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“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL

PLAN LECTOR 2018

I.- DATOS INFORMATIVOS.


1.1. DRE : Ayacucho.
1.2. IES : “Manuel Seoane Corrales”
1.3. LUGAR : Cabana.
1.4. NIVEL : Secundario.
1.5. DIRECTOR : LLANA AUCCASI, Edwin
1.6. COORDINADOR : PARICAHUA CABANA, Roberto G.
1.7. RESPONSABLES : BELLIDO BERROCAL, Bartholdy B.
CHURA ÁLVAREZ , Ruben David
Estudiantes promotores de Lectura:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE GRADO
CUPE RAMIREZ, José Antonio 1°
MESAJIL CUENCA, Ronald Fernando 2°
MARQUEZ BELLIDO, Heydi 3°
BERROCAL DELGADO, Fabricio M. 4°
RIVERA ESPILLCO, Ima Sumaq Urpi 5°

II. PRESENTACIÓN:
El presente Plan Lector 2018, ha sido elaborado con la participación de todos los
integrantes del comité de nuestra institución, con la intención de promover el hábito de
la lectura en la comunidad educativa Manuel Seoane Corrales.
El presente Plan Lector de nuestra institución forma parte de la viabilización de la
emergencia educativa y contiene doce (12) títulos para las edades y grados distintos.
Estos doce (12) textos se leerán a partir del mes de marzo del 2018 hasta el mes de
febrero de 2019 de acuerdo a la Resolución Ministerial Nº386-2006-ED.

III.- FINALIDAD. - El presente plan lector es un documento que tiene por finalidad de
normar las acciones del desarrollo de las actividades en las diferentes áreas o
esferas de la lectura con participación plena y activa de los estudiantes, padres de
familia, autoridades y docentes en general del ámbito local de la Institución, en
concordancia a cumplirse durante el presente año escolar .

IV.- OBJETIVOS:
A. GENERAL:
El objetivo central del Plan Lector es contribuir al desarrollo de la autonomía de los
estudiantes y la comunidad educativa, a través de la utilización de los métodos,
estrategias y medios que les permita desarrollar su comprensión lectora, procesar
información en cualquier soporte, atribuirle significado, construir textos y comunicar
resultados; en suma, gestionar su lectura personal hasta convertirla en una actividad
permanente.

B. ESPECÍFICOS.
- Aplicar el plan lector, promoviendo el placer y hábito de lectura.
- Fomentar la importancia e implementación del plan lector.
- Desarrollar, las capacidades comunicativas.
- Inculcar una cultura lectora desde la familia, escuela y comunidad.
- Prever y promover acciones de sensibilización.
V.- DIAGNÓSTICO DE LOS PROBLEMAS Y NECESIDADES DEL EDUCANDO
PROBLEMAS NECESIDADES
- Deficiente expresión oral. - Biblioteca equipada y actualizada.
- Falta de hábito de lectura. - Fomentar el hábito de lectura.
- Escasa comprensión de lectura. - Aplicación de técnicas y estrategias
- Deficiente lectura familiar para la lectura.
- Falta de estrategias de comprensión - Interés de otras áreas para
lectora. desarrollar el plan

VI. CRONOGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR CRONOGRAMACIÓN


M A M J J A S O N D
Formulación del Plan Lector – 2018 X
Conformación de los promotores y el Comité X
Escolar del Plan Lector
Aprobación del Plan Lector X
Presentación del Plan Lector X
Campaña de sensibilización X
Difusión de técnicas de lectura X X X X X X X X
Recopilación de la literatura oral local X X
Concurso interno de producción de poesías X
Concurso interno de comprensión lectora X X
Desarrollo de “Mis Momentos de Lectura” en X X X X X X X X
cada área curricular
Elaboración del Periódico Mural X X X X X X X X
Concurso interno de argumentación y debate X X
Concurso interno de declamación X
Evaluación del Plan Lector X X X X X X X X

VII. LECTURAS CONCENSUADAS:


PRIMER GRADO:

MES LECTURAS RESPONSABLES ACTIVIDADES


“Paco Yunque”
MARZO
César Vallejo
“Agonía de Rasuñiti”
ABRIL
José María Arguedas
“Agua”
MAYO
José María Argeuedas
“El sueño del pongo” -Lectura en el área de
JUNIO Comunicación
José María Arguedas
“Los escoleros” -Lo deben realizar todos los
JULIO agentes educativos de la
José María Arguedas Altamirano
Institución.
“Gallinazos sin plumas” DOCENTES DE
AGOSTO -Participan los docentes,
Julio Ramón Ribeyro COMUNICACIÓN
alumnos, auxiliares, personal
“Warma Kuyay”
SETIEMBRE de servicio, personal del
José María Arguedas
kiosco, secretarios. Etc.
“Ushanan Jampi” -Lectura libre en espacios de
OCTUBRE
Enrique Lopez Albujar libre disponibilidad.
“Los perros hambrientos”
NOVIEMBRE
Ciro Alegría
“Aves sin nido”
DICIEMBRE
Clorinda Matto de Turner
ENERO
Texto a escoger por el alumno
FEBRERO
SEGUNDO GRADO:

MES LECTURAS RESPONSABLES ACTIVIDADES


MARZO
“Agonía de Rasuñiti”
José María Arguedas
“Warma Kuyay”
ABRIL
José María Arguedas
“Agua”
MAYO
José María Arguedas -La Lectura en el área de
JUNIO “El sueño del Pongo” Comunicación
José María Arguedas -Lo deben realizar todos los
“Los escoleros” agentes educativos de la
JULIO
José María Arguedas Institución.
DOCENTES DE
“El caballero carmelo” -Participan los docentes,
AGOSTO COMUNICACIÓN
Abraham Valdelomar alumnos, auxiliares, personal
“Tungusteno” de servicio, personal del
SETIEMBRE kiosco, secretarios. Etc.
César Vallejo
“Ollantay” -Lectura libre en espacios de
OCTUBRE libre disponibilidad
Anónimo
NOVIEMBRE
“Los perros hambrientos”
DICIEMBRE
Ciro Alegría
ENERO
Texto a escoger por el alumno
FEBRERO

TERCER GRADO:
MES LECTURAS RESPONSABLES ACTIVIDADES
“Poema del Mío Cid”
MARZO
Anónimo
“El Lazarillo de Tormes”
ABRIL
Anónimo
“El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
MAYO Mancha”
Miguel De Cervantes Saavedra
-La Lectura en el área de
“Leyendas” Comunicación
JUNIO
Gustavo Adolfo Bécquer -Lo deben realizar todos los
“Marianela” agentes educativos de la
JULIO
Benito Pérez Galdós Institución.
DOCENTES DE
“Camino del Líder” -Participan los docentes,
AGOSTO COMUNICACIÓN
David Fishman alumnos, auxiliares, personal
de servicio, personal del
“Bodas de Sangre”
SETIEMBRE kiosco, secretarios. Etc.
Federico García Lorca -Lectura libre en espacios de
OCTUBRE
“Yawar Fiesta” libre disponibilidad
José María Arguedas
“Sangre de Campeón”
NOVIEMBRE
Carlos Cuauhtémoc
“Fuente Ovejuna”
DICIEMBRE
Lope De Vega
ENERO
Texto a escoger por el alumno
FEBRERO

CUARTO GRADO:

MES LECTURAS RESPONSABLES ACTIVIDADES


“Ollantay” DOCENTES DE
MARZO
Anónimo COMUNICACIÓN -La Lectura en el área de
ABRIL “Nueva crónica y buen gobierno” Comunicación
Felipe Huamán Poma De Ayala
“Ña Catita” -Lo deben realizar todos los
MAYO
Manuel Ascencio Segura agentes educativos de la
“Tradiciones Peruanas” 5 tradiciones Institución.
JUNIO
Ricardo Palma -Participan los docentes,
“Aves sin nido” alumnos, auxiliares, personal
JULIO de servicio, personal del
Clorinda Matto De Turner
“María” kiosco, secretarios. Etc.
AGOSTO Jorge Isaacs -Lectura libre en espacios de
“Yawar fiesta” libre disponibilidad
SETIEMBRE
José María Arguedas
“El mundo es ancho y ajeno”
OCTUBRE
Ciro Alegría
“La ciudad y los perros”
NOVIEMBRE
Mario Vargas Llosa
“Cien años de soledad”
DICIEMBRE
Gabriel García Márquez
ENERO
Texto a escoger por el alumno
FEBRERO

QUINTO GRADO:
MES LECTURAS RESPONSABLES ACTIVIDADES
“La Ilíada”
MARZO Homero

ABRIL “La Odisea”


“Las mil y una noches”
MAYO Anónimo

“La divina comedia”


JUNIO
-La Lectura en el área de
El médico a palos “Moliere” Juan Bautista Comunicación
JULIO pokelin -Lo deben realizar todos los
agentes educativos de la
“Romeo y Julieta” Institución.
DOCENTES DE
AGOSTO William Shakespeare -Participan los docentes,
COMUNICACIÓN
alumnos, auxiliares, personal
“Hamlet” (William Shakespeare) de servicio, personal del
SETIEMBRE
kiosco, secretarios. Etc.
“Crimen y Castigo” -Lectura libre en espacios de
OCTUBRE Fedor Dostoievski libre disponibilidad

“El viejo y el mar”


NOVIEMBRE
Ernest Hemingway
“Metamorfosis”
DICIEMBRE
Franz Kafka
ENERO La náusea (Jean Paul Sartre)
“Las desventuras del joven Werther”
FEBRERO
(Goethe)

VIII.- ESTRATEGIAS SUGERIDAS:


Planteamos 03 estrategias para lograr 02 propósitos fundamentales del plan lector.
 Sensibilización y movilización social por la lectura.
 Promover la lectura recreativa y de disfrute en la institución.
 Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionado a la comprensión de
texto.
IX.- ESTRATEGIAS ADICIONALES:

LA LECTURA LIBRE POR PLACER:


- Se trata de poner a los estudiantes en contacto con los diferentes textos
educativos para que exploren y hojeen con la ayuda del profesor
- Sea dedicado para el uso libre y autónomo de los libros el gusto por leer,
tener acceso a los libros y encontrar información para adquirir nuevos
conocimientos.
- Organizar sector de la biblioteca en el aula establecer horario de días horas
y duración de las actividades.

X.- EVALUACION.
- Se hará en forma permanente durante y al final del año escolar.
- Reajuste e implementación del plan lector.
- Informe de cumplimiento del plan lector al final del año.

Cabana, marzo de 2018.

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PARICAHUA CABANA, Roberto G. BELLIDO BERROCAL, Bartholdy CHURA ÁLVAREZ , Ruben David
Coordinador de Letras Docente de Área Docente de Área

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