. ¿Qué elementos toltecas retomaron los mexicas? Sus dioses y los estilos arquitectónicos
de Tula.

59. ¿Por qué se les considera a los mexicas herederos de toda la tradición mesoamericana
anterior a ellos?
Porque emplearon elementos de otras culturas.

60. ¿Por qué se les ha llamado “el pueblo del Sol”?


Porque éste era el astro que más veneraban.

61. ¿Qué era parte de la religión mexica?


El sacrificio humano.

62. ¿Qué lograron los mexicas gracias a su desarrollo militar?


Lograron dominar por la fuerza varias regiones de Mesoamérica.

63. ¿Cómo usaban los mexicas los tributos que obtenían?


Se usaban para las fiestas religiosas, mantener a la población y emprender más guerras
de conquista.

64. ¿Qué hecho puso fin al dominio mexica sobre Mesoamérica en 1521?
Cuando los españoles conquistaron Tenochtitlan.

65. ¿Dónde se asentaron los mixtecas?


En los valles centrales de Oaxaca, Puebla y Guerrero.

66. ¿En dónde se establecieron los totonacos?


En Veracruz.

67. ¿Qué practicaban los huastecos?


La deformación craneana y la pintura corporal.

68. ¿Por qué se distinguieron los tarascos o purépechas que habitaron Michoacán?
Por el estilo arquitectónico denominado yácata y las esculturas de piedra.

Las civilizaciones anteriores a los incas


69. ¿Dónde se desarrollaron las civilizaciones anteriores a los incas
A lo largo de la cordillera de los Andes, en Sudamérica.

70. ¿Por qué se caracterizaron las civilizaciones anteriores a los incas?


Por su economía basada en la agricultura y la ganadería.

71. ¿Cómo aprovechaban las llamas y alpacas que criaban las civilizaciones anteriores a
los incas? Los proveían de lana y servían como transporte de carga.

72. ¿Qué desarrollaron en general las civilizaciones anteriores a los incas?


Desarrollaron ampliamente la cerámica y los textiles.

73. ¿Cómo estaba controlada la sociedad en las civilizaciones anteriores a los incas?
Estaba controlada por los sacerdotes.

74. ¿Cuál fue una de las primeras civilizaciones de la zona andina?


Chavín.

75. ¿Qué hicieron los pobladores de la zona andina para crear campos de cultivo a pesar de
sus terrenos poco propicios para sembrar? (pág.88)
Construyeron canales de riego y así crearon campos de cultivo.

76. ¿Qué hacían los gobernantes de Chavín, además de tener el poder y los conocimientos
astronómicos?
Eran quienes elaboraban calendarios agrícolas y conocían las estaciones propicias para
los cultivos.

77. ¿Cómo estaba integrada el resto de la sociedad en Chavín?


Estaba integrada por artesanos, ganaderos, pescadores y campesinos.

78. ¿En qué basó su economía la civilización Tiahuanaco?


En la crianza de llamas y alpacas y dejó la agricultura en segundo plano.

79. ¿Qué construyeron los habitantes de Tiahuanaco? Levantaron pirámides y trazaron


canales y caminos.

80. ¿A qué se dedicaban los pobladores de la civilización Nazca? Al comercio y al trabajo


artesanal.

81. ¿Cómo acostumbraban los nazquenses a elaborar trofeos?


Con las cabezas de sus enemigos y mostrarlos como representaciones de poder.
82. ¿Con qué se relacionaban los dioses de la civilización Moche? Se relacionaban con el
mar, la agricultura y la tierra.

83. ¿Para qué usaron la guerra sus pobladores? Para extender su territorio y obtener prisioneros
para el sacrificio.

84. ¿Cómo eran las ciudades de la civilización Huari? Estaban amuralladas y tenían una
arquitectura monumental.

85. ¿Cómo destacaron sus habitantes además de la cerámica?


Destacaron en la elaboración de diversos textiles.

86. ¿Para qué usaban la guerra los huari?


Para obtener recursos de los pueblos que conquistaban.

Los incas: economía y cultura


87. ¿Qué conformaron los incas?
Conformaron una de las civilizaciones más importantes de Sudamérica.

88. ¿A quién se llamaba inca?


Era como se llamaba a los gobernantes en este pueblo, pero la palabra también se usaba
para hacer referencia a todos los integrantes de esta cultura.

89. ¿Cuál fue la ciudad principal de los incas?


Cuzco.

90. ¿Qué era el quipu?


Era un sistema basado en nudos de colores con el que podían contabilizar unidades,
decenas y hasta millones.

91. ¿En qué se basaba la economía de los incas?


Se basaba en la agricultura y en la ganadería.

92. ¿Quién era el sapa inca?


Era considerado “Hijo del Sol” y era la máxima autoridad política y religiosa.

93. ¿Quiénes conformaban la nobleza inca?


Los sacerdotes y jefes militares.

94. ¿Quiénes eran los últimos en la sociedad de los incas?


Los campesinos, los servidores del gobernante y los prisioneros de guerra.
95. ¿Qué le atribuían a su dios principal Viracocha?
La creación de todo lo existente.

96. ¿Quién era Inti?


El Sol.
97. ¿Qué creían del planeta Venus?
Creían que cuidaba a la humanidad.

98. ¿Cuándo llegó a su fin la cultura inca?


Cuando los españoles, comandados por Francisco Pizarro, conquistaron su territorio,
aprovechando los conflictos locales.

99. ¿Qué ocurría con la educación en la cultura inca?


Estaba reservaba para los nobles.

100. ¿Para qué se preparaba a los jóvenes en la cultura inca?


Para ser sacerdotes o dirigentes.

101. ¿Qué estudiaban durante cuatro años lo jóvenes en la cultura inca?


Matemáticas, historia, política, astronomía, medicina y el manejo de los quipu.

102. ¿A qué estaban destinadas las mujeres nobles en la cultura inca?


A los servicios religiosos y se les enseñaba a confeccionar finas vestimentas.

103. ¿Qué ocurría en ciertas circunstancias con las mujeres nobles en la cultura inca?
El sapa inca las entregaba como esposas a los más altos dignatarios del gobierno.

104. ¿Qué sucedía al resto de los niños en la cultura inca?


No asistía a la escuela, así que eran educados por sus padres.

105. ¿Qué aprendían los niños en la cultura inca?


Aprendían a cultivar, cazar y elaborar objetos de cerámica.

106. ¿Qué se les enseñaba a las niñas en la cultura inca?


Se les enseñaba a tejer, cocinar y hacer labores de limpieza.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


BLOQUE 1
1.-Etapa de desarrollo en la cual inicia la producción de hormonas que provocan que el
cuerpo comience a transformarse y ocurran cambios físicos y emocionales: La pubertad
2.-¿Qué es la sexualidad?
Un conjunto de comportamientos que integran afectos, sentimientos y formas de vida que nos
identifican como hombres o mujeres en la sociedad.
3.-Un estereotipo es… Es la imagen equivocada y compartida por muchas personas de cómo
debe ser alguien.
4.-Donde se puede encontrar información confiable acerca de enfermedades de transmisión
sexual.
DIF, Libros de texto de C.N, E Instituciones de salud.
5.-Es una necesidad que se presenta comúnmente durante la pubertad, e influye en la forma
de vestir y de actuar. Pertenecer a grupos de adolescentes
6.-La toma de decisiones sobre la vida sexual y reproductiva debe ser de manera responsable
e informada ¿Cuál es una medida para prevenir embarazos e infecciones de trasmisión sexual?
El uso del condón
8.-Que favorece la convivencia entre las personas
La aceptación de las diferencias y permite el respeto a la dignidad.
9.-De que manera debes expresar tus emociones para no causarte daño a ti mismo ni a las
personas que te rodean…De manera asertiva
10.-Son estrategias para controlar tus emociones
Conocer tus derechos y defenderlos, evita ofender y emplear la violencia, controla tus
impulsos.
11.-Es una estrategia de comunicación de sentimientos
Pedir trato respetuoso
12.-que es ser congruente…cuando actúas de acuerdo con lo que piensas y sientes.
13.-Son valores y criterios que nos orientan acerca de lo bueno y lo malo. Lo correcto e
incorrecto y lo justo e injusto para si y para los demás.
Principios éticos

14.-Las metas a futuro inmediato o lejano son referentes para la forma de decisiones que nos
acerquen y encaminen a cumplirlas…
Recuerda hacer todo con entusiasmo, paciencia y responsabilidad

15.-Los cambios psicológicos que experimentas ahora, se manifiesta por medio de:
Sensaciones y emociones

16.-La OMS define a la salud como: Un estado completo de bienestar físico mental y social.

17.-El derecho constitucional a decidir si se quiere o no retener bebés, forma parte de la salud:
Reproductiva

18.-Esla capacidad de identificar situaciones de riesgo y de medir el peligro: Percepción del


riesgo.

19.-Si evitas jugar con personas por rasgos físicos o su forma de hablar estas: discriminando.

20.-Son las respuestas temporales del organismo que ocurren cuando te enfrentas a una
situación poco común: Emociones

21.-Es la capacidad para expresar tus sentimientos, necesidades y opiniones sin abusar ni
permitir abusos: La asertividad

22.-Se basa en el respeto a los principios y convicciones que orientan tu vida…La congruencia

23.-Justicia es: Darle a cada quien lo que se merece

24.-Es la práctica ilegal que consiste en el abuso de poder por parte de una autoridad.
Corrupción

25.-Son problemas sociales que se presentan en nuestro país y que afectan el bienestar de la
población: la inseguridad, la pobreza extrema y el maltrato infantil.
26.-La migración ocurre cuando las personas cambian de residencia dentro del mismo país o
fuera de este. Se convierte en problema social cuando es ocasionada por: inseguridad

27.-¿Cómo debes actuar ante la diversidad de culturas de los pueblos indígenas que viven en
nuestro país? Respetando sus tradiciones y conviviendo armónicamente

28.-Son implicaciones de tala excesiva de los bosques y selvas con fines comerciales: El efecto
invernadero y la deforestación

29.-A Xochitl le negaron el acceso a un colegio porque proviene de una familia tarahumara.
Este es un ejemplo de Racismo
30.-
BLOQUE II
TOMAR DECISIONES CONFORME A PRINCIPIOS ÉTICOS PARA UN FUTURO MEJOR

1. ¿Cómo se reflejan generalmente las emociones En la expresión del rostro de las personas, en
su postura del cuerpo y su posición para hacer cosas.

2. ¿Por qué no es adecuado tener sensaciones negativas permanentemente?


 Porque tu salud puede verse afectada, lo mismo que la manera en que te relacionas
con los demás.

3. ¿Para qué es importante escuchar?


- Para saber cómo ocurrieron las cosas

4. ¿Qué es la autorregulación?
 Es un proceso basado en la reflexión y el análisis de uno mismo con la intensión de
controlar los actos y realizar conductas que internamente se saben correctas.

5. ¿Qué lograrás al analizar lo que sucede en tu ambiente y la influencia de tu medio natural y


social en ti?
 Tomar mejores decisiones.

6. Al tener libertad para decidir; ¿qué deberás hacer?


 Hacerte cargo de las consecuencias de tus actos.

7. ¿Qué ocurre durante la pubertad y adolescencia, a diferencia de la niñez?


 Consideras lo que quieres para el futuro, esto es, empiezas a hacer planes para tu vida.

8. ¿Qué es la justicia? Es la voluntad constante y permanente de dar a cada persona lo que le


corresponde según sus derechos.

9. ¿Qué es la equidad? Es dar a las personas lo que necesitan tomando en cuenta las
diferencias que hay entre ellas para compensar esa desigualdad.
10. ¿Qué pasa si no se respeta, protege ni se dan a las personas los derechos que las leyes le
otorgan?
 Se comete una injusticia.

11. ¿Qué procura la justicia distributiva? Que todas las personas puedan disfrutar de los bienes
que son imprescindibles. En igualdad todos, en especial aquellos que están en desventaja o
viven en condiciones difíciles.

12. ¿Qué cuida la justicia retributiva? Cuida que, si alguien daña un bien, se le sancione de tal
manera que repare el daño provocado. Se considera justo que las personas asuman su
responsabilidad si destruyen los bienes comunes o los de cualquier persona.

13. ¿Por qué tú puedes argumentar en contra de los acontecimientos cotidianos que implican
injusticias?
 Porque conoces los derechos humanos y sabes que todos debemos disfrutar de ellos.

14. ¿Cuál es una buena guía para juzgar si una acción es un hecho justo o injusto?
 Es pensar permanentemente en los derechos humanos y cómo deben ser siempre
respetados.

15. ¿Por qué las condiciones de vida que impiden que los niños y las niñas vayan a la escuela
son injustas?
 Porque van en contra de los derechos humanos que garantizan las leyes de nuestro país.
16. ¿Qué establece para los niños la Constitución Política en su artículo 123°? Que los menores
de 14 años no pueden ser contratados en ningún establecimiento

BLOQUE III : Desafíos de las sociedades actuales.


Tema 1, subtema 1 del nuevo programa

1. ¿Por qué se caracterizan las sociedades actuales?


 Por su interdependencia
2. ¿Cómo están ya las naciones y los pueblos?
 Ya no están aislados, sino en continua relación unos con otros.
 ¿Qué ocurre con las telecomunicaciones? Ponen en contacto regiones alejadas una de
otras.
3.¿Qué desafíos enfrentan juntos los países?
alimentos, vivienda y combustible.
 Brindar atención médica y educación
 Prevenir enfermedades
 Abastecerse de agua
 Dar destino a sus desechos
 Cuidar el medio ambiente
 Asegurar la renovación de sus recursos naturales y cuidar los que no son renovables.
 Prevenir desastres y promover la cultura de la paz.
¿Cuál es el desafío mayor para las naciones del mundo? El construir relaciones de
interdependencia justa y solidaria.
4. ¿Qué podremos lograr si se da cumplimiento a los derechos humanos en todo el mundo?
 Avanzar como sociedad
5. ¿Cómo se construyen la justicia y la igualdad?
 En las relaciones entre las naciones y también en el trato diario que se dan los individuos
6. ¿Qué estás haciendo si con alguno de tus actos causas que los derechos de otros se
obstaculicen o se anulen?
 Estar abonando la justicia y la paz, o la desigualdad y la injusticia.
7. ¿Qué es discriminar?
 Es distinguir
8. ¿Qué se entiende por discriminación?
 Distinguir, excluir o restringir a las personas en sus derechos , utilizando como base de
esa acción su origen social o nacional, la legua que habla, su religión, la edad que
tiene, alguna discapacidad que presente, su apariencia, su identidad de género u
orientación sexual; en fin cualquier rasgo que lo identifique.
11. ¿A quién afecta la desigualdad de manera desproporcionada? A la población indígena
12. ¿Con qué va junto la discriminación? Con prejuicios.
13. ¿Qué son los prejuicios?
 Son ideas que adoptamos sin analizarlas
14. ¿Qué olvidamos en nuestra apreciación de la gente y de los pueblos?
 De que son iguales a todos en sus derechos.
15. ¿En qué se basan los prejuicios? Se basan en estereotipos
16. ¿Quiénes nos proponen frecuentemente estereotipos como forma de entretenimiento
Los medios de comunicación
17. ¿Cómo se ha buscado en la mayoría de los países del mundo la justicia social? Mediante la
forma de gobierno que procura el constante mejoramiento social, económico y cultural.
18. ¿Cuál es esencia de la democracia?
 Considerar la igualdad de dignidad y derechos de todas las personas. Reconocer la
pluralidad.
19. ¿Qué es un desafío mundial?
 Construir sociedades cada vez más democráticas
20. ¿Qué otros desafíos encara el mundo?
 El cuidado del ambiente y el cuidado de recursos naturales vitales como el agua.
21. ¿Por qué razón es la sustancia más importante de la Tierra el agua?
 Porque sin ella, la vida no hubiera existido. Puesto que cada sistema vivo contiene una
proporción de agua importante.
22. ¿En qué porcentaje el cuerpo humano está formado de agua
 70 %
23. Explica la propiedad llamada capilaridad que tiene el agua:
 Esta permite que la savia que nutre a las plantas y árboles se quedaría en el suelo y la
sangre del ser humano, formada principalmente por agua, jamás completaría su ciclo
circulatorio.
24. ¿Qué % del agua es salada y dulce y donde se encuentra cada una?
El agua ocupa casi las dos terceras partes de la superficie de la Tierra, el 97% es salada y se
encuentra en los océanos, mientras que el agua dulce representa la pequeña cantidad de
3%, distribuida entre los glaciares y casquetes polares (2.4%) y los ríos y lagos (solamente
0.6%).
25. ¿Por que otra razón se da la discriminación?
 Por desconocimiento y desconfianza, pero siempre se trata de un abuso que es
necesario evitar y, en su caso denunciar.
26.- ¿Quiénes han causado el contacto cercano de pueblos que antes no convivían?
 Las telecomunicaciones.
27.- ¿Mediante que obras se resuelve la necesidad de transportar agua de un lugar a otro?
 A través de un acueducto.

Maestra Dora Alicia Cruz González.

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