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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
“PSICOLOGÍA SOCIAL DEL TURISMO”
BACHILLER EN TURISMO.
AÑO: 2017.
CURSO: 4° AÑO.
DOCENTES: GERARDO FRACARO-ALEJANDRA RENNA
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ESCUELA ISLAS MALVINAS 4-095.AÑO: 2016 Prof: Gerardo Fracaro.
4°AÑO PSICOLOGÍA SOCIAL DEL TURISMO Prof: Alejandra Renna.
EJE N°1
Introducción: ¿Qué es Psicología? .Psicología Social: Orígenes. Análisis de
su objeto de estudio desde diferentes paradigmas.
Reconocimiento de los principios psicosociales y los factores
socioculturales que intervienen en el fenómeno turístico.
Carácter dinámico y evolutivo del turismo y del ocio.
EJE N°2
EJE N°3
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Eje N° 1
Psicologia:
Veremos primero qué significa Psicología.
Psi, letra griega comúnmente asociada con la psicología.
La psicología («psico», del griego ψυχή, alma o actividad mental, y «logía», -λογία,
tratado, estudio) es la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos
mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se
producen en su entorno físico y social.
Es la ciencia que estudia la conducta el hombre en su totalidad, como forma de vínculo
entre los seres, y a partir de ella, la personalidad como resultado de esa relación.
Para estudiar al hombre la psicología tiene en cuenta que éste es:
Un ser social: el hombre aislado no existe, desde que nace hasta que muere está en
relación con los demás seres.
Un ser concreto: las formas de la vida del grupo y las características de la cultura en
que se desarrolla modifican sus conductas y a su vez él es modificador de esa misma
cultura.
Un ser histórico: que evoluciona a través del tiempo. En el transcurso de los siglos se
da la historia de los grupos humanos con distintas formas de comportarse según las
necesidades de la época. Por otro lado, el hombre en sí mismo evoluciona durante el
tiempo de su vida, por lo cual podemos decir que cada persona es el producto de su
historia personal.
Un ser vivo: y como todo ser vivo, participa de los procesos de la naturaleza. Se dan en
él transformaciones biológicas que inciden en su conducta y a la inversa, los cambios en
su comportamiento producen modificaciones orgánicas.
Psicología Social
Psicología social, rama de la psicología que estudia cómo el entorno social influye
directa o indirectamente en la conducta y comportamiento de los individuos.
La psicología social comparte muchas áreas de estudio con otras disciplinas,
especialmente con la sociología y con la antropología cultural. Las tres ciencias difieren,
sin embargo, en que el sociólogo estudia los grupos sociales y las instituciones, el
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antropólogo las culturas humanas y el psicólogo social en cómo los grupos sociales, las
instituciones y la cultura afectan a la conducta del individuo.
Los psicólogos sociales se interesan por el pensamiento, emociones, deseos y juicios de
los individuos, así como por su conducta externa. Los fenómenos psíquicos internos
pueden deducirse a partir de ciertas peculiaridades de la conducta y comportamiento
externos. La investigación ha demostrado que el individuo es influido por los estímulos
sociales al estar o no en presencia de otros y que, en la práctica, todo lo que un
individuo experimenta está condicionado en mayor o menor grado por sus contactos
sociales.
La Psicología social estudia al hombre en situación. (En el aquí y ahora)
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explicar la conducta social. Hasta finales de esa década, la psicología social continuó
dedicada a la controversia entre los diferentes puntos de vista, mientras que el trabajo,
basado en la experiencia y la observación, de relevancia práctica o teórica era escaso.
Al final de la II Guerra Mundial (1945) se realizaron investigaciones experimentales en
las que se manipulaban ambientes sociales circunstanciales en condiciones de
laboratorio. Al mismo tiempo, hubo importantes avances en la investigación de campo,
no experimental, de la psicología social. De ese modo se perfiló el estilo de la actual
psicología social, más como un estudio objetivo de conductas y comportamientos
sociales muy determinados, que como un estudio especulativo de dinámicas sociales
más amplias.
La Psicología Social es creada en Argentina por el Dr. Enrique Pichón Rivière, cuya
teoría es una de las bases fundamentales del aprendizaje que proponemos. Es una
disciplina que investiga los procesos de interacción, la experiencia de los sujetos en los
grupos, las instituciones, en la organización social. Aporta importantes conocimientos
acerca de las personas, sus conductas, sus vínculos familiares, modo de comunicarse,
roles, etc. En 1953 se crea la primer escuela de Psicología Social en Argentina. Su
creador, fallecido en 1977, investigador y científico reconocido en todo el mundo, hizo
un pasaje desde el Psicoanálisis al estudio del sujeto inmerso en un contexto familiar,
grupal, social y cultural que lo produce y en el cual es productor. Las Escuelas de
Psicología Social se nutren en los aportes del citado investigador, utilizan un método
dialéctico en un aprendizaje de interacción grupal, abordando temas tales como:
"Comunicación, Vínculos, Aprendizaje, Conducta, Familia, Grupos, etc.
El campo de labor de la Psicología Social apunta a restaurar la comunicación, reparar
las tramas vinculares, agudizando la mirada crítica de la vida cotidiana, desarrollando
capacidades comunicacionales, de coordinación de grupos y de comprensión de lo que
se dice detrás de lo que se dice. Los ámbitos de trabajo del Psicólogo Social están en la
todos los sectores en donde hay grupos: instituciones públicas y privadas, empresas,
educación, salud, marginalidad, acciones sociales, acciones de prevención
intervenciones en catástrofes y desastres, grupos de autoayuda, adolescencia, familias,
etc.
LA INTERACCIÓN
INTERACCIÓN ENTRE EL HOMBRE Y SU MEDIO
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El hombre desde su nacimiento y durante toda su vida está en constante relación con un
medio ambiente social y con un medio ambiente natural.
De este modo el ambiente lo influirá, lo estimulará. Cada objeto que toque, la forma en
que lo alimenten y cuiden, los seres entren en contacto con él, le mostrará al niño las
características del mundo en que nació. Ese mundo puede ser hostil o amigable,
rudimentario o tecnificado, indiferente o protector.
HOMBRE MEDIO
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El equilibrio que logra es dinámico, una vez logrado, se rompe, restableciéndose luego a
través de nuevas acciones.
Por lo expuesto podemos afirmar que:
El hombre es producto de sus experiencias y de su interacción con el medio.
Los efectos mencionados son los que van a influir en la sociedad receptora en el ámbito
económico, político-social y en el medio ambiente, temas que no escapan del interés de
estudio de la psicología social.
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problemáticas entre los seres humanos, de esta forma, habría una mejor preparación al
momento de la conducción de personas, grupos en situaciones de recreación y de
intercambios culturales.
Si definimos el OCIO como “el empleo creativo y productivo, desde el punto de vista
emocional, del tiempo libre”, nos damos cuenta que, sin duda, Turismo y Ocio son dos
caras de una misma moneda. Sin embargo, la ocupación del tiempo libre, es decir el
ocio, lo mismo que el turismo ha evolucionado muchísimo en los últimos años y ha
terminado por convertirse en una fuente inagotable de oportunidades de negocio, bien a
través de la reestructuración de negocios tradicionales ya existentes, bien a través de la
creación de los nuevos negocios a la búsqueda de satisfacción en el tiempo libre.
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Este aumento de los niveles de exigencia del consumidor implica, a su vez, una serie de
cambios importantes en la configuración de la oferta que se ve ante la necesidad de
ofrecer: · Desarrollos creativos, diferenciados y únicos a ser posible · Desarrollos
renovables, sin acudir a fuertes inversiones · Desarrollos en los que el visitante pueda
participar · Desarrollos que incluyan actividades espectaculares, de animación, de
práctica, de enseñanza, etc. · Desarrollos que incorporen todos los avances tecnológicos.
Desarrollos en los que se le da más importancia o que prime lo “soft” (experiencias, ej.:
Tematización) que a lo “hard” (infraestructuras, ej.: montaña rusa),
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EJE 2
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interacciones la gente “se hace cosas” (diremos por ahora) y ello puede llevar a la
felicidad o a la desdicha a los seres humanos.
Es decir, individuos y grupos viven distintos estados de ánimo, conforme a
como son afectados por otros congéneres. Es así como la dueña de casa estará feliz con
su familia, al tanto que otra vivirá un pequeño o gran infierno de todos los días en sus
relaciones familiares. O, un jefe en una fábrica obtendrá un agrado vivificante en su
trabajo, en cambio, otro experimentará un permanente sobresalto, con un humor
alterado y en tensión continua con su personal. Otro tanto ocurrirá al profesor en la sala
de clases, o a los vecinos en su convivencia de todos los días, etc., etc.
Por éstas y muchas razones es indispensable estudiar la interacción humana, con el fin
de conocerla efectivamente, comprender su dinámica, y poder en consecuencia
encontrar procedimientos para mejorarla y perfeccionarla para el bien de individuos y
comunidades.
La interacción humana es un fenómeno complejo, por lo cual es indispensable
subdividirla y llegar a determinadas clasificaciones.
Para el ser humano es fundamental disfrutar de interacciones humanas armónicas. En
efecto todo el mundo sabe muy bien lo satisfactorio y placentero que es el contar con
buenas relaciones y de la tragedia que significa el no tenerlas.
El no tener buenas relaciones con los otros acarrea muchos conflictos a las personas en
el trabajo en la escuela y hasta en vivencia de parejas.
Claro, pero no pueden existir interacciones si no hay comunicación. La comunicación es
el proceso en el cual se trasmiten y se reciben diversos datos, ideas y actitudes que
constituyen la base para el entendimiento o acuerdo común.
En la interacción es esencial la comunicación. Sin ella sería imposible una vida en
sociedad.
LA COMUNICACIÓN
El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicación. Esta
consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos.
Desde un punto de vista técnico se entiende por comunicación al hecho que un
determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B,
distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicación implica la
transmisión de una determinada información. La información como la comunicación
supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son:
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Código. El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es
arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano.
El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la
transmisión de las señales.
El Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación.
Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas
Herzianas en el caso de la televisión.
En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de
transmitir el mensaje. Esta persona elije y selecciona los signos que le convienen, es
decir, realiza un proceso de codificación; codifica el mensaje.
El Receptor será aquella persona a quien va dirigida la comunicación; realiza un
proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el
emisor; es decir, decodifica el mensaje.
Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con
sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje.
Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se denominan Contexto
situacional (situación), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a
su significado.
Ej.: Un semáforo en medio de una playa no emite ningún mensaje porque le falta
contexto.
La consideración del contexto situacional del mensaje es siempre necesaria para su
adecuada decodificación.
EL VÍNCULO
Ese objeto puede ser una persona, una planta, es decir, otra cosa.
Esta forma de actuar con el otro tiene una fundante en la construcción de la identidad, o
sea que cada sujeto tiene su identidad.
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Esto tiene que ver con Matrices de aprendizaje y vínculos. Es decir, son formas
aprendidas de vincularnos con los otros. Nos vinculamos desde nuestra forma, desde
nuestra historia. Teoría de las relaciones de objeto:
Sujeto Objeto
Unidireccional
Sujeto SUJETO
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Hay olores, objetos, que nos conectan con una o varias experiencia vinculares.
Por ejemplo: el olor en los hospitales, el aroma de las plantas en un parque, etc.
Ana Quiroga dice: “...El vínculo es: una estructura de interacción compleja que incluye
dos sujetos y una red multipersonal implícita.”
Se hace referencia a esos personajes que tenemos en la mutua representación interna
como tercero “tripersonal y bicorporal”.
Tripersonal:
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Uno sigue siendo uno mismo en relación a esos cambios. “Yo sigo siendo yo mas allá de
los cambios.” Hay rasgos que cambian más, la sensación que uno tiene de uno mismo es
la misma. La identidad se construye a través de los procesos de internalización de esos
procesos que se han ido dando en distintas condiciones concretas que son las que
determinan la identidad. A eso se lo llama producto social.
Se cambia por internalización de todas las experiencias y vivencias.
El otro me devuelve una imagen de mí, que me valoriza o me desvaloriza.
Todas las crisis sociales producen crisis de identidad.
Reflexión: produce temor pensar que esos otros tienen eficacia en relación al mundo
interno de cada uno de nosotros.
La contradicción entre lo individual y lo grupal hace que tal vez uno piense como más
tranquilizador en las relaciones que en los vínculos.
Las relaciones pueden ser superficiales.
Pero justamente es la comprensión de lo vincular lo que nos permite meternos,
modificar y modificarnos. Remite inevitablemente a quienes somos como pueblo, como
comunidad, porque esa red que internalizamos se despliega en una comunidad
“histórica” que no es independiente de esa red que se establece.
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Esta conciencia moviliza la propia identidad, esto nos lleva a preguntarnos por nuestra
propia identidad cultural “lingüística, histórica”
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GRUPOS HUMANOS
GRUPO SOCIAL
Cuando la adscripción a determinado grupo social está fuertemente determinada por criterios
económicos y está fuertemente influida por la clase de la familia en que nace el individuo, el
grupo social de los individuos se suele denominar clase social
TIPOS DE GRUPOS
Los grupos sociales son el principal componente de la estructura social, ya que es la primera
estancia en la que se ponen en práctica los estatus y los roles. En los grupos sociales, las
normas de interacción social se promulgan, se aprueban, se negocian. Estos grupos son
dinámicos y requieren de características específicas para formarse como tales.
Todo grupo implica ventajas y valores para cada uno de sus miembros. Cuando las personas
se dan cuenta de esto, de lo útil que es unirse con otras personas, se puede llegar a la
creación de un grupo con ese fin deseado, lo cual después da origen a la asociación.
Características:
Por más pequeño que sea el grupo, cada miembro desempeña un papel.
Dentro de un grupo hay contacto y comunicación entre sus miembros.
El grupo tiene sus normas y comportamientos que con el tiempo se convierten
en costumbres.
El grupo posee ciertos intereses y valores que llegan a ser aceptados o
rechazados por sus miembros.
Todos formamos parte de diversos grupos, cada uno cumple funciones que le son propias a
partir de ciertos valores y normas compartidas. Pertenecer a un grupo nos proporciona un
sentido de identidad. A su vez, el grupo nos pertenece, es nuestro. En él desarrollamos
vínculos afectivos, aprendemos, compartimos experiencias y generamos lazos que, en
muchos casos, se prolongan en el tiempo. Esto quiere decir que construimos una historia
junto a él.
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La interacción social entre turistas y residentes es una de las formas de contacto intercultural
más importantes en la actualidad, ya que los viajes de tipo turístico son cada vez más
frecuentes y cotidianos. Esta relación forma parte de la propia naturaleza de la experiencia
turística, ya que es prácticamente imposible viajar a través de regiones deshabitadas en las
que no se entre en contacto, de alguna forma, con la población local. Obviamente, los turistas
no interaccionan únicamente con residentes, sino que, incluso en mayor medida, lo hacen
con otros turistas, de su propia u otra nacionalidad, o con el propio guía en el caso de los
viajes organizados. Por otro lado, el contacto entre turistas y residentes se produce, en la
mayoría de las ocasiones con personas que pertenecen, directa o indirectamente, a la
industria turística, siendo dicho contacto de naturaleza ocasional y fugaz; en otros casos,
como el de aquellos turistas más motivados por la búsqueda de la autenticidad, el contacto
puede, incluso, llegar a convertirse en la base de la experiencia turística.
Es importante resaltar que una de las motivaciones turísticas más importantes es la huida de
los problemas y realidades cotidianas, lo que podría provocar que los turistas estén poco
interesados en conocer estos aspectos de la vida de los residentes. Junto a lo anterior, no hay
que olvidar que los turistas tienden a estar altamente concentrados en centros recreativos
especialmente destinados al turismo, en lugar de encontrarse dispersos e integrados en la
sociedad visitada. Esta concentración limita en gran medida las oportunidades de encuentros
tanto en cuanto al tipo de escenario como a los residentes con los que se interacciona, los
cuales en su mayoría presentan algún tipo de relación con la industria turística
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EJE N°3
Necesidades, motivos y motivaciones en el turismo
Introducción
A lo largo de la historia de la humanidad siempre ha existido el elemento social de
querer escapar temporalmente de todo, dejando el ambiente cotidiano como principal
motivo, sin preocuparse demasiado por el sitio al cual ir; preferiblemente, eso sí, a un
ambiente más agradable del que envuelve la rutina diaria. En el caso del turismo este motivo
constituye la base para el deseo de viajar e incluye la generación de una necesidad.
Las necesidades
Las necesidades, motivos y motivaciones son los motores de la conducta humana y, por lo
tanto, son vitales para activar los mecanismos que mueven el turismo. El motivo se da
cuando una persona tiene un impulso que genera una necesidad, que a su vez crea una
sensación de insatisfacción que no desaparecerá hasta que dicha necesidad sea satisfecha. En
la satisfacción de toda necesidad se haya involucrada una inversión de energía en una
dirección determinada. La sed y el hambre son buenos ejemplos de necesidades primarias
El razonamiento acerca de la conveniencia de un viaje es interno y está relacionado con la
pregunta del porqué viajar, mientras que las motivaciones más específicas determinan las
respuestas a las preguntas de dónde y cómo quieren viajar. Además, las necesidades y
motivos de viajar apuntalan las primeras expectaciones y pueden influenciar el resultado
final de las vacaciones, resultando mejor o peor de lo esperado en comparación con las
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necesidades satisfechas. Obviamente, una vez que una necesidad de viajar ha sido satisfecha
deja de existir.
Desde el punto de vista académico, este tema de las necesidades de viaje puede ser abordado
desde diferentes disciplinas, tales como la psicología, la psicología social y la antropología.
Varias teorías han sido desarrolladas y un número de modelos han sido diseñados para este
propósito. En el año 1943 el psicólogo humanista Abrahan Maslow, publicó un modelo de
los elementos motivadores siguiendo una estructura jerárquica piramidal ordenada en cinco
niveles .
1. Necesidades fisiológicas (en la parte inferior de la pirámide);
2. Necesidades de seguridad física y psíquica;
3. Necesidades de pertenencia social, afecto y relación;
4. Necesidades de estima y reconocimiento social;
5. Necesidades de autorrealización y desarrollo personal (en la parte superior).
Esta teoría ha sido sin duda la que posteriormente ha tenido más aplicaciones en el campo
del estudio de la motivación turística y entre estas tenemos la aplicación elaborada por
Pearce A partir del modelo de Maslow propuso una adaptación incorporando el factor de
la experiencia turística misma. Los niveles de motivación turística, según Pearce, quedan
ordenados de la siguiente manera:
1. Necesidad de relajación (descanso / actividad)
2. Necesidad de estimulación (seguridad / emociones fuertes)
3. Necesidades sociales (de familia y relaciones íntimas de amistad)
4. Necesidades de autoestima (desarrollo personal, cultural, histórico, medioambiental)
5. Necesidades de autorrealización (búsqueda de la felicidad)
Aquí es importante señalar que este modelo está basado en conceptos occidentales, sin
embargo, existen muchas partes del mundo donde la vida comunal predomina y el objetivo
supremo de las necesidades no es la autorrealización individual, sino el servicio a la
comunidad.
Motivos y motivaciones
Existen en el turismo los llamados motivos externos, que pueden influenciar al turista
arrastrándole hacia una determinada motivación y posteriormente a una decisión. Los
destinos turísticos tratan de atraer a los turistas potenciales y esta fuerza social se puede
convertir en un factor de arrastre para que un individuo establezca un motivo para viajar, así
como una motivación más específica para seleccionar un determinado destino. Los factores
de arrastre provienen tanto del destino mismo, como de varias situaciones turísticas
extrínsecas, tales como el clima, recursos históricos y la comodidad. Los factores de arrastre
están relacionados con el sentimiento de privación y como tal evocan un deseo y, por
consiguiente, se trata de sentimientos subjetivos y socialmente construidos.
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También tenemos los motivos intrínsecos, claramente relacionados con los deseos
intangibles del viajero: impulsos acaecidos dentro del interior de la persona y que se conocen
como los “push factors” o factores de empuje. Contrario al sentimiento de privación que
dejan los factores de arrastre, los factores de empuje se relacionan con una carencia de cosas
imprescindibles para conservar la vida. Una falta de descanso puede conducir a una situación
de fatiga que a la vez genera una necesidad de viajar.
Se puede distinguir diferentes estratos motivacionales. Los motivos son más generalizados y
año tras año, según sean sus necesidades, la gente de las sociedades occidentales genera
diferentes motivos para irse de vacaciones. Luego está la motivación, la cual ayuda a
determinar tanto el destino como el tipo de vacaciones . El motivo para viajar se deriva de la
introspección (factor de empuje), pero la motivación más específica que generalmente se
basa en el motivo viaje se inspira en influencias externas o factores de atracción. Además, la
mayoría de las personas no se decantan por un motivo en particular, sino que se definen
gracias a una serie de alternativas en las que se conjugan tanto motivos como necesidades,
complicando aún más las cosas. Bien puede ser que los miembros de un mismo grupo,
haciendo las mismas actividades, estén satisfaciendo disímiles necesidades, o ser impelidos
por motivos distintos. Finalmente, las necesidades iniciales y los motivos pueden
desempeñar un papel dominante en el turismo, pero no son los únicos percutores que
determinan la conducta de los humanos, también desempeñan un muy importante papel las
influencias sociales, las concepciones culturales y las creencias religiosas)..
Escape, búsqueda y deseo
Escape
El turismo ofrece una liberación de la represión que produce el trabajo y otras obligaciones.
Significa, además, un escape de los roles sociales tradicionales, implicando la libertad de
gastar el tiempo como se desee. Se puede decir, efectivamente, que el turismo es la “anti-
estructura” de la vida occidental y se puede ver más como escape que como búsqueda de
nuevos horizontes .
La carencia de ciertas cosas necesarias para la sobrevivencia es lo que origina esos motivos
de viaje: una persona puede tener la fuerte sensación de que carece algo y no podrá continuar
hasta que lo consiga. En términos turísticos, y aunque suene un poco áspero, para muchos el
hecho de tomar unos días libres es requisito primordial para la sobrevivencia, y moverse a un
sitio diferente del habitual es la única solución posible. El motivo primario del viaje es el
querer escapar temporalmente de todo, dejando la escena doméstica atrás, sin darle
demasiada importancia al sitio al cual se ha de huir, el cual, de preferencia, será mucho más
agradable que el sitio en que se desarrolla la cotidianidad. Los modelos piramidales,
diseñados tanto por Pearce como por Maslow, reflejarían en este caso los estratos más bajos
de las necesidades, ubicados en la base de la pirámide.
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El primer requisito del concepto de escape es tomar distancia del ambiente doméstico. Es
como vivir entre dos realidades: una que queda atrás, en el entorno familiar y la otra que se
experimenta en el destino, donde uno se encuentra físicamente presente, pero no como una
parte de él; es como ubicarse en el umbral mismo de dos situaciones, un estado intermedio,
también conocido como estado liminal. El distanciamiento con respecto del entorno familiar
durante el período en que el individuo se define como turista se refiere a una situación
liminal espacial, donde las playas, curiosamente liminales (situadas entre la tierra y el mar)
son los sitios preferidos. Abandonar temporalmente el ambiente laboral parece ser uno de los
motivos más importantes. Cada año, por ejemplo, miles de turistas italianos llegan en vuelos
chárter a Cuba, por una estancia de diez días en un balneario de lujo con personal que habla
italiano, que sirve comida italiana, con canales de televisión y estaciones de radio en italiano.
El elemento de escape se refiere a una liminalidad relacionada con el espacio y no implica
ningún distanciamiento definitivo del ambiente social doméstico. Hay otros ejemplos los que
los turistas abandonan su estatus social y con ello se abren a la oportunidad de satisfacer
necesidades ubicadas en el tercer o cuarto nivel dentro del modelo piramidal de Pearce. En
ese caso estamos refiriéndonos a aspectos más propios y particulares de los turistas: su
bienestar corporal y espiritual.
Búsqueda
Los motivos y las necesidades para viajar pueden deberse, también, a un deseo interior de
querer aprender cosas nuevas, impulsado más que nada por aquellos factores de arrastre que
traen consigo ese tipo de promesa. Este tipo de turista tiene una idea bastante clara de dónde
quiere ir y, por lo general, no se aleja desde su ambiente doméstico (como si es el caso de
aquellos que optan por el escape) sino viaja hacia un destino ya determinado. Su necesidad
básica surge de una sensación de deficiencia con respecto a ciertos elementos que no halla en
su ambiente regular. Esta deficiencia (contrario a una carencia) es subjetiva y fruto de una
construcción social. Si el turista no es capaz de satisfacer esta deficiencia (con su
correspondiente necesidad), tendrá que buscar otras maneras de seguir adelante.
Una vez en el destino el viajante abdica de su estatus social y se entrega por completo a la
práctica liminal de mirarse, sentirse y juzgar como un turista. El deseo de querer aprender
cosas nuevas, de experimentar diferentes culturas, de descubrirse a uno mismo, tanto interna
como externamente, es parte de esta búsqueda personal. Aquí se habla de los estratos
superiores dentro de los modelos de Maslow y Pearce.
La manera en que los turistas asumen esta realidad, lejos de los obstáculos que implican las
obligaciones sociales y sus consecuencias, les permite lograr una más libre absorción de sus
impresiones, con la consiguiente transformación de estas impresiones en experiencias. El
elemento de búsqueda está relacionado con el hecho hallar una satisfacción psicológica a
través de un viaje a un destino que es distinto del entorno familiar . El turismo cultural está
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EJE 1
FICHA DE TRABAJO Nº1 :
Psicología y psicología social
FICHA DE TRABAJO Nº 2
Origen de la psicología social:
1. Leer el texto acerca del “Origen de la Psicología”.
2. Buscar en el diccionario las palabras que no conozcas
3. Realizar una línea del tiempo con los hechos más relevantes del origen de
la psicología.
4. Dar un ejemplo cotidiano de la transmisión de conducta de persona a
persona.
5. ¿Cuáles son los ámbitos de trabajo del psicólogo social? Dar ejemplos
concretos de grupos que funcionen en San Rafael en relación a cualquier
temática y al turismo.
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FICHA DE TRABAJO Nº 4
FICHA DE TRABAJO Nº 5.
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EJE 2
FICHA Nº1
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4°AÑO PSICOLOGÍA SOCIAL DEL TURISMO Prof: Alejandra Renna.
FICHA
DE
TRABAJO Nº2
1. Realizar un cuadro de la teorìa de la comunicaciòn.
2. Analizar cuàl es el efecto y beneficio de la comunicación en las relaciones humanas
entre personas conocidas, desconocidas, de diferente lengua, etc. ¿Por qué es
necesario comunicarnos?
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FICHA DE TRABAJO Nº 3.
FICHA DE TRABAJO Nº 4
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EJE 3
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