ESTUDIO DE LA ENTIDAD BLOQUE 3 LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA

DONDE VIVO INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico.
 Manejo de información geográfica e histórica.
 Aprecio de la diversidad natural y cultural.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
 La conquista, la colonización  Identifica las principales características de la conquista, la
y el virreinato en mi entidad. colonización y el virreinato en su entidad.
 Nuevas actividades  Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de
económicas: cambios en los la entidad, e identifica sus características.
paisajes y en la vida cotidiana  Reconoce los cambios en el paisaje y en la vida cotidiana
de mi entidad. de la entidad a partir de la incorporación de nuevas
 Gobierno y sociedad en los actividades económicas en el virreinato.
pueblos y ciudades  Describe características de la sociedad y el gobierno de la
virreinales. entidad durante el virreinato.
 El legado cultural del  Reconoce en el legado del virreinato rasgos de identidad
virreinato en mi entidad. cultural en la entidad.
 La vida en mi entidad durante  Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa
el movimiento de del movimiento de independencia.
independencia.

ACTIVIDADES
SESION 1: Del 8 al 12 de Enero
 Comentar sobre los temas vistos en el bloque anterior.
 Preguntar quién fue Cristóbal Colón, escuchar algunos comentarios.
 Leer y contestar la página 78 del libro de texto.
 Ver la película el “EL CAMINO HACIA EL DORADO” donde se aborda el tema de la conquista de
México.
 Leer información sobre la llegada de los españoles a nuestra región y la leyenda de Cíbola y
contestar preguntas ( pág. 79 y 80 del libro)
 De tarea traer las biografías de Francisco de Ibarra, Rodrigo del Río y Losa y Juan de Oñate.
 Comentar sobre las biografías que llevaron y leyeron.
 Responder la página 81 del libro.
 Contestar las p. 33 y 34 de la guía MDA Chihuahua.
SESION 2. Del 15 al 19 de enero.
 Investigar sobre las misiones, reales de minas y presidios en nuestro estado y compartir la
información con sus compañeros.
 Leer información sobre la fundación de misiones, reales de minas y presidios y contestar
ejercicios (págs. 82 - 85 del libro)
 Contestar p. 36 y 37 (Ejercicio 1 y 2) de la guía MDA Chihuahua.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Libro de texto págs. 78 - 85
 Programa de tercer grado pág. 124.
 Guía MDA Chihuahua y cuaderno del alumno.
 RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Español: La autobiografía.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista de cotejo.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
En el caso de Mauricio, Nicolás y Daniel se trabajará en parejas para que puedan ser apoyados por otros
niños.
ACTVS. PERMANENTES: Revisión y corrección de textos poniendo enfasis en el uso de mayúsculas y
puntos.