EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR

1º BÁSICO – PRIMER SEMESTRE 2018

DOCENTE CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

HISTORIA MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año,

utilizando calendarios, e identificar el año en curso. (OA1)
2. Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida
cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas
de ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy,
mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.
(OA2)
3. Registrar y comunicar información sobre elementos que
forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer sus características
(OA3)
4. Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y
sus características, como costumbres, tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y roles que desempeñan los distintos
miembros de su grupo familiar, mediante la formulación
de…(OA4)

GEOGRAFIA

5. Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y

cómo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como
no remunerados. (OA11
FORMACION CIUDADANA

6. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno

cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
 el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro,
tratar con cortesía a los demás, etc.) (OA13)
7. Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia
y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la
escuela y en la vía pública. (OA14)

8. Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la

comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad,
el hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas
que trabajan en ellas. (OA15)

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

 EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR
2º BÁSICO – PRIMER SEMESTRE 2018

DOCENTE CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

HISTORIA MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile

en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural
en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres,
(OA1)
2. Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos
pueblos indígenas presentes en Chile actual (como mapuche, aimara, rapa
nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su
cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que han
cambiado. (OA2)
GEOGRAFIA
3. Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de
referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórica(OA6)
4. Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo
terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa de países limítrofes y
de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales(OA7)
5. Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su
ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, y
utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano,
ríos, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, lago, ciudad y
pueblo, entre otros). (OA8).
6. Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios
de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y sur(OA2)
7. Relacionar las principales características geográficas (disponibilidad
de agua, temperatura y vegetación) de las zonas habitadas por algunos
pueblos originarios de Chile, con los recursos que utilizaron para satisfacer
(OA11)
FORMACION CIUDADANA
8. Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios
públicos dentro y fuera de la escuela (como baños, patios, salas de clase,
plazas, parques, playas y calles, entre otros), reconociendo que pertenecen y
benefician a todos y que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de
todos los miembros de la comunidad. (OA16)
9. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y
en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, (OA13)
10. Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas
normas necesarias para: cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de
riesgo (como seguridad vial). (OA14)
11. Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad
servicios como los medios de transporte y de comunicación y el mercado, y
algunas instituciones encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural…
(OA15)
12. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que reflejen:- respeto al otro (interactuar con
cortesía, cuidar espacios comunes, (OA12)

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)
Nombre y firma del evaluador
 EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR
3º BÁSICO – PRIMER SEMESTRE 2018

DOCENTE CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

HISTORIA MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización
griega de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su
legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la
organización democrática (OA1)
2. Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio,
considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias,
vestimentas y características de las ciudades, entre otros.
(OA4)
3. Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las
civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las
ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas (OA5)
GEOGRAFIA
4. Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula,
utilizando líneas de referencia y puntos cardinales. (OA6)

5. Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos,

continentes y océanos del planeta en mapas y globos
terráqueos. (OA 7)
6. Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas
del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden
encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han
elaborado diferentes estrategias para habitarlas. (OA 8)
7. Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones
estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado
(continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares,
península, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros).
(OA 9)
8. Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el
desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y
clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar
Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar
Mediterráneo para Roma, entre otros). (OA 10)
FORMACION CIUDADANA
9. Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y
en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus
deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los
espacios que comparte con su familia, su escuela y su
comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás,
preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa. (OA 11)
10.Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana y en el
trabajo escolar, hablando con la verdad, asumiendo sus
responsabilidades, respetando a sus pares y manteniendo los
compromisos adquiridos. (OA 13)
11.Participar responsable y activamente en su hogar (encargos,
celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campañas
solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo
compromisos y responsabilidades adquiridas. (OA 16)
12.Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno
cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valores y
virtudes ciudadanas, como… (OA 12)
Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados
(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

 EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR
4º BÁSICO – PRIMER SEMESTRE 2018

DOCENTE CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

HISTORIA MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Describir la civilización maya, considerando ubicación

geográfica, organización política, actividades económicas,
formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad.
(OA 1)
2. Describir la civilización azteca, considerando ubicación
geográfica, organización política y extensión, la ciudad de
Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos.
(OA 2)
3. Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios
audiovisuales, TICs, gráficos, textos y otras) sobre algunos
temas relacionados con el presente de los pueblos indígenas.
(OA 5)
GEOGRAFIA
4. Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas
como referencia (paralelos y meridianos). (OA 6)
5. Describir distintos paisajes del continente americano,
considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes
ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico.
(OA 8)
6. Distinguir recursos naturales renovables y no renovables,
reconociendo el carácter limitado de los recursos naturales y la
necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en
…(OA 7)
7. Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de
América, considerando su distribución geográfica y su uso, y
reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de un
(OA 9)
8. Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y
otras fuentes, paisajes de su región con paisajes de América,
distinguiendo distintas formas de adaptación y
transformación(OA 10)
FORMACION CIUDADANA
9. Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la
asignatura u otros. (OA 18)
10. Demostrar respeto por todas las personas por medios de
acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones
físicas, sociales, económicas, étnicas o culturales. (OA 14)
11. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los
juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando(OA 13)

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

 EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR
5º BÁSICO – PRIMER SEMESTRE 2018

DOCENTE CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

HISTORIA MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de
Hernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerando
sus objetivos, las rutas recorridas…(OA 1)
2. Describir el proceso de conquista de América y de Chile,
incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia
católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros). (OA 2)
3. Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de
conquista para Europa y para América, considerando diversos
ámbitos. (OA 3)
4. Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos
indígenas americanos, utilizando fuentes dadas por el docente.
(OA 4)
GEOGRAFIA
5. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte
Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral)
considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones).
(OA 9)
6. Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de
Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre
otros. (OA 10)
7. Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo
de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los
recursos naturales …(OA 11)
8. Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su
localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y
volcanismo. (OA 12)
FORMACION CIUDADANA
9. Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como:
 actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los
acuerdos
 establecidos, respetar la autoría de música y películas, evitar el
plagio(OA 16)
10.Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del
mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre
otros) por medio de periódicos y TICs. (OA 22)

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

 EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR
6º BÁSICO – PRIMER SEMESTRE 2018

DOCENTE CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

HISTORIA MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Explicar los principales antecedentes de la independencia de las
colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se en
Un proceso continental (OA 1)
2. Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile,
considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y
mujeres. (OA 2)
3. Describir algunos hitos y procesos de la organización de la
república, incluyendo las dificultades y los desafíos. (OA3)
4. Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los
avances en educación y la fundación de instituciones. (OA 4)
5. Describir cómo se conformó el territorio de Chile durante el siglo
XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporación de Isla
de Pascua. (OA 5)
FORMACION CIUDADANA
6. Explicar algunos elementos fundamentales de la organización
democrática de Chile, incluyendo:
 la división de poderes del Estado(OA 15)
7. Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la
organización política del país y garantiza los derechos y las
libertades de las personas, instaurando un sistema democrático.
(OA 16)
8. Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser
respetados por los pares, la comunidad y el Estado, (OA 17)
9. Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en
las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para
la convivencia social y el bien común. (OA 18)
10.Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede
proteger a las personas de situaciones en las que no se respetan sus
(OA 19)
11.Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como:
 respetar a todas las personas
 contribuir a la buena(OA 20)
12.Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una
investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos. (OA 21)
13.Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una
directiva de curso, evaluando las propuestas realizadas por los
diferentes aspirantes y considerando la importancia de elegir
(OA22)
14.Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen
aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad, como
voluntariado y ayuda social, entre otros. (OA23)
15.Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura
u otros. (OA24)
16.Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su interés en el país
y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre
otros) por medio de periódicos y TICs. (OA 26)
Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados
(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

 EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR
7º BÁSICO – PRIMER SEMESTRE 2018

DOCENTE CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

La creciente complejidad de las primeras sociedades: de la MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL
hominización al surgimiento de las civilizaciones

1. Explicar el proceso de hominización, reconociendo las

principales etapas de la evolución de la especie humana, la
influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta
y las distintas teorías del poblamiento americano. (OA1)
2. Explicar que el surgimiento de la agricultura, la
domesticación de animales, la sedentarización, la
acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron
procesos de larga duración que revolucionaron la forma en
que los seres humanos se relacionaron con el espacio
geográfico.(OA2)
3. Explicar que, en las primeras civilizaciones, la formación de
estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron
marcados por la centralización de la administración, la
organización en torno a ciudades, la estratificación social, la
formación de sistemas religiosos y el desarrollo de técnicas
de contabilidad y escritura.(OA3)
4. Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones
(por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia,
olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos
similares se desarrollaron en distintos lugares y
tiempos(OA4)
Civilizaciones que confluyen en la conformación de la cultura
americana
5. Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como
espacio de circulación e intercambio, e inferir de qué manera
sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve,
recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de
la ciudad-estado griega y de la república romana.(OA5)
6. Analizar las principales características de la democracia en
Atenas, considerando el contraste con otras formas de
gobierno del mundo antiguo, y su importancia para el
desarrollo de la vida política actual y el reconocimiento de
los derechos de los ciudadanos. (OA6)
7. Relacionar las principales características de la civilización
romana (derecho, organización burocrática y militar,
infraestructura, esclavitud, entre otros) con la extensión
territorial de su Imperio, la relación con los pueblos
conquistados, el proceso de romanización y la posterior
expansión del cristianismo.(OA7)
8. Analizar, apoyándose en fuentes, el canon cultural que se
constituyó en la Antigüedad clásica, considerando la
centralidad del ser humano y la influencia de esta cultura en
diversos aspectos de las sociedades del presente (por
ejemplo, escritura alfabética, filosofía, ciencias, historia,
noción de sujeto de derecho, relaciones de género, ideal de
belleza, deporte, teatro, poesía y artes, entre otros). (OA8)
 Formación ciudadana: el legado del mundo antiguo

9. Identificar los principios, mecanismos e instituciones que

permitieron que en Atenas y en Roma se limitara el ejercicio del
poder y se respetaran los derechos ciudadanos (por ejemplo, a través
del equilibrio de poderes, del principio de elegibilidad, de la
temporalidad de los cargos, de la ley y una cultura de la legalidad, de
las magistraturas y del Senado romano, entre otros), reconociendo
elementos de continuidad y de cambio con la actualidad. (OA17)
Ser humano y medio
10. Reconocer procesos de adaptación y transformación que se
derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar
factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas
(por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles,
fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la
población ante las amenazas del entorno). (OA21)
11. Reconocer y explicar formas en que la acción humana genera
impactos en el medio y formas en las que el medio afecta a la
población, y evaluar distintas medidas para propiciar efectos
positivos y mitigar efectos negativos sobre ambos. (OA22)
12. Investigar sobre problemáticas medioambientales relacionadas
con fenómenos como el calentamiento global, los recursos
energéticos, la sobrepoblación, entre otros, y analizar y evaluar su
impacto a escala local. (OA23)

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador.

 EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR
8º BÁSICO – PRIMER SEMESTRE 2018

DOCENTE CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

Los inicios de la modernidad: Humanismo y Reforma MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL
(siglos XV-XVII)
1. Analizar, apoyándose en diversas fuentes, la centralidad del
ser humano y su capacidad de transformar el mundo en las
expresiones culturales del Humanismo y del Renacimiento.
(OA1)
2. Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los
cambios que implicó la ruptura de la unidad religiosa de
Europa, el surgimiento del Estado centralizado, el impacto de
la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas, la
revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna,
entre otros (OA2)
3. Caracterizar el Estado moderno, considerando sus principales
rasgos, como la concentración del poder en la figura del rey,
el desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal
centralizado, la expansión del territorio, la creación de
ejércitos profesionales y el monopolio del comercio
internacional, y contrastar con la fragmentación del poder
que caracterizó a la Edad Media. (OA3)

4. Caracterizar la economía mercantilista del siglo XVI,

considerando fenómenos económicos como la acumulación y
circulación de metales preciosos, la ampliación de rutas
comerciales, la expansión mundial de la economía europea,
la revolución de los precios y el aumento de la competencia,
entre otros. (OA4)

El choque de dos mundos y la mutua transformación de

América y Europa
5. Argumentar por qué la llegada de los europeos a América
implicó un enfrentamiento entre culturas, considerando
aspectos como la profundidad de las diferencias culturales, la
magnitud del escenario natural americano y la desarticulación
de la cosmovisión de las sociedades indígenas.(OA5)

6. Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista

y la caída de los grandes imperios americanos, considerando
aspectos como la organización política, las diferencias en la
forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores
y la catástrofe demográfica (OA6)

7. . Analizar y evaluar el impacto de la conquista de América en

la cultura europea, considerando la ampliación del mundo
conocido, el desafío de representar una nueva realidad y los
debates morales relacionados con la condición humana de los
indígenas.(OA7)
 Formación de la sociedad americana y de los
principales rasgos del Chile colonial
8. Analizar el rol de la ciudad en la administración del territorio del
Imperio español, considerando las instituciones que concentraba, la
relación con la metrópoli, el monopolio del comercio y la
consolidación del poder local de las elites criollas (OA8)
9. Caracterizar el barroco a partir de distintas expresiones culturales
de la sociedad colonial, como el arte, la arquitectura, la música, el
teatro y las ceremonias, entre otros. (OA9)
10. Explicar la importancia de los mercados americanos en el
comercio atlántico de los siglos XVII y XVIII, considerando el
monopolio comercial, la exportación de materias primas, las distintas
regiones productivas, el tráfico y empleo masivo de mano de obra
esclava y el desarrollo de rutas comerciales. (OA10)
11. Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial
americana, considerando elementos como la evangelización, la
esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado (por ejemplo,
encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el
mestizaje, la sociedad de castas, entre otros. (OA11)
12. Analizar y evaluar las formas de convivencia y los tipos de
conflicto que surgen entre españoles, mestizos y mapuche como
resultado del fracaso de la conquista de Arauco, y relacionarlo con el
consiguiente desarrollo de una sociedad de frontera durante la
Colonia en Chile. (OA12)
13. Analizar el rol de la hacienda en la conformación de los
principales rasgos del Chile colonial, considerando el carácter rural
de la economía, el desarrollo de un sistema de inquilinaje, la
configuración de una elite terrateniente y de una sociedad con rasgos
estamentales, y reconocer la proyección de estos elementos en los
siglos XIX y XX. (OA13)
Formación ciudadana: una nueva concepción de los
derechos individuales como fundamento de la política
moderna
14. Contrastar las distintas posturas que surgieron en el debate
sobre la legitimidad de la conquista durante el siglo XVI, y
fundamentar la relevancia de este debate para la concepción de los
derechos humanos en la actualidad. (OA17)

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador