INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA

MAESTRIA EN EDUCACION

TECNOLOGIA DE AL EDUCACION

IV TETRAMESTRE

Lic. Miriam Silva Vera

Cd.Obregon, SONORA septiembre 2010

 DEBATE ACERCA DEL APRENDIZAJE A PARTIR DE LOS MEDIOS

Es Importante comenzar teniendo bases sobre lo que es la enseñanza

que a la traducción etimológica seria mostrar y en cuanto al aprendizaje seria
adquirir.

Podemos decir que es un proceso continuo donde intervienen tres sujeto un

docente, que es quien muestra, discente que es quien adquiere y objeto del
conocimiento, que es la información a recibir. Cabe mencionar que este
proceso es cíclico, etc.

Diéguez (1998, en Cabero, 2001), define a la enseñanza como una actividad

intencional caracterizada por tres elementos básicos:
a) establecimiento de una comunicación, b) búsqueda de una intención
específica y c) se produce con la participación de una organización
educativa.

En el debate sobre los medios tecnológicos y la enseñanza, básicamente entre

Clark y Kozman se puntualiza lo siguiente.

De acuerdo con Kozman (1994) tanto el medio como el método son parte del
diseño instruccional y que “el medio debe diseñarse para potenciar nuevos
métodos, y nuestros métodos deben sacar ventaja de los atributos del medio”.

Por su parte,para Clark (1994), el método “es la provisión de procesos

cognitivos o estrategias que son necesarias para el aprendizaje” y dice que
éste de ninguna manera puede ser suministrado por el propio estudiante. Así,
según Clark (1994), la tecnología de suministro proporciona acceso a los
métodos y estrategias de enseñanza, mientras que la Tecnología Educativa
hace posible su concreción, influyendo en el aprendizaje.
Algunos autores piensan que Richard Clark aporta conclusiones mas sólidas
sobre este tema, sin embargo en mi punto de vista creo que aunque son
acertadas algunas de las conclusiones de Clark, hay detalles que hay que
considerar:

1. No todos los estudiantes podrían autorregularse para realizar el proceso

de la educación en línea. (abría que poner reguladores)
2. Para algunos estudiantes es necesaria la parte emocional y la motivación
por parte del docente, que bien pudiera ser a través de un medio sin
embargo el contacto físico hasta ahora no se puede realizar a través un
medio tecnológico.
3. En este momento, aunque es muy cibernético, los estudiantes no podrían
adaptarse al proceso educativo ( seria necesario un proceso de
adaptación)
4. No se podría emplear para todas materias, ya que las materias practicas;
por ejemplo las medicas necesitan contacto con el paciente.
5. No todos los estudiantes tienen la posibilidad económica de tener
computador.
6. Se debe especificar desde que edad seria viable el uso de los medios
para la educación.
7. habría que tomar un curso previo sobre los conocimientos básicos en la
utilización de medios cibernéticos.

No obstante considero que es posible que se de el proceso de educación de

forma exitosa, a través de los medios, que puede ser mas accesible y viable,
pero no para todos.

Por lo tanto, concluyo que en este momento solo se puede usar como un
medio para mejorar el proceso educativo.
BIBLIOGRAFIA

Cabero, A, J. (1991). Líneas y tendencias de investigación en medios de

enseñanza. Recuperado el 23 de febrero del 2009, de
http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/69.pdf.

Cabero, A, J. (1994). Las investigaciones en medios de enseñanza: propuestas

para la reflexión en el aula. Recuperado el 23 de febrero del 2009 , de
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htm

Cabero, A. J. (2001). Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios en

la enseñanza, Barcelona, ES. Paidos.

Center for Technology in Learning (s.f.). Robert Kozma. Recuperado el 23 de

febrero del 2009, de http://ctl.sri.com/people/displayPerson.jsp?
Nick=kozma .

Clark, R. E. (1983). Reconsidering Research on Learning from media. Review

of Educational Research, 53(4), 445-459. Recuperado el 23 de febrero del
2009, de
http://www.uni-oldenburg.de/zef/cde/media/readings/clark83.pdf

Clark, R. E. (1994). Media will never influence learning. Educational Technology

Research and Development, 42 (2), 21-29. Recuperado el 23 de febrero
del 2009, de
http://www.usq.edu.au/material/unit/resource/clark/media.htm