Doctorado en Ciencias de la Educación

Legislación Educativa

Nombre del Alumno (a)

Adriana Elizabeth Reyes Parrado
mdco17266/22.524.429

Nombre de la Tarea
Unidad Cuatro: Convenios Internacionales
Nombre del Profesor (a)
Milán Espinosa Laura
12/07/2018
 PRESENTACIÓN FINAL
“PROGRAMAS DE COOPERACIÓN
INTERNACIONAL QUE APOYAN AL SECTOR
EDUCATIVO”
 Cooperación internacional

Introducción
Se entiende por Cooperación Internacional la acción conjunta para apoyar el
desarrollo económico y social de países, mediante la transferencia de
tecnologías, conocimientos, experiencias o recursos por parte de países con
igual o mayor nivel de desarrollo, organismos multilaterales, organizaciones
no gubernamentales y de la sociedad civil. También se conoce como
cooperación para el desarrollo y es un concepto global que comprende
diferentes modalidades de ayuda que fluyen hacia los países de menor
desarrollo relativo (Red Adelco, 2018).
Los estados a nivel mundial tienen retos y problemáticas que superar y han
acordado unos “objetivos de desarrollo del milenio”
 Tipos de cooperación internacional

Cooperación Sur-Sur: Este tipo de cooperación es utilizada para la creación,

intercambio y desarrollo de capacidades técnicas, aprendizajes, experiencias y
conocimientos principalmente entre países de similares niveles de desarrollo.

Cooperación Sur – Norte: Este tipo de cooperación está basada en la importancia

del conocimiento que pueden aportar los llamados países en vías de desarrollo a
los países desarrollados en temas de experiencias, lecciones aprendidas,
prácticas significativas.

Cooperación triangular: Es una variante mixta de Cooperación Internacional, que

combina la Cooperación tradicional o vertical, con la Cooperación Sur–Sur, para
brindar cooperación a un tercer país en desarrollo.

Cooperación Bilateral: Es aquella en la que participan dos países, o instituciones

de dos países. Se conocen como fuentes bilaterales, a los gobiernos de los países
con los cuales se tienen relaciones de Cooperación Internacional.
Cooperación multilateral: Se entiende como aquella que se debate y es
canalizada a través de organismos internacionales, regionales y
subregionales, en los cuales participan varios países con intereses
determinados de carácter político, regional o sectorial.
Cooperación Descentralizada: Son todas las acciones de cooperación
internacional que realizan o promueven los gobiernos locales y regionales
de manera directa, sin intermediación de los Estados centrales o de
organismos multilaterales.
Cooperación no-gubernamental: Es la cooperación que se establece entre
actores no-gubernamentales. Un actor no gubernamental es aquel cuyas
acciones no están ligadas al Estado, que surge de un grupo de personas de
la Sociedad Civil, tiene carácter privado y generalmente sin ánimo de
lucro.
Cooperación Horizontal: También definida como cooperación sur-sur, es la
que ocurre entre países de similar nivel de desarrollo, o con países con
menor nivel de desarrollo.
Cooperación Interinstitucional: En el ámbito particular de las instituciones, tanto
oficiales como privadas, puede darse un intercambio técnico, apoyo y Cooperación
a nivel internacional.
Cooperación Multi-Bilateral: Es el tipo de cooperación en la que intervienen dos
países que cooperan y un tercer país u organismo internacional que financia la
cooperación.
Cooperación Vertical: También definida como cooperación norte-sur, es la que se
da entre un país desarrollado y otro en vías de desarrollo o menor nivel de
desarrollo.
Los principales tipos de cooperación son:
Cooperación Financiera: Es aquella ofrecida mediante la asignación de recursos
financieros, con el objetivo de fomentar proyectos de desarrollo. Se clasifica en
reembolsable y no reembolsable.
Contrapartida: Son los recursos que debe dar el beneficiario de la cooperación para
poder realizar un proyecto. Donación de $1 a $1 (generalmente) que se hace para
igualar los fondos suministrados por otro donante.
Cooperación Técnica: Es la ayuda que se entrega mediante la transferencia
de técnicas, tecnologías, conocimientos, habilidades o experiencias, con el
fin de apoyar el desarrollo socioeconómico.
Ayuda alimentaria: Donación directa de alimentos, accesibilidad a líneas
de crédito concesional o asistencia no reembolsable para la adquisición de
productos alimentarios
Ayuda Humanitaria y de Urgencia: Prevención y asistencia durante
emergencias como desastres naturales, epidemias y violaciones de los
derechos humanos.
Cooperación científica y tecnológica: Es la que busca promover el
desarrollo de los países por medio del apoyo al fortalecimiento de
capacidades tecnológicas o creación de conocimiento.
Cooperación cultural: Proporciona los medios o la formación de base
adecuada para favorecer el desarrollo cultural.
Donaciones: Es una modalidad particular de ayuda, que se ofrece
básicamente a través de la entrega de equipos y materiales, así como de
recursos financieros.
 Algunos objetivos de desarrollo del milenio y tendencias de la cooperación
nacional e internacional

Lucha contra la pobreza y la inequidad incrementar la escolaridad mejorar

la salud empleo y generación de ingresos productividad y competitividad
cambio climático ayuda humanitaria.

Prioridades del gobierno colombiano: Plan nacional de desarrollo

2010-2014
 Cooperación multilateral para fortalecer el desarrollo sostenible de los
países en vías de desarrollo

Colombia cuenta con el mecanismo

de Comisiones Mixtas para el
establecimiento de Programas
Bilaterales de Cooperación con 18
países
Organismos internacionales que interviene en educación
 ORGANISMOS
INTERNACIONALES
QUE INTERVIENE EN
EDUCACIÓN
 CONVENIOS INTERNACIONALES EN EDUCACION

Convenios que ha suscrito el Gobierno Nacional con otros países para facilitar
la internacionalización de la educación.
Comisión Bilateral Técnica Educativa entre la República de Colombia y la
República de Argentina celebrada el 31 de Marzo del 2011 - posgrados de
Salud.
Ley 9 de enero 14 de 1982: "Por medio de la cual se aprueba el tratado "sobre
Reconocimiento de Estudios y Ejercicio de Profesionales entre la República de
Colombia y la República de Chile", suscrito en Bogotá el 27 de noviembre de
1990
Ley 20 de octubre 23 de 1992: "Por medio de la cual se aprueba la
Organización del Convenio Andrés Bello de Integración Educativa, Científica,
Tecnológica y Cultural", suscrito en Madrid el 27 de noviembre de 1990
Ley 35 de enero 30 de 1985: "Por medio de la cual se aprueba el "Convenio de
reconocimiento mutuo de títulos, diplomas y grados académicos entre el
Gobierno de la República de Colombia y el Gobierno de la República Popular
de Bulgaria", firmado en Bogotá el 16 de septiembre de 1982.
 CONVENIOS INTERNACIONALES EN EDUCACION

Ley 48 de Noviembre 3 de 1988: "Por el cual se aprueba el Convenio de

reconocimiento mutuo de estudios y títulos de educación superior entre el
Gobierno de la República de Colombia y el Gobierno de la Unión de
Repúblicas Socialistas Soviéticas, URSS", firmado en Bogotá al 23 de junio de
1986.
Ley 71 de noviembre 14 de 1922: "Por la cual se aprueba una Convención
sobre intercambio de profesores y alumnos y sobre equivalencia de títulos
académicos entre la República de Colombia y la República Oriental del
Uruguay."
Ley 139 de diciembre 31 de 1963: "Por la cual se aprueba el Convenio
Cultural entre Colombia y España"
Ley 147 de Julio 13 de 1994: Por medio de la cual se aprueba el "Convenio de
Reconocimiento Mutuo de Certificados, Títulos y Grados Académicos de
Educación Primaria, Media y Superior entre el Gobierno de la República de
Colombia y el Gobierno de la República Argentina", suscrito en Buenos Aires
el 3 de diciembre el 3 de diciembre de 1992.
 CONVENIOS INTERNACIONALES EN EDUCACION
Ley 574 de Febrero 7 de 2000: Por medio de la cual se aprueba el "Convenio
de Reconocimiento Mutuo de certificados, títulos y grados académicos de
educación superior entre el Gobierno de la República de Colombia y el
Gobierno de la República del Perú", suscrito en Lima, el veintiséis (26) de abril
de mil novecientos noventa y cuatro (1994).
Ley 56 de Octubre 8 de 1928: Que aprueba un Convenio de reconocimiento
mutuo de validez de títulos profesionales y de incorporación de estudios entre
Colombia y Costa Rica.
Ley 596 de Julio 14 de 2000: Por medio de la cual se aprueba el "Convenio de
Reconocimiento Mutuo de Certificados de Estudios, Títulos y Grados
Académicos de Educación Superior entre el Gobierno de la República de
Colombia y el Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos", suscrito en la
ciudad de México, el siete (7) de diciembre de mil novecientos noventa y ocho
(1998).
Ley 49 de Septiembre 30 de 1986: Por medio de la cual se aprueba el
convenio entre el Gobierno de la República de Colombia y el Gobierno de la
República Democrática Alemana sobre el reconocimiento recíproco de
estudios, diplomas, títulos y grados académicos, firmado en Berlín el 6 de
diciembre de 1984.
CONVENIOS INTERNACIONALES
CONVENIOS INTERNACIONALES
CONVENIOS INTERNACIONALES
CONVENIOS INTERNACIONALES
CONVENIOS INTERNACIONALES
COMPARACIÓN DE LOS ACUERDOS
¿se aprovechan en el sector educativo estas oportunidades?
Colombia tiene dificultades en el aprovechamiento de los beneficios de los
convenios internacionales educativos, dado a los requerimientos que se le
hacen a los que se postulan a las becas ofertadas por los países participantes
del convenio. Igualmente pasa con los recursos donados por otros países,
muchas veces no son bien aprovechados por los sectores mas necesitados.
¿Cubren las necesidades económicas y sociales del país?
Pienso que de ninguna menara, las ayudas obtenidas en los convenios
internacionales podrán cubrir las necesidades del país, pues el recurso donado
es poco para las grandes necesidades que presentan los países en vías de
desarrollo, como lo es Colombia. No obstante, estos aportes podrán en una
pequeña medida fortalecer y apoyar en la solución de algunas.
¿Cuáles son las barreras para lograr acceder a ellos?
Para el caso de educación, los incentivos y recursos que ofertan los gobiernos
participantes de los convenios, muy pocas personas pueden acceder a estos,
dado a los requisitos. De cierta manera es excluyente, pues siempre será el
mismo sector de la población el beneficiado. Muchos profesionales que se han
formado con mucho esfuerzo, no pueden acceder a cursos de formación en
idiomas extranjeros, pues no poseen el dinero o el tiempo. Igualmente muchos
bachilleres que se gradúan en instituciones educativas pobres, no pueden
acceder a una formación en idiomas, esto de cierta manera es excluyente.
 CONCLUSIONES

Los convenios internacionales, son acuerdos promovidos por instituciones,

países o programas para comprometer esfuerzos conjuntos en torno a un
fin común y deseable. En el tema educativo, las iniciativas para los
acuerdos bilaterales y multilaterales, se consolidan en reuniones
internacionales en las que se analiza la situación educativa o social y se
establecen líneas de acción y compromisos específicos. Colombia ha
reconocido su compromiso por lograr metas nacionales, y cumplir planes
de desarrollo que lleven al país al progreso.
 BIBLIOGRAFÍA
• Atehortúa, L. (2012). El banco mundial y las políticas educativas en Colombia. Red
Iberoamericana de pedagogía. En:
www.unesco.org.ve/dmdocuments/bancomundial_politicaseducativas_colombia.
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• Ball, S. J. (2014). Globalización, mercantilización y privatización: tendencias
internacionales en Educación y Política Educativa. Universidad de San Andrés y
Arizona State University , 22 (41), 18.
• Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2008). Educación de Calidad.
Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-151902.html
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• OCDE. (2015). Revisión de políticas nacionales de educación. La educación en
Colombia
• Presidencia de la Republica, Acción Social. (2008). La Cooperación Internacional y
su Régimen Jurídico en Colombia (2 Ed.). Ed. Guerrero. Bogotá, Colombia.
• Red Adelco. (2018). ¿Qué es la Cooperación Internacional?. Recuperado de
http://www.redadelco.org/que-es-la-cooperacion-internacional
• Unesco (2014). América Latina y El Caribe. Revisión Regional 2015 de la Educación
Para Todos.