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GRUPO: IX-M-2481
ENSAYO.
México se encuentra hoy más que nunca, en una situación de oportunidades que beneficien
atención focalizada en cada uno de ellos. En materia educativa no es la excepción y esta nos
comprender, analizar y transformar nuestro quehacer educativo en torno a una mejora real
Inmersos en lo que hoy se llama una “sociedad del conocimiento”, parece a veces
contradictorio lo que la sociedad exige y demanda y lo que la escuela está ofreciendo; como
ejemplo, en secundaria observamos que los dispositivos móviles son una problemática en
lugar de verlos como una herramienta que meta de lleno a los alumnos a esta sociedad
Sir ir más allá, existe una realidad social que engloba las necesidades y problemáticas
de esta misma sociedad, entonces lo que se busca a través de la educación, es vincular a los
alumnos dentro del contexto escolar con una realidad que se vive en sus comunidades en
donde se desarrollan. El verdadero meollo del asunto es ver que tanto se está logrando y
que tanto no en relación a esta vinculación que debe de existir entre lo escolar y lo social.
mundo cada vez más global, sin dejar de lado la practica educativa en los centros escolares.
DESARROLLO.
Reforma educativa. Para comenzar analizaremos un tema principal que tiene que ver con
la reforma educativa y el nuevo modelo educativo; siendo este el parte aguas de las nuevas
políticas en materia educativa que tiene un impacto profundo en nuestra labor docente.
Mucho se ha hablado al respecto del tema y son muchos los factores que intervienen como
las políticas exteriores, la competitividad internacional, los índices de desarrollo, etc. Sin
embargo es necesario ver hacia adentro y hacia afuera, es decir que debemos incentivar
nuestros propios recursos para poder medirnos con países similares en vías de desarrollo.
(p. 39) enuncia que México ha obtenido avances en la composición de su sistema educativo;
empero, “[…] todavía hay grandes tareas que realizar en el ámbito de la cobertura
educativa, pero sobre todo en la mejora de su calidad”. Podemos inferir entonces que se
pretende un avance significativo en relación a la educación, pero no bastan solo los buenos
deseos, se debe involucrar a todos los actores que conforman a la sociedad para darle buen
actualidad se ha constituido en una mercancía más. En los países de América Latina, a partir
de los años ochenta y bajo la implementación de políticas neoliberales, los gobiernos
hacia donde se dirigen los ideales de organismos internacionales que pareciera poco tienen
que ver con intereses sociales y comunes de las naciones o en este caso México:
privatización.
desigualdades que se deben eliminar si deseamos la prosperidad, Ornelas (1995) nos brinda
un panorama de la transición del sistema —sus puntos débiles y sus áreas fuertes, sus
alumnos, del trabajo de maestros y sindicatos, y el apoyo que deben prestar padres de
que dicta las pautas a seguir para crear entornos competitivos a nivel regional y mundial. El
neoliberalismo entendido como un modelo que aboga por un mundo global y un libre
mercado y que pretende acercar a las economías emergentes a las grandes potencias
económicas. Gongora M. (2015) menciona “La política expresa también las relaciones entre
las naciones y entre los Estados, es la política exterior. Pero esta política no es común para
todos, cada gobierno tiene como fundamento el ejercicio de la política con una singular
fundamentación filosófica, la misma que define una posición ideológica; y esta ideología
permite formular una determinada línea y conducta a seguir, cuyos principios diáfanos y no
demagógicos se expresan en un programa de gobierno, los mismos que garantizan su
coherencia cuando toma las decisiones de largo, mediano y corto plazo”. Entones podemos
vislumbra la relación entre las políticas interiores y las políticas que rigen a los países
miembros de la OCDE.
los que se deben sujetar los propios miembros y algunos otros en temas tan relevantes
de gobernanza de las naciones que lo conforman, entones es fácil entender que México se
encuentra inmerso en todas las directrices a las que la OCDE pone la vista.
intereses que pocas veces responden a las características, problemáticas y necesidades que
tenemos en México, sin embargo si nos sirven para medir como nos encontramos en
relación a otros países, en que podemos mejorar y que podemos tomar de las naciones que
han logrado solventar problemáticas que aún nos pegan de manera real y tangible, como
resulta de vital importancia entender las necesidades que requieren la sociedad, tanto en
lo industrial, social, político, económico, etc., para que de este modo se enfoque y se
con múltiples contenidos, muchas veces sin sentido o pertinencia para ellos, sino de
concretizar la práctica diaria, en el fomento de capacidades, actitudes, y sobre todo un
relación al alumno, es decir, que resulta necesaria una práctica sustentada en las
cultural, etc., de este modo, las habilidades a desarrollarse concretizarán y realmente serán
funcionales en los ciudadanos a formar. Como en palabras de Guillén (1994) “el contexto
influye de forma decisiva y los modelos de gestión son adaptados a las circunstancias de
cada cultura, incluso perdiendo en buena parte su contenido original” Es por eso que el
realmente fomenten habilidades y actitudes sustanciales para él, así como la puesta en
práctica de estas actividades en una situación concreta. Otro punto a considerar y de gran
secundaria, hecho que realmente preocupa a una sociedad que busca complementarse en
todos los sentidos, pero este dato no es para alarmarse sino para seguir en busca de una
y de comunicación para involucrar a los alumnos y a la sociedad a una nueva era en donde
globales. Es mediante esto que lograremos transformar desde nuestra realidad la realidad
de los demás.
Por su parte Ornelas (1995) menciona que “El proyecto democrático para el SEM
tendrá que definir mejor, sin ambigüedades, hasta donde y como se pueden conjugar los
la economía abierta de contar con productores más eficientes”. El autor nos da su punto de
vista desde una perspectiva histórica que conlleva mirar el pasado para situarnos en la era
actual de una sociedad del conocimiento, y que tanto estamos fomentando ingresar a los
abandonando solo para una mera producción maquiavélica al servicio de las oligarquías que
Estado, con el objeto de volver a establecer y hacer vigente el Estado de derecho perdido.
Esto se deberá hacer en base a nuevas leyes que en realidad beneficien a los mexicanos y
no como ha sido propiciado con la legislación “hecha a la medida” por el Sistema Político
Mexicano (SPM) para beneficiar casi en forma exclusiva a las corporaciones e intereses de
una oligarquía y clase política, que han secuestrado a la sociedad y han puesto en crisis al
país. Sin embargo será la sociedad misma la que tenga que hacer los cambios y para esto,
es necesario que la sociedad cambie. Por lo tanto antes de esta indispensable reforma del
vislumbrar las realidades que afectan pero también las que son áreas de oportunidad para
poder dar buen cause a las problemáticas que enfrentamos. De todos es sabido las malas
decisiones que han llevado al país a la situación actual, hay un profundo rechazo a la clase
Conclusión.
A modo de conclusión podemos mencionar que nuestra práctica educativa sufre directa e
que se hace relevante más que nunca en una verdadera practica pedagógica que vaya en
que involucra nuestro trabajo. Resulta de suma importancia que a partir de nuestro
contexto podamos transformar una porción del país en el que vivimos y nos desarrollamos,
escrito es como lograremos involucrar a los alumnos en una verdadera sociedad del
conocimiento que los haga participes y actores principales para enfrentar y en la medida de
alcanzaremos nuestros mayores logros: incidir en cada uno de nuestros alumnos para que
Del Castillo Alemán, G., & Valenti Nigrini, G. (2013). Reforma educativa, ¿Qué estamos
transformando? (1st ed.). México.
Ornelas, C. (1995). El sistema educativo mexicano (1st ed.). México, D.F.: FCE - Fondo de Cultura
Económica.
Valqui Cachi, C., González Ruiz, J., Góngora Prado, M., & Bazán Zurita, H. (2015). La educación cri ́tica
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Referencias.
Del Castillo, G., y Valenti Negrini, G. (Coord.) (2014). Reforma educativa: ¿Qué estamos
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. ISBN: 978-607-9275-28-0 Pp: 135 (vol.1), Pp. 61 (vol.
2).
Páginas web.
Flores, A., & →, V. (2018). LA SITUACIÓN SOCIAL EN MÉXICO. Retrieved from
http://www.planeacionestrategica.net/desarrollo-nacional/la-situacion-social-en-mexico/