ACTIVIDAD 2

Identificar como las taxonomías las han planteado diferentes autores para la
redacción de los objetivos de aprendizaje para el mejoramiento de la calidad
COMPETENCIA educativa y aprender a redactar objetivos de aprendizaje de acuerdo al nivel
ESPECÍFICA taxonómico de Bloom, mediante la identificación de dimensiones cognitivas en el
estudiante, reconociendo los dominios de conocimiento y los niveles de
procesamiento para la clasificación de objetivos de aprendizaje.

Conceptuales

 Taxonomía de Bloom.
 Taxonomía de Marzano y Kendall.
 Objetivos de aprendizaje.

Procedimentales

 Lecturas.
CONTENIDOS
 Análisis teórico.
 Elaboración de documentos de identificación.

Actitudinales

 Participación activa.
 Argumentación e identificación teórica.
 Actitud reflexiva ante las diferentes posibilidades teóricas.

Material Base

Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de Aprendizajes Mediada por TIC

Leer y analizar del LEM en el capítulo II, los siguientes textos guía:

 2. Taxonomías para la evaluación.

 2.1 Taxonomía de Bloom en la Era digital.
 2.2 Taxonomía de Marzano y Kendall (2007).

Anexos
MATERIALES Y
RECURSOS  Una Aplicación de la Taxonomía de Marzano y Kendall en Webquest
con los Alumnos del CECATI No 113, el nivel de Recuperación de la
Información Consultada en Internet. Consultado el 14 Mayo 2012. Castillo,
D. Luis. (2012).
 ¿Qué hace a un docente, un buen docente? Ayala. Valdés. E., R. Cabrera
Ortiz.

Material Complementario

 Taxonomía de Bloom.
 Taxonomía de Bloom.
 Lecturas Recomendadas

 Taxonomía de Bloom para la era digital. EDUTEKA. Churches, A. (2009).

 La Taxonomía de Bloom y el Pensamiento Crítico. Fundación Gabriel
Piedrahita U. EDUTEKA.
 Incorporación de la Nueva Taxonomía como Referente para el Diseño
de Herramientas de Evaluación del Aprendizaje Conducida en una
Materia de Posgrado en Entornos Virtuales. Memorias del XI Congreso
Nacional de Investigación Educativa. Monterrey, Nuevo León.

Enlaces Temáticos

 Bloom's Digital Taxonomy. Churches, Andrew. (2008).

 Utilización de la Nueva Taxonomía para Evaluar el Aprendizaje: Retos
a Enfrentar en Escenarios de Educación en Línea y a
Distancia. Gallardo, Córdova. Katherina Edith. (2009).

SEMANAS 3 - 4 Semana.

HORAS
PROPUESTAS DE 24 horas.
TRABAJO

Actividad 1: Análisis

 Elabore un documento de análisis, donde incluya la descripción de las

características mencionadas en el capítulo II, que se tendrán en cuenta para el
planteamiento de un curso a su cargo de un profesor que usted conozca
teniendo en cuenta los pasos descritos a continuación:
o Tenga en cuenta que debe plantear aspectos como:
o Denominación del curso (A su cargo, o bajo el cargo de un profesor
conocido)
o Especificar las unidades didácticas del curso (mínimo 4).

DESCRIPCIÓN DE
LA ACTIVIDAD Y  Seguidamente y de acuerdo con los conceptos interiorizados en el capítulo II
DESCRIPCIÓN DE del LEM, plantee los objetivos de cada unidad didáctica (del curso que usted
LA SECUENCIA seleccionó o que está bajo su cargo), de acuerdo a la Taxonomía para la era
PROPUESTA digital de Bloom; recuerde además mencionar en que dimensiones
cognoscitivas y del conocimiento se encuentra cada objetivo.

 Se debe leer cada uno de los objetivos de aprendizaje y analizar qué es lo que
pretenden lograr evaluar a los estudiantes. (Actividad de insumo para la
actividad 2)

Actividad 2: Documento de Análisis

 Por último, tomar la información obtenida del análisis, (fruto de la actividad de

apropiación) y realizar la ubicación taxonómica a la luz de la Nueva Taxonomía
 de Marzano y Kendall, especificando niveles de procesamiento y los dominios de
conocimiento en cada objetivo.

 El formato debe prepararse en Word y enviarse vía tablero de anotaciones bajo

el siguiente
nombre: Nombre_Apellido_Documento_Análisis_Actividad2.1.doc

RECOMENDACIONES
GENERALES

Trabajo Individual:

 Documento de Análisis:
ENTREGABLE -
o Recuerde que la interpretación va más allá del verbo que se integra en la
primera parte de su conformación.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
o Se recomienda organizar la ubicación taxonómica de Marzano & Kendall en
una tabla.
o El informe debe tener aparte del contenido,la portada y tener en cuenta la
aplicación de las normas APA.

MEDIO DE
Tablero de anotaciones.
PRESENTACIÓN

FECHA DE ENTREGA Ver calendario de actividades (específico para la cohorte)

 Redacción de los objetivos de aprendizaje.

 Contextualización del curso o asignatura.
CRITERIOS DE  Clasificación de los objetivos en la Nueva Taxonomía de Marzano & Kendall.
EVALUACIÓN  Cumplimiento de las normas estándar para entrega de trabajos (Normas APA).
 Entrega oportuna del informe.

INSTRUMENTO DE
Rúbrica de Evaluación 2
EVALUACIÓN