SESION 10

“PLANTAS QUE NOS CURAN

I.- DATOS GENERALES:

1.1 I.E. : Nº 025 “Virgen de Fátima””

1.3. Edad: 04 años
1.4. Profesora: Nora Saldaña Salazar
1.5 fecha 18-09-16
II.- APRENDIZAJE ESPERADO

Área Competencias Capacidades Indicadores Instrum. de

Evaluación
DESARROLLO DE COMPRENSIÓN Reorganiza la Dice con sus propias Ficha de
LA ORAL.. información de palabras lo que observación.
COMUNICACIÓN diversos tipos de entiende de
textos aquello que escucha:
orales. Noticias, canciones,
cuentos, diálog.
DESARROLLO NÚMERO Y REPRESENTA Expresa con material
DEL OPERACIONES. situaciones que concreto y dibujos
PENSAMIENTO involucran simples, la
MATEMÁTICO. cantidades y agrupación de objetos
magnitudes en de acuerdo a un
diversos contextos. criterio perceptual.
CIENCIA Y Compara los datos o
TECNOLOGÍA. información obtenida
y establece relaciones
de semejanza y
diferencia entre ellos.

III.- SECUENCIA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES.

DÍA ESTRATEGIAS RECURSOS
Antes de la actividad:
 Busca un lugar donde se vendan plantas medicinales y
coordina con el vendedor para que los niños le hagan una
entrevista.
 Prevé un hervidor o tetera y vasos, así como un lugar donde
hervir el agua.
LUNES
 Prevé el préstamo de las otras aulas de los libros el “Reino
18-09-16 vegetal” y “Las plantas”, en cantidad suficiente para que los
niños en grupos puedan utilizarlos.
.Inicio de la actividad:
 Nos sentamos en media luna y escuchamos el cuento el
DOCTOR APIO
 La docente dialoga con los niños. Les pregunta si sus
mamás, u otro familiar, usaron alguna vez plantas
medicinales para aliviar alguna molestia o curarlos de una
enfermedad así como el doctor apio en el cuento
 Se toma nota de las respuestas, así como del nombre de las
plantas que utilizaron para curarlos.
 Se propone a los niños salir a comprar algunas plantas
medicinales y entrevistar al vendedor o vendedora. Antes de
salir, se elaboran algunas preguntas para la entrevista.
Durante la visita los niños formulan las preguntas
planificadas en el aula y otras que en ese momento deseen
hacerle.
 Por ejemplo: Si tenemos dolor de estómago, resfriados, tos,
diarreas, golpes, infecciones, ¿qué plantas nos podrían
curar? Terminada la entrevista se compra algunas plantas y
agradecemos el tiempo brindado por el vendedor/a.
 Luego, en el aula dialogan a través de las siguientes
Paleógrafo
preguntas: ¿Qué les gustó de la visita? ¿Qué compramos?
¿Recuerdan para qué sirven estas plantas? Los niños Siluetas
responden con sus propias palabras lo que comprendieron
de la entrevista y los comentarios que se hicieron.
Desarrollo de la actividad:
Dialogamos sobre las plantas
 La docente con ayuda de los niños muestran una por una las Cuento
plantas medicinales que compraron, permitiendo que las
manipulen y exploren, que cuenten las características que
tienen, qué les parece su olor, cuál es su nombre, si alguna
vez la han tomado, etc., las separan y agrupan según sus
características y/o por su función medicinal.
 Comenta que hay plantas que se pueden tomar sin
necesidad de estar enfermos y que muchas de ellas las
tomamos para refrescarnos o calentarnos y otras que nos
ayudan a digerir mejor los alimentos.
Preparamos algunas infusiones con plantas
medicinales
 Se les pregunta a los niños: ¿Cómo podríamos utilizar las
plantas medicinales? Les propone preparar infusiones con
las hierbas adquiridas en el mercado y que han agrupado
anteriormente como (hierba luisa, anís, manzanilla, entre
otras) para que todos las prueben.
 Recuerdan las normas de cuidado con el agua caliente.
 La docente invita a los niños a investigar en la biblioteca del
aula sobre plantas medicinales (libros MINEDU).
 Se motiva para que recuerden la entrevista, los comentarios
que se hicieron y lo que vieron en el libro, hacen
comparaciones con los datos obtenidos y establecen
relaciones de semejanza y diferencia entre ellos.
Trabajamos la ficha
 Se entrega a los niños la ficha de trabajo N° 6 (pág. 113). La
docente les pide que observen las imágenes y digan lo que
observan en ellas. Luego, recortan por las líneas punteadas
y buscan relacionar cada planta medicinal con la imagen que
corresponde.
 Conversan para qué sirve cada una de ellas.
 Perforan en el lugar señalado y con un pedazo de cinta las
unen para confeccionar sus álbumes de plantas medicinales.
Le ponen su nombre y lo ubican en el sector de biblioteca.
 Cierre de la actividad:
 La docente invita a los niños a comentar qué planta
medicinal les gustó más y por qué.
 Les propone secar las hojas que quedaron para guardarlas
en el botiquín y usarlas en caso que alguien las necesite.

I. Anexos:
Hojas de trabajo, instrumento de evaluación, cuento.

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NORA SALDAÑA V°B° DIRECTOR
DOCENTE
 LISTA DE COTEJO
INDICADORE Dice con sus Expresa con material Compara los datos o
propias palabras concreto y dibujos información obtenida y
S lo que entiende de simples, la agrupación establece relaciones
aquello que de objetos de acuerdo a de semejanza y
escucha: cuentos, un criterio perceptual.. diferencia entre ellos
diálogo

SI NO SI NO SI NO
NOMBRES
1. JOSE LUIS
2. THEO ALONSO
3. JHEYSON

4. GIANPIER
5. CAMILA
6. ABNER
7. SAYURY
8. XIMENA
9. CINTIA NAYELI
10. ARIANA IZAMAR
11. KARELY
12. EDUIN
13. JHAMILEY
14. JEANPOOL
15. AARON
16. ADRIAN
17. KIARA
18. BAYRON JOSE
19. ANDERSON
20. HARDY
21. ANDERSON YHAN
22. FABRICIO
23. JOHAN
24. SAHORY
25. FERNANDA
26. MIGUEL