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PREPARACIÓN PARA EL CONCURSO PÚBLICO PARA EL ASCENSO DE

ESCALA MAGISTERIAL Y ACCESO A CARGOS DIRECTIVOS DE


IE Y ESPECIALISTAS – 2018 Y NOMBRAMIENTO DOCENTE

SIMULACRO SECUNDARIA
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

41. ¿Cuál de las siguientes enfermedades se origina por una insuficiente producción
de insulina?
a. Gigantismo.
b. Obesidad.
c. Diabetes.
d. Paperas.

42. A través de la producción de sudor, las glándulas sudoríparas ayudan al


organismo, entre otras cosas, a:
a. mantener los ojos lubricados.
b. regular la temperatura corporal.
c. mantener la piel libre de bacterias.
d. mantener la comunicación del organismo con su medio externo.

43. En las circunstancias actuales debemos preparar a nuestros estudiantes para


enfrentar y dar soluciones o juzgar alternativas de solución a los problemas locales,
regionales o nacionales, tales como: la contaminación ambiental, el cambio
climático, el deterioro de nuestros ecosistemas, la explotación irracional de los
recursos naturales, las enfermedades y las epidemias, entre otros, desarrollando
así la capacidad de:
a. Actuar demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
b. Actuar con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo
de tecnologías que le permiten insertarse al mundo productivo.
c. Asumir una posición crítica sobre los alcances y límites de la ciencia
y la tecnología y sus métodos e implicaciones sociales, ambientales,
culturales y éticas.
d. Hacer uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos.

44. ¿Qué glándula es la que coordina a las glándulas de secreción interna y externa?
a. Tiroides
b. Hipófisis
c. Páncreas
d. Sudorípara

45. ¿Cuál de los siguientes sistemas del organismo humano se afecta principalmente
debido al alcoholismo?
a. El respiratorio
b. El nervioso

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c. El inmunológico
d. El óseo

46. Una medida utilizada por el hombre para evitar la transformación de los
ecosistemas, se menciona en la opción:
a. La construcción de presas y canales
b. La oferta de más servicios
c. La concentración de población
d. La práctica de rotación de cultivos

47. ¿Cuál de las siguientes prácticas agrícolas puede traer como consecuencia la
contaminación indirecta del agua?
a. La tala de árboles jóvenes.
b. El empleo de plaguicidas en la fumigación de los campos de cultivo.
c. El empleo de los monocultivos.
d. El empleo de sistemas mecánicos de riego.

48. Una de las causas que origina la erosión del suelo se menciona en la opción:
a. El cultivo excesivo de la tierra
b. El incremento de la ganadería
c. La práctica del monocultivo
d. La tala inmoderada de bosques

49. ¿En qué opción se menciona una de las principales causas que provoca la
contaminación del aire?
a. Quemar la basura
b. Fumigar campos de cultivo
c. Arrojar botellas de plástico en el mar
d. Regar los campos de cultivo con aguas negras

50. ¿Cuál de las siguientes enfermedades es originada por la contaminación del


suelo?
a. Neumonía por ingerir agua de río contaminada con pesticida
b. Tuberculosis por ingerir verdura regada con aguas negras
c. Cólera por ingerir pescado que habitaba en agua salada contaminada
d. Amibiasis por ingerir alimentos contaminados con materia fecal

51. ¿Cómo se denomina el tipo de energía que se manifiesta en el movimiento de una


persona que camina?
a. Eléctrica
b. Calorífica
c. Mecánica
d. Luminosa

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52. ¿Cuál es la condición para que un material sólido pueda cambiar su forma o su
tamaño?
a. Variar su estado físico
b. Modificar su volumen
c. Aplicar su fuerza
d. Alterar su masa

53. En el VI ciclo, los estudiantes desarrollan la competencia de indagación cuando:


a. Plantean preguntas y seleccionan una cuya respuesta se pueda
plantear científicamente, diseñan estrategias para hacer la
indagación, generan y registran datos, analizan datos, evalúan y
comunican los resultados de su indagación.
b. Elaboran y justifican proposiciones fundamentadas para explicar hechos o
fenómenos de la naturaleza y productos tecnológicos, basándose en evidencias
recogidas en diversas fuentes informativas.
c. Establecen relaciones y organizan los conceptos, principios, teorías y leyes que
interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los productos
tecnológicos.
d. Representan las posibles soluciones al problema usando conocimientos
científicos y estableciendo sus especificaciones cualitativas, cuantitativas y
funcionales requeridas para poder implementarlas.

54. La investigación como estrategia pedagógica busca que el estudiante aprenda a


indagar en ámbitos que representan problemas, así como a responder
interrogantes basándose en hechos o evidencias. El docente debe guiar a sus
estudiantes durante todo el proceso, que se desarrolla en cinco pasos, ¿cuáles son?:
a. Identificar la pregunta o problema, formular hipótesis, recolectar y
presentar los datos, evaluar la hipótesis, sacar conclusiones.
b. Comprobación del problema, establecer estrategias, ejecutar estrategias,
evaluar y comunicar.
c. Verificar el problema, indagar, formular hipótesis, establecer y comunicar las
conclusiones.
d. Comprender el problema, hacer indagación y exploración, manipular
materiales y comunicar las conclusiones.

55. La interacción con diversos recursos y materiales educativos beneficia los estilos y
posibilidades de aprendizaje. La información escrita o gráfica para docentes y
estudiantes, el material concreto, que permite observar, manipular, consultar,
medir, analizar, visualizar, evaluar y explicar principios, entre otras muchas
acciones. Señale las herramientas tecnológicas como recursos que utilizan los
estudiantes para procesar la información:
a. Textos, libros digitales, páginas web
b. Hojas de cálculo, graficadores, simuladores, procesadores de textos,
presentador de diapositivas.

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c. Biblioteca virtual, archivos digitales, usb.


d. Entorno, lupas, cuaderno de campo.

56. Son funciones vitales que realizan todos los organismos en el ecosistema:
a) respiración, transpiración y excreción.
b) Fotosíntesis, conducción y absorción.
c) Gemación, digestión y locomoción.
d) Nutrición, relación y reproducción.

57.- Los alumnos de sexto grado observan a través del microscopio los cloroplastos, la
vacuola central, el núcleo, las mitocondrias, el aparato de Golgi y la pared celular:
¿Qué tipo de célula observaron?
a) Procariota
b) Viral
b) Animal
d) Vegetal

58.- ¿Qué es el efecto invernadero?


a) Es cuando el aire caliente sube y cuando el aire frío baja.
b) Es cuando no podemos respirar.
c) Es cuando el dióxido de carbono se acumula en grandes cantidades en
la atmosfera, provocando alteraciones en el clima.
d) Es cuando la capa de ozono protege a la tierra.

59.- Cuándo una pareja no puede concebir de manera natural, puede recurrir a los
tratamientos de la reproducción asistida, como por ejemplo:
a) Ovulación dirigida.
b) Tratamiento genético.
c) La criopreservación,
d) Fecundación in vitro

60.- Es una relación donde, los miembros de las poblaciones participantes obtienen
beneficio mutuo.
a) Simbiosis.
b) Comensalismo.
c) Mutualismo.
d) Parasitismo.

“Si no te esfuerzas hasta el máximo, ¿Cómo sabrás dónde está tu límite?”

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