22/3/18

5°A
Área del Conocimiento de Lenguas.
Campo de conocimiento: escritura.
Concepto: textos que explican.
Contenido: el resumen.
Recorte: el resumen, las reglas de supresión.
Objetivo: generar una instancia para que los alumnos reconozcan ideas principales y
secundarias en un texto para poder realizar un resumen.

RECORRIDO DIDÁCTICO:

• Establecer pautas de trabajo.

• Revisar ideas previas sobre resumen; ¿qué es un resumen? ¿cómo se realiza?
¿para qué sirve?
• Dialogar sobre los pasos que requiere un resumen.
• Presentar texto “El armandillo” Extraído de “Todo Uruguay”.
• Realizar lectura modélica.
• Identificar ideas principales y secundarias de cada párrafo.
• Interrogar: ¿qué tipo de información nos brinda las ideas primarias? ¿por qué? ¿y
las ideas secundarias?
• Elaborar en forma colectiva un resumen del texto a partir de la información de las
ideas principales.
• Registrar en el cuaderno.

Organización del grupo : forma colectiva e individual

Estrategias: Genéricas.
Macro y micro semánticas.
Planificación.
Escritura.
Recursos: copias del texto “El armandillo” Extraído de “Todo Uruguay”.
Pizarrón.
 FUNDAMENTACIÓN

La presente actividad se llevará a cabo en la escuela N° 13 Juan Zorrilla de San

Martín en el grupo 5° año A.
El contenido a trabajar sera El resumen en el Campo de Conocimiento escritura
dentro del Área del Conocimiento de Lenguas. El concepto es texto explicativo, es decir
aquel que tiene la finalidad de informar acerca de algo.
Entendemos por Lengua “la parte social del lenguaje, es la institución humana, la
suma de todas las acuñaciones lingüísticas de los hablantes. Es también un sistema de
signos cada uno de los cuales tiene un valor en relación con otros.” (Saussure).
La escritura es un proceso mediante el cual se produce un texto escrito significativo,
exige acciones, elecciones y decisiones por parte de quien escribe. Este acto de escribir
requiere tres procesos básicos; el planeamiento es decir organizar lo que se va a escribir,
luego se redacta, se hace la textualización y por último la reescritura donde se relee,
revisa y se rehace si es necesario.
Para lograr que el niño pueda apropiarse del concepto resumen,primero debe
aprender sobre ideas principales y secundarias así como a suprimir. Así luego de que sea
capaz de comprender esas ideas podrá redactar un resumen. Por ello en esta oportunidad
se trabajará con dichos aspectos.
En primer instancia se revisará las ideas previas que poseen los alumnos sobre un
resumen, para poder evaluar los conocimientos generales del grupo. También se
dialogará sobre el proceso que requiere la elaboración de un resumen.
Luego se les entregará una copia del texto “El armandillo” Extraído de “Todo
Uruguay” y se realizará la lectura modélica. En esta instancia también se despejaran
dudas en cuanto a términos que los alumnos desconozcan.
Se continuará realizando la lectura detenida de cada párrafo donde se subrayarán
las ideas principales del texto, se le brindará la oportunidad a los alumnos de leer y de
indicar cual creen que es la idea principal.
Luego de identificar las ideas primarias se interrogará a los alumnos sobre qué tipo
de información creen que nos brindan estas ideas y por qué. Se pretende que los alumnos
logren distinguir que en ellas se encuentra la información mas importante.
Para concluir la actividad se elaborará en el pizarrón, en forma colectiva, un
resumen teniendo en cuenta la información ya seleccionada. Los alumnos deberán
registrar dicho resumen en su cuaderno.
BIBLIOGRAFÍA DISCIPLINAR:
• ANEP- CEIP. Programa de Educación Inicial y Primaria 2008.
• Marin, Marta. Lingüística y enseñanza de la lengua- 1 a ed. 3a reimp.- Buenos
Aires. Aique Grupo Editor, 2006.
• Avendaño, Fernando. Perrone, Adriana. La didáctica del texto: estrategias para
comprender y producir textos en el aula. 1A ed. 3A reimp. Rosario: Homo Sapiens
Ediciones, 2010.

BIBLIOGRAFÍA DIDÁCTICA:
• Lerner, Delia. “Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario”.
ed.ilustrada. Fondo de Cultura Económica, 2001.

WEBGRAFÍA:
• http://dle.rae.es/
• http://www.ceip.edu.uy/documentos/2017/bibliotecaweb/EspecificacionesMae
stro4-5-6.pdf