SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : 80829 – José Olaya

1.2. Grado : 4° “E”

1.3. Profesora : Cruz Lastenia Polo Varas

1.4 .Área : Personal Social

1.5 Fecha : – 05 – 2017

II. TÍTULO: LOS CAMBIOS AL CRECER.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:
* Inclusión o atención a la diversidad

III. PROPÓSITO: Los niños y niñas reconocerán y organizan los cambios que están
experimentado los niños en la etapa inicial de sus procesos de cambios de su cuerpo.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencia Capacidad Evaluación

Se valora a sí Desempeño Evidencias Instrumento
Construye su mismo Explica los cambios en sus Describe los
identidad características personales: físicas, cambios de Lista de
emocionales, que le permiten definir y su cuerpo en cotejos.
fortalecer su identidad en relación a su etapas.
familia, amigos, institución educativa y
comunidad.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos ESTRATEGIAS RECURSOS
Da la bienvenida a los niños, recuérdales la sesión anterior en la que
propusieron actividades para comprender los cambios que están viviendo
y sus emociones que ello les causa. Luego se ponen de pie, forman un círculo
y que se observan entre todos de manera panorámica
para realizar una dinámica en la que deben estar atentos y atentas a las
siguientes indicaciones:
Se forman grupos mediante una dinámica de “Remolino”, caminan en todas
direcciones sin toparse luego ordena que se junten por talla
Comenta con el grupo si les fue fácil reconocerse y organizarse. Pregúntales:
¿lo que les gustaba el año pasado aún les gusta?, ¿qué cambios observan en
ustedes mismos?, ¿cómo se sienten con estos cambios? Anota sus respuestas
en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy dialogaremos acerca de
los cambios que están viviendo.
Establecen sus normas de convivencia que les permitirá trabajar en un
ambiente favorable.
 Escuchar activamente
 Opinar respetando su turno.
 Respetar y valorar la opinión de los demás.
 Conservar el entorno limpio, ordenado y saludable.
 - Problematizamos
Se les pregunta:
• ¿Qué cambios se han producido en ti entre el año pasado y este año?,
¿sabes a que se deben estos cambios? Imágenes
• ¿Crees que si buscamos y leemos información sobre este tema nos ayudaría
a comprender mejor estos cambios?
En grupos de trabajo; dialogan sobre cómo eran cuándo ingresaron a primaria Niños
y cómo son ahora.
-Pídeles que den sus aportaciones sobre sus cambios y que elaboren un Tarjetas
DESARROLLO listado de características (a modo de "lluvia de ideas"), con relación a las
situaciones o cambios más llamativos en sus vidas el que registrarán en
tarjetas. Papelograf
-Luego utilizando la técnica del museo colocan en la pizarra.
os
Anotamos los cambios
Antes Ahora

*Se le recuerda a los niños y niñas que hay cambios en su cuerpo, pero
también en sus maneras de pensar, de sentir, de actuar.
-Organiza la disposición del mobiliario en forma de “U” o “media luna”, de tal
manera que todos se miren y escuchen. Pide que uno o dos representantes de
cada grupo lean y expliquen lo anotado en sus tarjetas y las coloquen en el
siguiente cuadro que previamente organizaste en la pizarra.
Clasificar las tarjetas que colocaron en la pizarra (trata de consensuar estos
criterios con los niños), cambios físicos, psicológicos y sociales.
-Se les indica que después de hacer sus comparaciones y cada uno trabaje en
su cuaderno anotando los cambios particulares que ha podido observar.
Después escriben en sus cuadernos

* Recuérdales que:
CIERRE • Es en esta etapa cuando el cuerpo pasa por muchos cambios, lo cual es muy Cuaderno
natural. Pregúntales: ¿qué más quisieran saber sobre sus cambios? ¿la de trabajo
experiencia que vives en el aula?, ¿por qué? conversan sobre ello. --Identificado MED
el tema, ¿Te gusta tus cambios? ¿Por qué? a través de un dibujo lo que
aprendieron.

VI. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación : Textos de comunicación de 4to grado, cuadernos de trabajo.
 Ministerio de Educación : Currículo 2017, Programa curricular 2017

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VB. Sub Director Cruz Lastenia Polo Varas
4to “E ”