ÁREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2018

Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.

Competencias transversal a todas las áreas: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Procesos Pedagógicos AREA ENFOQUES COMPETENCIAS CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS

Los procesos pedagógicos son 6 NO Se valora así mismo
TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos Autorregula sus emosiones
Construye su identidad
dentro de una sesión, pueden ser Reflexiona y argumenta ética mente
alternados, SON RECURRENTES Vive su sexualidad de manera plena y responssable
Todos se deben evidenciar en la Interactúa con todas las personas

1. DESARROLLO PERSONAL
SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin Construye normas y asume acuerdos y leyes

2. CIUDADANÍA ACTIVA
Convive y participa 1. Problematización
embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva
PERSONAL SOCIAL
Maneja conflictos de manera constructiva
democráticamente 2. Búsqueda de la
un orden establecido, el cual se debe Delibera sobre asuntos públicos
respetar Participa en acciones que promueven el bienestar común
información
Construye 3. Acuerdos y toma de
Interpreta críticamente fuentes diversas
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN interpretaciones decisiones
Comprende el tiempo histórico
históricas - compromisos y
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
MOTIVACIÓN (preparación) conclusiones
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Gestiona
responsablemente el Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
espacio y el ambiente Genera acciones para conservar el ambiente local y global
PROBLEMATIZACIÓN Gestiona Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
responsablemente los
recursos económicos Toma decisiones económicas y financieras
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
(construcción del aprendizaje) Obtiene informacion del texto oral
LA EVALUACIÓN Infiere e interpreta información del texto oral
1. Antes del discurso
Se comunica oralmente Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
2. Durante el discurso.
en su lengua materna
ENFOQUE COMUNICATIVO

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

3. Después del discurso
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
COMUNICACIÓN

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral

Obtiene información del texto escrito 1. Antes de la lectura
Lee diversos tipos de
Infiere e interpreta información del texto 2. Durante la lectura
textos escritos
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
3. Después de la lectura

Adecúa el texto a la situación comunicativa

Escribe diversos tipos de Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Planificación
textos en su lengua 2. Textualización
materna. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente 3. Revisión
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

Resuelve problemas de
cantidad
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Resuelve problemas de
regularidad,
MATEMATICA
equivalencia y cambio
Resuelve problemas de
movimiento, forma y
localización
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
Indaga mediante Diseña estrategias para hacer indagación
métodos científicos para
2. ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
construir sus Genera y registra datos e información
conocimientos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica en mundo
natural y artificial
1. INDAGACIÓN
basado en conocimien-
tos sobre los seres vivos,
materia y energía, Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
biodiversidad. Tierra y
universo.
Diseña y construye Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
Traduce cantidades a expresiones numéricas
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
1. Comprensión del
Traduce datos y condiciones algebraicas y gráficas
problema
Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
2. Búsqueda de estrategias
Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales 3. Representación (puede
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia partir de lo vivenvial, luego lo
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones concreto, pictórico, gráfico,
hasta lo simbólico)
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
4. Formalización
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio 5. Reflexión
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas 6. Transferencia
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
Problematiza situaciones para hacer indagación
Analiza datos e información
1. Planteamiento del problema
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra 2. Planteamiento de hipótesis
y Universo 3. Elaboración del Plande
Acción
4. Recojo de datos y análisis de
resultados (de fuentes
primarias y secundarias)
5. Estructuración del saber
construido como respuesta al
Determina una alternativa de solución tecnológica problema
6. Evaluación y comunicación
Diseña la alternativa de solución tecnológica
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
 Se desenvuelve de Comprende su cuerpo

CONSTRUCCIÓN DE LA
manera autónoma a

EDUCACION FISICA

CORPOROREIDAD
través de su motricidad Se expresa corporalmente
Comprende las relaciones entre la actividad física , alimentación, postura e higiene personal y
Asume una vida saludable del ambiente, y la salud. Adaptable

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

Interactúa a través de sus Se relaciona utilizándo sus habilidades sociomotrices

habilidades sociomotrices
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
Aprecia de manera Percibe manifestaciones artístico-culturales

INTERDISCIPLINARIO
ARTE Y CULTURA

MULTICULTURAL E
crítica manifestaciones Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
artístico-culturales Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
Adaptable
Explora y experimenta los lenguajes artísticos
Crea proyectos desde los
Aplica procesos creativos
lenguajes artísticos
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
Constryue su identidad Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
como persona humana, trascendente
amada por Dios, digna,
1. HUMANISTA CRISTIANO
EDUCACION RELIGIOSA

libre y trascendente,
2. CRISTOCÉNTRICO

comprendiendo la doctrina
3. COMUNITARIO

1. Ver
de su propia religión, 2. Juzgar (conflicto cognitivo)
abierto al dialógo con las Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa
3. Iluminar (lectura bíblica)
que le son cercanas. 4. Convivencia de Fé
Asume la experiencia el Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que
encuentro personal y profesa 5. Reflexión y compromiso
comunitario con Dios en su Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en
proyecto de vida en situaciones concretas de la vida
coherencia con su creencia
religiosa.
Obtiene información de textos orales
Infiere e interpreta información de textos orales
Se comunica oralmente 1. Antes del discurso
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
en inglés como lengua 2. Durante el discurso.
ENFOQUE COMUNICATIVO

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica 3. Después del discurso

extranjera
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
INGLES

Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito 1. Antes de la lectura
textos en inglés como Infiere e interpreta información del texto escrito 2. Durante la lectura
lengua extranjera 3. Después de la lectura
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Escribe diversos tipos de Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Planificación
textos inglés como 2. Textualización
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
lengua extranjera 3. Revisión

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

 Personaliza entornos virtuales

2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS

Se desenvuelve en
los entornos Gestiona información del entorno virtual

1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL
virtuales generados
por la TIC Interactúa en los entornos virtuales

VIRTUALES
Adaptable por ser

TIC
Crea objetos virtuales en diversos formatos transversal a todas las
áreas
Define metas de aprendizaje
Gestiona su Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su
aprendizaje de aprendizaje
manera autónoma Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje