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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

8.3.-NIVEL SECUNDARIA
COMUNICACIÓN 1º GRADO
Unidad /situación significativa DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
( sesiones)
Unidad I: Realizamos una mesa redonda sobre los programas de televisión. 8 sesiones - La comunicación: estilos. Mesa redonda
La televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de niños y - Recursos no verbales (Cualidades de la voz: entonación,
adolescentes; sus temas más comunes son la violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de (24 horas) timbre)
género, y el abuso de drogas y alcohol. ¿De qué manera influye este pasatiempo en la formación de - El diálogo.
las personas? - Técnica de lectura: El sumillado.
- Mesa redonda: Organización y ejecución.
Unidad II: Producimos textos expositivos sobre la discriminación lingüística. 10 sesiones - La exposición oral. Producción de textos expositivos
La lengua española es de todos sus usuarios; por ello cada país, región o localidad tiene - Variedades lingüísticas.
(30 horas) - La inferencia.
su propia forma de hablarla. ¿Cómo influyen estas diversas formas de hablar en las - El grupo nominal.
relaciones personales? ¿Nos une o nos separa? - Idea principal e ideas temáticas
- El texto expositivo: comprensión y producción.
Unidad III: ¡Arriba el telón! 8 sesiones - La obra teatral: elementos y estructura. Guion teatral
El lenguaje nos permite comunicarnos con los demás, pues expresamos con nuestra voz y (24 horas) - Los personajes en la obra teatral. Tipos. Representación teatral
con nuestro cuerpo. ¿La forma de comunicarnos y de interactuar con los demás favorece - Los recursos no verbales: la mímica, la expresión facial y la
nuestras prácticas de convivencia? postura corporal.
- El guión teatral.
- La representación teatral.
Unidad IV: Perú, país lleno de tradiciones. 12 sesiones - El párrafo. Tipos. Antología comentada
El patrimonio cultural es propiedad de todos los peruanos. ¿Cuántos de nosotros (30 horas) - Conectores lógicos.
conocemos nuestro patrimonio arqueológico, histórico e inmaterial para comprometernos - El parafraseo: características y utilidad.
con su defensa? ¿De qué manera podemos valorar nuestro patrimonio cultural y asumir su - Tipos de inferencia: la ironía y el doble sentido.
protección y conservación? - Géneros literarios. Diferencias elementales
- Poesía: Denotación y connotación
- La narración y descripción oral: Las tradiciones.
- Conectores temporales.
Unidad V: Redactamos una revista escolar para difundir la cultura de la prevención 12 sesiones - La argumentación. Tipos de argumentos. Revista escolar
y el cuidado del ambiente. - El texto argumentativo.
(30 horas)
La contaminación ambiental es un tema de preocupación nacional y mundial por el enorme - La editorial
impacto en la salud y en nuestra megadiversidad ecológica y genética. ¿Quién se - La crónica periodística. Características.
responsabiliza del daño que nos causa? ¿Cómo promovemos la cultura de la prevención y - Ilustraciones: Fotografías, caricaturas.
de cuidado del ambiente? - Avisos publicitarios. Estructura
- La revista manuscrita. Secciones y diagramación
Unidad VI: Realizamos un programa radial sobre la pubertad. 10 sesiones - La radio. Formatos. Programa radial: Radiodrama.
- Lenguaje radial. Música y efectos sonoros.
Los cambios psicológicos, la emotividad y comportamiento en la pubertad. (30 horas) - El radiodrama: características y estructura.
¿De qué manera afectan la identidad personal? ¿Cómo podemos - La narración oral.
- El diccionario y el contexto lingüístico.
sobrellevar los cambios que se producen en la pubertad: adaptación, - El prólogo, la presentación y la introducción. Importancia.
afecto y sexualidad? - La infografía.
- Textos lúdicos: acrósticos, cuartetos. rimas.
- Ilustraciones: graffitis,
- El chat.
- Ortografía y puntuación.
COMUNICACIÓN 2º GRADO

Unidad/situación significativa DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS


(en sesiones)
Unidad I.-Bienvenida Secundaria, ¿Y ahora qué hago?
Los estudiantes de primer año se disponen a enfrentar los retos académicos del nivel secundario 10 sesiones - Estrategia de comprensión oral: La toma de notas Reportes de toma de
preparándose para ello con una dotación de herramientas para ganar mayor autonomía en la lectura y 25 horas - Estrategia de comprensión escrita: tema, idea principal y notas a través de
escritura de los diversos textos que usarán en las diferentes áreas. subtemas
organizadores gráficos.
¿Qué herramientas de lectura y escritura requiero para enfrentar los retos académicos en la etapa de la - Estrategias de producción oral: sociodrama
Secundaria? - Estrategias de producción escrita: anécdota
Unidad II.-Soy un narrador intergaláctico
Año 3989. El planeta Tierra está congelado. Su luz blanca llama la atención a otros seres del universo. - Estrategias de comprensión y producción oral: Narración Narración oral
Vienen a explorar qué pasó. Encuentran a algunos sobrevivientes quienes tendrán la misión de contar la oral escénica
memoria del planeta. Inician la tarea con la narración de cuentos, leyendas y mitos sobre la creación de - Estructura de la narración ficcional: Mitos y leyendas
12 sesiones
las culturas de nuestro planeta Tierra. - Estrategia de producción textual: afiche e infografía
¿Qué historia de tu cultura o la cultura mundial contarías en esta misión? ¿Qué recursos utilizarías para 30 horas - Estrategias de comprensión lectora: esquema y progresión Infografía
sorprender a los seres espaciales en tu narración? ¿Cómo te ayudarían las infografías a comunicar la narrativa.
memoria del planeta Tierra? - Estructura del texto poético: Poesía, verso-prosa
Unidad III.-En la diversidad está nuestra riqueza -Estructura de la narración ficcional: El cuento
El Perú es un país diverso en culturas, geografía, recursos, tradiciones, lenguas, entre otros. La lectura de Sesiones - Estrategias de producción escrita: el cuento Cuento
diversos textos, especialmente los literarios permitirá abordar la gestión de la identidad, la diversidad 25horas - Reflexión sobre la lengua: Variedades lingüísticas
cultural y la interculturalidad. ¿Qué retos y oportunidades nos presenta la diversidad cultural, geográfica y - Estrategias de texto oral: La entrevista
La entrevista
lingüística de nuestro país? - Estrategias de comprensión escrita: identificación de ideas
temáticas y subtemas
- Estructura del texto poético: coplas, décimas y canciones
Unidad IV.-La fascinación por lo temible, lo fantástico y lo maravilloso en la literatura
Los adolescentes a medida que van creciendo se plantean muchas preguntas relacionadas a la vida, la 10 sesiones - Estructura de la narración ficcional: Cuentos fantásticos y de Comentario de textos
muerte, lo misterioso, lo maravilloso y lo irónico que puede ser la vida. Se dan cuenta que no todo lo que 25 horas terror literarios
observan en la realidad se ajusta a lo lógico y racional. La ficción literaria permite adentrar al lector en - Estrategias de comprensión escrita: El subrayado- El resumen
este universo, y a su vez generar espacios de reflexión y creación de lo experimentado. - Estrategia de comprensión oral :La radio
¿Cómo lo temible, el humor y lo maravilloso en la literatura nos ayuda a conocernos más y conocer más a - Estrategias de Producción Textual: la carta-Informe Programa radial
los otros?
¿Cómo elaboramos un programa radial para abordar experiencias sobre la vida, lo misterioso, lo temible y
lo irónico?
Unidad V.-Encuentro sin desencuentro - Estrategia de un texto oral: El diálogo
Un grupo de estudiantes no se ponen de acuerdo sobre las actividades que realizarán en su campaña por - Estructura del texto poético: Poesía: verso libre y rima Historieta
las elecciones municipales escolares. El tiempo se dilata en discusiones; levantan la voz y hablan a la vez, lo - Estrategia de comprensión escrita : La historieta
que aumenta la tensión del grupo. Terminan molestos y no obtienen ningún producto. ¿Qué herramientas - Estrategia de producción de textos : Poemas-Historietas
10 sesiones Diálogo
y recursos son necesarios para establecer un diálogo democrático? - Estrategias y técnicas de lectura: la inferencia-Progresión
¿Qué testimonio da la literatura sobre estas dificultades en la comunicación? 25 horas narrativa
Unidad VI.-¡Arriba el telón!
A través del teatro, nuestros estudiantes tienen la posibilidad de mejorar su expresión oral, perfeccionar - Estructura del texto teatral: El teatro –recursos Organizador gráfico
su lenguaje, desarrollar habilidades sociales y desplegar su sensibilidad y la capacidad de reflexión cuando 10 sesiones - Estrategias de producción oral: Teatralización
representan a personajes que canalizan sus sueños o sus decepciones. La práctica de teatro ayuda a los - Estrategias de producción escrita: el guion y la noticia
25 horas
estudiantes a desarrollar su propia identidad, fortalecer su autoconfianza y le permitirá desplegar impresa
emociones y valores sociales y culturales. ¿Qué herramientas necesitamos para realizar la dramatización - Estrategia de comprensión escrita: El subrayado- Organizador Dramatización
de una obra teatral? ¿Qué retos debemos asumir para trabajar de manera organizada? gráfico
y
COMUNICACIÓN 3º GRADO

Unidad/situación significativa DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS


(en sesiones)
Unidad I: Redactamos reportajes sobre la Semana Santa - La exposición - Reportaje sobre la Semana Santa
La Semana Santa se celebra en distintas partes del país. ¿Por qué esta festividad 25 h - Tipos de inferencia
se celebra de modo distinto en el mundo? ¿Cómo podemos difundir las
10 sesiones - El reportaje
- La oración gramatical
tradiciones y costumbres que se manifiestan en esa festividad?
- El cuento
Unidad II: Realizamos una campaña para valorar la diversidad lingüística. - La diversidad lingüística en el Perú - Columnas periodísticas sobre la
En el Perú se usan varias lenguas. ¿Existen lenguas superiores a otras? ¿cómo se 25 h - El mapa conceptual diversidad lingüística
10 sesiones
puede evitar la discriminación lingüística? ¿cómo promover el respeto por la - La columna periodística
diversidad lingüística? - Los referentes
Unidad III: Producimos charlas radiales sobre la biodiversidad. - La charla radial. - Charlas radiales sobre la biodiversidad
La biodiversidad es una de las riquezas que tiene el país; sin embargo, hay 25 h - Redes semánticas
10 sesiones
algunas especies que están en extinción, ¿de qué manera afecta esto al - El artículo de opinión
equilibrio ecológico? ¿qué riesgos representa para el hombre si no preserva la - Los conectores lógicos
biodiversidad? ¿qué se puede hacer para cuidarla y preservarla? - Especies descriptivas
Unidad IV: Elaboramos trípticos sobre la gastronomía de la región. - El informe oral. - Trípticos sobre la gastronomía de la
Estamos viviendo el boom de la gastronomía. Cada región ostenta sus propios 22 h - El imperativo en los textos instructivos región
platos típicos. ¿Cómo se puede aprovechar esta ocasión? ¿por qué los jóvenes
9 sesiones - El tríptico
- Conectores temporales
se sienten atraídos por este fenómeno? ¿qué hacer para difundir sus ventajas?
- Figuras literarias
Unidad V: Redactamos reseñas sobre las obras literarias del plan lector. - La entrevista - Reseñas sobre obras literarias del Plan
En la institución educativa se está implementando el Plan Lector, ¿cómo se 22h - La reseña Lector
9 sesiones
puede aprovechar mejor la biblioteca de la institución? ¿cómo podemos - El tiempo verbal en la narración.
convertirnos en ávidos lectores? ¿qué se puede hacer para que todos conozcan - Uso de la coma
el contenido de las obras literarias? - Técnicas narrativas
Unidad VI: Realizamos un debate sobre folclore y modernidad. - El debate. - Debate sobre folclore y modernidad
El Perú tiene un folclore muy rico; sin embargo, hay quienes lo oponen a la 22 h - El subrayado
modernidad. ¿Hablar de folclore es una forma de discriminación? ¿por qué? ¿es
9 sesiones - Esquemas
- Formas verbales.
preferible hablar de cultura y no de folclore?
- El texto poético.
Unidad VII: Producimos un boletín sobre las expectativas juveniles. - La expresión corporal. - Boletín sobre las expectativas juveniles
El Día de la Juventud está asociado a la llegada de la primavera. ¿Por qué es 25 h - El resumen
10 sesiones
importante que exista esa celebración? ¿qué se puede hacer para aprovechar - El boletín
esa celebración? ¿qué compromisos se pueden asumir como parte de esta - Formas verbales compuestas
celebración? - El cuento. Estructura y elementos
Unidad VIII: Redactamos un manual para prevenir desastres. - La presentación personal - Manual para prevenir desastres
El Perú se encuentra ubicado en el Cinturón de Fuego del Pacífico, por lo que es 22h - Temas y subtemas
una zona altamente sísmica. ¿Estamos preparados para afrontar un sismo de
10 sesiones - El sumillado
- El manual y la infografía
alta intensidad? ¿qué podemos hacer ante la amenaza de este fenómeno?
- La narración. Estructura lineal y no lineal
COMUNICACIÓN 4º GRADO

NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS


(situación significativa o situación problemática) ( sesiones)
Unidad I: Yo soy. Confeccionamos una historieta sobre la - Texto descriptivo: propósito, características y tipos. Estrategias de lectura: tema y subtema
identidad 6 semanas - Estructuras literarias: el personaje y el conflicto. Una historieta y un texto
Nuestra identidad se modela paulatinamente, a través de - Estrategia de producción oral: participación en un juego de roles.
acciones y palabras que nos van caracterizando. ¿Tú quién 12 sesiones - La historieta: elementos y características. descriptivo.
eres? 30 horas - La historieta y el texto descriptivo. Propiedad textual: cohesión. Nociones de ortografía:
tildación.
Unidad II: Corre, ve y dile. Elaboramos un artículo de opinión - Texto argumentativo: Artículo de opinión. Características y elementos
sobre la información manipulada. 6 semanas - Redes sociales: ventajas y desventajas Un artículo de opinión
Estamos bombardeados de información. En algunos casos - Hito literario: contexto y características del Costumbrismo.
esta puede ser manipulada. ¿Cómo estamos actuando ante 12 sesiones - Estrategia de producción oral: el debate: características, organización y ejecución
ello? 30 horas - Producción textual: el artículo de opinión. Nociones de gramática: oraciones coordinadas
Unidad III: ¿Rosado y Azul? Producimos un discurso sobre - Estrategia de producción de texto oral: el discurso. Recursos no verbales y paraverbales.
la equidad de género. - Estrategia de comprensión: redes semánticas.
- Publicidad: análisis de estereotipos de género. Un discurso
Nuestra sociedad se caracteriza por una serie de
inequidades, una de ellas es la diferenciación que se hace 6 semanas - Estrategias de producción textual: el discurso. Planificación, textualización y revisión. Nociones de
12 sesiones gramática: oraciones subordinadas. Ortografía: uso de la preposición subordinante.
empleando estereotipos de género. ¿Con qué palabras e - Hitos literarios: Contexto, textos, características, representantes del Romanticismo y del Realismo.
imágenes elaboramos estos estereotipos?, ¿qué podemos 30 horas - Estructuras literarias II: construcción de un personaje literario.
hacer ante ello?
Unidad IV: Igualdad en la diferencia. Elaboramos crónicas - Variedades lingüísticas.
literarias sobre la multiculturalidad. - El texto narrativo. Propósito, características y tipos.
La multiculturalidad de nuestro país es una de sus - Recursos literarios: configuración del narrador y tipos. Estructuras literarias: Técnicas narrativas
características. Ante esta diversidad, existen casos de 6 semanas (progresión narrativa), técnicas de narración oral Narración de relatos
12 sesiones - Estrategia de producción oral: la entrevista. Características y tipos.
exclusión y ocultamiento de procedencia cultural. ¿Nos - La crónica literaria.
orales y/o una crónica.
atrevemos a reconocer nuestros orígenes? 30 horas - Propiedades textuales: adecuación, coherencia, cohesión. Nociones de ortografía: guiones y paréntesis.

Unidad V: La rebeldía de mi causa. Creamos un manifiesto - Nuevas expresiones para nuevos tiempos: Neologismos.
afirmando nuestro rol. 6 semanas - El texto expositivo. El manifiesto. Propósito, características Un manifiesto o un
Se piensa que la rebeldía es un defecto, pero casi todos los - Análisis de manifiestos de líderes.
cambios sociales fueron liderados por un rebelde. Define y 12 sesiones - Recursos retóricos de persuasión.
reclamo
defiende tu causa a través de un manifiesto. 30 horas - Un reclamo o un manifiesto
- Propiedades textuales: coherencia y cohesión.
- Hito literario: Contexto y características de la Vanguardia literaria.
Unidad VI: Somos realistas, pidamos lo imposible. - Plan de vida.
Elaboramos un fanzine con expectativas personales. 5 semanas - Comprensión textual: Un fanzine. Propósito y características. Un fanzine o un diálogo
Cuando se sobrestima los anhelos de una persona se dice - Fanzine: Elaboración y proceso de edición.
que no está siendo realista. ¿Adaptarse a la realidad es 10 sesiones teatral
25 horas - Textos literarios: teatro peruano contemporáneo
entonces un acto de resignación? ¿Cuáles son nuestras
expectativas vitales e irrenunciables? - Recursos y técnica teatral: elaboración del guion teatral e imprevisión.
- Representación teatral: Ejecución

COMUNICACIÓN 5 º GRADO

NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS


(Situación significativa o situación problemática) ( sesiones)
Unidad I: Somos lo que leemos y escuchamos. Compartimos nuestra - Estrategia oral: El discurso. Estructura. Exposición.
historia personal de lectura y mapa literario colectivo. - Estrategia de producción textual: El discurso (Historia personal de lectura). Historia personal de
Amaneces en el año 3000, en un lugar donde los libros están prohibidos. Sin - Propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.
25 horas lectura, escritura y
embargo, aparece una comunidad clandestina de “hombres y mujeres libros” - Gramática: Oraciones compuestas coordinadas.
que narran las obras que leyeron o escucharon y te percatas que no hay ningún - mapa literario
10 sesiones Literatura: El canon literario, el lector dentro de la obra, el personaje.
encargado de preservar tus obras favoritas ¿Qué harías? ¿Qué les dirías? - Comprensión lectora: Inferencias y lectura crítica.
Unidad II: ¿Mi destino nace o se hace? Elaboramos un ensayo literario.
Este año terminas la secundaria… ¿Qué pasará contigo? ¿Cuál será tu - Literatura: El ensayo literario. Tema literario: El destino. Hitos literarios de la
destino? ¿El destino nace o se hace? Este pensamiento ha acompañado a los 30 horas literatura clásica y latinoamericana.
seres humanos a lo largo de su existencia generando una serie de reflexiones y 12 - Estrategias de producción textual de textos argumentativos. Ensayo literario
de creaciones sobre lo que se espera en el viaje de la vida. ¿Te interesa sesiones - Gramática: Oraciones compuestas subordinadas. Sustantivas y adjetivas.
sustentar tus ideas sobre este tema? - Estrategia de texto oral: La exposición argumentativa.
Unidad III: ¿Cuándo y para qué alzar nuestra voz ciudadana? Nos - Literatura: Hitos de la literatura contemporánea, universal y peruana. Un memorial y/o
pronunciamos…Escribimos memoriales, testimonios y artículos de 30 horas - Estrategias de comprensión y producción de textos: El testimonio y/o el testimonio y un
opinión. memorial. El artículo de opinión. artículo de opinión
Somos sujetos de deberes y derechos. Sin embargo, muchas veces
12 - Gramática: Palabras que cambian su función. sobre los programas
nuestra voz es reprimida, silenciada en contextos de estructuras muy sesiones - Lenguaje audiovisual: Realities. realities de TV
injustas. ¿Qué hacer frente a ello? - Ortografía: La tilde en palabras compuestas.
Unidad IV: ¿Ser o no ser? Representaciones sociales del sentido de la vida -Literatura: Hitos literarios de la literatura medieval, renacentista y contemporánea Microficción fantástica
y del “otro” en la narrativa peruana y universal. Creamos una microficción (fantástica) y peruana. Cuestiones literarias: Lo fantástico, lo real y lo mítico. o un poema
fantástica o un poema vanguardista. Planificamos nuestro anuario. 30Horas Estructura: Yo poético. Representaciones sobre el sentido de la vida y vanguardista/ Anuario
“Solo sé que nada sé, “Solo Dios basta”. Estas son expresiones que reflejan la 12 sesiones representaciones sociales del otro. de 5to. de secundaria
fe, las certezas modernas y las incertidumbres postmodernas que condicionan -Producción de textos: Planificación del Anuario
(planificación)
nuestra actitud ante la vida y ante el otro (indiferencia /empatía). ¿Qué certezas -Estrategias de creación literaria: Microficción fantástica y poema vanguardista.
e incertidumbres te cuestionan y movilizan?
Unidad V: ¿Cómo es mi hoja de vida actual? ¿Cómo será mi hoja de vida - Hitos literarios: Literatura renacentista y contemporánea. La hoja de vida
futura? Escribimos hojas de vida, monólogos y/o diálogos teatrales. - Aproximaciones a la literatura. Arquetipos y representaciones sociales. (funcional e imaginaria)
Textualizamos nuestro anuario. - Comprensión y producción de textos: Hoja de vida. y los monólogos y/o
Algunas veces quieres vivir la vida de otros o te identificas más con la 30 horas - Creación literaria: La hoja de vida imaginaria de tu personaje literario diálogos
posibilidad de vivir en una época antigua porque crees que es más interesante o 12 sesiones teatrales/Anuario de 5to.
más sencilla en relación con la época que nos ha tocado vivir ¿Cómo será la favorito/Monólogos y diálogos teatrales entre personajes diversos. de secundaria
hoja de vida de tus personajes literarios favoritos? ¿Cómo es tu hoja de vida (textualización)
actual? ¿Cómo te gustaría que sea?
Unidad VI: ¿Qué raíces y alas tiene tu plan de vida? Elaboramos un plan
de vida, un poema autobiográfico y/o grafitis poéticos. Revisamos y - Literatura: Hitos literarios. Poesía contemporánea. Literatura clásica y peruana Plan de vida,
publicamos nuestro anuario. 30 horas contemporánea. Tema literario: La aventura. Héroes y heroínas. Recurso: La poema “autobiografía
12 sinestésica”y/o grafiti
El cierre de la escolaridad es un tiempo de cuestionamientos y anhelos intertextualidad literaria. Estrategias y recursos de Creación literaria: Poema.
poético.
vinculados a los intereses actuales de los adolescentes y a sus sueños futuros. sesiones Comprensión lectora: Inferencias. Texto funcional. Anuario de 5to. de
¿Quién eres? ¿Qué quieres ser? ¿Cómo puedes lograr tus anhelos? - Producción de textos y expresión oral: Plan de vida. Exposición. secundaria1 (revisión y
Producción de textos: Anuario de 5to. de secundaria. publicación)
MATEMATICA 1º GRADO
ACTUA Y PIENSA
ACTUA Y PIENSA
ACTUA Y PIENSA MATEMÁTICAME ACTUA Y PIENSA
MATEMÁTICAME
MATEMÁTICAME NTE EN MATEMÁTICAMENT
NTE EN
NTE EN SITUACIONES DE E EN SITUACIONES
SITUACIONES DE
SITUACIONES DE REGULARIDAD QUE REQUIEREN
FORMA Y
CANTIDAD EQUIVALENCIA Y GESTIONAR DATOS
MOVIMIENTO
DURACIÓ CAMBIO
N EN

generando ideas matemáticas

generando ideas matemáticas

generando ideas matemáticas


generando ideas matemáticas
CAMPOS

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas


UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SEMANAS

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias


Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones
TEMÁTICOS

Razona y argumenta

Razona y argumenta

Razona y argumenta

Razona y argumenta
/SESIONE

matemáticas

matemáticas

matemáticas

matemáticas
S

Unidad 1.-Título "Nos alimentamos correctamente" Tablas de frecuencias y


Situación Significativa: gráfico de barras
(Los estudiantes de 1ero de secundaria, en este sentido, se encuentran en pleno Medidas de tendencia
proceso de crecimiento y se hace necesario que conozcan la necesidad de una 4 semanas/
buena alimentación para prevenir enfermedades y llevar una vida sana) ¿Cómo
X X X X X X X X X X X central
11 sesiones Números racionales
podemos saber qué tipos de alimentos nutritivos consumimos con mayor
frecuencia? ¿Qué ocurre si consumimos menos de lo necesario de cada uno de Proporcionalidad
los rubros? ¿Cómo saber la cantidad de calorías que necesitamos consumir? Ecuación lineal
Unidad 2.-Título "Conocemos a nuestro país"
Situación Significativa: Proporcionalidad
La diversidad cultural y geográfica de nuestro país se explica en gran parte por Mapas y planos a escalas
la numerosa variedad de condiciones climáticas y geográficas a las que el X X X X X X X Números enteros
habitante peruano se ha venido adaptando a lo largo de la historia ¿cuáles son 3 semanas/ Números racionales
las particularidades de aquellas regiones ajenas a las que habitamos?¿Cómo el Volumen
ser humano se adapta a las distintas condiciones que la naturaleza le impone? 9 sesiones
Unidad 3.-Título " Proponemos soluciones para el sistema de transporte "
Situación Significativa: Proporcionalidad
(Uno de los problemas más grandes que enfrenta la ciudad de Lima es el Tablas de proporcionalidad
transporte público. Se hace importante entonces evaluar el impacto en el 3 semanas/
medio ambiente, los mecanismos para reordenarlo y la prevención de riesgos X X X X Constante de
en el transporte público.) ¿Qué medios de transporte utilizan más 8 sesiones proporcionalidad
frecuentemente? ¿Cuáles les resultan más seguros? ¿Cuánto tiempo de nuestro Números racionales
día la pasamos en un medio de transporte aproximadamente? ¿Por qué se
producen los accidentes de tránsito?
Unidad 4.-Título "Descubrimos la matemática en el arte" Patrones geométricos
Situación Significativa: Áreas y perímetros de
(Nuestro país posee un gran bagaje histórico productos de todas las culturas 5 semanas/ polígonos
que se desarrollaron a lo largo de nuestro territorio) ¿Cuánto sabemos sobre
X X X X X X X X X X X X
15 sesiones Gráfico de barras y circular
nuestra cultura prehistórica?,
¿Cómo se presenta la matemática en las construcciones de las culturas Figuras poligonales
antiguas? ¿Los pobladores de dichas culturas sabían matemática?
Unidad 5.-Título "Establecemos un negocio"
Población y muestra
Situación Significativa:
Característica de las muestras
(Hoy en día se nos presentan muchas oportunidades para vender productos.
4 semanas/ Variables
Para tener éxito es necesario llevar de manera organizada todos los ingresos y
egresos, asimismo hacer un cálculo correcto de los productos vendidos y los
X X X X X X X X Tablas para datos agrupados y
12 sesiones no agrupados
precios) ¿Cómo saber las preferencias de las personas? ¿Cómo organizar los
Histogramas
ingresos y egresos?
Números enteros
Unidad 6.-Título "Aprendemos a ser buenos negociantes" Teoría de números
Situación Significativa: Ecuaciones e
En la actualidad, cada vez hay más y más microempresarios, para ser un buen 4 semanas/ Inecuaciones lineales
negociante se hace necesario aplicar la matemática para obtener mejores
X X X X X X X X X X X X
12 sesiones Prismas y cilindros
beneficios ¿qué debe saber un buen negociante? ¿Cómo actuar en el rubro de
ventas de terrenos? ¿Cómo administrar las ventas?
Unidad 7.-Título "Reciclamos latas, botellas y cajas de plástico”
Volumen de cilindros
Situación Significativa:
Prismas regulares e irregulares
(Nuestro mundo viene afrontando una crisis ambiental producto de la
5 semanas/ Cubos
contaminación generada por el exceso de basura. Es importante gestionar un X X X X X X X X X X X X Funciones lineales
plan de reciclaje para reutilizar en vez de desechar ¿qué objetos se pueden 15 sesiones
Progresiones aritméticas
reciclar? ¿Qué usos les podemos dar? ¿Qué pasaría en el futuro si es que no
Potenciación
cuidamos el planeta?
Unidad 8.-Título "Calculamos lo que cargamos diariamente"
Situación Significativa: Porcentajes
(Un estudio estadístico muestra que el 50% de los niños y el 70% de niñas Experimentos aleatorios
sufren de dolores en la espalda. ¿Cuánto es el porcentaje del peso corporal 4 semanas/ Probabilidad
como máximo que puede cargar un estudiante? ¿Qué soluciones se pueden dar
X X X X X X X X Espacio muestral
12 sesiones
a este problema? ¿Cómo informar de este problema a la comunidad Regla de Laplace y diagrama
estudiantil? del árbol

32 semanas/
Total de semanas y sesiones 94 sesiones
7 6 7 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

MATEMATICA 2º GRADO
MATEMATICA 3º GRADO

ACTÚA Y PIENSA ACTÚA Y PIENSA


ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAM MATEMÁTICAM
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENT
ENTE EN ENTE EN
MATEMÁTICAME E EN SITUACIONES
SITUACIONES DE SITUACIONES DE
NTE EN DE GESTIÓN DE
REGULARIDAD FORMA,
SITUACIONES DE DATOS E
CANTIDAD EQUIVALENCIA MOVIMIENTO Y
INCERTIDUMBRE
Y CAMBIO LOCALIZACIÓN
DURACIÓ
N EN
CAMPOS

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas


UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SEMANAS

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias


Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

situaciones
TEMÁTICOS

Razona y argumenta

Razona y argumenta

Razona y argumenta

Razona y argumenta
/SESIONE

generando ideas

generando ideas

generando ideas

generando ideas
matemáticas

matemáticas

matemáticas

matemáticas
matemáticas

matemáticas

matemáticas

matemáticas
S

Matematiza
Unidad 6.-Título “Organizamos información para el cuidado de nuestro medio ambiente” Ecuaciones lineales
Situación significativa: necuaciones lineales
(Hoy en día, la problemática ambiental tiene una dimensión global debido al incremento de la Gráficos estadísticos
población, por ello, todos debemos estar comprometidos con su cuidado)
¿Cuántos años de vida le queda a nuestro planeta? 12 sesiones X X X X X X X X
Variables cualitativas y
¿Qué medidas preventivas debemos adoptar para preservar nuestro planeta? cuantitativas
¿Qué países en el mundo tienen mayor cantidad de habitantes? ¿Cuál es el número de habitantes Probabilidad
en esos países?
Unidad 7.-Título "Organizamos información sobre el turismo en nuestra región” Potenciación
Situación significativa: Teoría de exponentes
Prporcionalidad
(El turismo se está constituyendo en una fuente importante de trabajo en todas las regiones, y
Método de reducción a la
está generando un creciente movimiento económico. Como resultado, los centros comerciales unidad
han duplicado sus ventas y los artesanos han triplicado sus ganancias) 13 sesiones X X X X X X X X Regla de tres simple directa e
¿Cuál es el flujo de turistas que visitan nuestra región? ¿A cuánto ascienden las ganancias de los inversa
artesanos? Figuras poligonales y círculo
Propiedades de ángulos y
líneas
Mapas y planos a escala
Unidad 8.-Título "Organizamos información de actividades económicas a partir de las fiestas Progresión aritmética
costumbristas " Suma de términos
Situación significativa: Inecuaciones lineales
(Cada una de las regiones cuenta con costumbres ancestrales, tales como: la instalación de ferias Medidas de tendencia
y las fiestas costumbristas; las cuales generan un movimiento económico) 12 sesiones X X X X X X X X central
¿Qué costumbres ancestrales tienen las regiones? ¿Cuáles son los niveles de inversión Probabilidad
económica en las ferias y demás actividades? Sucesos simple y
compuesto
Unidad 9.-Título "Conocemos los beneficios del celular” Inecuaciones lineales
Situación significativa: Función lineal y lineal afín
(Según el Ministerio de Transportes y Comunicaciones en el Perú de cada 100 personas 98 Sólidos geométricos
utilizan el celular, generando así un gran movimiento económico en beneficio de las empresas 14 sesiones X X X X X X X X Transformaciones
de telefonía y por otro lado generando adicción a los niños y jóvenes que lo utilizan)
¿Qué beneficios tiene el celular?, ¿Cuánto de dinero se mueve en el mercado nacional e
internacional?, ¿El uso frecuente es dañino?

96 sesiones 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4
Total de semanas, sesiones
ACTÚA Y PIENSA
ACTÚA Y PIENSA ACTÚA Y PIENSA
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE
MATEMÁTICAMENTE MATEMÁTICAMENTE
MATEMÁTICAMENT EN SITUACIONES DE
EN SITUACIONES DE EN SITUACIONES QUE
E EN SITUACIONES REGULARIDAD
FORMA Y REQUIEREN
DE CANTIDAD EQUIVALENCIA Y
MOVIMIENTO GESTIONAR DATOS
CAMBIO

DURACIÓN

Razona y argumenta generando

Razona y argumenta generando

Razona y argumenta generando

Razona y argumenta generando


Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas


EN CAMPOS
UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias


SEMANAS TEMÁTICOS

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones
/SESIONES

ideas matemáticas

ideas matemáticas

ideas matemáticas

ideas matemáticas
matemáticas

matemáticas

matemáticas

matemáticas
Unidad 1.-Título
“Organizando nuestras actividades para reconocer nuestro índice de masa
Números racionales
corporal”
(intervalos)
Situación significativa:
Los estudiantes se informan respecto a los problemas de sobrepeso, según 8 sesiones X X X X X X X X Muestra,
datos estadísticos de la realidad nacional.
media y moda para
¿Qué actividades podríamos realizar para saber en qué estado de salud nos
datos no agrupados
encontramos respecto al peso? ¿Será necesario comunicar estos resultados a la
comunidad? ¿Cómo podríamos realizarlo?
Unidad 2.-Título
"Para alimentarnos saludablemente hay que informarnos qué produce la
región"
Situación significativa:
Según el plan de desarrollo concertado de la Región Lima, las provincias de Función cuadrática
X X X X X X X X mapas y escalas
Oyón, Yauyos, Huarochirí, Canta y Cajatambo, producen cultivos como:
hortalizas, tubérculos, frutas y otros. 7 sesiones
¿Qué productos debemos consumir y en qué estaciones? ¿Cuál es la
producción de estos productos en relación a la tierra de cultivo?
Unidad 3.-Título "Consumo y ahorro de energía en nuestra vida"
Situación significativa: Sistema de ecuaciones
Los derivados del petróleo atienden las necesidades de la población, sin lineales
embargo, en cierta medida dañan nuestro medio ambiente. En ese sentido, la
comunidad debe tomar las medidas necesarias para satisfacer sus necesidades Números racionales
y, al mismo tiempo, proteger el medio ambiente. Asimismo, si gestionamos 9 sesiones X X X X X X X X
adecuadamente el consumo de energía podremos ahorrar.
¿Cuáles derivados energéticos del petróleo conocemos? ¿Cómo se usan estos
derivados en nuestra familia? ¿Cómo podemos saber cuánto estamos
ahorrando en la familia y bajo qué condiciones?
Unidad 4.-Título
"Promovemos el turismo en nuestra región conociendo preferencias ” Medidas de tendencia
Situación significativa: central
El turismo se está constituyendo en una fuente importante de trabajo, valora la Medidas de dispersión
diversidad y expresiones artísticas en todas las regiones, y está generando un 14 sesiones X X X X X X X X Transformaciones
creciente tránsito de turistas naciones e internacionales. geométricas
¿Cuál es la preferencia de los turistas que visitan nuestra región en el año Prismas y cuerpos de
2012, 2013 y 2014? ¿Cuáles son las expresiones artísticas que producen los revolución
artesanos en la región?¿ qué atributos geométricos tienen estas artesanías?
Unidad 5.-Título "Optimizamos el consumo de los servicios básicos"
Situación significativa: Proporcionalidad
En vista que la población se incrementa cada año y que los servicios básicos compuesta
son necesarios para todo ser humano, adquirimos artefactos que demandan el 15 sesiones X X X X X X X X
uso de hidrocarburos, gas, electricidad, agua etc. por lo que se hace necesario Inecuaciones lineales
optimizar su uso.
¿Cuál es el consumo promedio de agua, luz y gas en los hogares de la Ecuaciones cuadráticas
comunidad? ¿Cuál es el gasto promedio de las familias? ¿Qué medidas
preventivas debemos tener en cuenta para su consumo?
Unidad 6.-Título "Valoramos la agricultura"
Situación significativa: Triángulos rectángulos
En cada una de las regiones del país se desarrollan actividades económicas y razones
vinculadas a la producción de productos de primera necesidad que repercuten trigonométricas
en beneficio de la alimentación de las personas. Los agricultores tienen Probabilidad
prácticas para dividir la tierra, realizar la siembra, asumiendo los riegos del X X X X X X X X Sistema de ecuaciones
14 sesiones
cambio climático, y enfermedades que pueden adquirir las plantas. lineales
¿Qué productos se producen en la región? ¿Cuáles son las características de
las zonas de cultivo? ¿Cuáles son los factores que influyen en la producción y
cuáles son sus riesgos?
Unidad 7.-Título "Cuidamos nuestro planeta"
Situación significativa:
Hoy en día, la problemática ambiental tiene una dimensión global debido al Progresión geométrica
incremento de la población, por ello, todos debemos estar comprometidos con Medidas de tendencia
su cuidado. 14 sesiones X X X X X X X X central
¿Qué medidas preventivas debemos adoptar para preservar nuestro planeta? Medidas de dispersión
¿Qué países en el mundo tienen mayor cantidad de habitantes? ¿Cuál es el Triángulos
número de habitantes en esos países? ¿Cuáles son las características
demográficas de nuestra población?
Unidad 8.- Título "Conociendo características económicas de la región"
Situación significativa:
Cada una de las regiones cuenta con costumbres ancestrales, tales como: la Tasa de interés simple
instalación de ferias y las fiestas costumbristas; las cuales generan un 15 sesiones X X X X X X X X x x x x
movimiento económico. Triángulos
¿Qué costumbres ancestrales tienen las regiones? ¿Cuáles son los niveles de probabilidad
inversión económica en las ferias y demás actividades?
Total de semanas, sesiones 96 sesiones 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

MATEMATICA 4º GRADO

UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DURACIÓN ACTÚA Y PIENSA ACTÚA Y PIENSA ACTÚA Y PIENSA ACTÚA Y PIENSA CAMPOS
EN MATEMÁTICAMEN MATEMÁTICAMENTE MATEMÁTICAMENTE MATEMÁTICAMENTE TEMÁTICOS
SEMANAS TE EN EN SITUACIONES DE EN SITUACIONES DE EN SITUACIONES QUE
/SESIONES SITUACIONES DE REGULARIDAD FORMA Y REQUIEREN
CANTIDAD EQUIVALENCIA Y MOVIMIENTO GESTIONAR DATOS
CAMBIO

generando ideas matemáticas

generando ideas matemáticas

generando ideas matemáticas

generando ideas matemáticas


Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas


Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias


Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones
Razona y argumenta

Razona y argumenta

Razona y argumenta

Razona y argumenta
matemáticas

matemáticas

matemáticas
matemáticas
Unidad 1.-.Título “Elaboramos nuestras tablas de medidas”
Situación significativa:
Es importante vigilar el crecimiento de las niñas, los niños y los adolescentes para
Números irracionales
prevenir enfermedades o discapacidades. X X X X x x x x Magnitudes
¿Cómo se controla el crecimiento y el desarrollo de un niño? 10 sesiones
¿Cuánto debe crecer o aumentar de peso un niño?
¿Qué tipo de alimentos deberías de consumir de acuerdo a la medida de tu cuerpo?
Unidad 2.-Título "Elaboramos un tríptico sobres los alimentos saludables"
Intervalos
Situación significativa:
Ecuaciones
Una buena alimentación nos ayuda a reforzar nuestro sistema inmunológico y a 8 sesiones X X X X X X X X Volumen de sólidos
prevenir enfermedades.
geométricos
¿Cómo podemos saber si lo que consumimos son alimentos saludables?
Unidad 3.-Título "Nos informamos para la mejor forma de ahorro”
Situación significativa: Descuentos
La planificación de los ingresos familiares es de suma importancia para que las Interés simple y
familias puedan vigilar, de manera consiente, los ingresos y egresos que se generan. 9 sesiones x x x x x x x x compuesto
¿Qué diferentes formas de ahorro tienen las familias, qué formas prefieren y por Progresión geométrica
qué? ¿Cuentas de ahorro o depósitos a plazo? ¿Cuál de ellas produce más intereses?
Unidad 4.-Título "Nos informamos para prevenir los desastres naturales"
Situación significativa:
La naturaleza se encuentra en constante movimiento y transformación. Se Mapas y planos
manifiesta a través de fenómenos naturales de cierta regularidad como: la lluvia, los Funciones cuadráticas
vientos, los temblores, etc. Sin embargo, estos fenómenos todavía siguen Estadística
convirtiéndose en desastres, y afectan a mucha gente en cada rincón del planeta 14 sesiones x x x x x x x x x x x x Medidas de tendencia
donde aún no se ha arraigado una cultura de prevención.
¿Cómo podemos medir la intensidad y la magnitud de terremotos, tornados y
huracanes y otros fenómenos naturales?
¿Qué podemos hacer para prevenir estos fenómenos naturales?
Unidad 5.-Título "Organizamos información para el cuidado de nuestro medio
ambiente"
Situación significativa: Números reales –
El calentamiento global es producido debido a la actividad humana, principalmente Notación científica
por las emisiones de dióxido de carbono (CO2), la deforestación y el uso de Sistemas de ecuaciones
combustibles fósiles (petróleo, gasolina, carbón). Esto hace que los glaciales se 14 sesiones x x x x x x x x x x x x Inecuaciones
derritan lentamente, los animales se desplacen (migren) a otros lugares pudiendo Proporciones
desaparecer, se produzcan muchas olas de calor que ocasionen la muerte de muchas Porcentajes
personas. Áreas y volúmenes
¿Cómo actúa el efecto invernadero?
¿Qué podemos hacer con tanta basura?
Unidad 6.-Título
"Organizamos información sobre la distribución económica de nuestra región" Tasa de interés
Situación significativa: simple y compuesto
La estabilidad económica se hace cada vez más necesaria en los peruanos. Los 14 sesiones x x x x x x x x x x x x Variación porcentual
espacios que los medios de comunicación dedican a la economía son más extensos Ecuaciones
que años atrás; incluso las páginas económicas de otros países aparecen en los cuadráticas
diarios peruanos. Funciones
¿Por qué se dice que la economía del Perú es la que tiene mayor sostenibilidad y cuadráticas
crecimiento en Latinoamérica? Estadística y
probabilidad
Unidad 7.-Título "Elaboramos diseños con motivos incaicos”
Patrones
Situación significativa:
geométricos
Los integrantes de cada ciudad o pueblo están unidos poderosamente por la
Sucesiones
situación cultural donde nacieron. Esto supone una identificación con:
su patrimonio nacional, sus valores, tradiciones, historia, recursos naturales, usos, 14 sesiones x x x x x x x x crecientes
Figuras planas
costumbres y sus grandes problemas.
Transformaciones
¿Conoces los aspectos culturales de nuestros antepasados que están ligados a la
geométricas
matemática?
Unidad 8.-Título
"Organizamos información de costos de las zonas turísticas de nuestra región” Números reales
Situación significativa: Proporcionalidad
El turismo se está constituyendo en una fuente importante de trabajo en todas las Gráficos estadísticos
regiones, y está generando un creciente movimiento económico. Como resultado, 14 sesiones x x x x x x x x Medidas de
los centros comerciales han duplicado sus ventas y los artesanos han triplicado sus dispersión
ganancias)
¿Cuál es el flujo de turistas que visitan nuestra región?
¿A cuánto ascienden las ganancias de los artesanos?
Total de semanas, sesiones 97 sesiones 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4

MATEMATICA 5º GRADO
ACTÚA Y PIENSA ACTÚA Y PIENSA ACTÚA Y ACTÚA Y PIENSA
DURACIÓN CAMPOS
UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EN SITUACIONES EN SITUACIONES PIENSA EN EN SITUACIONES
EN DE CANTIDAD DE SITUACIONES DE QUE REQUIEREN TEMÁTICOS
SEMANAS REGULARIDADES FORMA Y GESTIONAR
Y CAMBIO MOVIMIENTO DATOS
/SESIONES

Razona y argumenta generando

Razona y argumenta generando

Razona y argumenta generando

Razona y argumenta generando


Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas

Comunica y representa ideas


Comunica y representa ideas
Matematiza situaciones de

Matematiza situaciones de

Matematiza situaciones de

Matematiza situaciones de
Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias


Elabora y usa estrategias

ideas matemáticas

ideas matemáticas

ideas matemáticas

ideas matemáticas
matemáticas

matemáticas

matemáticas

matemáticas
cantidad

cantidad

cantidad

cantidad
Unidad 1.-Título “Proponemos dietas para una vida saludable ”
Situación significativa Notación científica
Una de las enfermedades más comunes es la anemia, algunos signos externos dan la alerta, Equivalencia numérica
pero lo más recomendable para detectarla es a través de una muestra de sangre. 9 sesiones X X X X x x x x Muestra aleatoria
¿Por qué se hace necesaria una muestra de sangre para descartar la anemia? ¿Por qué Modelos gráficos estadísticos
requieren conocer los datos personales? ¿Cómo podemos prevenir la anemia?
Unidad 2.-Título “ Evaluando dietas alimenticias ”
Situación significativa
Si una persona conoce la cantidad de calorías que necesita ¿Cómo puede determinar la
Sistema de ecuaciones lineales
cantidad de carbohidratos, proteínas y grasas que debe consumir? Si sabe que un gramo de 4 sesiones Representación gráfica
carbohidrato proporciona 4 calorías, un gramo de proteínas, 4 calorías y un gramo de grasa X X X X
9 calorías, ¿Cómo puede determinar la cantidad en gramos de cada uno de esos nutrientes
que debe consumir para llevar una vida saludable?
Unidad 3.-Título:” Desarrollamos el diseños de un vaso”
Situación significativa Tronco de cono
Uno del beneficio importante que brinda el consumo de agua es que es un elemento clave Área lateral , área total y
contra el sobrepeso. Se recomienda consumir 8 vasos de agua diarios ¿Tiene que ver la volumen
capacidad del vaso elegido? ¿Qué forma tiene el vaso? ¿Qué relación tiene con respecto al 5 sesiones x x x x
cono?¿Si tuviéramos la posibilidad de elaborar vasos de cartón resistente, con una
capacidad de 250ml ¿Qué dimensiones tendría el vaso? ¿Qué cantidad de material
necesitaríamos para elaborarla? ¿Cómo lo determinaríamos?
Unidad 4.-Título:” Nos organizamos para elaborar un plan de financiero para un negocio
de comida saludable” Muestra aleatoria
Situación significativa Gráficos estadísticos
La familia de Miguel ha decidido incursionar en la venta de comida vegetariana ¿Cómo Magnitudes
podemos ayudar a Miguel a establecer el nivel de aceptación que podría tener su restaurant Porcentajes
luego del cambio de giro?, ¿averiguar si existe un público objetivo que necesite un tipo de 8 sesiones Interés simple y compuesto.
X X X X
restaurant con las nuevas características?, ¿cuáles serían sus márgenes de ganancias? Si X X X X
pretenden obtener un préstamo bancario para invertir en estrategias de marketing ¿cuál
deberían elegir? Y ¿qué estrategias basadas en la información obtenida recomendarías?
Unidad 5.-Título ”Tomamos medidas del entorno para conocer y tomar decisiones”
Situación significativa Razones trigonométricas
En nuestro país existen muchas edificaciones pertenecientes a culturas antiguas. Para Mapas topográficos
proteger la conservación de estas construcciones no se le permite el libre acceso, solo se 14 sesiones
puede observar desde cierta distancia. ¿Cómo conocer sus dimensiones: alto, profundidad, X X X X X X X X
ángulo de posición, etc, estando ubicados desde cierta distancia? ¿Cómo conocer la altitud
y relieve de dichas edificaciones?
Unidad 6.-Título " Elaboramos diseños de ondas musicales ”
Situación significativa Magnitudes derivadas
Una hermosa melodía siempre es agradable al oído, mientras que otras, pueden ser Funciones trigonométricas
perturbadoras. La sucesión de notas musicales forman hermosas melodías. Sucesiones
¿Cómo llegan los sonidos a nuestros oídos? 14 sesiones X X X X X X X X Sucesión de Fibonacci
¿Cuándo se dice que hay una vibración armónica?
¿Qué relación hay entre el tono y la frecuencia de un sonido musical?
¿Por qué algunas melodías la escuchamos con mayor intensidad?
Unidad 7.-Título “Diseñamos orbitas circulares y elípticas de ubicación ”
Situación significativa Desplazamiento
Muchas veces, cuando viajamos y llegamos a lugares nunca antes vistos, nos preguntamos: 14 sesiones Altitud
¿Dónde estamos? Hasta hace poco, tener un mapa ayudaba mucho, pero ahora, con el X X X X X X X X Relieve
avance de la tecnología utilizamos el Sistema de Posicionamiento Global o GPS. Circunferencia
¿Cómo funciona el GPS? ¿Influye la órbita del satélite? ¿Qué redes satelitales existen? ¿De Elipse
qué depende la forma de la trayectoria de un satélite? ¿Cómo se ha ido incrementando el Movimiento circular
uso del GPS en los últimos años? Medidas de localización
Unidad 8.-Título: ” Hallando áreas de terrenos”
Situación significativa Ecuaciones cuadráticas
Una persona decide comprar un terreno en remate, de forma triangular ubicada en plena
Proporcionalidad
esquina a tan US$ 110 el metro cuadrado. ¿Cómo podría determinar el precio del terreno?
numérica y geométrica
¿Es importante conocer sus dimensiones para determinar su costo? ¿Podrá construir en 14 sesiones X X X X X X X X Probabilidad condicional total.
dicho terreno una casa de base rectangular y con frente en la esquina? ¿Cuál sería la mejor
Teorema de Bayes
ubicación del plano de la casa de tal manera que pueda obtener la mayor superficie
posible? ¿Que forma y dimensiones tendría los espacios restantes para el área verde? ¿ Las Esperanza matemática
áreas asignadas para las áreas verdes guardan algún tipo de proporcionalidad?
Unidad 9.-Título: : “Reproduciendo imágenes“
Situación significativa Números racionales e
Un pintor ha decidido reproducir en un mural, de manera ampliada, una sección de un semanas/ irracionales
diseño de los mantos de Paracas, rotarlas y repetirlas de manera simétrica generando un Transformaciones
diseño interesante. ¿Cómo podría realizar dicha actividad de tal manera que se observe en 14 X X X X X X X X Proyecciones y composición
todo el mural una cantidad exacta de dicho diseño? ¿En cuánto tendrá que ampliar dicho sesiones de transformaciones de
diseño? ¿Qué necesito conocer para lograr dicho objetivo? traslación, rotación, reflexión y
homotecia.
Total de semanas, sesiones 96 sesiones 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 1º GRADO


Participa de manera
Convive de manera Democrática Delibera asuntos públicos democrática

Número de sesiones

Utiliza reflexivamente conocimientos

institucionalidad, a la democracia y a

Asume una posición sobre un asunto

Construye consensos en la búsqueda


Explica y aplica principios, conceptos
reconociendo que todas son sujetos

ambiente desde la perspectiva del

Usa y fiscaliza el poder de manera


mecanismos y canales apropiados
desde una identidad dispuesta al
y principios democráticos para la

Problematiza asuntos públicos a

Ejerce, defiende y promueve los


constructiva a través de pautas,

Propone y maneja iniciativas de


Se relaciona interculturalmente

Cuida los espacios públicos y el


Se relaciona con cada persona

público y la sustenta de forma


Maneja conflictos de manera

individuales como colectivos


e información vinculada a la
construcción de normas de

derechos humanos, tanto


enriquecimiento mutuo

partir del análisis crítico


desarrollo sostenible
Título de la unidad/ Producto Campos

del bien común

interés común
la ciudadanía

democrática
de derechos

convivencia
(Situación significativa) importante temáticos

razonada
Unidad I: La convivencia en los espacios públicos Autoevaluación y El conflicto: fuentes,
Situación significativa: ¿Cómo podemos mejorar coevaluación de la dinámicas y

6 semana/
18 horas
negociación como
nuestra convivencia en el aula? ¿Por qué surgen los práctica de las
X X X X forma de solucionarlos;
conflictos? normas de Espacios públicos y
¿Por qué debemos respetar las normas de convivencia convivencia espacios privados
en el aula?
Unidad II: ¿Diferentes pero iguales?: Conviviendo Elaboración de Cultura e
4 semanas/
12 horas

con la diversidad cultural en el Perú historieta con el


X X X identidad
Situación significativa: ¿Somos diferentes pero tema “Iguales pero
diferentes”
también iguales?
Unidad III Aprendiendo a resolver nuestros Campaña informativa La discriminación, El
5 semanas/15

conflictos Situación sobre formas de conflicto: fuentes,


resolver conflictos endinámicas y
horas

significativa: ¿Cómo resolver los conflictos en la X X X X X


la escuela negociación como
escuela?
forma de
solucionarlos
Unidad IV: Ejercemos nuestros derechos Publicación sobre los Declaración
semanas/
18 horas

ciudadanos Situación X X X X X derechos de los niños Universal de los


6

significativa: ¿Qué derechos ejerces y cuáles no? y adolescentes Derechos Humanos

Unidad V: Ejercemos nuestras responsabilidades Acta de La ciudadanía:


6 semanas/ 7 semanas/
21 horas

ciudadanas Situación significativa: ¿Qué compromisos para características,


X X X X X ser mejores
significa ser un ciudadano de mi localidad, región dimensiones y
ciudadanos
y país? componentes
Unidad VI: Democracia y representatividad Elecciones Mecanismos de
18 horas

escolar Situación estudiantiles participación


X X X X democrática en la
significativa: ¿Por qué te resistes a ser nuestro
escuela
representante?
Total de veces que se trabajará 32 4 3 2 2 1 3 2 1 1 2 3 2

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 2º GRADO


Convive respetándose a sí mismo Participa en asuntos públicos para
y a los demás promover el bien común

Número de semanas / horas

Problematiza asuntos públicos a partir

Asume una posición sobre un asunto

promoción de los derechos humanos


utilizando conocimientos y principios
reconociendo que todas son sujetos

Se relaciona interculturalmente con


Construye y asume normas y leyes

Propone y gestiona iniciativas para


ambiente desde la perspectiva del

institucionalidad y a la ciudadanía
estrategias y canales apropiados

público, que le permita construir


Cuida los espacios públicos y el
constructiva a través de pautas,

lograr el bienestar de todos y la


enriqueciéndose mutuamente

Aplica principios, conceptos e


de derechos y tienen deberes

Maneja conflictos de manera


Interactúa con cada persona
Título de la unidad / Situación significativa

otros desde su identidad y

información vinculada a la
Campos Temáticos Producto Importante

desarrollo sostenible

del análisis crítico


democráticos

consensos
Unidad I: X X X X X X X -Conflicto y convivencia Portafolio sobre la

4 semanas /
12 horas
Aprendemos las formas de prevenir y solucionar los conflictos. -Conflicto como oportunidad
-Las actitudes como fuente de conflicto
prevención y solución de
Situación problemática:
¿Cuáles son los conflictos más frecuentes en tu escuela? ¿Qué habilidades -Pautas y habilidades para prevenir conflictos
nos ayudan a resolverlos? conflictos
Unidad II:.- Reconocemos a la diversidad como una oportunidad X X X -Diversidad Cultural en la escuela Mural de la peruanidad

3 semanas
/ 9 horas
Situación significativa: y en la familia.
¿Es posible encontrar elementos comunes que nos identifiquen como -Sentido de pertenencia e
peruanos? identidad.
Unidad III:.- Enfrentamos problemas de convivencia social. X X X X X X X -Problemas de convivencia: Blog de la convivencia2
4 semanas /
12 horas
Situación significativa: discriminación, exclusión e indiferencia
¿Existen situaciones de discriminación en tu entorno? ¿Cómo -Normas de convivencia y Normas a
nivel del Estado
podrías contribuir a enfrentar este problema? -La democracia como forma de vida
Unidad IV:.-Elaboramos compromisos para el cuidado del ambiente natural y X X X X X X -Bien público y el bien privado Acta de Compromiso para
3 semanas /

social la conservación del espacio


-La conservación de ambientes
9 horas

Situación significativa: natural y cultural


¿Cuál es nuestra responsabilidad en el cuidado de los espacios naturales de naturales y culturales
nuestra localidad? ¿En nuestra localidad hay interés por cuidar los espacios
culturales?
Unidad V:.-Organizamos una campaña para difundir los derechos humanos X X X X X X -Constitución Política y Derechos Campaña de difusión de
4 semanas /

en la comunidad Humanos.
los derechos humanos
12 horas

Situación significativa: -Restricción de los derechos (régimen


¿Crees que los derechos humanos se cumplen en tu escuela o comunidad? de excepción)
¿Qué podrías hacer desde tu escuela para promover el respeto a los derechos -Derechos de las personas con
humanos? necesidades educativas especiales
Unidad VI:.-Analizamos las funciones del Gobierno Local y Regional. X X X X -Gobierno: Niveles, características. Publicación de resultados de
4 semanas 4semanas /
12 horas

Situación significativa: -Gobiernos locales y regionales encuesta de opinión pública


¿Por qué algunas autoridades elegidas no desempeñan sus funciones de sobre precepción del
acuerdo a Ley? desempeño de las funciones de
autoridades (locales-regionales)
Unidad VII:.-Nos informamos sobre las responsabilidades tributarias X X X X X X -Los bienes y los servicios públicos Lapbook sobre la
12 horas

Situación significativa: -Funciones y principios de los importancia de la tributación


/

¿Cómo cumplen los miembros de tu familia su responsabilidad tributaria? tributación


Unidad VIII:.-Organizamos una asamblea de aula para analizar la situación X X X X X X X X -Seguridad ciudadana: Acta con propuestas
-El Consejo Nacional de Seguridad
6 semanas /

de la seguridad ciudadana en nuestra localidad para mejorar la


13 Horas

Situación significativa: Ciudadana. Seguridad ciudadana y


¿Cuáles son los principales problemas que ponen en riesgo la seguridad de gobiernos locales seguridad ciudadana en
las personas de tu comunidad? ¿Qué podemos hacer desde la escuela -La seguridad vial la localidad
para enfrentar esta situación?
Total de semanas a trabajar 32

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 3º GRADO


Convive respetándose a sí mismo y a los Participa en asuntos públicos
demás para promover el bien común

Asume una posición sobre un asunto

promoción de los derechos humanos


utilizando conocimientos y principios

Se relaciona interculturalmente con


Construye y asume normas y leyes

Propone y gestiona iniciativas para


reconociendo que todas son sujetos

ambiente desde la perspectiva del


Número de semanas /

estrategias y canales apropiados

Problematiza asuntos públicos a

público, que le permita construir


Cuida los espacios públicos y el
constructiva a través de pautas,

lograr el bienestar de todos y la


institucionalidad y a la ciudadanía
enriqueciéndose mutuamente

Maneja conflictos de manera


otros desde su identidad y

partir del análisis crítico


de derechos y tienen deberes

Aplica principios, conceptos e


desarrollo sostenible
Interactúa con cada persona
Título de la unidad/ Situación Campos Producto

horas

información vinculada a la
democráticos

consensos
significativa temáticos importante

Unidad I: Apostamos por la vigencia de los derechos humanos Manifiesto escrito de los
-Derechos Humanos

6 semana/
Situación significativa: ¿Cuál es mi responsabilidad como adolescentes por la

18 horas
X X X X X X X X
-Los jóvenes y los
adolescente en la defensa y promoción de los derechos defensa de los derechos
Derechos Humanos:
humanos? humanos
SENAJU
Unidad II: Fortalecemos la democracia: un compromiso que -Democracia como forma de Asamblea de estudiantes

5 semanas/
vida y como sistema político

15 horas
compartimos desde la escuela -Ser sujeto de derechos
para la convivencia
Situación significativa: ¿Cómo podemos fortalecer la X X X X X X -Democracia y Estado de democrática en la escuela
democracia desde nuestra escuela? derecho
-Democracia y bien común
Unidad III: -Participación estudiantil
Los adolescentes asumimos nuestros deberes y -Seguridad ciudadana y
6 semanas/

Panel de mensajes sobre


18 horas

responsabilidades ciudadanas X X X X X X
rol de la ciudadanía.
responsabilidades y
Situación significativa: ¿De qué manera podemos promover
-Responsabilidades deberes
el cumplimiento de responsabilidades ciudadanas en nuestra
escuela y localidad tributarias.
Unidad IV: -Ciudadanía ética.
5 semanas/

Los valores éticos para la vida en democracia -Democracia como forma


15 horas

Pirámide de valores éticos


Situación significativa: ¿Realmente los ciudadanos ponen en X X X X X de vida.
para una vida en
-Responsabilidad y
práctica valores democráticos en su vida diaria? ¿Cuáles compromiso social democracia
serían ellos?
Unidad V: -Diversidad cultural
6 semanas/
18 horas

-Interculturalidad y ciudadanía
Promoviendo el conocimiento de nuestra diversidad cultural -Peruanidad
X X X X X X Blog cultural
Situación significativa: ¿Qué acciones consideras debemos -Globalización
poner en práctica para difundir nuestra diversidad cultural? -Patrimonio cultural

Unidad VI: Reconociendo los derechos de las personas en -Derecho Internacional


Humanitario (DIH) Infografía sobre los
5 semanas

situaciones de conflicto armado.


/15 horas

-Derecho internacional de los


X X X X X X X derechos humanos.
derechos de la población
Situación significativa: ¿Es lo mismo hablar de derechos -Organismos internacionales de civil en caso de conflicto
humanos que de derecho internacional humanitario? protección de los derechos armado
humanos
Total de semanas a trabajar 32
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 4º GRADO
Título de la unidad / Situación significativa Convive respetándose a sí mismo y a los Participa en asuntos públicos para Campos Producto
demás promover el bien común
temáticos importante

reconociendo que todas son sujetos de

Problematiza asuntos públicos a partir

Asume una posición sobre un asunto

promoción de los derechos humanos


utilizando conocimientos y principios
Número de semanas /

Se relaciona interculturalmente con


Construye y asume normas y leyes

Propone y gestiona iniciativas para


ambiente desde la perspectiva del

institucionalidad y a la ciudadanía
estrategias y canales apropiados

público, que le permita construir


Cuida los espacios públicos y el
constructiva a través de pautas,

lograr el bienestar de todos y la


enriqueciéndose mutuamente

Aplica principios, conceptos e


Maneja conflictos de manera
Interactúa con cada persona

otros desde su identidad y

información vinculada a la
derecho y tienen deberes

desarrollo sostenible

del análisis crítico


horas

democráticos

consensos
Unidad I: X X X X X X X X - La ética Campaña de promoción

6 semanas/
18 horas
Adolescentes comprometidos con la justicia - El poder judicial y la en defensa de la justicia
Situación significativa: Administración de
¿Cómo podemos comprometernos en la defensa de la justicia? justicia
Unidad II: X X X X Publicación de un
- Desarrollo sostenible
5 semanas/
Expresamos públicamente nuestra opinión sobre el desarrollo manifiesto

15 horas
sostenible
Situación significativa: - Legislación ambiental
¿Cómo logramos el desarrollo sostenible de nuestra localidad?
Unidad III: X X X X X X Afiches en defensa de la
4 semanas/
12 horas

Somos diversos, seámoslo siempre - Diversidad étnica y diversidad étnica y


Situación significativa: lingüística lingüística
¿Cómo promover y defender la diversidad étnica de nuestro país?
Unidad IV: X X X X X X - La ciudadanía Diseño, ejecución y
7 semanas/

- La participación como
21 horas

¡Participación activa es la voz! evaluación de proyectos


Situación significativa: derecho participativos
¿Por qué es importante que participe en los asuntos públicos de mi - Participación ciudadana
localidad?
Unidad V: X X X X X - El Estado peruano: Artículo de opinión sobre
6 semanas/

Conociendo las funciones de los poderes del Estado división de poderes las funciones de los
18 horas

Situación significativa: - Funciones de los poderes del Estado


¿Se cumple realmente la independencia entre cada uno de los poderes del Estado
poderes del Estado?
peruano
Unidad VI: X X X X X - La ética en la vida Campaña de
Aprendemos a elegir a nuestros representantes escolares política sensibilización sobre
4 semanas/
12 horas

Situación significativa: - Partidos políticos y nuestra participación en


¿Cuáles deben ser nuestras responsabilidades en las elecciones de democracia elecciones de nuestros
nuestros representantes estudiantiles?
representantes
- Municipio escolar
Total de semanas a trabajar 32
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 5º GRADO

Convive respetándose a sí mismo y a Participa en asuntos públicos


los demás para promover el bien común

Número de semanas / horas

desde la perspectiva del desarrollo sostenible

Asume una posición sobre un asunto público,


Construye y asume normas y leyes utilizando

Propone y gestiona iniciativas para lograr el


Maneja conflictos de manera constructiva a

Cuida los espacios públicos y el ambiente

Problematiza asuntos públicos a partir del


Se relaciona interculturalmente con otros
que todas son sujetos de derechos y tienen

bienestar de todos y la promoción de los


conocimientos y principios democráticos

través de pautas, estrategias y canales


Interactúa con cada persona reconociendo

desde su identidad y enriqueciéndose

Aplica principios, conceptos e información

que le permita construir consensos


vinculada a la institucionalidad y a la
Título de la unidad / Situación significativa Campos temáticos Producto importante

derechos humanos
análisis crítico
mutuamente

apropiados

ciudadanía
deberes
Unidad I:

5 semana/15
La peruanidad en un mundo globalizado Foro: peruanidad y globalización

horas
Situación significativa: -La Globalización
X X X X X X -Identidad y globalización
¿Cómo mantener nuestras características como peruano en un mundo
globalizado?
Unidad II: Portafolio sobre la de Seguridad
6 semanas/18

-Seguridad ciudadana ciudadana (contiene editorial, casos o


Seguridad ciudadana, ¿tarea de quiénes?
horas

-Educación vial como parte de la reportes a nivel de diagnóstico,


Situación significativa: X X X X X X seguridad ciudadana infografías y papel de los medios de
¿Es la seguridad ciudadana solo responsabilidad de las autoridades? comunicación)
Unidad III: - Tributos e impuestos.
4 semanas/12

Pagando nuestros impuestos ¡SÍ LA HACEMOS! - La cultura tributaria


-
horas

Situación significativa: La evasión tributaria y el Organizador visual sobre la importancia


X X X X contrabando de pagar impuestos
¿De qué manera el pago de impuestos contribuye al desarrollo
económico de nuestro país?
Unidad IV: - Estado de Derecho
semanas/2

semanas/2

-Democracia y partidos políticos


Democracia, Derechos y Responsabilidades Cine fórum comentado ¿Está garantizado
1 horas

-Atentados contra el Estado de Derecho


1 horas

X X X X X X X el estado de derecho y la democracia en


7

Situación significativa: -Las garantías constitucionales


¿Qué relación existe entre democracia y estado de derecho? -Organismos internacionales que fortalecen la región?
7

la democracia y el estado de derecho


Unidad V: -Respeto y tolerancia
7 semanas/ 21

-Cultura de paz Ensayo sobre las acciones que viene


Reforzando y consolidando nuestras relaciones y vínculos de convivencia
-Los conflictos nacionales e internacionales
horas

Situación significativa: implementado el Estado peruano en


X X X X X X X X - La crisis de violencia en el Perú
relacione a las recomendaciones del
¿Qué acciones realiza el Estado peruano para consolidar las relaciones de -Verdad, justicia y memoria colectiva
convivencia? -La comisión de la Verdad y Reconciliación CVR
-Reconciliación Nacional
semanas/12

Unidad VI
horas

Valorando nuestro patrimonio Histórico Valoración, conservación y defensa


X X
3

Situación significativa: del patrimonio histórico Diseño de un proyecto participativo


¿Por qué necesitamos proteger nuestro patrimonio histórico?
Total de semanas a trabajar 32
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 1º GRADO

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL


Título de la unidad/ Situación significativa Construye Actúa responsablemente en el ambiente Actúa Producto Campos temáticos
interpretaciones responsablemente
respecto a los
importante
históricas

Número de semanas/horas
recursos económicos

Comprende las relaciones entre los


elementos naturales y sociales que

propone acciones para disminuir la

Maneja y elabora diversas fuentes

elementos del sistema económico

Toma conciencia de que es parte

Gestiona los recursos de manera


intervienen en la construcción de

ambientales y territoriales desde


Comprende el tiempo histórico y

Elabora explicaciones históricas


Interpreta críticamente diversas

Explica las relaciones entre los

Evalúa situaciones de riesgo y


emplea categorías temporales

de información y herramientas
reconociendo la relevancia de

digitales para comprender el


vulnerabilidad frente a los

de un sistema económico
los espacios geográficos.

Evalúa las problemáticas


determinados procesos.

múltiples perspectivas

espacio geográfico.

responsable
y financiero
desastres.
fuente
Unidad I: Reconociendo mi historia personal y mi espacio social X X X X Portafolio: Mi La historia como ciencia social: nociones,

3 semanas/12 horas
Situación significativa: Mi historia, ¿qué la caracteriza?, ¿Por qué es fuentes y periodificación (tiempo cronológico
historia personal y y tiempo histórico)
importante? ¿Cómo puedo averiguar los eventos sucedidos en mi vida y social Nociones cartográficas (escala) y nociones
la de los demás? ¿Cómo la puedo reconstruir? ¿Qué relación hay entre de orientación en el espacio geográfico
mi historia personal y el espacio donde vivo? ¿Por qué vivo en este Participación de los actores sociales en la
lugar? ¿Por qué tiene determinadas características y no otras? configuración de los espacios geográficos
Unidad II: Comprendiendo los cambios desde la hominización hasta las X X X X Museo sobre los cambios La hominización y el proceso de poblamiento
5 semanas/ 15

grandes civilizaciones Situación significativa: más importantes desde el del mundo.


horas

¿Qué nos caracteriza como humanos? ¿Cuáles fueron los grandes Paleolítico hasta las Del Paleolítico a las primeras aldeas y el
primeras civilizaciones. surgimiento del Estado.
cambios en la vida de los hombres y cómo modificaron la vida de éstos? Primeras civilizaciones en Cercano y Lejano
Oriente y su legado al mundo.
Unidad III: Soy agente económico en mi espacio social X X X X X Portafolio: Mi Nociones cartográficas (escala) y nociones
Situación significativa: de orientación en el espacio geográfico
3 semanas/12 horas

historia personal, mi La economía como ciencia de la escasez:


Al analizar la situación de algún mercado de su localidad, los estudiantes espacio de vida y ¿qué es la economía?, la escasez, la
se preguntan: ¿Qué beneficios y problemas ha generado el mercado en
mi rol como agente escasez de recursos, la elección y el costo de
mi localidad? ¿Qué relación tienen los distintos pobladores de la localidad oportunidad, el circuito de la economía.
con la economía que se desarrolla en el mercado’ ¿Qué agentes económico
El dinero: ¿qué es?, formas y funciones.
económicos están involucrados? ¿Soy un agente económico? ¿Qué Problemáticas ambientales y territoriales, y la
relación hay entre economía y ambiente? gestión de riesgos

Unidad IV: Reconociendo la importancia del proceso de sedentarización X X X X Infografía del - La hominización y el proceso de poblamiento
en los Andes.- Situación significativa: ¿Dónde se ubicaron los primeros del mundo.
proceso de
5 semanas/ 15 horas

edificios públicos del Perú y qué funciones cumplían? - Proceso de sedentarización en los Andes
sedentarización en Centrales: de la caza y la recolección
el Perú: edificios indiscriminada a la domesticación de plantas y
públicos animales.
- El surgimiento del Estado y las primeras
sociedades en los Andes Centrales..-Conceptos
clave :nomadismo, sedentarismo, revolución
neolítica, civilización, ciudad, edificios públicos

Unidad V: Una mirada geográfica al territorio peruano. X X X X Elaboración de - Los grandes espacios en el Perú (mar, costa,
Situación significativa: ¿Dónde se asientan las poblaciones en el Perú? sierra y selva). Características y
mapas temáticos
3 semanas/9 horas

¿Por qué lo han hecho ahí? ¿Con qué actividades económicas se transformación gracias a la acción de las
comentados. sociedades
sustentan? ¿Qué peligros identifico en los lugares donde se asientan la - La organización y configuración del territorio
población? peruano: áreas urbanas y áreas rurales.
Desarrollo sostenible: actividades económicas
primarias, indicadores demográficos básicos,
acceso a los servicios básicos, dinamización
de la economía.
Unidad VI: Economía y proceso productivo en mi localidad X X X Álbum sobre El proceso productivo, los bienes y servicios, la

3 semanas/9
Situación significativa: empresa como unidad de producción.
proceso productivo

horas
¿Cómo se desarrolla la economía y el proceso productivo en mi localidad Factores de producción: la tierra, el trabajo y
en mi localidad el capital
en la vida cotidiana? -
Unidad VII: Reconociendo los cambios y continuidades en las culturas X X X X X Argumentación a la Principales sociedades prehispánicas (desde

semanas/15
el horizonte medio).

horas
andinas pregunta ¡una o

5
Situación significativa: ¿Existió una cultura o muchas culturas en el muchas culturas?
territorio peruano antes de los incas?
Unidad VIII: .-Reconociendo el impacto de las actividades económicas en X X X X X Organizador gráfico - Las actividades económicas y las necesidades
humanas. ¿Quiénes son agentes económicos?,

3 semanas/9 horas
mi localidad sobre la sectores económicos.
Situación significativa ¿Qué necesidades humanas cubren las actividades problemática Problemáticas ambientales y territoriales
económicas? ¿Cuáles son las decisiones económicas que debemos (contaminación del agua y del suelo, uso inadecuado
ambiental de mi de los espacios públicos barriales, contaminación del
tomar para lograr el bien común? aire y el deterioro de la capa de ozono,
localidad deforestación, disminución de las áreas agrícolas,
expansión de las áreas urbanas). Participación de los
actores sociales en la resolución de los conflictos.
Unidad IX: Derecho y democracia, grandes herencias de la cultura griega X X Historietas vinculadas a la Grecia y Roma: aportes a la cultura

2 semanas/6
y romana. Situación significativa: ¿Qué influencias de la democracia democracia en Grecia y occidental

horas
griega y de la República de la antigua Roma continúan en la actualidad? con el derecho romano
(¿para qué les servía en
su vida cotidiana?)
Total de veces que se trabajará cada capacidad 32 4 5 4 5 3 2 4 3 3 3
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 2º GRADO

MATRIX DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL


Construye Actúa responsablemente Actúa
interpretaciones Responsablemente
en el ambiente. respecto a los recursos
históricas. económicos.

Número de semanas/horas
Título de la unidad/ Campos temáticos Producto importante

problemáticas ambientales

Maneja y elabora diversas fuentes de


vulnerabilidad frente a los desastres.

Toma conciencia de que es parte de


intervienen en la construcción de los

información y herramientas digitales

elementos del sistema económico y


propone acciones para disminuir la

Comprende las relaciones entre los


elementos naturales y sociales que
Situación significativa

Comprende el tiempo histórico y

Elabora explicaciones históricas

Gestiona los recursos de manera


emplea categorías temporales.
Interpreta críticamente fuentes

reconociendo la relevancia de

Evalúan situaciones de riesgo y


Explica las relaciones entre los

y territoriales desde múltiples

para comprender el espacio


determinados procesos.

un sistema económico.
Evalúa lasgeográficos.

perspectivas.

responsable.
diversas.

geográfico.

financiero.
espacios
Unidad I: Analizamos y organizamos información sobre la Europa feudal. - El sistema feudal Infografías sobre aspectos

4 semanas/12
- El surgimiento del Islam y su
Situación significativa: ¿Por qué en la Edad Media, las personas deciden abandonar desarrollo sociales, políticos y

horas
las ciudades y habitar las zonas rurales - El cristianismo y la cultura económicos
X X X medieval
- El renacimiento urbano y
X comercial, y sus consecuencias

semanas/1
Unidad II: Comprendemos y explicamos los aportes del mundo moderno. Situación significativa: Cambios y permanencias en las Portafolio sobre el mundo

2 horas
¿Cuáles fueron los factores que influyeron en el desarrollo de las sociedades europeas en los X X X X sociedades europeas de los siglos moderno

4
siglos XVI y XVII? XVI y XVII

Unidad III: Organizamos información sobre la población y su organización - Procesos y dinámica Organizadores visuales de
económica. 3 semanas/9 poblacional información
Situación significativa: ¿Cómo crees que se organizan las poblaciones para lograr horas X X X X X X - Ciclo económico y
satisfacer sus necesidades económicas? ¿Cómo se organizó económicamente el ser factores de producción
humano en la antigüedad? ¿Cómo se organiza económicamente en la actualidad?
-
4 semanas/12 3 semanas/9 4 semanas/12 4 semanas/12

Unidad IV: Identificamos las características del territorio peruano. Las 11 ecorregiones de Foro sobre crecimientos
Situación significativa: ¿Cuál es la importancia de los recursos naturales para el desarrollo y Antonio Brack económico y calidad
horas

bienestar del país? ¿Pueden coexistir de manera armónica crecimiento económico y calidad X X X X - La configuración de los ambiental
ambiental? ¿Por qué? territorios
Unidad V: Analizamos y organizamos información sobre el Tahuantinsuyo y otras Principales sociedades Mural de información
culturas americanas. prehispánicas en los Andes
horas

Situación significativa: ¿Cómo se organizaron estas sociedades para aprovechar de X X X X Centrales y América
manera eficaz sus recursos y para controlar amplios territorios?
Unidad VI: Analizamos la situación de las actividades económicas en el Perú. Actividades extractivas, Informe sobre la situación
horas

Situación significativa: ¿Cuáles son las estrategias que se deberían implementar para conducir a productivas, transformativas, de las actividades
nuestro país al desarrollo económico? ¿Cuáles son los vínculos que deberían establecerse entre X X económicas
población y economía para garantizar este tránsito?
Unidad VII: Secuenciamos y comprendemos el proceso de conquista y organización América en la época de los Líneas de tiempo
del Virreinato. virreinatos y su relación con
horas

Situación significativa: ¿Cuáles fueron los cambios que se produjeron en la sociedad europea y la X X X Europa.
cultura andina al consolidarse la dominación europea?
¿Cómo se manifiestan hoy estos cambios en la sociedad peruana?
Unidad VIII: Proponemos un Plan de Gestión del Riesgo en la escuela. Riesgo: peligro y Plan de Gestión del Riesgo
semanas/
9 horas

Situación significativa: ¿Cuál es el impacto de nuestras actividades cotidianas en el vulnerabilidad. de la escuela


3

entorno? ¿De qué manera podemos afrontar las amenazas a nuestro entorno? X X X X
Unidad IX: Analizamos los grandes problemas económicos del Perú. Los grandes problemas de la Foro sobre los problemas
3 semanas/9

Situaciones significativas: ¿Qué decisiones deberíamos tomar como ciudadanos para economía: pobreza, económicos en el Perú
horas

enfrentar los grandes problemas económicos en nuestro país (pobreza, informalidad, X X X desempleo, explotación,
desempleo, etc.)? informalidad, consumismo
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 3º GRADO

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL


Construye Actúa responsablemente en el ambiente. Actúa Campos temáticos Producto importante
Título de la unidad/ interpretaciones responsablemente
Situación significativa históricas. respecto a los
recursos
económicos.

Comprende el tiempo histórico y emplea

reconociendo la relevancia de determinados

Comprende las relaciones entre agentes del


para comprender el espacio geográfico.

Evalúa las problemáticas ambientales y

acciones para disminuir la vulnerabilidad


Interpreta críticamente fuentes diversas.

Maneja y elabora diversas fuentes de

Toma conciencia de que es parte de un


Evalúa situaciones de riesgo y propone
intervienen en la construcción de los
información y herramientas digitales

elementos naturales y sociales que


Duración en semanas y horas

Gestiona los recursos de manera


Explica las relaciones entre los

sistema económico y financiero.


Elabora explicaciones históricas

territoriales desde múltiples


espacios geográficos.
categorías temporales.

frente a los desastres.

sistema económico.
perspectivas.

responsable.
procesos.
Unidad I: El antiguo régimen y sus grandes contradicciones Cambios y permanencias en el Foro de discusión sobre el antiguo
Situación significativa: Si se fortalecieron los estados europeos, ¿por qué las grandes X X X siglo XVII: El antiguo régimen régimen y sus grandes

horas)
5 (15
desigualdades del siglo XVII? en Europa contradicciones

- Los grandes espacios del


Unidad II: Inmersos en un mundo integrado económicamente mundo: Europa y Asia Reportaje sobre el impacto de la
horas)
6( 18

Situación significativa: ¿De qué manera impacta la integración económica en nuestras X X X X X X X - Integración económica y integración económica en
vidas y en nuestro ambiente? organismos económicos nuestras vidas y en nuestro
ambiente
Unidad III: Influencia de las revoluciones liberales en el mundo
horas)

Situación significativa: ¿Con las revoluciones liberales se logró efectivamente la Las revoluciones de fines del Cine fórum sobre la influencia de
(18
6

igualdad y libertad en el siglo XVIII? X X X siglo XVIII y XIX las revoluciones liberales en el
mundo
Unidad IV: Impacto económico del calentamiento global en los grandes espacios del Álbum sobre el impacto del
mundo - Los grandes espacios del calentamiento global en los
horas)
5 (15

Situación significativa: ¿Cómo impacta el calentamiento global en la economía de los X X X X X X X mundo: América, África, grandes espacios del mundo
diferentes espacios del mundo? Oceanía y Antártida
- Indicadores económicos
Unidad V: Proceso de independencia en el Perú y América Ensayo sobre la independencia
horas)

Situación significativa: ¿La independencia del Perú y América mejoró las condiciones El proceso de Independencia del Perú y su influencia en la
5 ( 15

de vida de toda la población? X X X en el Perú y población


América
Unidad VI: Crecimiento económico y calidad de vida Mesa redonda sobre crecimiento
Situación significativa: ¿Todo crecimiento económico implica desarrollo y mejora en la - Biodiversidad económico y calidad de vida
horas)
5 ( 15

calidad de vida de la población? X X X X X X X - Calidad ambiental


- Desarrollo sostenible y
crecimiento económico
32 6 6 6 3 3 3 3 3 3 3
Total de veces que se trabajará cada capacidad
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 4º GRADO

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:


Título de la unidad/ Construye Actúa responsablemente en el Actúa Campos temáticos Producto importante
interpretaciones responsablemente
Situación significativa ambiente. respecto a los recursos
históricas.
económicos.

Explica las relaciones entre los elementos

construcción de los espacios geográficos.


naturales y sociales que intervienen en la

territoriales desde múltiples perspectivas.

información y herramientas digitales para


acciones para disminuir la vulnerabilidad
Comprende el tiempo histórico y emplea
Interpreta críticamente fuentes diversas.

Toma conciencia de que es parte de un


Evalúa las problemáticas ambientales y

Evalúa situaciones de riesgo y propone

Maneja y elabora diversas fuentes de

del sistema económico y financiero.


Comprende las relaciones entre los
comprender el espacio geográfico.

Gestiona los recursos de manera


Elabora explicaciones históricas
reconociendo la relevancia de
Número de semanas/horas

determinados procesos.
categorías temporales.

sistema económico.
a los desastres.

responsable.
agentes
frente
UNIDAD I: Impulsamos la productividad del país y la conservación de los X X X X X X X - La medición del crecimiento de una Presentación de alternativas

semana
economía: Producto Bruto Interno, índices para impulsar la

horas
bosques.

s/18
6 de precios y otros indicadores productividad y la
Situación significativa: ¿Cómo podemos impulsar la productividad del país y la
conservación de los bosques? - Los problemas ambientales y territoriales conservación de los bosques
UNIDAD II: Indagamos la historia humana: Primera Guerra Mundial. X X X - Europa a inicios del siglo XX: las grandes Póster histórico sobre la
/15 horas
semanas

Situación significativa: A inicios del siglo XX, Europa vivía una época revoluciones y la Primera Guerra Mundial Primera Guerra Mundial
5

de apogeo y optimismo; entonces, ¿por qué se produjo la Primera


Guerra Mundial?
UNIDAD III: Explicamos la situación económica del Estado peruano entre 1842 y X X X El proceso histórico peruano en el siglo XIX Elaboración de un ensayo
semanas/18

1876. y el contexto latinoamericano sobre la situación económica


horas

Situación significativa: Entre 1842 y 1876, el Estado peruano recibió del Estado Peruano
6

aproximadamente 220 millones de pesos; sin embargo, en 1876 se declaró en


quiebra. ¿Por qué se dio esta situación?

UNIDAD IV: Adolescentes impulsando el ahorro y la integración vial X X X X X X X - El sistema financiero en el Perú
semanas/

- Configuración de los espacios


15 horas

Situación significativa: ¿Cómo podemos sensibilizar a la comunidad Historietas sobre la


importancia del ahorro y la
5

sobre la importancia del ahorro y la integración vial para alcanzar el


integración vial
bienestar individual y colectivo?
UNIDAD V: Expresamos nuestra posición sobre la República Aristocrática y la X X X - El proceso histórico peruano en el siglo XX Artículo de opinión sobre la
5 semanas/15

Segunda Guerra Mundial. y el contexto latinoamericano Republica Aristocrática y la


- La Segunda Guerra Mundial y el
horas

Situación significativa: A inicios del siglo XX, el Perú gozaba de estabilidad Segunda Guerra Mundial
política, la economía se había fortalecido; sin embargo, los movimientos populares holocausto.
se incrementaron. ¿Por qué? ¿Por qué la humanidad se vio envuelta en un nuevo
conflicto bélico mundial?
UNIDAD VI: Adolescentes comprometidos con el desarrollo de nuestro país X X X X X X X - Desarrollo económico y sostenible: Lista de compromisos para
anas

hora
sem

/15

Situación significativa: ¿Cómo podemos contribuir para que nuestro país alcance concepciones sobre el desarrollo y contribuir con el desarrollo
5

el desarrollo? crecimiento económico sostenible. del país


Total de veces que se trabajará cada capacidad 32 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 5º GRADO

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL: unidades a trabajar a lo largo del año


Construye Actúa responsablemente en el Actúa
interpretaciones ambiente responsablemente
históricas respecto a los recursos
Título de la unidad/ económicos Campos temáticos Producto

para comprender el espacio geográfico


Número de semanas / horas

Maneja y elabora diversas fuentes de


Evalúan problemáticas ambientales y
intervienen en la construcción de los

vulnerabilidad frente a los desastres


(Situación significativa)

información y herramientas digitales

Toma conciencia que es parte de un


elementos del sistema económico y
propone acciones para disminuir la

Comprende las relaciones entre los


elementos naturales y sociales que
Interpreta críticamente fuentes

Comprende el tiempo histórico y

Gestiona los recursos de manera


Elabora explicaciones históricas

Evalúan situaciones de riesgo y


Explica las relaciones entre los
reconociendo la relevancia de
emplea categorías temporales

territoriales desde múltiples


determinados procesos

espacios geográficos

sistema económico
perspectivas

responsable
financiero
diversas
5 semanas/12 6semana/
Unidad I: Analizamos el mundo de la post Guerra X X X X El siglo XX: Grandes procesos Dossier sobre la Guerra

21 horas
¿Se vivió verdaderamente en paz luego de la Segunda Guerra Mundial? ¿En qué Fría
consistió la paz que se vivió al finalizar la Segunda Guerra Mundial?
Unidad II: Redactamos un ensayo sobre la relación entre Crecimiento X X X X X X X  Crecimiento y desarrollo Ensayo sobre la relación
económico y desarrollo  Los indicadores económico entre crecimiento y

horas
¿Por qué si crecemos económicamente aún no nos desarrollamos de manera  Desarrollo sostenible desarrollo en el Perù
integral como país? actual

Unidad III Analizamos Latinoamérica y el Perú en la segunda mitad del siglo XX X X X El proceso histórico peruano en el siglo Periódico mural sobre
5 semanas/15

¿Por qué los gobiernos democráticos en el Perú y Latinoamérica fueron XX y el contexto latinoamericano las dictaduras y
horas

interrumpidos por los golpes de Estado? democracias en el Perú


y América Latina en la
segunda mitad del siglo
XX.
Unidad IV Participamos en un foro sobre calidad ambiental ¿Qué podemos X X X X Calidad ambiental: la problemática que Foro sobre los
semanas semana

horas
/ 9 horas s/ 9

hacer frente a los problemas ambientales que vivimos? enfrentamos problemas ambientales
3

Unidad V: Conocemos el funcionamiento del sistema financiero X X X El sistema financiero Infografía sobre el
¿Se puede prevenir lo que pasará con nuestra economía y la del mundo? ¿Cómo Globalización económica sistema financiero y la
3

podemos prepararnos ante posibles crisis económicas? Modelos de mercado globalización económica
Unidad VI: El Perú y el mundo en los últimos 50 años X X X X X X Principales hechos que cambiaron el Reportaje sobre los
7 semanas/21

¿Qué retos enfrentamos? mundo retos que tenemos como


horas

El Perú actual y sus retos país en el mundo actual


Comercio internacional
Tratados y convenios económicos del
Perú
Unidad VII: Nos preparamos para enfrentar posibles desastres X X X X Calentamiento global Video de prevención
3 semanas/9 horas

¿Cómo reducimos la vulnerabilidadante los desastres en nuestro país? Fenómenos y desastres: Los ante desastres
tsunamis, las erupciones
volcánicas, las heladas y los
incendios forestales.
El Fenómeno El Niño y sus
repercusiones.

Total de veces que se trabajará cada capacidad 32 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3


PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Competencia: Identidad y Personalidad
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA
- Pubertad y adolescencia. - Adolescencia. - Identidad personal. - Identidad en el grupo. - Identidad personal y nacional.
- Cambios. Diferencias con la infancia. - Reconocimiento social. - Respeto a las diferencias. - Experiencias colectivas. - Comunicación con los otros.
- Necesidades del desarrollo de la Influencia del entorno. - Relaciones interpersonales - El cambio de patrones ulturales. La Influencia de los medios de
adolescencia. - Sentimientos. Frustraciones. entre pares. identidad comunicación.
- La presencia de los otros. AUTOCONOCIMIENTO - Normas sociales. cultural. - Personalidad y autoafirmación en la
AUTOCONOCIMIENTO - Autoconcepto. Escucha, AUTOCONOCIMIENTO. - Creatividad. adolescencia.
- Autoestima y autocuidado. empatía y asertividad. - Autorregulación, normas AUTOCONOCIMIENTO AUTOCONOCIMIENTO
- Voluntad y motivación. - Pertenencia. Diferencia de sociales y dilemas morales. - Responsabilidad. Toma de decisiones. Juicio - Autonomía moral. Proyecto personal.
- Metas personales. capacidades. - Socialización e crítico. Libertad. Bienestar.
- Habilidades sociales. SEXUALIDAD Y GÉNERO individualización. Autovaloración. - Felicidad. Autenticidad.
SEXUALIDAD Y GÉNERO - Comportamiento sexual - Diferencias culturales. - Comunicación intraeinterpersonal. - Creencias.
- Desarrollo físico de mujeres y varones. adolescente. SEXUALIDAD Y GÉNERO - Voluntad, responsabilidad y libertad. sexualidad y género
- Roles de género. - Mitos y creencias sobre el - Manifestaciones SEXUALIDAD Y GÉNERO - Factores psicológicos, culturales y
- Las relaciones entre varones y mujeres. sexo. socioculturales, estereotipos. - El enamoramiento. éticos.
VÍNCULO FAMILIAR VÍNCULO FAMILIAR - Amistad y enamoramiento. - Factores psicoafectivos. - La pareja. Amor y sexo.
- La historia familiar. - Funciones de la familia. VÍNCULO FAMILIAR - Derechos sexuales y reproductivos. - Toma de decisiones sobre la sexualidad.
Dinámica familiar. - Relaciones familiares. - Ciclo de vida familiar VÍNCULO FAMILIAR VÍNCULO FAMILIAR
Familia y adolescencia - Comunicación y familia. - Familia y cultura. - Convivencia armoniosa.. - Planificación familiar.
- Violencia familiar - Valores en la familia. - Paternidad responsable y los adolescentes. - Proyecto de familia
Competencia: Autoformación e interacción
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO

USO DEL TIEMPO USO DEL TIEMPO USO DEL TIEMPO USO DEL TIEMPO USO DEL TIEMPO
- Intereses y habilidades. - Metas académicas. - Escala de valores. - Proyectos personales. - Proyectos personales y colectivos.
- Proyecto de vida.
- Opciones lúdicas. El ocio. - Lectura recreativa. - Concentración.
- Actitudes en relación con su visión del - Evaluación de proyectos.
- Planificación de acciones. - Recreación e intereses. - Moda, música y deporte. mundo y de sí mismo.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
- Memoria, atención y percepción. - Pensamiento y lenguaje. - Habilidades de aprendizaje. - Opciones de trabajo y estudio. - Habilidades socio-afectivas.
- Estrategias para la atención y - Estrategias de aprendizaje. - Imaginación y lectura. Planteamiento de problemas - Evaluación de toma de decisiones.
concentración. - Lectura comprensiva. - Inteligencia múltiples. - Elección vocacional u ocupacional. - Elecciones vocacionales.
- Clima afectivo. Trabajo cooperativo. CULTURA DE PREVENCIÓN Inteligencia emocional. CULTURA DE PREVENCIÓN CULTURA DE PREVENCIÓN
- Orientación vocacional.
CULTURA DE PREVENCIÓN - Uso indebido de drogas. CULTURA DE PREVENCIÓN
- Negociación y consenso. - Autocuidado y salud.
- Autocuidado físico. - Convivencia social y ayuda social. - Agresividad y violencia. - Trasgresión a normas. - Consecuencias de la adicción.
- Factores de riesgo. - Estilo de vida saludable. - Pandillaje. Cultura de paz. - Resciliencia. Proyectos colectivos de prevención.
- Prevención de adicciones Relativismo moral - Prevención de desastre - Planes de emergencia..
- Comportamientos de riesgo.

Competencia: Formación filosófica


PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
PROBLEMATIZACIÓN FILOSÓFICA PROBLEMATIZACIÓN
DE LA EXPERIENCIA FILOSÓFICA
- Las grandes preguntas de la vida (lo DE LA EXPERIENCIA
absoluto, el mundo, el hombre). - Ética y política. La política como
- La persona: libertad y responsabilidad. “arte” de la convivencia.
- El lugar de la persona en el cosmos. - Las condiciones de la convivencia.
- La peculiaridad de la condición humana. - El conocimiento como problema.
- La experiencia estética. - El carácter hipotético del conocimiento
Reflexión sobre la belleza.
INGLES
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Léxico Léxico Léxico Léxico Léxico
- Indicadores de relaciones sociales: • Expresiones de cortesía propias de la • Hábitos de estudio y de trabajo. • Obligaciones y actividades de • Estilos de vida de diferentes países
Saludos, despedidas. situación comunicativa. • Elementos socioculturales (alimentos entretenimientos (deberes y (comparaciones).
• Rutina diaria (hora, fecha, medios de saludables, comida rápida, celebraciones pasatiempos). • Elementos socioculturales (salud,
- Información personal (nombres,
transporte). internacionales, medio ambiente, arte). • Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades, medio
dirección, cumpleaños, • Elementos socioculturales (alimentos, • Expresiones propias de la lengua, enfermedades, festividades). ambiente, arte).
nacionalidad, entre otros). festividades nacionales, medio ambiente, expresiones idiomáticas, y aquellas • Expresiones propias de la lengua, • Expresiones propias de la lengua,
- Elementos socioculturales arte, entretenimiento). estereotipadas, entre otras. expresiones idiomáticas, expresiones de expresiones idiomáticas, expresiones de
(alimentos, festividades, medio • Expresiones propias de la lengua, • Expresiones formales e informales en creencias, clichés y aquellas creencias, clichés y aquellas
ambiente, arte). expresiones populares, proverbios, diálogos y conversaciones sobre estereotipadas: las metáforas, los estereotipadas: las metáforas, los
- Expresiones propias de la lengua: expresiones familiares, entre otras. situaciones procedimientos de insistencia, entre otras. procedimientos de insistencia, entre otras.
saludos, expresiones populares, • Expresiones formales e informales en diversas al inicio, durante y al término. • Expresiones formales e informales en • Expresiones formales e informales en
diálogos y conversaciones sobre • Vocabulario propio para las situaciones diálogos diálogos y conversaciones sobre
expresiones familiares, entre otras.
situaciones diversas al inicio y al término. comunicativas que se presentan en el y conversaciones sobre situaciones situaciones diversas al inicio, durante y al
- Expresiones formales e informales. • Vocabulario propio de las situaciones grado. diversas al inicio, durante y al término. término.
- Vocabulario propio de las comunicativas presentadas. Fonética • Vocabulario propio para las situaciones • Vocabulario propio para las situaciones
situaciones comunicativas que se Fonética • Procedimientos para mejorar la comunicativas que se presentan en el comunicativas que se presentan en el
presentan en el grado. - Expresiones en contexto que permitan pronunciación y entonación. grado. grado.
Fonética mejorar la pronunciación y entonación • і : happy, glorious Fonética Fonética
- Expresiones en contexto que - ε : bed, net, dress • θ : thin, thick, strength • Variaciones fonéticas determinadas por • Variaciones fonéticas determinadas por
permitan mejorar la pronunciación y Recursos no verbales el contexto morfológico. el
- ð : this, breathe, father • Comportamiento paralingüístico. • ɪ : kit, bid, hymn contexto morfológico.
entonación.
Recursos no verbales • El lenguaje del cuerpo, la postura. • ʤ : gin, joy, edge - ʊ : book, put, foot
- æ : lad, bad, cat • Los gestos, la mímica, las expresiones • Elementos paratextuales. La ilustración; - ʃ : pleasure, beige, seizure
- ∫ : she, sure, emotion, sugar, Recursos no verbales
del rostro. fotografías, dibujos. La tipografía; Recursos no verbales
machine - La onomatopeya para mostrar dolor,
• Elementos paratextuales. La ilustración: itálicas, espaciados. • Calidad de la voz, tono, volumen,
disgusto, indiferencia, entre otros.
Recursos no verbales fotografías, dibujos. La tipografía: Gramática y Ortografía duración de la insistencia.
- Elementos para textuales. La
- Gestos y acciones: La designación, itálicas, espaciados. • Imperativos de recomendación (Go to • Elementos paratextuales. La ilustración;
ilustración; cuadros, esquemas. La
la demostración, acciones Gramática y Ortografía the cuadros, esquemas y diagramas. La
tipografía; cuerpo, itálicas, espaciados,
observables. • Imperativos de consejo (Take this, it’s dentist). tipografía en general.
subrayado, márgenes, entre otras.
good for you). • Expresiones para dar ejemplos: for Gramática y Ortografía
- Los elementos paratextuales. La Gramática y Ortografía
• Conectores de adición: furthermore, instance, such as, entre otros. • Imperativos de ofrecimiento: Have a bit
ilustración: fotografías y dibujos. • Imperativos de sugerencia (Talk to your
moreover, entre otros. • Conectores de tiempo: before, while, more wine, entre otros.
Gramática y Ortografía teacher, it’s the best thing).
• Conectores de contraste: however, now that. • Conectores para mostrar secuencia y
- Comandos (come in, sit down, • Conectores de causa y consecuencia:
despite • Tiempos verbales: presente progresivo, conclusión:firstly, secondly, finally, entre
because, since, as a result, entre otros.
entre otros). although, entre otros. pasado progresivo. otros.
• Conectores para añadir ideas: what is
- Conectores: and, so, because. • Tiempos verbales: pasado simple, • Verbos compuestos: give up, give back, • Tiempos verbales: voz pasiva.
more, moreover, besides, entre otros.
- Tiempos verbales: presente simple, futuro (going to / will). give in, entre otros. • Verbos compuestos: call on, call for,
• Tiempos verbales: presente perfecto.
presente progresivo. • Verbos compuestos: look after, look at, • Orden de los adjetivos. call up, entre otros.
• Verbos compuestos: put off, put down,
look for, entre otros. • Sustantivos plurales irregulares. • Uso del used to.
- Pronombres, preposiciones, put on, entre otros.
• Modals, cuantificadores, sustantivos • Adverbios de tiempo. • Adverbios de manera (angrily, happily,
adjetivos posesivos, adjetivos • Adjetivos comparativos y superlativos.
contables y no contables, entre otros. • Pronombres interrogativos. slowly, otros).
calificativos, adverbios de • Discurso indirecto.
• Reglas de puntuación: signo de • Reglas de puntuación: comillas, dos • Condicionales 2 y 3.
frecuencia, entre otros. • Condicionales 0 y 1.
interrogación y de exclamación. puntos, punto y coma, puntos suspensivos • Reglas de puntuación: guión para las
• Reglas de puntuación: paréntesis y
- Reglas de puntuación: mayúsculas, palabras compuestas.
apostrofe
punto y coma.
Inglés
ARTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DEL AREA
EXPRESION ARTISTICA APRECIACIÓN ARTISTICA

PENSAMIENTOS Observa / Reconoce Observa / Describe


CRATIVO - La naturaleza de su entorno  Estilos y Géneros
- Su cuerpo  Ritmos
- Su Preferencia,
emociones y Intuye / Interpreta
sentimientos  La intención de mensajes
Identifica / Relaciona  El contexto histórico y personal del artística y/o obra.
- Sus preferencias por
PENSAMIENTO el arte Indaga
CRITICO - Las actividades  Sobre el arte como expresión instintiva del hombre respecto a la
Dramáticas dimensión estética y los contenidos de las producciones
- Estilo y genero audiovisuales.
- Los procesos cognitivos en el desarrollo de la
expresión artística. Interpreta / Compara
Explora / Investiga.  Las manifestaciones artísticas
- Posibilidades de comunicación y movimiento en el  Los mensajes expresados.
espacio escénico.  Las producciones artísticas.
SOLUCIÓN DE - Diversos materiales como medio de expresión. Valora
PROBLEMAS Organiza / selecciona.  Las manifestaciones artísticas de su medio sociocultural y de
- La secuencia artística otras culturas.
- Los recursos materiales y espaciales de acuerdo a sus  La forma y contenido
propósitos.  Las representaciones
- Escenas coreográficas.  El arte como experiencias y expresión del hombre en diferentes
Representa / Imagina / Aplica épocas y espacios geográficos.
- Los ritmos mediante el movimiento corporal. Evalúa
- Los desplazamientos corporales.  Las estrategias meta cognitivas utilizadas en la apreciación
- Situaciones de la vida diaria artística
TOMA DE - Ideas y conceptos de las manifestaciones artísticas
DECISONES Emplea
- Los requerimientos adecuados para la expresión artística.
EDUCACION FISICA
PRIMER GRADO SEGUNDO GRDO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Condición física y salud Condición física y salud Condición física y salud Condición física y salud Condición física y salud
• Procedimientos e instrumentos de • Los procedimientos e instrumentos de • Procedimientos e instrumentos de • Procedimientos e instrumentos de • Los procedimientos e instrumentos de
medición. El peso y la estatura. medición: relación entre el peso y la medición: Valoración de las capacidades medición: valoración de las capacidades medición: valoración de las capacidades
Valoración de capacidades físicas. estatura corporal. físicas. físicas. físicas.
• La activación corporal (calentamiento): • La activación corporal: efectos de la • La activación corporal: nociones sobre • Activación corporal: tipos de ejercicios • Activación corporal: tipos de ejercicios
concepto y finalidad, ejercicios para activación corporal. Ejercicios para la las elongaciones musculares y los para la activación general. para la activación específica.
latotalidad corporal. movilidad articular. ejercicios adecuados. • Número de pulsaciones antes y durante • Número de pulsaciones a utilizarse
• La frecuencia cardiaca: situaciones de la • La aceleración de la frecuencia • Nociones acerca del número de las actividades aeróbicas. antes y durante la actividad aeróbica y
vida cotidiana. cardiaca: actividades lúdicas. pulsaciones antes y durante la actividad • Gimnasia básica: capacidades físicas. anaeróbica.
• Gimnasia básica: capacidades físicas: • Gimnasia básica: capacidades físicas: física: actividades deportivas. Nociones sobre la resistencia corporal. • Gimnasia básica: capacidades físicas.
nociones de la flexibilidad corporal. nociones sobre la fuerza corporal. • Gimnasia básica: capacidades físicas. • Métodos de ejercitación: organización Nociones sobre la condición física.
• Los métodos de ejercitación: nociones • Métodos de ejercitación: la Nociones sobre la velocidad corporal. del trabajo en circuito y carrera continua. • Métodos de ejercitación: trabajo en
del trabajo en circuito. organización del trabajo de ejercitación • Los métodos de ejercitación: nociones • Salud corporal: relaciones entre circuito y Test de Cooper adaptado.
• La salud corporal: higiene, en circuito. sobre el trabajo en circuito y por actividad aeróbica, respiración y • Salud corporal: beneficio de las
alimentación, respiración y relajación: • Salud corporal: relación entre higiene, intervalos. relajación. actividades aeróbicas y anaeróbicas.
situaciones de la vida cotidiana. alimentación, respiración y relajación . • Salud corporal: relaciones entre • Normas de seguridad y prevención de • Normas de seguridad y prevención de
• Las normas de seguridad y prevención • Normas de seguridad y prevención de actividad física, alimentación y descanso. accidentes: actitud postural para levantar accidentes: actitud postural en situaciones
de accidentes: nociones de la actitud accidentes: la actitud postural correcta y Actividad deportiva. y trasladar pesos, nociones sobre las de la vida diaria, nociones sobre
postural y de los calambres. noción de las contusiones. • Nociones sobre los tipos de respiración. luxaciones. fracturas.
Motricidad, ritmo y expresión Motricidad, ritmo y expresión • Normas de seguridad y prevención de Motricidad, ritmo y expresión Motricidad, ritmo y expresión
• Capacidades coordinativas: nociones • Las actividades gimnásticas: diferencias accidentes: actitud postural incorrecta, • Las actividades gimnásticas: nociones • Actividades gimnásticas: saltos y giros
de la coordinación, equilibrio y agilidad: entre coordinación, equilibrio y agilidad. nociones sobre las heridas. de equilibrio y giros sobre el eje corporal sobre aparatos.
secuencias simples de movimiento. Secuencias complejas de movimiento. Motricidad, ritmo y expresión sagital. • Gimnasia rítmica y danza: actividades
• Posibilidades expresivas del cuerpo y el • Las actividades rítmicas y expresivas: • Actividades gimnásticas. Ejes y giros Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con aparatos variados, danzas
movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y Posibilidades expresivas del cuerpo y el corporales. rítmicas con aros y danzas con ritmos de del Perú y de otros países.
relaciones. movimiento: secuencias de movimiento Gimnasia rítmica y danza: actividades la región. Actividades atléticas: carreras de media
Actividades atléticas: nociones de las con ritmos diferentes. rítmicas con bastones y pasos de danzas • Actividades atléticas: carrera con distancia, lanzamiento de jabalina.
carreras, los saltos y lanzamientos. Las actividades atléticas: carreras de con ritmos de la comunidad. obstáculos, salto alto, lanzamiento de • Actividades acuáticas: estilo crawl y
• Actividades acuáticas: flotación, velocidad, salto largo. • Actividades atléticas: nociones de disco. espalda.
Deslizamiento y propulsión. • Las actividades acuáticas: propulsión de las carreras de relevos, salto triple, • Actividades acuáticas: Propulsión y Juegos y deportes
Juegos y deportes brazos y piernas. Coordinación de lanzamiento de bala. ritmo respiratorio. • Los juegos deportivos: fútbol, voleibol,
• Los juegos pre deportivos aplicados al movimientos. • Actividades acuáticas: la propulsión y Juegos y deportes básquetbol, balonmano y béisbol:
fútbol, básquetbol, voleibol, balonmano y Juegos y deportes respiración frontal y lateral. • Los juegos deportivos: fútbol, voleibol, nociones sobre los sistemas y tácticas de
béisbol. Reglas. • Los juegos deportivos: fútbol, Juegos y deportes básquetbol, balonmano y béisbol. juego elementales.
• Los juegos tradicionales de la básquetbol, voleibol, balonmano y • Juegos deportivos: fútbol, básquetbol, Formación de equipos, reglas de juego. • Los juegos tradicionales del Perú y del
comunidad. béisbol. Fundamentos y reglas básicas. voleibol, balonmano y béisbol: nociones • Los juegos tradicionales de la región y mundo.
• Las actividades físicas en el medio Idea del juego. de las estructuras simples de juego y del país. • Las actividades físicas en ambientes
natural: paseos y juegos recreativos. • Los juegos tradicionales de la reglas básicas. • Las actividades físicas en el medio naturales: campamento y actividades
• Introducción a la organización de comunidad. • Los juegos tradicionales de la región. natural: propias.
eventos: paseos • Las actividades físicas en el medio • Las actividades físicas en el medio juegos y deportes, actividades de • Nociones sobre gestión de eventos:
natural: caminatas de orientación. natural: búsqueda y orientación. campeonatos deportivos.
• Nociones de la organización de eventos: nociones sobre excursiones y acampada. • Nociones sobre gestión de eventos:
caminatas. • Nociones sobre la organización de torneos deportivos.
eventos: encuentros deportivos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

1. La Revelación: formas y 1. La revelación oral y la tradición de la 1. Magisterio de la Iglesia Universal y los 1. El Magisterio de la Iglesia 1. El Magisterio de la Iglesia frente a los
fuentes Iglesia. Sínodos. Latinoamericana. desafíos de la post -modernidad
2. La Biblia: Palabra de Dios, 2. Los Evangelios: autores, géneros 2. Documentos de la Iglesia: Encíclicas, 2. Los documentos de la Iglesia (ateísmo, globalización, secularismo y
fuentes doctrinales. literarios, interpretación a la luz del Cartas Papales, documentos Latinoamericana: Medellín, manipulación genética).
Magisterio. 2. El Magisterio Social de la Iglesia en el
Manejo, ubicación e universales. (Catecismo de la Iglesia Puebla, Santo Domingo y
3. Los Evangelios Sinópticos y el proceso histórico.
interpretación de los Evangelio Teológico. Católica, Vaticano II, otros). Aparecida. 3. Las Cartas Católicas: autores y las
mensajes bíblicos a la luz 4. Dios inicia su Plan de Salvación para 3. Hechos de los Apóstoles: autor y 3. San Pablo de Tarso para el concordancias en La Biblia (Antiguo y
del Magisterio de la Iglesia. todos los hombres. género literario. mundo entero; sus viajes y las Nuevo Testamento, Evangelios
3. El dinamismo creador de 5. El sí de María; un misterio de 4. La Iglesia como comunidad de los cartas a las primeras Sinópticos, etc.).
Dios Padre en el proceso encarnación. discípulos de Jesús. comunidades cristianas. 4. Los sacramentos que forman y
de la Salvación: los 6. El nacimiento de Jesús en Belén, 5. El Cristianismo en el transcurrir de la 4. Los sacramentos en la vida del fortalecen la comunidad cristiana y su
patriarcas, los jueces, los vida en Nazareth. historia. cristiano para su curación vocación a la santidad (Matrimonio y
reyes, los profetas. 7. Inicio de la vida pública de Jesús 6. Los primeros siglos de la Iglesia. Las espiritual (Unción de los Orden Sagrado).
(bautismo y predicación). 5. María, discípula y misionera de Jesús.
4. El mal en el mundo y la 8. Mensaje central de la prédica de
persecuciones. Los Concilios. Las Enfermos y Reconciliación). 6. Jesús presente en el mundo y en la
pérdida de la Gracia. Jesús (Parábolas del Reino). herejías. 5. María, Madre de Dios y de la historia de la humanidad hoy y siempre.
5. La encarnación de Dios 9. El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y 7. Las diversas Iglesias históricas: Iglesia. Las advocaciones 7. Los movimientos eclesiales y su
por medio de la Virgen Resurrección de Cristo) ortodoxos, luteranos, anglicanos, Marianas, respuesta a los retos de la Iglesia y del
María. 10. Las diversas apariciones de Jesús calvinistas. Fundadores, historia, La 6. Responsabilidad del Laico en la mundo moderno.
6. El Mesías prometido al Resucitado. Biblia, símbolos, ubicación geográfica. misión de la Iglesia. 8. El Humanismo cristiano y su vigencia
pueblo de Dios. 11. La presencia del Espíritu Santo en 8. La Iglesia en la Edad Media; cismas, 7. El hombre y la búsqueda de la frente a la moral actual.
7. La Naturaleza del Hombre la obra de Jesucristo. (Pentecostés luces y sombras. verdad de Dios y de la Iglesia. 9. El Ecumenismo Católico; “Para que
y el llamado a la santidad. y las Primeras Comunidades 9. Los Sacramentos de Iniciación 8. Las Sectas y Los Nuevos Todos sean Uno” con nuestros
Cristianas). hermanos separados; historia, etapas,
8. El Laicado en el correr de Cristiana como fuente de vida Movimientos Religiosos en
12. El laico en el Nuevo Testamento propuestas, documentos papales.
la historia de la salvación. como Discípulo Misionero de saludable para el cristiano (Bautismo, nuestra sociedad; Grupos 10. La Iglesia Católica en diálogo con las
9. Las Religiones antes y Jesucristo. Confirmación y Eucaristía). Cristianos, Orientalistas y grandes religiones del mundo:
después del cristianismo: 13. El hombre y la vivencia de los 10. María, prototipo de mujer y modelo de Cientificistas: fundadores, Hinduismo, Budismo, Judaísmo e
Judaísmo e Islamismo; Mandamientos de Dios y de la vida cristiana. historia, símbolos, libros Islamismo.
Orígenes, fundadores, Iglesia. 11. El Concilio Vaticano II y la tarea sagrados y ubicación
historia, símbolos, libros 14. Las religiones en el Mundo: evangelizadora de los Laicos y la Vida geográfica.
sagrados, ubicación Hinduismo. Budismo. Religiosa.
geográfica. Confusionismo, Taoísmo- 12. El ministerio Laical y sus diversos
Shintoismo. Orígenes, fundadores,
10. El trabajo como forma de carismas dentro de la Iglesia.
historia, símbolos, libros sagrados
realización personal. y ubicaciones geográficas.
C.T.A. 1º GRADO

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS


Unidad I Seres vivos: características Cuadro
Por qué los virus no son seres vivos 5 sesiones Nivel celular comparativo
Alarma en el mundo por el avance del ébola. Esta peligrosa enfermedad es causada por un virus. Pero los Nivel macromolecular
virus no son seres vivos. ¿Qué diferencia, entonces, a los seres vivos de los virus?
Unidad II  Biodiversidad: clasificación de los seres vivos Prototipo
Diversidad de seres vivos microscópicos - Reino monera biotecnológico
Abrió sus puertas el primer "zoológico interactivo de microbios" del mundo. El espacio está dedicado a esas - Reino protista
minúsculas criaturas que constituyen dos tercios de los organismos vivos de la Tierra. Pero ¿los 11 sesiones - Reino Fungi
microorganismos son héroes o villanos?

Unidad III  Reino Plantae Feria multicultural


Diversidad de flora y fauna 5 sesiones  Reino animal
El Perú es un país diverso en culturas, geografía, recursos de flora y fauna, tradiciones, lenguas, entre otros.
¿Qué retos y oportunidades representa para nuestro país esta diversidad en flora y fauna?
Unidad IV  El ecosistema: características, componentes ambientales Organizador visual
Acción en los ecosistemas  Relaciones en un ecosistema
4 sesiones
 Transferencia de energía en el ecosistema: cadenas tróficas,
La vida depende de las condiciones del ambiente. Pero ¿cómo se produce el intercambio de materia y
ciclos de la materia
energía entre los seres vivos y su ambiente?
Unidad V  La energía: tipos, formas y fuentes Prototipo
Generando energía  Conservación y transformación de la energía. generador de
En la región con mayor número de centrales energéticas, nuestro país ocupa el segundo lugar. 10 sesiones  Energía, trabajo y potencia energía
¿Cómo se genera la energía?  Calor y temperatura en los cuerpos
Unidad VI  La materia y su estructura: teoría atómica actual, estructura Informe de ciencias
El interior de los materiales de mi entorno atómica.
 Propiedades de la materia
Nuestras antiguas poblaciones han usado diferentes materiales, entre ellos los metales, como el cobre, el oro 12 sesiones  Clasificación de la materia: los elementos químicos.
y la plata. ¿Qué diferencia encontramos entre estos materiales?
 Estados de la materia y sus cambios (fuerzas moleculares)

Unidad VII 4 sesiones  El universo: el sistema solar Power Point de la


Explorando el universo  La radiación solar y los movimientos de la Tierra. exploración del
El universo, grande y desconocido, y la incertidumbre ante otras formas de vida. ¿Qué hace  Capas terrestres. universo
pensar al ser humano en colonizar otros planetas?
Unidad VIII 6 sesiones La atmósfera y sus características Infografía sobre los
Los fenómenos naturales del planeta Tierra La hidrosfera y sus características; propiedades, fenómenos
El acercamiento del fenómeno “El Niño” ocasiona grandes secuelas y genera mucha preocupación. ¿Cómo se distribución y el ciclo del agua climáticos de su
produce este fenómeno? entorno.
Unidad IX 8 sesiones  Placas tectónicas y vulcanismo Álbum de los suelos
Nuestros suelos se mueven  La litosfera y sus características de la comunidad
Debido a que el Perú se encuentra en una de las zonas más sísmicas del planeta, cada cierto tiempo se  Las rocas y los minerales
realizan simulacros de sismo y tsunami que permiten a la población estar preparada. Es necesario responder:
 Los suelos en el Perú
¿cómo se produce un sismo?
C.T.A. 2º GRADO
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD/(situación significativa o situación problemática) DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
Unidad I.-Las células, ¿Son todas iguales? La célula
 Teoría celular
La materia viva está conformada por células, y todos somos conocedores de la gran variedad de seres vivos que existen sobre la  Tipos de célula Fichas informativas
Tierra. Pero a pesar de esta gran biodiversidad, su unidad estructural es la misma: la célula. Es así que existen seres vivos constituidos 5 sesiones  Tejidos y órganos Cuadro comparativo
por una sola célula y otros formados por muchas. En este caso, las células se agrupan formando tejidos, órganos y aparatos .  Las biomoléculas

Unidad II.-¿Cómo construir un modelo que permita comprender el movimiento?


La realización de tareas del colegio por parte del estudiante incluye, entre otras cosas, el uso de materiales de escritorio, los cuales le Movimiento y fuerza
facilitan el desarrollo de actividades como escribir, imprimir textos, hacer trazos, realizar cortes, hacer perforaciones, unir papeles,  El movimiento
tapar errores en el texto, borrar trazos de un papel, pegar papeles, etc. El uso o las acciones que se pueden generar con estos 7 sesiones  La fuerza. Tipos
Diseño de un prototipo
materiales de escritorio por parte del estudiante, implican acciones totalmente relacionadas con las leyes físicas relacionadas con el
movimiento y la fuerza, entre otras.  Leyes de Newton
¿En qué consisten las leyes físicas relacionadas con el movimiento y la fuerza?
Unidad III.-¿Por qué los cuerpos tienen diferentes temperaturas? Calor y la temperatura.
Prototipo de conservación de
El Sol nos entrega energía en forma de calor y permite la vida en nuestro planeta; asimismo, el calor está relacionado con la  El calor y la temperatura
alimentos
temperatura y nos indica el proceso de transferencia de energía de un cuerpo a otro. Es así que toda transferencia de calor (energía) 8 sesiones  Efectos del calor en los cuerpos
Ficha de registro de mediciones de la
entre objetos va a producir una variación en su energía interna.  El Sol como fuente de energía
huella de carbono personal
 Energía renovable y no renovable
Unidad IV.-¿Por qué debemos tener una alimentación balanceada? ¿Cómo llegan los nutrientes a cada una de las células que
conforman un ser vivo?
Digestión y circulación
Uno de los grandes cambios en el panorama sanitario del mundo es que hace 20 años la gente sufría por comer muy poco; sin Infografía “Cómo llegan los
embargo, hoy la gente está sufriendo por comer demasiado, y esto se aplica particularmente a América Latina, donde la principal 8 sesiones  Aparato digestivo humano
nutrientes a las células”
causa de enfermedad y muerte es la obesidad.3  El sistema cardiovascular humano
En dicho contexto, la ingesta de una dieta balanceada se convierte en una necesidad poblacional de gran importancia para la salud.
Esto se puede lograr mediante la práctica de estilos de vida saludables.
Unidad V.-¿Cómo minimizar los riesgos asociados a las infecciones respiratorias agudas y enfermedades renales crónicas? Respiración y excreción humana Trípticos, cartillas, murales, campaña
En el Perú, las neumonías son la primera causa de mortalidad general 4. Asimismo, se estima que en nuestro país aproximadamente el La respiración en animales y plantas comunicacional para el desarrollo de
8 sesiones La excreción en el ser humano habilidades
30 % de los adultos mayores padece una enfermedad renal crónica (ERC) 5. A partir de información, se propicia el desarrollo de
capacidades que permitan la aplicación de conceptos científicos a situaciones reales y la reflexión desde situaciones sociocientíficas. La excreción en animales y plantas y conductas saludables
Unidad VI.-¿Cómo se transmiten los mensajes neuronales y qué afecta su funcionamiento? ¿Por qué se produce el
Coordinación nervioso-endocrina
estrés? ¿Cómo se puede prevenir la diabetes?
Existen substancias como el alcohol, el café, las drogas, que son capaces de producir una demanda de adaptación al organismo que, Sistema de coordinación nerviosa Proyecto de estilos de vida
08 sesiones El sistema endocrino saludable
cuando sobrepasa ciertos límites, altera su funcionamiento. En este sentido, es importante resaltar que las funciones del sistema
nervioso son mediadas por hormonas del mismo, modo que el sistema endocrino se controla centralmente por el sistema nervioso y El sistema nervioso en los animales y plantas
debemos, por tanto, conocer su funcionamiento y orientar nuestras acciones hacia una vida saludable.
Unidad VII.-¿Por qué el cuerpo sufre cambios a lo largo de la vida y especialmente en la adolescencia? Reproducción y sexualidad
Es común que los adolescentes se enfrenten a su cuerpo y no estén a gusto con él, que desafíen su funcionamiento, y esto se debe  La reproducción Posters: “Valorando mi salud
muchas veces a los cambios que se producen en su cuerpo y que les generan dudas, temores e inseguridad. En esta unidad, el 10 sesiones  La fecundación y la gestación sexual y reproductiva”
estudiante desarrolla capacidades y actitudes que contribuyen a la valoración y aceptación de los cambios que se producen en su
organismo a partir del funcionamiento de los sistemas reproductores masculino y femenino.  La reproducción en animales y plantas
Unidad VIII.-¿Cómo afectan nuestros hábitos cotidianos al cambio climático? 10 sesiones Contaminación ambiental y cambio climático
Nosotros, como parte de la sociedad, somos conscientes de nuestras acciones cotidianas, y muchas de ellas impactan de diversas  Los fenómenos naturales Infografía sobre la
formas sobre las emisiones de gases de efecto invernadero. Por ejemplo, cuando encendemos un foco, estamos gastando energía que,
 Promoción de la salud contaminación y el cambio
para producirse, genera gases de efecto invernadero. Por ello, mediante esta unidad, se propiciará la adopción de posturas sobre el climático
cambio climático como una de las claves para minimizar las consecuencias del calentamiento global.  Tecnología y sociedad
C.T.A. 3º GRADO

DURACIÓN
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD/(situación significativa o situación problemática) CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
Unidad I: “Un mundo en miniatura”  Propiedades de la materia
Las investigaciones químicas provienen de observaciones de fenómenos en un mundo macroscópico, pero las explicaciones, por lo Elabora maquetas sobre modelos
 Mezclas y sustancias
general, se encuentran en lo que no se ve, es decir, en el mundo microscópico imaginado de átomos y de moléculas. Por ejemplo, al atómicos.
8 sesiones  Modelos atómicos Organizadores visuales (línea de
observar la carrocería oxidada de un automóvil (mundo macroscópico), un químico podría pensar en las propiedades fundamentales de
los átomos de hierro que interactúan con otros átomos y moléculas (mundo microscópico) para producir el cambio observado.  Estructura del átomo tiempo, mapa conceptual, mental).
¿Cómo podremos estudiar el mundo microscópico químico?  Configuración electrónica Diseña diapositivas.
Unidad II: “Herramienta química”  Organización sistemática de la
La mayor parte de los elementos químicos se encuentran dispersos en la naturaleza y en numerosos compuestos, y los podemos tabla periódica
apreciar en nuestra vida diaria. Por ejemplo, el azúcar y la sal, a pesar de su aspecto tan similar, son diferentes en su composición 6  Descripción de la tabla periódica Elabora tablas periódicas usando
química. La tabla periódica es la herramienta más importante que usan los químicos para organizar y recordar datos químicos.  Propiedades periódicas material reciclado.
¿De qué manera podemos conocer las características de los elementos químicos?

Unidad III: “La fuerza de la molécula”  Enlaces químicos: iónicos


La estructura interna de las sustancias está formada por átomos unidos entre sí. A estas uniones las llamamos enlaces  Covalentes-metálicos
químicos. Las diversas formas de unión hacen posible la existencia de miles de compuestos en la naturaleza ¿De qué 6  Fuerzas intermoleculares Utiliza materiales de laboratorio
depende que se realicen estos enlaces?  Estequiometria de las unidades (sustancias reactivas).
¿Cuáles son las fuerzas que mantienen unidos a los compuestos? químicas

Unidad IV: “Mi planeta contaminado”


En las últimas décadas, los efectos del cambio climático se han agudizado y nuestro planeta lo sufre, produciendo alteraciones en el  Compuestos químicos inorgánicos
efecto invernadero. Una de las sustancias derivadas de la contaminación atmosférica es la lluvia ácida, que altera la salud de los seres
8  Funciones químicas Elabora y usa cartillas del
vivos y de la materia inorgánica. tangrama químico; utiliza
¿Cómo se forman estas sustancias químicas? ¿Qué compromisos están asumiendo los países convocados en la Convención Marco de las  Reacciones químicas
sustancias químicas, simuladores.
Naciones Unidas sobre el Cambio Climático?
Unidad V: “La Tierra, yo y ¡el movimiento!”  Corteza terrestre
Nuestro país, al igual que las ciudades que se encuentran alrededor del océano Pacífico, se encuentra dentro del anillo o cinturón de  Procesos geológicos internos Diseña diapositivas
fuego del Pacífico y presenta continuos movimientos sísmicos. Las enormes rocas se desplazan constantemente a una velocidad similar 8  Proceso y agentes externos y las expone; elabora trípticos,
a la del crecimiento de las uñas. utiliza simuladores.
 Recursos mineros en el Perú
¿Cuál es la estructura de las placas tectónicas que originan los movimientos sísmicos en nuestro país?
Unidad VI: “Carbono: materia viva”  El carbono en la naturaleza
La mayor parte del carbono terrestre se halla almacenado en la materia orgánica de los vegetales, concentrada en los yacimientos de  Propiedades del átomo del carbono
petróleo, carbón y gas natural. La desventaja principal de los combustibles fósiles es que, al quemarse, desprenden dióxido de carbono,  Cadenas carbonadas Arma la molécula de carbono e
lo que provoca el calentamiento de la atmósfera terrestre.
12
 Hidrocarburos hidrocarburos, kit de química
¿Qué tiene de especial el carbono, que da origen a una gran diversidad de compuestos?
Unidad VII: “Conociendo el valor nutricional de los alimentos de mi región”  Composición de los seres vivos
La ciencia nos alerta sobre los riesgos que plantean las tecnologías y sobre el riesgo para la supervivencia de los seres vivos. En tal Feria de alimentos elaborados
8  Biomoléculas orgánicas
sentido, se podrían buscar alimentos económicos pero con alto grado nutritivo. ¿Qué clase de alimentos nutritivos existe en nuestra con productos nutritivos de
región? ¿De qué manera podemos aprovechar su valor nutritivo?  Microorganismos
nuestra región
Unidad VIII: “¡Cuidado con la electricidad!”
La electricidad es importante en nuestra vida, especialmente al escuchar música, trabajar en la computadora, recargar el celular. Magnetismo Utiliza diversos materiales en la
Existen lugares muy alejados de nuestro país que no cuentan con servicio de energía eléctrica. 8 Electricidad-electromagnetismo elaboración de maquetas.
¿Qué otras formas de generar energía eléctrica existen? Generación y consumo de electricidad.
¿De qué manera se aprovechan las fuentes de energía en tu región?
C.T.A. 4º GRADO

NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

Unidad I: Formando vida. 8 sesiones Composición y organización de los seres vivos:


Bioelementos: primarios, secundarios y
Elaboran modelos
La tierra está compuesta, en tres cuartas partes de su totalidad, por agua: biomolécula inorgánica de gran oligoelementos espaciales de
importancia para la existencia de los seres vivos. Estos, a su vez, también contienen gran cantidad de Biomoléculas inorgánicas: agua y sales
biomoléculas.
agua. ¿Qué porcentajes de este elemento contendrán un ser humano, un delfín y una fruta? Además, minerales,
Biomoléculas orgánicas: carbohidratos, lípidos,
teniendo en cuenta que los profundos cambios climáticos que acontecen propiciarán ecosistemas con proteínas y ácidos nucleicos (ADN y ARN) Extraen el ADN de una
escasez de agua ¿Podrán los seres vivos existir en este contexto? Niveles de organización de la materia viviente.
planta

Unidad II: Energía que consumes 9 sesiones  Tipos de células: procariotas y eucariotas. Elaboran una maqueta de la
 Composición celular. célula indicando sus partes,
Cuando un atleta corre 100 m planos y los hace en 10 s, la cantidad de energía que utiliza es enorme, también cuando
 Ciclo celular. emplearán materiales reciclables.
un helicóptero se mantiene suspendido en el aire despliega una gran cantidad de energía, así como un colibrí ¿de dónde
 Fases y tipos de metabolismo.
obtienen tales energías? ¿Qué cantidad de ATP requiere el colibrí para mantenerse suspendido cerca de una flor?
 Fotosíntesis y sus fases.
Unidad III: Falta de nutrientes 7 sesiones  La función de nutrición: alimentación Debate sobre nutrición
respiración , circulación y excreción
Si la tierra se poblará con más habitantes, necesitaríamos más espacios no solo para habitar,  Nutrición vegetal vegetal, con
sino también para producir alimentos. ¿Qué solución tendríamos a la superpoblación?  Proyecto de investigación sobre presentación virtual.
hidroponía elaborado en Movie Maker o
Power Point
Unidad IV: Rarezas de la reproducción. 12 sesiones -Mecanismos de regulación: sistema nervioso,
central y periférico y sistema endocrino
Elaboración de maquetas
La característica fundamental de los seres vivos es la de producir seres semejantes a sí mismos. Sin Reproducción asexual en plantas y animales.
sobre el sistema nervioso
embargo es probable que un tigre pueda cruzarse con un león produciendo híbridos, u otros animales Reproducción sexual en plantas y animales. central y periférico.
puedan reproducirse aún sin ser de la misma especie. Sistema reproductor humano: aparato Debate sobre la reproducción
reproductor masculino, femenino, ciclo entre seres no semejantes.
¿Quiénes son los progenitores de: la mula, el ligre y el tigon y cuáles son sus características? menstrual.
Desarrollo embrionario, gestación y parto, ITS,
métodos anticonceptivos.
Unidad V: ¿Chiri mango? 8 sesiones  Genes. Construyen un rompecabezas
 Transmisión genética: leyes de Mendel y sobre las enfermedades
Actualmente se manipulan genéticamente animales y vegetales. ¿Sabes qué alimentos otras explicaciones. genéticas en humanos.
de los que consumes son transgénicos?  Mutaciones. Desarrollan un debate sobre las
 Ingeniería genética. semillas transgénicas.
Unidad VI: ¿Evolución o involución? 8 sesiones  Origen de la vida Elaboración de un video de
investigación, explicando la teoría de
 Evolución
Las enfermedades emergentes ¿son mecanismos de selección natural?, ¿son agentes seleccionadores para  Tiempo geológico la evolución de Darwin, citando sus
la especie humana?, desde tu punto de vista, ¿qué factores son determinantes en el proceso de evolución?  Evolución humana seguidores y detractores.
Generan debate sobre las distintas
teorías de la evolución.

Unidad VII: Equilibrio ecológico 8 sesiones  Estructura dinámica del ecosistema Elaborar afiches y volantes con
 Desarrollo sostenible información sobre el cuidado del
¿Por qué desapareció la nieve del Pastoruri? ¿Por qué los nevados del Perú están retrocediendo? ¿Qué  Impacto en el medio ambiente medio ambiente, causas y
efectos tiene sobre la fuentes de agua dulce?, ¿Cómo afecta a la agricultura y los proyectos de irrigación e consecuencia de la destrucción de la
hidroenergéticos? ¿Qué solución propones al problema sobre el equilibrio ecológico? naturaleza.
. Difundir en la localidad los volantes y
afiches elaborados.
C.T.A. 5º GRADO
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD/(situación significativa o situación problemática) DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
Unidad I Mediciones físicas: Informe de indagación sobre la incertidumbre en mediciones
Obtener datos válidos y confiables de las variables de estudio en un experimento es base esencial para tener -Métodos de medición directas e indirectas de magnitudes físicas
5 sesiones -Teoría de errores Explicación de interrogantes planteadas sobre las magnitudes
resultados más cercanos a la realidad.
¿Qué consideraciones debemos tener cuando medimos magnitudes físicas? -Vectores y escalares vectoriales
Unidad II Movimiento: Informe de indagación relacionado con el MRU
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar cuerpos que desarrollan un movimiento rectilíneo -Movimiento rectilíneo uniforme Informe de indagación relacionado con el MRUV
uniforme y/o un movimiento rectilíneo uniformemente variado como aquellas que realizan los deportistas. Esto se 8 sesiones -Movimiento rectilíneo uniformemente variado Explicación de interrogantes planteadas sobre el
debe a las leyes físicas que los gobiernan. -Movimiento vertical movimiento vertical
¿Cómo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la aceleración en el movimiento de los cuerpos?

Unidad III Leyes de Newton: Explicación de interrogantes planteadas sobre el equilibrio


Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en equilibrio, en reposo o moviéndose con velocidad constante; o  Equilibrio de traslación traslacional
desplazándose con velocidad variable debido al efecto de una fuerza externa que haya actuado sobre él. Al construir  Equilibrio de rotación Explicación de interrogantes planteadas sobre equilibrio
una casa o un edificio, hay cosas que están siendo movidas de un lugar a otro, y otras no, esperando su momento en
7 sesiones
 Dinámica rotacional
que han de ser utilizados. Informe de indagación relacionado con la dinámica
¿Qué hace a un objeto permanecer en reposo y que otro objeto comience a moverse?
Unidad IV Trabajo mecánico, potencia y energía: Informe de indagación relacionado con el trabajo mecánico
Para mover un objeto de un lugar a otro, requerimos ejercer una determinada fuerza; el trabajo realizado se  Trabajo mecánico Explicación de interrogantes planteadas sobre potencia mecánica
convierte en energía cinética. Un cuerpo posee energía debido a su velocidad o a la altura en que están situado, Explicación de interrogantes planteadas sobre energía mecánica
9 sesiones  Potencia mecánica
como, por ejemplo, la energía potencial del agua en un tanque o reservorio. Prototipo tecnológico relacionando con la energía mecánica
 Energía mecánica: energía potencial
¿Cómo se relacionan el trabajo mecánico, la potencia y la energía mecánica? ¿Cómo podemos aprovechar la energía
cinética o potencial de los cuerpos?
y cinética.

Unidad V Ondas Informe de indagación sobre las ondas mecánicas y


Vivimos en un mundo en el que las ondas nos rodean por todas partes. Ondas mecánicas y ondas electromagnéticas,  Ondas: tipos, elementos, reflexión, electromagnéticas.
como lo son el sonido y la luz; así también los fenómenos ondulatorios relacionados con el sonido y la luz que Explicación de interrogantes planteadas sobre ondas mecánicas y
5 sesiones refracción, difracción, modelos, electromagnéticas
logramos percibir.
aplicaciones cuantitativas Argumentación de su posición crítica sobre el efecto de los rayos X
¿Cómo se generan las ondas? ¿Qué leyes físicas rigen el movimiento ondulatorio? ¿Cómo evidenciamos los
fenómenos ondulatorios relacionados con el sonido y con la luz?
Unidad VI Electricidad Informe de indagación relacionado con la electricidad
La mayor parte de los electrodomésticos, la iluminación, las fábricas, entre otros, funcionan mediante -Electricidad: ley de Coulomb y diferencia de Explicación de interrogantes planteadas sobre la electricidad
potencial eléctrico; corriente eléctrica y Prototipo tecnológico relacionado con el uso de energías
corriente eléctrica. resistencia; circuitos eléctricos. renovables
¿Cómo se genera la electricidad y cuáles son las leyes físicas que la rigen? ¿Qué otras formas 11 sesiones -Energía hidroeléctrica; undimotriz; Argumentación de su posición crítica sobre las formas de
alternativas de obtención de energía eléctrica existen? mareomotriz; eólica; geotérmica, producción de energía eléctrica que favorecen el calentamiento
transformaciones, modelos, aplicaciones global
cuantitativas
-Calentamiento global
Unidad VII Electromagnetismo Informe de indagación relacionado con la fuerza y el campo
Gran parte de equipos eléctricos basan su funcionamiento en la relación entre fuerzas magnéticas y  Fuerza y campo magnético magnético
Explicación de interrogantes planteadas sobre fuerza y campo
eléctricas. 7 sesiones  Inducción al electromagnetismo.
magnético
¿Cómo se genera corriente eléctrica? Prototipo tecnológico con base en la inducción electromagnética

Unidad VIII Fluidos Informe de indagación relacionado con la hidrostática


La hidrostática, estudio del comportamiento de los líquidos en equilibrio, está presente en muchos  Hidrostática: principio de Pascal, Explicación de interrogantes planteadas sobre hidrostática
aspectos de nuestra vida cotidiana como, por ejemplo, en las actividades y el entorno de una cocina. 5 sesiones presión hidrostática, principio de
¿Qué principios físicos rigen el comportamiento de los líquidos en equilibrio? Arquímedes
Unidad IX Física en el siglo XX Explicación de interrogantes planteadas sobre la teoría de la
El estudio del comportamiento de la materia y de la energía a escala atómica y subatómica, la obtención de energía a  Teoría de la relatividad relatividad
través de reacciones nucleares y el estudio de la relación espacio-tiempo son parte de la física moderna. Explicación de interrogantes planteadas sobre la física cuántica
 Física cuántica
¿En qué consisten estos temas? ¿Cómo han aportado estos temas al avance científico y tecnológico en el mundo? Argumentación de su posición crítica sobre sobre el uso de energía
6 sesiones  Energía nuclear nuclear
¿Cómo inciden estos temas en las actividades del ser humano?
EDUCACION PARA EL TRABAJO
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Iniciación Laboral Iniciación Laboral Formación Modular Ocupacional Formación Modular Ocupacional Formación Modular Ocupacional
Entorno productivo Entorno productivo Los contenidos para la Formación
• Actividades productivas (bienes) en el entorno • Actividades productivas (servicios) en el entorno
Los contenidos para la Formación Los contenidos para la Formación
Ocupacional Específica Modular se Ocupacional Específica Modular se tomarán Ocupacional Específica
local y regional. local y regional.
del Catálogo Nacional de Títulos y
• Recursos naturales y culturales potenciales para la • Necesidades y problemas en la prestación de tomarán del Catálogo Nacional de Modular se tomarán del Catálogo
actividad productiva del entorno local y regional. servicios en el entorno local y regional. Certificaciones,
Títulos y Certificaciones, de acuerdo con de acuerdo con las especialidades y módulos Nacional de Títulos y Certificaciones, de
• Necesidades y problemas en la producción de Diseño del servicio
bienes en el entorno local y regional. Diseño del • Análisis de la función y procesos de un servicio. las especialidades y módulos ocupacionales que oferte la institución acuerdo con las especialidades y
bien • Análisis de servicios similares y presentación ocupacionales que oferte la institución educativa (Módulo Ocupacional II). módulos ocupacionales que oferte la
• Análisis de función y funcionamiento del producto comparativa de soluciones. educativa (Módulo Ocupacional I). Tecnología de base institución educativa (Módulo
(bien). • Especificación técnica para la prestación de Diseño
• Análisis de productos similares y presentación servicios.
Tecnología de Base Ocupacional III).
comparativa de soluciones. Planificación del servicio Diseño • Métodos y técnicas para explorar, Tecnología de Base
• Dibujo de taller y/o especificación técnica para la • Diagrama de operaciones (GANTT, PERT) para la • Elementos básicos del diseño: color, seleccionar y evaluar soluciones en el diseño. Diseño
producción de bienes. prestación de un servicio. • Representaciones gráficas y
ritmo e iluminación. • Expediente técnico.
Planificación de la producción • Presupuesto para la producción de un servicio. especificaciones técnicas.
• Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para Desarrollo del servicio • Antropometría y ergonomía. • Pruebas técnicas y comerciales de los • Diseño de la comunicación del
la producción de bienes. • Infraestructura y equipamiento para la prestación • Procesos del diseño: métodos y prototipos. producto: marca, etiquetas, envases,
• Presupuesto para la producción de un bien. de un servicio. técnicas para analizar, funciones y • Proyección ortogonal. embalajes, catálogos.
• El taller: organización, tipos, normas de seguridad. • Materiales e insumos: características y usos.
Producción del bien • Procesos de la prestación de un servicio.
características de bienes y procesos de • Acotado. • Diseño de la imagen de la empresa.
• Materiales (características, propiedades, usos, Comercialización del servicio la prestación de servicios. Informática • Cortes y detalles.
precios y almacenamiento). • Procesos de comercialización de servicios, • Normalización de líneas. • Hoja de cálculo aplicado a la elaboración de • Normalización de representación de
• Herramientas, máquinas y equipos: principios de publicidad, promoción y venta de servicios. • Escala. costos, presupuestos, análisis y materiales.
funcionamiento, tipos, normas de seguridad. Evaluación del servicio proyecciones.
• Tareas y operaciones básicas para la producción • Control de calidad: procesos básicos. • Proyección isométrica y oblicua. Informática
• Herramientas para el manejo y
de bienes. • Balance económico. Informática administración de base de datos aplicados al • Herramientas para diseño asistido por
Comercialización del bien • Evaluación del proceso y del servicio terminado. • Herramientas para presentar a los computadoras (manejo virtual de objetos
• Presentación y embalaje del producto. Tecnología de Base
manejo de información sobre productos,
• Procesos básicos de la comercialización de Diseño
clientes los productos que produce la clientes y proveedores. 3D).
bienes: promoción, publicidad y ventas. • Elementos básicos del diseño: contorno, formas, empresa. Gestión empresarial Gestión Empresarial
Evaluación de la producción proporción. • Herramientas de diseño gráfico • Gestión de personal: selección de personal, • Plan de negocios.
• Control de calidad: procesos básicos. • Tipos de diseño: gráfico, arquitectónico, industrial, aplicados a la publicidad de bienes o contratos laborales, planillas, seguro social, - Evaluación de las características y
• Balance económico. publicitario. CTS, Sistema Privado de Pensiones.
• Evaluación del proceso y del producto. • Proceso del diseño: análisis de necesidades, servicios, empaques. habilidades para iniciar una empresa.
• Gestión financiera: costos y presupuestos,
Tecnología de Base análisis de funciones y características, formulación y Gestión empresarial - Idea de negocio.
Diseño selección de alternativas, elaboración de dibujos y
registros contables, estados financieros,
• La empresa: definición, clases de instituciones financieras bancarias y no - Estudio de mercado.
• Diseño: definición, importancia, relación con la especificaciones técnicas, elaboración del prototipo
creatividad, el arte y la artesanía. preliminar, aplicación de pruebas técnicas y
empresas, sector formal e informal. bancarias: productos, servicios, créditos y Plan de mercadeo.
• Elementos básicos del diseño: punto, línea, plano, comerciales y elaboración del prototipo definitivo. • Ideas de negocios: formas de centrales de riesgos, obligaciones tributarias. - Organización de la empresa para
textura. Normalización de formatos. generación de ideas de negocios, • Comercialización: distribución, promoción y iniciar el negocio.
• El diseño de los objetos en la época Prehispánica, • Rotulación normalizada. oportunidades de negocio, factores que publicidad, estrategias y procesos de ventas. - El estudio técnico del proceso
iconografía. • Dibujo geométrico: figuras. Recursos tecnológicos
• Campos de aplicación empresarial del diseño: en Informática influyen para iniciar una empresa. productivo (ingeniería del proyecto).
el producto, en la comunicación del producto y en la • Hoja de cálculo aplicado al procesamiento de • Marketing: estudio de mercado • Electricidad: generadores (corriente continua - Los costos y gastos.
imagen de la empresa. información de La producción de bienes o servicios: o alterna), operadores eléctricos
(procedimientos, instrumentos), análisis - Fuentes de inversión para iniciar su
• Procesos generales del diseño: analítico, creativo tablas, elaboración de gráficas, funciones (transformadores, fuentes de alimentación,
y de formalización. estadísticas elementales.
de mercado, perfil del cliente, estrategia conductores, conectores, fusibles), negocio.
• Instrumentos y materiales de dibujo. • Tecnologías de la comunicación – Internet: de mercado: producto, precio, plaza y operadores de control (interruptores, • Formalización de la empresa
• Técnicas de dibujo: a mano alzada y con herramientas y aplicaciones básicas para búsqueda, promoción. conmutadores y pulsadores) , circuitos - Formas de organización empresarial.
instrumentos. intercambio y publicación de información de uso en Recursos tecnológicos eléctricos básicos. - Constitución de empresa.
• Dibujo geométrico: líneas. la producción de bienes o servicios.
• El boceto y el croquis. Informática Gestión Empresarial • Energías utilizados en la producción: • Transformación de movimiento: incremento - Régimen laboral para la micro y
• El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo • Mercado regional, nacional y global: tipos (eléctrica, eólica, hidráulica, solar) y reducción de velocidades, inversión de giro, pequeña empresa.
básico. características, recursos, oportunidades de ahorro de energía. transformación del movimiento (lineal, • Recursos tecnológicos
• Sistemas operativos a nivel de usuario negocios. circular, movimiento en X, Y, Z, excéntrico,
(monousuario y multiusuario). • Emprendimiento: la capacidad emprendedora y
• Efectos de la corriente eléctrica: luz, - Electrónica: mediciones, componentes
articulado, locomoción) en las máquinas y
• Procesador de textos aplicados al procesamiento empresarial en el éxito de las empresas, la calor y movimiento. herramientas de producción industrial. pasivos (resistencias, condensadores) y
de información y elaboración de documentos, importancia de la capacidad emprendedora y • Mecanismos de transmisión y • Relación fuerza velocidad. activos (diodos, transistores), circuitos
utilizados en la producción de bienes o servicios. empresarial en el individuo y en la sociedad, transformación del movimiento integrados.
Gestión empresarial características e importancia del autoempleo, el
Formación y orientación laboral
• Mercado Local: características, recursos y riesgo empresarial. de las máquinas y herramientas: ejes, (Legislación y relaciones - Sistemas electrónicos (dispositivos de
oportunidades de negocios. Recursos tecnológicos laborales)
Emprendimiento • Máquinas simples utilizadas en los sistemas de
excéntricas, tornillo sin entrada, de proceso
fin, cremalleras, cadenas y fajas, árboles • Ley de Fomento al Empleo. y salida).
• Roles que las personas desempeñan en las producción: palancas, rueda, engranajes, poleas,
• Relación laboral y relación civil.
empresas. piñones. de transmisión • Formación y orientación laboral
• Experiencias emprendedoras de generación de • Máquinas motorizadas utilizadas en los sistemas Modalidades. Tipos de contrato.
Formación y orientación laboral • Convenios laborales. Negociación colectiva. (inserción laboral)
pequeñas empresas. de producción.
• Características del empresario. Formación y orientación laboral (salud laboral) • Convenios internacionales referidos al - El mercado laboral. Perspectivas del
Recursos tecnológicos • Mercado laboral: Las profesiones universitarias, • Condiciones de trabajo y seguridad. derecho en el trabajo entorno.
• Materiales: naturales (madera, arcilla, algodón, las familias profesionales técnicas. • Salud laboral. Calidad de vida. - Búsqueda de empleo. Fuentes de
cuero, etc.) • Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la
Transformados (metales, plásticos, vidrio, papel) y motivación, toma de decisiones, conflictos,
• Impacto de la actividad productiva y información, currículum vitae, entrevista
nuevos materiales (fibra de vidrio, sintéticos). resolución de problemas. tecnológica en el medio ambiente, personal.
• Tecnología tradicional. conservación y compromisos - Mecanismos de selección de personal
• Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes internacionales. para un puesto de trabajo.
o pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que
soportan; tracción, compresión y flexión, • Accidentes de trabajo: factores, - Análisis y evaluación de capacidades e
triangulación. medidas de prevención y protección. intereses para un puesto de trabajo.
Formación y orientación laboral Casos prácticos.
• Mercado laboral: actividades laborales,
profesionales y oportunidades de empleo.
• Seguridad industrial.
• Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, • Primeros auxilios: técnicas. Casos
trabajo en equipo y las emociones en el trabajo. prácticos.

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